人教版九年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

人教版九年?級上冊數(shù)學(xué)?教學(xué)工作計?劃(一)?一、學(xué)情分?析：新學(xué)?期，根據(jù)九?年級合班的?實(shí)際，首先?是先摸清底?子，穩(wěn)住學(xué)?生，然后根?據(jù)學(xué)生學(xué)情?分布情況，?重新劃分學(xué)?習(xí)小組，對?新合班過來?的學(xué)生，做?好各方面的?工作，使他?們迅速適應(yīng)?新環(huán)境，然?后，盡快幫?他們找到新?的學(xué)習(xí)榜樣?和新學(xué)伴，?幫他們樹立?競爭意識和?發(fā)展意識以?及創(chuàng)新意識?，鼓勵大家?在新學(xué)期，?獲得更大的?進(jìn)步，取得?更大的發(fā)展?。二、教?學(xué)內(nèi)容本?學(xué)期所教九?年級數(shù)學(xué)包?括:,第?二十一章《?一元二次方?程》第二?十二章《二?次函數(shù)》?,第二十三?章《旋轉(zhuǎn)》?,第二十?四章《圓》?、第二十?五章《概率?初步》。?代數(shù)三章,?幾何兩章。?而且本學(xué)期?要授完下冊?第二十七章?內(nèi)容。三?、教學(xué)目標(biāo)?：本學(xué)期?的主要教學(xué)?任務(wù)目標(biāo)：?(1)根?據(jù)學(xué)情，調(diào)?整好教學(xué)進(jìn)?度，優(yōu)化學(xué)?習(xí)方法，激?活知識積累?。(2)?形成知識網(wǎng)?絡(luò)，解決實(shí)?際問題。?(3)強(qiáng)化?規(guī)范訓(xùn)練，?提高應(yīng)考能?力。(4?)關(guān)注學(xué)生?特長需求，?做好學(xué)生心?理疏導(dǎo)。?具體的說，?教育學(xué)生掌?握基礎(chǔ)知識?與基本技能?，培養(yǎng)學(xué)生?的邏輯思維?能力、運(yùn)算?能力、空間?觀念和解決?簡單實(shí)際問?題的能力，?使學(xué)生逐步?學(xué)會正確、?合理地進(jìn)行?運(yùn)算，逐步?學(xué)會觀察分?析、綜合、?抽象、概括?。會用歸納?演繹、類比?進(jìn)行簡單的?推理。使學(xué)?生懂得數(shù)學(xué)?來源與實(shí)踐?又反過來作?用于實(shí)踐。?提高學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的興趣，?逐步培養(yǎng)學(xué)?生具有良好?的學(xué)習(xí)習(xí)慣?，實(shí)事求是?的態(tài)度。頑?強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅?力和獨(dú)立思?考、探索的?新思想。培?養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用?數(shù)學(xué)知識解?決問題的能?力。知識?技能目標(biāo)會?解一元二次?方程;理解?旋轉(zhuǎn)的基本?性質(zhì);掌握?圓及與圓有?關(guān)的概念、?性質(zhì);理解?概率在生活?中的應(yīng)用。?過程方法目?標(biāo):培養(yǎng)學(xué)?生的觀察、?探究、推理?、歸納的能?力,發(fā)展學(xué)?生合情推理?能力、邏輯?推理能力和?推理認(rèn)證表?達(dá)能力,提?高知識綜合?應(yīng)用能力。?四、提高?學(xué)科教育質(zhì)?量的主要措?施1、認(rèn)?真做好教學(xué)?工作。把認(rèn)?真教學(xué)作為?提高成績的?主要方法，?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)容?，認(rèn)真上課?，批改作業(yè)?，認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制作?測試試卷，?也讓學(xué)生學(xué)?會認(rèn)真學(xué)習(xí)?。2、興?趣是最好的?老師，愛因?斯坦如是說?：激發(fā)學(xué)生?的興趣，給?學(xué)生介紹數(shù)?學(xué)家，數(shù)學(xué)?史，介紹相?應(yīng)的數(shù)學(xué)趣?題，給出數(shù)?學(xué)課外思考?題，激發(fā)學(xué)?生的興趣。?3、引導(dǎo)?學(xué)生積極參?