2009年教育學(xué)真題及答案

優(yōu)師教育，圓你一個(gè)教師夢(mèng)！010-5369197553691859

2009年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)》試題（2009年3月1日）啟用一．選擇題：本大題共10題,每小題2分,共20分,在每小題給出的四個(gè)選項(xiàng)中,只有一項(xiàng)是符合題目要求的,把所選項(xiàng)填涂在答題卡相應(yīng)位置.1.據(jù)《論語(yǔ)·述而》記載,“子以四教：文、行、忠、信”,“詩(shī)、書、禮易、樂(lè)、春秋”屬

于“四教”中的(

).A.文

B.行

C.忠

D.信2.進(jìn)入新時(shí)期,我國(guó)最早明確“教育必須為社會(huì)主義建設(shè)服務(wù),社會(huì)主義建設(shè)必須依靠教育”方針的是(

).A.1982年的《中華人民共和國(guó)憲法》

B.1985年的《中共中央關(guān)于教育體制改革的決定》

C.1993年的《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》

D.1999年的《關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》3.在人的發(fā)展的關(guān)鍵期內(nèi)實(shí)施以相應(yīng)的教育,可以起到事半功倍的效果,這是因?yàn)槿硕拣I發(fā)展是具有(

).A.順序性

B.階段性

C.互補(bǔ)性

D.不均衡性4.少年期學(xué)生所處的年齡階段是(

).

A.六——十一歲

B.七——十二歲

C.十一二——十四五歲

D.十一二——十六七歲5.以美國(guó)“六三三”學(xué)制為藍(lán)本確立的哪個(gè)學(xué)制一直延續(xù)到新中國(guó)建立之后(

).

A.癸卯學(xué)制

B.任子癸丑學(xué)制

C.壬戌學(xué)制

D..壬寅學(xué)制6.國(guó)家根據(jù)政治經(jīng)濟(jì)的要求,為實(shí)現(xiàn)教育目的所規(guī)定的教育工作的總方向是(

).

A.教育方針

B.教學(xué)目標(biāo)

C.培養(yǎng)目標(biāo)

D.課程目標(biāo)7.陶行知先生倡導(dǎo)的“教育為生活”,“教育做合一”的思想,落實(shí)在課程類型上表現(xiàn)為(

).

A.學(xué)科課程

B.綜合課程

C.活動(dòng)課程

D.隱性課程8.《學(xué)記》提出課內(nèi)與課外要相結(jié)合,且課外要有豐富多彩的生活.這反映了以下哪個(gè)原則的要求(

).

A.教學(xué)相長(zhǎng)原則

B.預(yù)時(shí)孫摩原則

C.長(zhǎng)善救失原則

D.藏息相輔原則9.德育過(guò)程中的主要矛盾是(

).A.學(xué)校教育影響與一般社會(huì)影響之間的矛盾B.教育者提出的德育目標(biāo)要求與受教育者現(xiàn)在有品德水平之間的矛盾C.受教育者的道德認(rèn)知與道德實(shí)踐之間的矛盾D.受教育者的道德情感與道德行為之間的矛盾10.當(dāng)前我國(guó)中小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)體制是(

).A.校務(wù)委員會(huì)制B.校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制C.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制D.黨支部領(lǐng)導(dǎo)下的行政分工負(fù)責(zé)制二、填空題：本大題共10個(gè)小題,每小題2分,共20分,把答案填寫在答題卡相應(yīng)位置.11.孔子招收學(xué)生不分貴賤、貧富,這反映了他的___________思想.12.每一個(gè)民族都有自己的教育傳統(tǒng),不隨時(shí)代變遷而消失,這說(shuō)明教育具有自身的______關(guān)系.13.教育在現(xiàn)代化建設(shè)中具有____________和全局性作用,因此應(yīng)當(dāng)擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位.14.奧蘇貝爾的教學(xué)理論是基于___________的概念建立起來(lái)的.15.教師的專業(yè)素質(zhì)包括一般綜合素養(yǎng)、學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)和_____________.16.學(xué)會(huì)認(rèn)知”、“學(xué)會(huì)做事”、“___________”、“學(xué)會(huì)生存”是聯(lián)合國(guó)教科文組織提出的“終身教育”建立的四個(gè)支柱.17.“教育即生長(zhǎng)”、“教育即生活”、“教育即經(jīng)驗(yàn)的改造”是美國(guó)著名教育家______提出的觀點(diǎn).18.課程發(fā)展的趨勢(shì)之一是課程管理的多極化,即發(fā)揮國(guó)家、______、學(xué)校在課程管理上的作用.19.布盧姆把教學(xué)評(píng)價(jià)分為診斷性評(píng)價(jià)、________________評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)三個(gè)類型.20．在中國(guó),班級(jí)授課制的采用始于1862年底________________.三.判斷說(shuō)明題：本大題共4個(gè)小題,每小題5分,共20分.請(qǐng)先判斷正誤,然后說(shuō)明理由.21.盧梭是一位“自然教育”思想家.22.目前在我國(guó),義務(wù)教育和基礎(chǔ)教育是同一個(gè)概念.23.目前實(shí)施的《義務(wù)教育法》規(guī)定,中學(xué)教師的職務(wù)序列是初級(jí)、中級(jí)、高級(jí),與高校的助教、講師、副教授相對(duì)應(yīng).小學(xué)則不同.24.只要升學(xué)率提高,學(xué)校就實(shí)現(xiàn)了素質(zhì)教育的目標(biāo).四、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題,每小題6分,共24分.答案寫在答題卡上.25.簡(jiǎn)述蘇格拉底的“產(chǎn)婆術(shù)”26.綜合實(shí)踐活動(dòng)課包括哪些領(lǐng)域？27.簡(jiǎn)述教學(xué)過(guò)程的基本規(guī)律.28.簡(jiǎn)述班主任對(duì)后進(jìn)生轉(zhuǎn)化教育工作的要點(diǎn).五、論述題：本大題共2小題,每小題10分,共20分.答案寫在答題卡上.29.試析“環(huán)境決定論”的理論缺陷.30.某物理教師在講“物體的浮沉”原理時(shí),是這樣導(dǎo)入的：師：一塊鐵和一塊木頭放在水里會(huì)怎么樣？

