湘藝版三年級下冊音樂欣賞課《賽馬》教學(xué)設(shè)計(jì)

湘藝版三班級下冊音樂觀賞課?賽馬?教學(xué)設(shè)計(jì)指導(dǎo)思想與理論依據(jù)

在音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，緊扣音樂課程的根本理念，注意音樂學(xué)科的核心素養(yǎng)，從體驗(yàn)、仿照、探究、合作等多方面全面完成其學(xué)段目標(biāo)，又從課程內(nèi)容中層層滲透出感受與觀賞、表現(xiàn)及制造等多項(xiàng)活動(dòng)，讓孩子們真正開心的學(xué)習(xí)音樂、觀賞音樂，感受民族音樂的魅力。以音樂為本，以同學(xué)為本，全面實(shí)現(xiàn)課程價(jià)值和課程目標(biāo)。

教學(xué)背景

1.教學(xué)內(nèi)容分析

?賽馬?是黃海懷先生依據(jù)蒙古民歌?紅旗歌?為原型創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲。樂曲讓孩子們感受了蒙古族人民在歡慶節(jié)日、進(jìn)行賽馬盛會時(shí)喧鬧而歡快的場景。同時(shí)熟識民族樂器二胡，感受其獨(dú)特的音色和豐富的表現(xiàn)力。通過探究和體驗(yàn)小騎手、小樂手的多種趣味音樂練習(xí)，使同學(xué)在觀賞民族音樂時(shí)以愛好為動(dòng)身點(diǎn)，樂學(xué)、好學(xué)，輕松而開心的觀賞全曲。

2.同學(xué)狀況分析

學(xué)校生以形象思維為主，還有奇怪???、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)。結(jié)合他們的自然嗓音和靈活形體，我采納歌、舞、演奏體驗(yàn)等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)。讓同學(xué)們反復(fù)傾聽，加上肢體體驗(yàn)節(jié)奏，結(jié)合演唱實(shí)踐活動(dòng)，合理有效的進(jìn)行了觀賞環(huán)節(jié)，讓孩子們輕松的接受學(xué)問并樂于參加整堂課的全部音樂活動(dòng)。

3.技術(shù)預(yù)備

二胡、鋼琴、蒙古舞筷子、課件

教學(xué)目標(biāo)

1.初步熟識我國民族樂器二胡，并學(xué)習(xí)了解幾種不同的演奏技法。

2.引導(dǎo)同學(xué)在體驗(yàn)、探究、仿照等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，感受樂曲歡快劇烈的心情，樂觀參加各種聽賞活動(dòng)，并從中體驗(yàn)到歡樂。

3.通過樂曲觀賞，能嫻熟哼唱其次樂段的主題旋律。了解樂曲的三段體結(jié)構(gòu)，知道三個(gè)樂段的音樂特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

分段觀賞二胡曲?賽馬?，了解樂曲結(jié)構(gòu)，感受樂曲心情，并能樂觀參加表現(xiàn)音樂。能哼唱其次樂段的主題旋律，并聽辨出三個(gè)樂段。

教學(xué)過程

一、初識全曲，愛好引導(dǎo)學(xué)習(xí)

1.?敕勒歌?導(dǎo)入，師隨伴奏音樂演奏?賽馬?

2.介紹男兒三藝，生選擇音樂適合的競賽工程，導(dǎo)出課題?賽馬?

作為馬背上的民族，蒙古族的孩子從小就要學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的男兒三藝摔跤、賽馬、射箭。老師演奏的這段樂曲，你覺得適合表現(xiàn)男兒三藝的哪項(xiàng)競賽呢?

3.完整觀賞全曲，思考設(shè)計(jì)問題

觀看賽馬視頻，完整觀賞全曲，這次請同學(xué)們來當(dāng)小老師，從心情、速度方面進(jìn)行思考，設(shè)計(jì)自己想要提出的問題。

4.小老師提問，老師總結(jié)，完整介紹樂曲

這首樂曲的心情是歡快熱鬧奔放的，速度是快速

?賽馬?這首樂曲是黃海懷創(chuàng)作的一首二胡獨(dú)奏曲，描繪了蒙古族牧民在節(jié)日里賽馬的劇烈場面。

設(shè)計(jì)意圖：運(yùn)用熟識的?敕勒歌?引入課堂，讓同學(xué)從情景進(jìn)音樂之中，為觀賞學(xué)習(xí)賽馬環(huán)節(jié)做好鋪墊。在老師現(xiàn)場演奏二胡和大草原賽馬視頻奇妙引導(dǎo)下，吸引同學(xué)，激起他們的愛好，初步了解全曲。

二、第一樂段(體驗(yàn)小騎手)

1.初聽第一樂段，介紹此時(shí)場景(你追我趕劇烈的場景)

2.學(xué)習(xí)騎馬的幾個(gè)動(dòng)作

騎馬、揚(yáng)鞭加速、揮鞭(歡樂、自信)、拍馬頭(鼓舞小馬)

請大家跟老師仿照一下賽手們騎馬的動(dòng)作：

A.雙手交叉，馬兒跑起來(騎馬動(dòng)作)

B.讓馬加速，需要騎馬的必備工具，就是馬鞭(揚(yáng)鞭動(dòng)作)

C.馬鞭在頭頂畫大圈表示很歡樂;身旁畫小圈表示美滋滋的(揮鞭動(dòng)作)

D.小馬跑的真好，我們就鼓舞鼓舞它，拍拍它的頭(拍馬頭動(dòng)作)

3.師隨音樂做賽馬的動(dòng)作，當(dāng)用鞭加速時(shí)，生擊掌為悅耳的馬鞭聲配音

4.跟隨音樂，自己給自己配音，師生共同賽馬律動(dòng)(揚(yáng)鞭時(shí)自己用駕配音)

5.依據(jù)律動(dòng)師帶生一起隨音樂畫旋律線

告知同學(xué)們，這套動(dòng)作假如畫出來的話就是