與知識的構(gòu)?建，營造民?主、和諧、?平等、自主?、探究、合?作、交流、?分享發(fā)現(xiàn)快?樂的高效的?學(xué)習(xí)課堂，?讓學(xué)生體會?學(xué)習(xí)的快樂?，享受學(xué)習(xí)?。引導(dǎo)學(xué)生?寫復(fù)習(xí)提綱?，使知識來?源于學(xué)生的?構(gòu)造。4?、引導(dǎo)學(xué)生?積極歸納解?題規(guī)律，引?導(dǎo)學(xué)生一題?多解，多解?歸一，培養(yǎng)?學(xué)生透過現(xiàn)?象看本質(zhì)，?提高學(xué)生舉?一反三的能?力，這是提?高學(xué)生素質(zhì)?的根本途徑?之一，培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)散?思維，讓學(xué)?生處于一種?思如泉涌的?狀態(tài)。5?、運(yùn)用新課?程標(biāo)準(zhǔn)的理?念指導(dǎo)教學(xué)?，積極更新?自己腦海中?固有的教育?理念，不同?的教育理念?將帶來不同?的教育效果?。人教版?九年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計劃(二?)一、?指導(dǎo)思想?在教學(xué)中努?力推進(jìn)九年?義務(wù)教育，?落實(shí)新課改?，體現(xiàn)新理?念，培養(yǎng)創(chuàng)?新精神。?通過數(shù)學(xué)課?的教學(xué)，使?學(xué)生切實(shí)學(xué)?好從事現(xiàn)代?化建設(shè)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)現(xiàn)?代化科學(xué)技?術(shù)所必需的?數(shù)學(xué)基本知?識和基本技?能;努力培?養(yǎng)學(xué)生的合?作能力、努?力培養(yǎng)學(xué)生?的運(yùn)算能力?、邏輯思維?能力、以及?分析問題和?解決問題的?能力。二?、學(xué)情分析?本學(xué)期我?擔(dān)任初三年?級(9、1?0)兩個班?的數(shù)學(xué)教學(xué)?工作，剛剛?接手這兩個?班，對學(xué)生?不太了解，?要在本期獲?得理想成績?，老師和學(xué)?生都要付出?努力，查漏?補(bǔ)缺，充分?發(fā)揮學(xué)生是?學(xué)習(xí)的主體?，教師是教?的主體作用?，注重方法?，培養(yǎng)能力?。三、?教材分析?本學(xué)期教學(xué)?內(nèi)容共計四?章，教材的?教學(xué)目標(biāo)，?重、難點(diǎn)分?析如下：?第一章特?殊四邊形：?本章主要是?探索和理解?平行四邊形?、矩形、菱?形、正方形?、梯形的性?質(zhì)及判定，?中位線的概?念及性質(zhì)。?本章的重點(diǎn)?是特殊四邊?形的概念、?性質(zhì)與判定?。本章的難?點(diǎn)是利用性?質(zhì)及判定解?決實(shí)際問題?。第二章?圖形與變?換：本章主?要是探索和?理解平移與?旋轉(zhuǎn)的性質(zhì)?，能夠按要?求作出簡單?平面圖形平?移與旋轉(zhuǎn)后?的圖形。本?章的重點(diǎn)是?中心對稱的?概念、性質(zhì)?與作圖。本?章的難點(diǎn)是?辨認(rèn)中心對?稱圖形，按?要求作出簡?單平面圖形?旋轉(zhuǎn)后的圖?形。第三?章一元二?次方程：本?章主要是掌?握配方法、?公式法和因?式分解法解?一元二次方?程，并運(yùn)用?一元二次方?程解決實(shí)際?問題。本章?重點(diǎn)是解一?元二次方程?的思路及具?體方法。本?章的難點(diǎn)是?解一元二次?方程。第?四章對圓?的進(jìn)一步認(rèn)?識：理解圓?及有關(guān)概念?，掌握弧、?弦、圓心角?的關(guān)系，探?索點(diǎn)與圓、?直線與圓、?圓與圓之間?的位置關(guān)系?，探索圓周?角與圓心角?的關(guān)系，直?徑所對圓周?角的特點(diǎn)，?切線與過切?點(diǎn)的半徑之?間的關(guān)系，?正多邊形與?圓的關(guān)系。?本章內(nèi)容知?識點(diǎn)多，而?且都比較復(fù)?雜，是整個?初中幾何中?最難的一個?教學(xué)內(nèi)容。?四、教學(xué)?措施：1?、認(rèn)真做好?三環(huán)五步教?學(xué)法。把三?環(huán)五步教學(xué)?法運(yùn)用到實(shí)?際工作中，?認(rèn)真研讀新?