小班特色體育活動方案（精選14篇）

第頁小班特色體育活動方案（精選14篇）小班特色體育活動方案1

活動對象：

小班段的全體幼兒

活動地點：

幼兒園后操場

活動打算：

自行車、獎狀、運(yùn)動員名單表

早操結(jié)束后請大班段的幼兒幫助搬椅子到后操場。

活動目的：

1、熬煉孩子的體格，促進(jìn)骨骼和肌肉的發(fā)育。

2、以主動開心的心情參與集體活動，體驗活動帶來的樂趣。

活動過程：

1、運(yùn)動員有序的坐在跑道兩側(cè)。

2、講解競賽規(guī)則。小摯友到跑道的起點選一輛自行車，坐在自行車上聽到老師說“預(yù)備騎”的口令時快速的往前面，到跑道的終點的時候就立刻轉(zhuǎn)車騎回來。

3、提示幼兒要活動中要留意的幾點平安事項。

4、老師示范騎自行車。

5、幼兒有序的進(jìn)行騎自行車競賽。

6、小結(jié)、點評、發(fā)獎狀。

7、有序的組織幼兒退場。

小班特色體育活動方案2

活動功能：

1、發(fā)展圓圈跑實力；

2、發(fā)展留意實力和記憶實力；

3、培育競爭意識和遵守規(guī)則的習(xí)慣。

活動玩法：

幼兒分成人數(shù)相等的3組，各組分別扮做小馬、小鹿和小羊。幼兒圍成圓圈面對內(nèi)站立，各類角色錯開站。老師(或幼兒)扮大象，當(dāng)裁判。嬉戲起先時，一起說兒歌：“森林里，真喧鬧，小動物來賽跑。大象公公當(dāng)裁判，現(xiàn)在該是誰來跑?”大象說：“小動物，打算好，現(xiàn)在輪到xx跑!”被叫到的小動物要沿逆時針方向跑一圈，回到原位。先跑回的獲勝(或在裁判發(fā)出規(guī)定信號前跑回原位的受表揚(yáng))。

活動規(guī)則：

1、被叫到的角色才能跑，裁判說完“跑”后才能跑。

2、要從圈外跑。

活動指導(dǎo)建議：

1、老師在確定角色時，要擅長利用懸念和期盼效應(yīng)。當(dāng)說到“現(xiàn)在該是……”時，應(yīng)有意拉長聲音并做短暫的停頓，以加強(qiáng)幼兒期盼心理和懸念，提高他們的心情驚慌性和集中留意，然后突然宣布跑的角色。這樣會明顯提高幼兒愛好，增加教化效果。

2、說兒歌前宜先讓幼兒左右看看并記住兩邊的同伴。

3、有的孩子跑步心切，一聽老師說完跑字就迫不及待地跑出，不管是否叫到自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧?。因此．老師要提示幼兒記住自己的角色，聽清信號后再跑?/p>

4、要組織和激勵沒跑的幼兒給跑的同伴加油并提示其站位。也可讓他們視察誰先跑回。

5、要激勵幼兒爭先跑回，以培育其競爭意識。

6、改變嬉戲的方法：

(1)可改自然快跑為仿照跑；改單人跑為雙人跑。

(2)可用其它符號代動物角色。如可用紅、黃、藍(lán)三色紙片作為三種動物的標(biāo)記。

小班特色體育活動方案3

一、活動名稱：送糖果

二、活動目標(biāo)：

1、在輕松的嬉戲情境中練習(xí)雙腳同時向前跳，發(fā)展幼兒的跳、鉆、平衡等動作。

2、通過嬉戲，發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈敏性。

3、懂得遵守嬉戲規(guī)則，感受參與集體活動的樂趣；培育幼兒不怕困難、勇往直前的心理品質(zhì)。

三、活動打算：

1、糖果若干（提前發(fā)給幼兒）；

2、《兔子跳跳跳》音樂、輕音樂；

3、布置好場地：小橋（平衡木2個）、小河（呼啦圈6個）、小山洞（拱形門2個）、終點蘑菇2個。

四、活動過程：

（一）、情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好

1、師：今日是兔奶奶的生日，兔媽媽帶著你們?nèi)ソo兔奶奶過生日吧！

2、熱身運(yùn)動

師：“動身之前，先請小兔子們和兔媽媽一起來做個運(yùn)動吧。”

做打算活動《兔子跳跳跳》。

3、師：“運(yùn)動做完了，讓我們快點去兔奶奶家吧，對了，兔奶奶過生日，我們應(yīng)當(dāng)給兔奶奶打算生日禮物的，你們是不是已經(jīng)打算好了（小摯友出示打算好的糖果）”。

