小班社會蔬菜娃娃真可愛教案

第頁小班社會蔬菜娃娃真可愛教案小班社會蔬菜娃娃真可愛教案1

活動目標

1.幼兒用身體動作有節(jié)奏的表現(xiàn)出三種蔬菜黃瓜、番茄、茄子的形象，體驗歡快的音樂節(jié)奏。

2.幼兒在音樂活動中，更加喜愛吃蔬菜。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.初步了解健康的小常識。

5.知道人體須要各種不同的養(yǎng)分。

活動重點難點

活動重點

用身體動作表現(xiàn)蔬菜的形象。

活動難點

合著音樂節(jié)奏表現(xiàn)。

活動打算

1.布置菜市場場景。

2.嘗過黃瓜、番茄、茄子做的菜。

活動過程：

1.用兒歌的形式，有節(jié)奏的說說對3種蔬菜的相識。

幼兒與老師一起用兒歌的形式買菜，踏步進入場景。合著2/4拍的音樂節(jié)奏，用兒歌形式表現(xiàn)出買菜。(歌曲洗澡歌)

T：走走，走走走，跟著媽媽去買菜，小腳小腳動起來，小手小手動起來。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：番茄圓又圓。

S：我愛吃番茄。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：茄子彎又彎。

S：我愛吃茄子。

T：今日媽媽去買菜。

S：買了什么菜?

T：黃瓜長又長。

S：我愛吃黃瓜。

小結(jié):番茄、黃瓜和茄子，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。買回家呀買回家，統(tǒng)統(tǒng)把它買回家。(幼兒入座)

2.用簡潔的動作表現(xiàn)出三種蔬菜的形象。

(1)T：寶寶跟著媽媽到菜場買了哪些菜呀?

S：哦!有番茄、有茄子、還有黃瓜。

T：這些菜，你們都喜愛嗎?誰喜愛吃黃瓜?黃瓜吃在嘴里怎么樣?(脆脆的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜)

T：誰喜愛吃茄子?(好樣的，祝你健康)。

T：還有什么?

S：番茄

T：番茄吃在嘴里

S：酸酸的甜甜的

T：甜甜的番茄我喜愛，我愛吃番茄。

小結(jié)：原來，這些好看的，好吃的蔬菜你們都喜愛。

(2)T：既然那么喜愛它們，你知道茄子長什么形態(tài)?

S：彎彎的。

T：你能不能用動作告知我?(幼兒用動作表演彎彎的茄子)

小結(jié)：彎彎的茄子我喜愛，我愛吃茄子。

T：茄子寶寶我們來跳舞吧!幼兒與老師一起跟著音樂表演彎彎的茄子。

(出示番茄)

T：這是

T：番茄長什么形態(tài)?用動作告知我。小小的番茄，那大大的番茄呢?(幼兒用動作表演小番茄、大番茄、還有最大的番茄)

T：番茄可以怎么吃?

S：番茄炒蛋拌番茄

T：番茄炒蛋我喜愛，我愛吃番茄。

T：番茄寶寶，我們跟著音樂一起來跳舞吧!(幼兒與老師一起合著音樂跳舞)

T：媽媽還買了什么蔬菜呀?(黃瓜)

黃瓜長什么樣子，用動作告知我。

T：黃瓜摸在手上什么感覺呀?

S：有點戳人。

T：刺刺的，誰來做個刺刺的樣子。(刺刺的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜)

小結(jié)：今日我們買了很多蔬菜。圓圓的番茄我喜愛，我愛吃番茄;長長的黃瓜我喜愛，我愛吃黃瓜;彎彎的茄子我喜愛，我愛吃茄子。

3.結(jié)束活動。

蔬菜寶寶，我們跟著音樂跳起來吧!幼兒依據(jù)老師出示的蔬菜寶寶合著音樂有節(jié)奏的進行表演。

課后反思：

在本節(jié)活動中全部的孩子都能跟著我的思維，我的動作進行表演、展示，孩子和我能夠很好的融合在了一起，特別的好。在試上時，我想通過自己形象的肢體動作讓孩子了解、表現(xiàn)黃瓜"刺刺"的.特征。但有的孩子并沒有懂得，只是跟在后面一味的仿照。聽課老師們建議我先讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，若孩子不能很到位的表現(xiàn)，老師再幫忙，這一建議，進一步突出孩子的主體性。再次進行活動時，我讓孩子自己來表現(xiàn)刺刺的樣子，孩子們一個個都做得唯妙唯俏，特別的棒。整個過程中我都始終在激勵孩子用不同的動作形象表現(xiàn)三種蔬菜，同樣，我舞蹈中的動作全部來自于孩子。整個活動環(huán)節(jié)清楚、層層相扣，很好的體現(xiàn)出嬉戲化教學和以孩子為主體的教學。