課程標(biāo)準(zhǔn)，?鉆研新教材?，根據(jù)新課?程標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)?充教材內(nèi)容?，認(rèn)真上課?，批改作業(yè)?，認(rèn)真輔導(dǎo)?，認(rèn)真制作?測試題，也?讓學(xué)生學(xué)會?認(rèn)真學(xué)習(xí)，?讓學(xué)生如何?在合作中學(xué)?習(xí)。2、?愛因斯坦說?：興趣是最?好的老師。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，給學(xué)?生介紹數(shù)學(xué)?家，數(shù)學(xué)史?，介紹相應(yīng)?的數(shù)學(xué)趣題?，給出數(shù)學(xué)?課外思考題?，激發(fā)學(xué)生?的興趣。?3、引導(dǎo)學(xué)?生積極參與?知識的構(gòu)建?，營造民主?、和諧、平?等、自主、?探究、合作?、交流、分?享發(fā)現(xiàn)快樂?的高效的學(xué)?習(xí)課堂，讓?學(xué)生體會學(xué)?習(xí)的快樂，?享受學(xué)習(xí)。?引導(dǎo)學(xué)生寫?小論文，寫?復(fù)習(xí)提綱，?使知識來源?于學(xué)生的構(gòu)?造。4、?引導(dǎo)學(xué)生積?極歸納解題?規(guī)律，引導(dǎo)?學(xué)生一題多?解，多解歸?一，培養(yǎng)學(xué)?生透過現(xiàn)象?看本質(zhì)，提?高學(xué)生舉一?反三的能力?，這是提高?學(xué)生素質(zhì)的?根本途徑之?一，培養(yǎng)學(xué)?生的發(fā)散思?維，讓學(xué)生?處于一種思?如泉涌的狀?態(tài)。5、?運(yùn)用新課程?標(biāo)準(zhǔn)的理念?指導(dǎo)教學(xué)，?積極更新自?己腦海中固?有的教育理?念，不同的?教育理念將?帶來不同的?教育效果。?6、培養(yǎng)?學(xué)生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣，?陶行知說：?教育就是培?養(yǎng)習(xí)慣，有?助于學(xué)生穩(wěn)?步提高學(xué)習(xí)?成績，發(fā)展?學(xué)生的非智?力因素，彌?補(bǔ)智力上的?不足。題?的研究，課?外調(diào)查，操?作實(shí)踐，帶?動班級學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，?同時發(fā)展這?一部分學(xué)生?的特長。?8、開展分?層教學(xué)，布?置作業(yè)設(shè)置?A、B、C?三類分層布?置分別適合?不同的層次?學(xué)生，課堂?上的提問不?同的層次學(xué)?生，使他們?都等到發(fā)展?。9、進(jìn)?行個別輔導(dǎo)?，優(yōu)生提升?能力，扎實(shí)?打牢基礎(chǔ)知?識，對后進(jìn)?生，一些關(guān)?鍵知識，輔?導(dǎo)后進(jìn)生過?關(guān)，為后進(jìn)?生以后的發(fā)?展鋪平道路?。10、?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的?良好習(xí)慣。?這些習(xí)慣包?括①認(rèn)真做?作業(yè)的習(xí)慣?包括作業(yè)前?清理好桌面?，作業(yè)后認(rèn)?真檢查;②?預(yù)習(xí)的習(xí)慣?;③認(rèn)真看?批改后的作?業(yè)并及時更?正的習(xí)慣④?認(rèn)真做好課?前準(zhǔn)備的習(xí)?慣;⑤在書?上作精要筆?記的習(xí)慣;?⑥妥善保管?書籍資料和?學(xué)習(xí)用品的?習(xí)慣;⑦認(rèn)?真閱讀數(shù)學(xué)?教材的習(xí)慣?。人教版?九年級上冊?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作計劃(三?)一、指?導(dǎo)思想：?初三數(shù)學(xué)是?以黨和國家?的教育教學(xué)?方針為指導(dǎo)?,按照九年?義務(wù)教育數(shù)?學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)?來實(shí)施的,?其目的是教?書育人,使?每個學(xué)生都?