（二）、嬉戲：送糖果

1、老師邊示范邊介紹嬉戲方法。

師:這么美味的糖果肯定特別好吃，讓我們趕快給兔奶奶送去吧，可是，去兔奶奶家的路上要走過小橋、跳過小河、鉆過小山洞，很不簡單的，只有英勇的小兔子才能平安的到達(dá)兔奶奶的家。哪些小兔子不怕困難，情愿和兔媽媽一起去送糖果？

2、練習(xí)本事

兔媽媽提問，幼兒回答。

（1）、“遇到小橋怎么辦？”

“走過去?！保ㄒ螅哼^小橋的時候要張開雙臂，保持平衡）

（2）、“遇到小河怎么辦？”

“跳過去。”（要求：走到呼啦圈前。雙腳起跳，跳入圈中，然后跳出來）

（3）、“遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從拱形門下鉆過。

（4）、送糖果

最終將糖果放到終點蘑菇上，要求幼兒一個接一個、不擁不擠地“過橋”“過河”“鉆山洞”“送糖果”。除此之外，還要求幼兒在送糖果的路上，要像小兔子一樣雙腳連續(xù)前跳。

3、幼兒排好隊，分成兩組，進(jìn)行嬉戲。老師視察并對個別動作不協(xié)調(diào)的幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。

（三）、講評活動

師：兔奶奶收到我們小兔寶寶的生日禮物特別的快樂，感謝小兔子們！

總結(jié)活動中出現(xiàn)的問題，重點激勵、表揚(yáng)活動中不怕累不怕苦，堅持究竟，英勇的幼兒。、放松活動。

（四）、放松活動

幼兒依據(jù)柔軟的音樂做伸展運(yùn)動，同伴間相互揉揉肩、捶捶后背。

小班特色體育活動方案4

設(shè)計思路

大多數(shù)嬰幼兒八個月就會爬了，隨著動作的發(fā)展，幼兒四肢的力氣和協(xié)調(diào)實力逐步提高，但是在小班階段，我們還經(jīng)常會看到幼兒習(xí)慣于手膝著地爬，這是幼兒最常用的爬法，其實還有許多種爬的方法，本活動旨在發(fā)揮幼兒的創(chuàng)建性，讓他們“變”出各自獨特的爬法，并引導(dǎo)幼兒嘗試幾種不同的爬法。

小烏龜因簡單飼養(yǎng)，經(jīng)常成為幼兒園自然角飼養(yǎng)的首選小動物，而且小烏龜又擅長爬行，于是我們將幼兒熟識的小烏龜與爬行動作自然結(jié)合，提高幼兒身體的協(xié)調(diào)實力。

由此，我們設(shè)計了集體活動“機(jī)智的小烏龜”。

活動目標(biāo)

1．情愿嘗試幾種不同的爬法，提高四肢的協(xié)調(diào)性。

2．增進(jìn)對小烏龜生活習(xí)性的了解，體驗爬行帶來的樂趣。

活動打算

1．用靠墊做成的“龜殼”。

2．創(chuàng)設(shè)山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

3．輕松歡快的音樂和驚慌危急的音樂。

4．魚、蝦玩具或圖片，大筐、盆子，狐貍頭飾。

活動過程

一、熱身活動(共約1分鐘)

把靠墊背在身上有點像誰?(小烏龜)現(xiàn)在烏龜媽媽要帶小烏龜出去熬煉身體了。

兒歌：點點頭、伸伸手、甩一甩、手打開、轉(zhuǎn)一圈、手叉腰、扭一扭、踢一踢、跳一跳。

【在靠墊上縫兩根橡皮筋做背帶，讓幼兒背上“龜殼”，增加幼兒的角色意識，調(diào)動他們參加活動的愛好。在熱身活動中邊念兒歌邊做動作，符合小班幼兒的年齡特點，運(yùn)動依次從上到下，讓幼兒全身都運(yùn)動起來?！?/p>

二、嘗試不同爬法(共約11分鐘)

1．平地自主爬(約2分鐘)

(1)小烏龜有什么本事?(會爬)請寶寶在空地方爬一爬。

(2)老師發(fā)覺這個寶寶的爬法跟其他人不一樣，誰情愿學(xué)一學(xué)?

(3)激勵幼兒接著用不同的方法爬。

(4)小結(jié)并演示幼兒想出的不同爬法。

【充分敬重幼兒的自主性，發(fā)覺幼兒不同的爬法，激勵幼兒按意愿進(jìn)行嘗試。當(dāng)幼兒爬法單一時，老師可適時引導(dǎo)，啟發(fā)幼兒嘗試不同的爬法?！?/p>

2．過障礙，探究不同的爬法(約4分鐘)

(1)前面有山坡、山洞、石頭、泥地等，我們?nèi)ヅ酪慌?、玩一玩好?(播放音樂：小烏龜過障礙，直到音樂結(jié)束。)

(2)共享溝通：誰爬過了山坡?誰從泥地上爬過去了?遇到大石頭你是怎樣爬過去的?山洞這么小你是怎樣爬過去的?