生：鐵下沉,木頭飄起來(lái).師：為什么？

生：鐵重,木頭輕.師：針和輪船都是鐵制的,一根針?lè)旁谒餅槭裁磿?huì)沉底,而一艘輪船卻不會(huì)沉底？生：（思考）......請(qǐng)問(wèn),該教師的課堂導(dǎo)入最符合哪個(gè)教學(xué)原則？請(qǐng)依據(jù)該原則對(duì)上述案例加以分析.

09年北京市中小學(xué)中等職業(yè)學(xué)校學(xué)校教師資格認(rèn)定考試《教育學(xué)》試卷答案（2009年3月2日啟用）一、選擇題：1．A

2.B

3.D

4.C5.C

6.A

7.C

8.D

9.B

10.B二、填空題：11．有教無(wú)類

12.歷史繼承

13.先導(dǎo)性

14.有意義接受學(xué)習(xí)

15.教育專業(yè)素養(yǎng)

16.學(xué)會(huì)共同生活

17.杜威

18.地方

19.形成性

20.京師同文館三、判斷說(shuō)明：21.【正確】盧梭是最有影響的啟蒙思想家,主張以培養(yǎng)自然人為教育目的,并主張教育順應(yīng)兒童的自然天性.22．【錯(cuò)誤】目前我國(guó)義務(wù)教育包括了小學(xué)和初中階段的教育,而基礎(chǔ)教育則包括幼兒園、小學(xué)、初中和高中階段的教育.23.【錯(cuò)誤】過(guò)去我國(guó)是這樣劃分的.但修訂的《義務(wù)教育法》將義務(wù)教育階段教師職務(wù)序列打通,小學(xué)和中學(xué)的差別不復(fù)存在.初級(jí)、中級(jí)、高級(jí),與高效的助教、講師、副教授相對(duì)應(yīng),小學(xué)教師也可以評(píng)副教授.這大大提高了小學(xué)教師專業(yè)成長(zhǎng)的積極性.24.【錯(cuò)誤】升學(xué)教育以升學(xué)為唯一目標(biāo),以犧牲學(xué)生的發(fā)展為代價(jià),違背素質(zhì)教育的理念.而素質(zhì)教育要以提高國(guó)民的素質(zhì)為根本宗旨；面向全體學(xué)生,促進(jìn)學(xué)生在德智體美諸多方面的全面和諧的發(fā)展；素質(zhì)教育要以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),要貫徹教育的全過(guò)程并滲透與教育的方方面面.四、簡(jiǎn)答題：本大題共4個(gè)小題,每小題6分,共24分.25.答：蘇格拉底在讓學(xué)生獲得某一概念時(shí),不是把這種概念直接告訴學(xué)生,而是先向?qū)W生發(fā)問(wèn),讓學(xué)生回答；如果答錯(cuò)了,他不給予糾正,而是提出另外的問(wèn)題引導(dǎo)學(xué)生思考,從而進(jìn)一步的出正確的結(jié)論.26.答：研究性學(xué)習(xí)；攝取服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐；勞動(dòng)與技術(shù)教育；信息技術(shù)教育；27.答：間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)驗(yàn)想結(jié)合規(guī)律；教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主題作用相統(tǒng)一的規(guī)律；掌握知識(shí)與發(fā)展智力相統(tǒng)一的規(guī)律；傳授知識(shí)與思想品德教育相統(tǒng)一的規(guī)律.28.答：首先,要正確對(duì)待后進(jìn)生,關(guān)心熱愛后進(jìn)生；其次,要弄清楚情況、分析原因、了解癥狀、對(duì)癥下藥；再次,努力培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣；最后,要抓反復(fù)、反復(fù)抓.五.論述題：本小題共2小題,每小題10分,共20分,答案寫在答題卡上.29.試析“環(huán)境決定論”的理論缺陷.（1）