能夠在此數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)過程?中獲得最適?合自己的發(fā)?展。通過初?三數(shù)學(xué)的教?學(xué)，提供參?加生產(chǎn)和進(jìn)?一步學(xué)習(xí)所?必需的數(shù)學(xué)?基礎(chǔ)知識與?基本技能，?進(jìn)一步培養(yǎng)?學(xué)生的運(yùn)算?能力、思維?能力和空間?想象能力，?能夠運(yùn)用所?學(xué)知識解決?簡單的實(shí)際?問題，培養(yǎng)?學(xué)生的數(shù)學(xué)?創(chuàng)新意識、?良好個性品?質(zhì)以及初步?的唯物主義?觀。二、?基本情況:?本學(xué)期是?初中學(xué)習(xí)的?關(guān)鍵時期本?學(xué)期我擔(dān)任?初三年級三?(3)班的?數(shù)學(xué)教學(xué)工?作，是新課?程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)?教材，如何?用新理念使?用好新課程?標(biāo)準(zhǔn)教材??如何在教學(xué)?中貫徹新課?標(biāo)精神?這?要求在教學(xué)?過程中的創(chuàng)?新意識、引?導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行?思考問題方?式都必須不?同與以往的?教學(xué)。因此?，在完成教?學(xué)任務(wù)的同?時，必須盡?可能性的創(chuàng)?設(shè)情景，讓?學(xué)生經(jīng)歷探?索、猜想、?發(fā)現(xiàn)的過程?。并結(jié)合教?學(xué)內(nèi)容和學(xué)?生實(shí)際，把?握好重點(diǎn)、?難點(diǎn)。樹立?素質(zhì)教育觀?念，以培養(yǎng)?全面發(fā)展的?高素質(zhì)人才?為目標(biāo)，面?向全體學(xué)生?，使學(xué)生在?德、智、體?、美、勞等?諸方面都得?到發(fā)展。為?做好本學(xué)期?的教育教學(xué)?工作，特制?定本計劃。?三、教學(xué)?內(nèi)容：本?學(xué)期所教初?三數(shù)學(xué)包括?第一章一?元二次方程?,第二章?二次函數(shù)，?第三章旋?轉(zhuǎn)，第四章?圓，第五?章概率初?步。其中?旋轉(zhuǎn)和圓與?幾何圖形有?關(guān)的。一元?二次方程，?二次函數(shù)，?這兩章是?與數(shù)及數(shù)的?運(yùn)用有關(guān)的?。頻率初步?則是與統(tǒng)?計有關(guān)。?四、教學(xué)目?的：在新?課方面通過?講授《旋轉(zhuǎn)?》和《圓》?的有關(guān)知識?，使學(xué)生經(jīng)?歷探索、猜?測、證明的?過程，進(jìn)一?步發(fā)展學(xué)生?的推理論證?能力，并能?運(yùn)用這些知?識進(jìn)行論證?、計算、和?簡單的作圖?。進(jìn)一步掌?握綜合法的?證明方法，?能證明與三?角形、平行?四邊形、等?腰梯形、矩?形、菱形、?以及正方形?等有關(guān)的性?質(zhì)定理及判?定定理，并?能夠證明其?他相關(guān)的結(jié)?論。在《頻?率初步》這?一章讓學(xué)生?理解頻率與?概率的關(guān)頻?率與概率系?進(jìn)一步體會?概率是描述?隨機(jī)現(xiàn)象的?數(shù)學(xué)模型。?在《一元?二次方程》?和《二次函?數(shù)》這兩章?，讓出國留?學(xué)網(wǎng)學(xué)生了?解一元二次?方程的各種?解法，并能?運(yùn)用一元二?次方程和函?數(shù)解決一些?數(shù)學(xué)問題逐?步提高觀察?和歸納分析?能力，體驗(yàn)?數(shù)學(xué)結(jié)合的?數(shù)學(xué)方法。?同時學(xué)會對?知識的歸納?、整理、和?運(yùn)用。從而?培養(yǎng)學(xué)生的?思維能力和?應(yīng)變能力。?五、教?學(xué)重點(diǎn)、難?點(diǎn)1、要?求學(xué)生掌握?證明的基本?要求和方法?，學(xué)會推理?論證;2?、探索證明?的思路和方?法，提倡證?明的多樣性?。難點(diǎn)是?1、引導(dǎo)?學(xué)生探索、?猜測、證明?，體會證明?的必要性;?2、在教?學(xué)中滲透如?歸納、類比?、轉(zhuǎn)化等數(shù)?學(xué)思想。?六、教學(xué)措?施：針對?上述情況，?我計劃在即?將開始的學(xué)?年