【手膝著地爬是小年齡幼兒最常用的爬法，為了激發(fā)幼兒探究不同爬法，老師創(chuàng)設(shè)情境，讓幼兒在與材料的互動中，自主探究不同爬法。如從卷成桶狀的海綿石頭上爬過，須要手腳著地，腳伸得直直的，小屁股抬得高高的才能爬過去；山洞略小，小烏龜手膝著地爬經(jīng)常會出現(xiàn)身體已進(jìn)入山洞，龜殼卡在山洞外面，要想從山洞中通過，就必需肚子貼著地面爬過去；上小山坡須要限制身體的重心，增加了爬行的難度，同時下山坡也是嘗試后退爬的好場景；在多層軟海綿鋪成的小路上爬，幼兒會有種欲快卻不能的`感覺，增加了爬行的難度?！?/p>

3．鞏固嬉戲：小烏龜找食(約5分鐘)

(配班老師撒“魚”和“蝦”，并將。大筐和盆子放到指定處。)

(1)嬉戲玩法：小烏龜爬過山坡或者山洞、石頭等，抓一條魚或一只蝦再跑回來。大魚、大蝦放在大筐里，小魚、小蝦放在盆子里。直到將河中的魚、蝦抓完。

(2)老師示范小烏龜找食(抓魚、蝦)，并強(qiáng)調(diào)：要爬過去，跑回來。

(3)假如路上遇到了狐貍怎么辦?(躲起來，頭和四肢都縮到龜殼里。)(先播放輕松歡快的音樂；再播放驚慌危急的音樂，狐貍出現(xiàn)10秒；最終播放輕松歡快的音樂，直至河中魚、蝦抓完。)

(4)老師小結(jié)：剛才小烏龜遇到危急會快快爬回來，還會將頭和四肢縮進(jìn)龜殼自我愛護(hù)，可真機(jī)智。今日小烏龜還抓到了這么多魚和蝦，可以吃個飽嘍。

【如今，體育活動不再是單純的體能訓(xùn)練，必需是體能和智能相結(jié)合，促進(jìn)幼兒的多元發(fā)展。在體育活動中自然地滲透烏龜?shù)纳盍?xí)性，一方面增進(jìn)幼兒對烏龜生活習(xí)性的了解，為幼兒溝通、共享閱歷供應(yīng)機(jī)會；另一方面激發(fā)幼兒參加嬉戲“小烏龜找食”的愛好，同時，在講解嬉戲規(guī)則時讓幼兒動靜交替，適當(dāng)休息。高密度、低強(qiáng)度是幼兒體育活動開展的基本要求，“小烏龜找食”的環(huán)節(jié)，幼兒爬過去找到食物后跑回來，增加了跑動的機(jī)會，避開始終在地面爬行的單一，同時可以增加運(yùn)動密度，提高運(yùn)動量?！昂偂钡某霈F(xiàn)，增加了嬉戲的趣味性和刺激性，將活動推向高潮?！?/p>

三、放松活動(共約3分鐘)

小烏龜們吃飽了嗎?(吃飽了)我們?nèi)ビ斡景?，先讓我們放松放松，甩甩手臂、彎彎腰、敲敲腿，躺在地上蹬蹬腿，躺一躺，回家了?/p>

【從運(yùn)動高峰到放松環(huán)節(jié)須要有緩沖，所以放松環(huán)節(jié)增加“游泳”，速度由慢漸漸停止。整個活動以爬為主線，幼兒的四肢和腰部最為吃力，所以“游泳”后，重點放松幼兒的四肢和腰部。最終躺一躺，龜殼靠墊好像靠背，幼兒朝天躺在地上休息，一幅烏龜舒適曬太陽的景象，富有童趣。】

反思

活動中，小班幼兒參加體育活動的長久性和熱忱始終感染著我。我想一方面是與形象好玩的靠墊——“龜殼”有關(guān)，“龜殼”增加了幼兒扮演小烏龜?shù)慕巧庾R，使幼兒有愛好地學(xué)習(xí)小烏龜爬行。另一方面，幼兒參加活動的熱忱也與創(chuàng)設(shè)的嬉戲情境有關(guān)。為了激發(fā)小班幼兒探究不同爬法，我有目的地創(chuàng)設(shè)了山坡、山洞、石頭、泥地等場景。