小班社會蔬菜娃娃真可愛教案2

活動目標：

1.情愿跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增加對蔬菜的好感。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

活動過程：

一、蔬菜寶寶好

1.師：今日來了很多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形態(tài)，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形態(tài)，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今日蔬菜寶寶要來跟我們做嬉戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小摯友幫幫忙把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標記分放，老師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起探討怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，老師示范放到合適的地方。)

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(老師引導孩子用連接的方法擺放。)

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5.蔬菜娃娃做好嘍，蔬菜娃娃瞇瞇笑，蔬菜娃娃真可愛。

6.引導孩子和可愛的蔬菜娃娃說再見。

活動反思：

在整個活動過程中，幼兒始終處于寬松、開心的環(huán)境之中，他們愛好高漲，主動主動地學習，真正體現(xiàn)了幼兒的主體性，充分調(diào)動了幼兒的主動性、主動性，從而培育了幼兒不挑食、不奢侈的好習慣。

小班社會蔬菜娃娃真可愛教案3

活動目標：

1.情愿跟著老師一起看看蔬菜，講講蔬菜的名稱。

2.嘗試和同伴、老師一起用蔬菜拼做娃娃臉，感受蔬菜娃娃可愛的造型，增加對蔬菜的好感。

3.培育幼兒敏銳的視察實力。

4.情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5.探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

活動打算：

卷心菜、土豆、辣椒、芋艿、西紅柿若干，放在一個大籮筐里;5個蔬菜標記貼在椅背上;小籮筐5個;書面紙上畫有單線條娃娃臉圖案一個。

活動過程：

一、蔬菜寶寶好

1.師：今日來了很多小客人，我們來看看是誰來了?

(出示卷心菜)這是誰呀?引導孩子說說卷心菜的名稱、顏龜、形態(tài)，并向卷心菜問好。

(出示土豆)這是誰呀?引導孩子說說土豆的名稱、顏色、形態(tài)，并向土豆問好。

出示辣椒、芋艿、西紅柿，方法同上。

2.師：今日蔬菜寶寶要來跟我們做嬉戲，我們歡迎它們吧。

二、蔬菜寶寶放這里

1.師：蔬菜寶寶說它們擠在一起很不舒適，請小摯友幫幫忙把它們分開放。

2.出示5種蔬菜的標記和籮筐，引導孩子按標記分放蔬菜。

3.孩子將蔬菜按標記分放，老師和孩子一起檢查有否放錯，并以蔬菜寶寶的口吻表示感謝。

三、蔬菜娃娃真可愛

1.師(出示娃娃臉圖片)：蔬菜太可愛了，我們要把這么多蔬菜變成一個可愛的蔬菜娃娃。

2.和孩子一起探討怎樣將蔬菜變成蔬菜娃娃。

蔬菜娃娃的頭發(fā)可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(請一孩子取卷心菜，老師示范放到合適的地方。)

蔬菜娃娃的臉盤可以請什么蔬菜寶寶來變呀?(老師引導孩子用連接的方法擺放。)

蔬菜娃娃的嘴巴紅紅的、彎彎的，可以請誰來變呢?

(出示芋艿)這是誰呀?猜猜它想變成蔬菜娃娃臉上的什么?(眼睛。)

(出示西紅柿)哎呀，西紅柿焦急了，它說我也要變，它可以變什么呢?(臉頰的紅暈。)

3.孩子取放各種蔬菜做蔬菜娃娃。

4.(出示三個土豆)看看蔬菜娃娃還缺什么?(耳朵、鼻子。)耳朵(鼻子)長在哪里?

5.蔬菜娃