小班游戲炒黃豆教案

第頁小班游戲炒黃豆教案小班嬉戲炒黃豆教案1

活動目標(biāo)：

1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識。

3、能主動參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護(hù)。

4、發(fā)展幼兒的動手實力。

5、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

活動打算：

大沙包若干，小螞蟻頭飾(與幼兒人數(shù)相等)，大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

活動過程：

1、起先部分。

——老師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧!”幼兒聽音樂做韻律活動。

2、基本部分。

——引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆?”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

——老師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧!”

——幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，老師留意視察。

——老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭?！边呁娉炊苟规覒?。

——幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行嬉戲。

——引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

3、結(jié)束部分。

——老師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回去，過冬時再吃，好嗎?”指導(dǎo)幼兒將豆豆搬回家。

活動反思：

1.綱要中指出，嬉戲是促進(jìn)幼兒身心發(fā)展的'重要途徑，在本次的嬉戲嬉戲活動中，老師的并沒有因為發(fā)覺孩子對嬉戲愛好的削減而產(chǎn)生不良的心情，也沒有因此而停止幼兒的嬉戲，而是通過自己的視察和發(fā)覺剛好的對嬉戲的方式和規(guī)則進(jìn)行調(diào)整，因為這嬉戲方案的變更，卻收到了事半功倍的效果。

2、新綱要指出：擅長發(fā)覺幼兒感愛好的事物、嬉戲和偶發(fā)事務(wù)中所隱含的教化價值，把握時機(jī)、主動引導(dǎo)。玩嬉戲是幼兒天性，而如何更好的把嬉戲的意義貫穿到幼兒的嬉戲活動中呢?因此我把“單一”的方式替換成“多樣”，從而給幼兒以新的刺激，進(jìn)而激起了幼兒對就嬉戲新玩法的熱忱，活躍了活動氣氛。

小班嬉戲炒黃豆教案2

【活動目標(biāo)】

1、訓(xùn)練幼兒動作的協(xié)調(diào)性和關(guān)節(jié)的敏捷性。

2、發(fā)展幼兒自主合作意識。

【活動打算】

大沙包若干，小螞蟻頭飾（與幼兒人數(shù)相等），大螞蟻頭飾一個，音樂磁帶《愛我你就抱抱我》。

【活動過程】

一、起先部分。

師：“今日天氣真好，小螞蟻跟媽媽一起出來活動活動吧！”幼兒聽音樂做韻律活動。

二、基本部分。

引出話題：“剛才小螞蟻跟媽媽經(jīng)過田埂時，有沒有發(fā)覺那邊有一大堆黃豆？”“我們一起去嘗一嘗吧?！?/p>

師：“告知你們吧，黃豆炒熟了會更香更好吃的，我們一起來炒黃豆吧！”

幼兒自創(chuàng)動作炒黃豆，老師留意視察。

老師和幼兒合作邊念兒歌“炒黃豆，炒蠶豆，咕嚕咕嚕翻跟頭。”邊玩炒豆豆嬉戲。

幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行嬉戲，并引導(dǎo)幼兒交換合作伙伴進(jìn)行嬉戲。

引導(dǎo)幼兒兩兩合作往一個方向連續(xù)炒黃豆。

三、結(jié)束部分。

師：“小螞蟻真能干，把黃豆炒得香香的，我們一起把豆豆搬回