小班幼兒具有從眾心理，如有些幼兒看到別的同伴去鉆山洞，他們都去鉆山洞，造成等待現(xiàn)象，所以在自主練習(xí)環(huán)節(jié)，我不斷用語言激勵、用行動引領(lǐng)幼兒，如“每條路都可以去爬一爬”“誰情愿帶著我一起從這條路上爬過去”等，激勵幼兒嘗試通過不同的道路，獲得多種爬行閱歷。

嬉戲“小烏龜找食”是本次活動的高潮。為了讓小班幼兒快速了解嬉戲玩法和規(guī)則，我親自示范嬉戲的玩法，并在示范后與幼兒一起講講嬉戲規(guī)則，先示范后講解的方法更易于小班幼兒視察和理解嬉戲的玩法。嬉戲中，我還發(fā)覺個別幼兒為了追求速度，會始終選擇簡單通過的道路，所以須要老師多視察、多關(guān)注，不斷激勵和引導(dǎo)幼兒嘗試不同的爬法。

整個活動以“爬”為主線，內(nèi)容支配遵循由易到難的原則，層層遞進(jìn)，遵循了高密度、低強(qiáng)度的活動原則，有效促進(jìn)了目標(biāo)的達(dá)成。

小班特色體育活動方案5

活動目標(biāo)：

1、能依據(jù)信號學(xué)習(xí)單腳、雙腳跳。

2、用肢體動作表現(xiàn)跳跳糖的感覺，體驗體育嬉戲帶來的樂趣。

活動打算：

1、在品嘗區(qū)吃過跳跳糖。

2、在場地上畫紅、黃、藍(lán)三個大嘴巴圖案。小鼓。

活動過程：

一、導(dǎo)入，用動作體現(xiàn)跳跳糖。

1、師：剛剛我們都吃了跳跳糖，跳跳糖在嘴巴里干什么呀?

2、師：它是怎么跳的?請你用動作學(xué)學(xué)跳跳糖的樣子。

①全體幼兒嘗試用不動的肢體動作來表現(xiàn)跳跳糖。

②請個別幼兒表演自己的動作，其他幼兒仿照做一做。

3、師：有誰和他的跳法不一樣?(啟發(fā)幼兒想出其他的跳法)呀!xxx小摯友跳得和我們不一樣，我們也來學(xué)學(xué)他的跳法，好嗎?

4、師：看，老師也來扮成一顆跳跳糖，我是一顆跳跳糖，雙腳并攏跳跳跳。我是一顆跳跳糖，單腳提起跳跳跳。請你也來跳一跳。(幼兒跟著老師做動作，駕馭正確的跳法：雙手叉腰，雙腳并攏向上跳;單腳提起向上跳，留意身體平衡，并可借助兒歌駕馭跳法。)

二、活動：快樂跳跳糖。

1、聽信號跳。師：現(xiàn)在老師用手里的小鼓，敲鼓面時你們就雙腳跳。(雙腳并攏跳跳跳)敲鼓邊時你們就單腳跳。(單腳提起跳跳跳)

2、師：現(xiàn)在你們看，地上有什么?這些嘴巴是什么顏色的?現(xiàn)在我們來玩一個更難一點的嬉戲，你看到老師拿了什么顏色的嘴巴，你們就跑到什么顏色的嘴巴里面，再根據(jù)老師的信號單腳或雙腳跳。

三、結(jié)束。

師：糖寶寶，你們累不累啊?我們下一次再來玩這個嬉戲好嗎?

小班特色體育活動方案6

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)將皮球從起點滾到終點，初步學(xué)習(xí)直線滾球和繞障礙物滾球的方法。

2、在老師的語言提示和自己的嘗試練習(xí)過程中，漸漸探究又快又穩(wěn)的滾球方法。

3、在活動中努力聽清老師的要求，堅持將自己的球滾到終點，體驗嬉戲的歡樂。

活動打算：

1、皮球人手一只。

2、系上絲帶的椅子六把。

活動過程：

一、音樂嬉戲“大皮球”。

老師和幼兒邊唱歌曲《大皮球》邊玩大皮球的嬉戲。

二、學(xué)習(xí)直線滾球和饒障礙滾球。

1、嘗試把球從起點直線滾到終點直線。

（1）老師：今日，大皮球又想和我們班的小摯友做嬉戲了，皮球想從你們的面前始終滾到紅線那里，小摯友你能幫助它們嗎？

（2）幼兒人手一只皮球，練習(xí)將球從起點滾到終點后，再將球取回站在老師四周。

（3）老師：你們覺得皮球怎樣才能滾得又快又穩(wěn)？

（4）老師總結(jié)：小摯友要跟著皮球往前跑，而且滾球時不能用勁太大。

（5）幼兒再次嘗試把皮球從起點滾到終點。

2、滾球繞障礙。

（1）老師：這一次皮球想到大樹那里去繞一圈再回來，你們想想看該怎么從椅子那里繞回來呢？

（2）老師總結(jié)玩法：把皮球始終滾到椅子那里，再從有絲帶的一邊繞回來。

（3）幼兒進(jìn)行滾球繞障礙活動，老師在一旁進(jìn)行指導(dǎo)和語言提示。

三、嬉戲“跺皮球”。

1、講解嬉戲玩法：老師的手里有一個皮球，我把皮球往前扔，你們要躲開我的皮球，不能遇到別的小摯友。

2、幼兒開展玩“躲皮球”的嬉戲。

3、引導(dǎo)幼兒把自己的皮球扔進(jìn)筐子里，然后，帶領(lǐng)全部幼兒坐在花壇邊或場地旁跟隨老師的口令做放松腿部的動作。

幼兒在上學(xué)期學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，會拍大皮球了。對直線滾球和繞障礙物滾球的方法。大多數(shù)幼兒能駕馭，平常不愿動手的優(yōu)優(yōu)、田雨欣、徐蘭玲都情愿學(xué)習(xí)了。

活動反思：

本次活動依據(jù)小班年齡特點，采納幼兒寵愛的“球”來進(jìn)行活動，在活動中讓幼兒通過自身的實踐探究，使不同實力的幼兒在原有水平上都有所提高，達(dá)到了老師預(yù)期的教學(xué)效果和肯定的身體熬煉。但是，我們在活動中也可以看到在“滾球”的過程中孩子對直線滾球駕馭較好，在轉(zhuǎn)彎的過程中簡單出現(xiàn)“跑球”現(xiàn)象；還有就是在滾球繞大樹“s”形走時限制球方面還要提高，削減撞倒大樹的現(xiàn)象?？傊竟?jié)課孩子在歡樂、汗水中體會了體育活動帶來的無比歡樂！

小班特色體育活動方案7

活動目標(biāo)：

1.發(fā)展幼兒的平衡、跳動實力，進(jìn)步動作的調(diào)和性和靈敏性。

2.培育幼兒克服困難的精神和與同伴合作的意識和實力。

活動預(yù)備：

小椅子若干把（同幼兒人數(shù)）；優(yōu)盤和擴(kuò)音器；一塊較寬敞、松軟的場地。

活動進(jìn)程：

1.老師帶領(lǐng)幼兒穿過椅子障礙進(jìn)進(jìn)場地。

2.在音樂伴奏下，師幼一起做熱身操。

3.老師啟發(fā)幼兒進(jìn)行各種椅子嬉戲。

①幼兒每人一只小椅子，自主地進(jìn)行探究，跳動、平衡動作。老師留意視察幼兒，發(fā)覺創(chuàng)新的加以表揚(yáng)，加強(qiáng)平安愛護(hù)。

②引導(dǎo)幼兒自由組合玩椅子，老師隨時關(guān)注幼兒的各種玩法并加以引導(dǎo)。幼兒個別呈現(xiàn)自己玩椅子的方法，老師和其他幼兒賜予確定和表揚(yáng)。

4.老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行歡樂闖關(guān)的嬉戲。

用椅子擺成數(shù)個關(guān)卡讓幼兒來闖關(guān)。闖關(guān)結(jié)束后總結(jié)這節(jié)課當(dāng)中比較新穎 奇異的椅子玩法，激勵幼兒接著大膽想象，勇于創(chuàng)新。

5.老師帶領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動，活動結(jié)束。

小班特色體育活動方案8

設(shè)計意圖：

當(dāng)前建構(gòu)式課程中，對主題下的日?；顒佣歼M(jìn)行了整合。我們可以看到，在教材中出現(xiàn)的體育集體教學(xué)活動內(nèi)容不多，幼兒的體能發(fā)展目標(biāo)難以得到落實，這就須要我們在戶外的體育嬉戲中進(jìn)行對接式補(bǔ)充。小班體育嬉戲《螞蟻搬家》是依據(jù)小班其次學(xué)期體育活動《小雞出殼了》的教學(xué)目標(biāo)（即能在較窄的小路上行走），并結(jié)合《指南》中關(guān)于小班幼兒平衡實力發(fā)展的要求：能沿地面直線或較窄的低矮物體上走一段距離；能身體平穩(wěn)地雙腳連續(xù)向前跳，設(shè)計特定的情境嬉戲，以使幼兒在輕松開心的嬉戲中鞏固和發(fā)展平衡實力、協(xié)調(diào)實力，從而實現(xiàn)體育嬉戲與體育集體教學(xué)活動的有效對接，并培育幼兒的勞動意識和合作意識。

嬉戲目標(biāo)：

1.通過在不同路徑上以不同的方式行走，鞏固和發(fā)展身體平衡實力和協(xié)調(diào)實力。

2.在螞蟻搬家的嬉戲情境中體驗勞動的歡樂,并培育英勇、合作的精神。

嬉戲難點：

1.幼兒在嬉戲的開展中體現(xiàn)出自主性及規(guī)則意識。

2.嬉戲過程中幼兒間體現(xiàn)出良好的合作意識。

嬉戲打算：

1.場景布置：螞蟻的家、兩座不同層次的小橋、若干小石頭；

2.協(xié)助材料：《小小螞蟻》和《泡泡堂》的樂曲錄音；音效《打雷下雨》；

3.保育打算：幼兒運(yùn)動毛巾和檢查幼兒的衣服、鞋子；

4.閱歷打算：關(guān)于螞蟻的一些基本的生活習(xí)性。

嬉戲過程：

一、螞蟻出洞：（熱身運(yùn)動）

1.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻聽音樂，熬煉身體各部分。

師：外面天氣真好，一起去草地上曬曬太陽吧?。ㄞD(zhuǎn)轉(zhuǎn)頭、伸伸腰、伸伸小手、伸伸小腳、碰碰觸角）

2.螞蟻媽媽帶領(lǐng)小螞蟻自由結(jié)伴走。

二、螞蟻過河：（自主選擇過河的方法。）

1.螞蟻媽媽提出問題，引導(dǎo)小螞蟻自主想出各種過河的方法。

師：前面有一條河，該怎么過去呢？

2.小螞蟻自主選擇方法過河。

3.螞蟻媽媽指導(dǎo)小螞蟻過河的留意事項，保證平安。

師：每只小螞蟻選擇一種過河的方法，不推不擠、一個一個走，要留意平安，走穩(wěn)了，掉下去會被水沖走的。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒依據(jù)已有閱歷及直觀的材料想出各種過河方法和自主選擇過河方法。

三、螞蟻搬家：（自主選擇搬家的物品及方法、培育幼兒的合作意識）

（一）第一次搬家

1.情境創(chuàng)設(shè)：打雷下雨須要搬家。

①師：聽，什么聲音？

②螞蟻媽媽與小螞蟻一起趕回家。

③雨越下越大了，河水越來越滿了，要沉沒我們的家了，怎么辦？那把家搬到哪里最平安呢？

2.螞蟻媽媽與小螞蟻一起搬運(yùn)物品。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒自主想出不同方法,相互合作搬運(yùn)物品，從中培育孩子英勇、克服困難、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

3.螞蟻媽媽評價小螞蟻搬家的過程。

①確定小螞蟻的勞動成果

②評價并引導(dǎo)小螞蟻搬家過程中存在的問題及解決策略。（一人搬多樣、合作、走平衡的要點）

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒發(fā)覺存在的問題及解決策略。

（二）其次次搬家

師：雨停了，太陽公公也出來了，媽媽告知你們一個隱私，我們螞蟻有一個特點，在雨停之后，還是喜愛回到原來的家，你們情愿把東西搬回去嗎？這次要用到我們剛才想到的好方法，留意平安。

指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒克服第一次搬家過程中的困難,并養(yǎng)成整理整理物品的習(xí)慣。

四、螞蟻休息：（放松運(yùn)動）

現(xiàn)在讓我們放松放松吧?。ǘ抖妒?、抖抖腳、搖搖頭）

小班特色體育活動方案9

一、目的

1、體驗身體運(yùn)動及自由想象的樂趣。

2、發(fā)展受部及腿部動作，提高動作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。

二、打算

1、利用大可樂瓶制作成的拖拉玩具人手一件(瓶內(nèi)裝有少許豆子，瓶口系一根80厘米長的繩子)。

2、用木制線軸、保鮮膜芯、衛(wèi)生紙芯、易拉罐、大透亮膠帶芯制成的拖拉玩具若干，上系較長的繩子。另備裝有少量水的可樂瓶拖拉玩具若干。

3、一塊較大的、平安的戶外場地。

4、每人自帶一輛玩具汽車。

三、過程

1、引導(dǎo)幼兒玩可樂瓶玩具。

(1)、幼兒手拿拖拉玩具，來到活動場地。

(2)、今日我們每人都有一只瓶子，它會發(fā)出好聽的聲音，還會跟著你跑，跟著你走。不信，你們拉著玩玩看!

(3)、請幼兒自由找尋空地玩拖拉玩具，感受運(yùn)動的歡樂。激勵幼兒邊玩邊跟拖拉玩具“對話”，如：快來追我!我們?nèi)ヂ眯邪?等等。

(4)、引導(dǎo)幼兒想出其他方法玩這種玩具。如：仿照釣魚動作(讓可樂瓶直立在地，手持繩子一端上提)、

仿照洗衣動作及搓面團(tuán)動作(將繩子橫臥在地，兩手搓動可樂瓶，嘴里發(fā)出“哼唷哼唷”的聲音)、仿照放鞭炮動作等。激勵幼兒大膽想象，留意平安。

2、激勵幼兒自由探究其他拖拉玩具。

(1)、請幼兒自由選玩其他拖拉玩具，體驗它們與可樂瓶玩具有什么不同。

(2)、建議幼兒呼喊玩具，體驗不同的感受。如：有的重(裝水的可樂瓶)、有的輕;有的會滾動(木制線軸的)、有的不會滾動;有的會發(fā)出嘹亮的聲音，有的不會等等。

3、嬉戲：倒車請留意。

(1)、請每個幼兒將拖拉玩具的拉線一端與玩具汽車的尾部相連，邊說“倒車請留意”，邊把長繩子回繞到卷軸上。

(2)、激勵幼兒自由結(jié)伴嬉戲，比比誰先把車子倒回“車庫”。

小班特色體育活動方案10

活動目標(biāo)：

1、初步了解老虎的外形及生活習(xí)性，知道冬天多做運(yùn)動可以溫煦身體。

2、練習(xí)手膝著地自然協(xié)調(diào)地向前爬、躲閃爬，嘗試倒退爬。

3、能遵守嬉戲規(guī)則，體驗集體嬉戲的歡樂。

活動打算：

物質(zhì)打算：老虎頭飾若干（和幼兒人數(shù)相同），兩種顏色的老虎尾巴若干（合起來與幼兒人數(shù)相同），嬉戲音樂（歡快音樂和驚慌音樂），舒緩音樂。

閱歷打算：對老虎的有關(guān)學(xué)問有肯定的了解。

活動過程：

1、談話導(dǎo)入。

師：小摯友見過大老虎嗎？（見過或沒見過）。在哪里見過？(在動物園里見過，在書上見過，在電視上見過……)大老虎是什么樣子的呢？（請幼兒說一說。）小摯友說得真好！大老虎最威嚴(yán)了，小摯友想當(dāng)老虎嗎？今日我們來玩《斗老虎》的嬉戲，請小摯友來當(dāng)大老虎，好嗎？（請幼兒戴上老虎頭飾，將尾巴塞進(jìn)后背的褲腰里，扮成小老虎。）

2、熱身運(yùn)動：

師：小摯友的小手冷嗎？我們先搓搓小手，然后讓我們的身體跟著小手動一動吧！做手指動物仿照操：

一個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬爬爬。

兩個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳跳跳。

三個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵喵喵。

四個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成小花狗呀，汪汪汪。

五個手指頭呀，變呀，變呀，變呀，變成大老虎呀，啊嗚，啊嗚，啊嗚。

3、自由練習(xí)手膝著地自然、協(xié)調(diào)地向前爬，躲閃爬，后退爬。

（1）師：小一班的小摯友都變成大老虎了，我們一起學(xué)大老虎爬一爬吧?。ㄓ變核纳⒆杂膳佬小＃┘偃缬衅渌匣砉魰r，我們該怎么辦呢？（請幼兒示范，引導(dǎo)幼兒嘗試躲閃爬。）假如有其他老虎來咬我們的尾巴時，我們又該怎么辦呢？（請幼兒講出自己的方法并示范，引導(dǎo)幼兒練習(xí)后退爬。）

（2）師：現(xiàn)在，虎媽媽要考考虎寶寶，聽到歡快音樂，虎寶寶們自由爬行，聽到驚慌的音樂，虎寶寶們躲閃爬或后退爬，要留意平安，不要碰撞到別的小老虎或傷到自己哦！

（3）寶寶們學(xué)得真快！我們可以競賽了。

4、交代嬉戲規(guī)則，玩嬉戲《老虎斗》。

玩法：將紅尾巴老虎和藍(lán)尾巴老虎分成兩組，聽口令起先揪尾巴。誰將對方的尾巴先揪完，誰獲勝。（老師提示幼兒在揪尾巴時，小老虎可以在肯定范圍內(nèi)躲閃爬，倒退爬。）播放嬉戲音樂，幼兒嬉戲。

5、結(jié)束活動。

播放舒緩音樂，幼兒進(jìn)行放松活動。

師:小老虎們玩得快樂嗎？（快樂。）放松放松吧，搖搖胳膊，擺擺小手，抖抖肩膀，拍拍腿，休息一下吧！現(xiàn)在還冷嗎？（不冷了）小摯友知道為什么現(xiàn)在不冷了嗎？（因為剛才我們玩嬉戲時做了很多運(yùn)動，冬天多做運(yùn)動我們就不冷了。）

活動延長：

組織幼兒在陽光下休息，探討冬天可以讓身體溫煦起來的方法。

小班特色體育活動方案11

一、活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)滾球的方法，提高手眼協(xié)調(diào)實力。

2、產(chǎn)生玩球的愿望和愛好。

二、活動打算：

與幼兒人數(shù)相同的皮球若干。

三、活動流程

1、師生隨音樂《玩具進(jìn)行曲》一起做動作。

寶寶，你喜愛玩玩具嗎？你都玩過什么玩具？（請幼兒自由回答）明天的時候小摯友把自己喜愛的玩具帶到幼兒園跟好摯友一起玩吧！

2、今日老師也給小摯友帶了好玩的玩具，看看是什么？（出示皮球）你想不想玩啊？（老師發(fā)皮球，一人一個）！提問：

（1）寶寶，你的皮球是什么顏色的？

（2）皮球上有什么圖案？

3、皮球?qū)殞氝€有好多的本事呢！咱們一起來玩一玩，看一看，皮球原委有什么本事！提問：你是怎樣玩皮球的？

（1）拍球：請小摯友一起來學(xué)一學(xué)。兒歌“大皮球真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低，一會高！”皮球為什么能跳起來？（因為有氣，有氣的皮球硬硬的，鼓鼓的）與沒氣的皮球比一比，怎樣就可以讓沒氣的皮球也跳起來（用打氣筒充氣）

（2）拍接球：拍一下皮球，再用手接住。

（3）滾皮球：請兩個小摯友一組滾皮球，邊說兒歌：“對準(zhǔn)你滾過去，對準(zhǔn)滾過來！”皮球為什么會滾？

（4）地面轉(zhuǎn)球：一只手轉(zhuǎn)動球（原地轉(zhuǎn)球、兩腿間轉(zhuǎn)球、轉(zhuǎn)球走）

總結(jié)：皮球是圓圓的，圓圓的東西可以像四面八方滾動！

4、寶盒取“寶”

寶寶玩了會皮球累了，今日老師還帶來了一個寶盒，里面也有玩具，你來猜猜是什么？老師請幾個小摯友來摸一摸：兒歌“寶盒寶盒魔力大，里面究竟裝有啥？請你快來摸摸它！”老師邊說兒歌幼兒邊摸出玩具：排球、籃球、足球，請小摯友說出名字，并說一說怎樣玩！

四、活動結(jié)束：

現(xiàn)在咱們一起和這些玩具到院子里做嬉戲吧！

小班特色體育活動方案12

活動目標(biāo)：

1、練習(xí)幼兒跑、跳、劃等基本動作技能，熬煉幼兒肢體協(xié)調(diào)實力。

2、激勵幼兒嘗試靠墊的多種玩法，體驗一物多玩的樂趣。

3、讓幼兒體驗幫助別人的歡樂。

活動打算：

靠墊ppt

活動過程：

一、熱身運(yùn)動

寶寶們，你們手上拿的是什么？它可以用來干什么呢？那今日我們和靠墊寶寶一起跳跳舞吧！

二、智救熊二

1、觀看ppt，咦！是誰在哭呢？探討（熊大）為什么會哭？揭開緣由：原來熊二被光頭強(qiáng)抓走了。那怎么辦呢？引發(fā)幼兒思索。

2、去救熊二。（靠墊變成方向盤，開著小汽車去大森林）

（1）困難一：學(xué)習(xí)背的動作

前面的路上有那么多的袋子攔住了我們經(jīng)過的路，改怎么辦呢？引發(fā)幼兒思索。（靠墊寶寶變袋子，背一背。）

打雷了，下雨了怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變雨傘。

（2）困難二：學(xué)習(xí)跳的動作

雨停了，可地面上有一些水坑怎么過去呢？引導(dǎo)幼兒將靠墊寶寶夾一夾，跳一跳。提示幼兒遇到大坑用力跳，遇到小坑輕輕跳。

（3）苦難三：學(xué)習(xí)劃的動作

前面有一條河攔住了去光頭強(qiáng)家的路，怎么辦呢？引導(dǎo)幼兒用靠墊寶寶變小船，劃一劃。

3、小結(jié)：光頭家最終到了。它看到寶寶們這么厲害，膽怯 的抓緊把熊二放了。熊大和熊二又能像以前一樣開快樂心餓生活在一起了。

寶寶們今日學(xué)習(xí)了這么多的本事幫助了熊大和熊二，快樂嗎？以后寶寶們學(xué)習(xí)更