趙恒美《細胞的分裂》教學設計

《細胞的分裂》教學設計山東省淄博第十五中學趙恒美【教學設計思路】本課依據(jù)“面向全體學生，提高生物科學素養(yǎng)，倡導探究性學習”的課程理念，探索學生在教師的引導下進行自主學習、合作學習和探究活動。提升學生在課堂上的主體地位，使課堂成為知識產(chǎn)生和建構的場所，是學生“做中學”的樂園，使學生真正成為學習的主人，使科學探究真正成為學生學習科學的學習方式，從而提高課堂教學質量，培養(yǎng)學生自主探究、合作學習的習慣?！窘滩姆治觥?/p>

本節(jié)是魯教版初中生物六年級上冊第二單元生物體的結構層次第三章細胞是怎樣構成生物體的第一節(jié)的內容，本節(jié)是對前面“細胞是生物體結構和功能的基本單位”的加深和補充，也為后面學習“細胞的分化”和“動、植物體的結構層次”奠定基礎。本節(jié)要向學生傳遞兩個概念“細胞的生長”和“細胞的分裂”，內容比較微觀，比較抽象，在教材設計上彈性大，也有很強的隱蔽性，如細胞分裂的具體過程，很多知識點藏而不露，有待引導學生的思維發(fā)展提升?！窘虒W目標】

（一）知識目標:1.描述細胞的生長和細胞分裂的基本過程。2.說出細胞生長、細胞分裂與生物體生長的關系。3.說出細胞分裂的意義。

（二）能力目標：1.鍛練學生觀察、分析、總結、與他人合作、表達交流等方面的能力2.能運用所學生物學知識分析、解決生活中的常見問題。（三）情感態(tài)度與價值觀方面：感受生命的奇妙，關注細胞的研究在防治癌癥等方面的價值，懂得珍愛生命，養(yǎng)成健康的生活習慣?！窘虒W重點和難點】：重點：細胞分裂的過程難點：細胞分裂過程中遺傳物質的變化【課前準備】：1.教師準備：（1）從受精卵到胎兒的視頻（2）模擬動植物細胞分裂的動畫（3）癌細胞生長分裂動畫（4）制作PPT2.學生準備（1）尋找自己從嬰兒到現(xiàn)在各個時期的照片（2）生物興趣小組的同學做好洋蔥三個部位的臨時裝片，并拍照過程和實驗結果（3）通過網(wǎng)絡、圖書館等途徑收集有關癌癥的形成及其預防的知識

【教學方法】：學案導學、討論法、模擬游戲【課時安排】：1課時【教學過程】創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣：1.出示三組圖片引發(fā)學生的思考并提出問題：這三組圖片反映的是什么生命現(xiàn)象？生物體為什么會由小長大呢？

學生觀看圖片，獲取信息，積極思考。2.播放從受精卵到胎兒的視頻，引導學生觀看、思考。講述：我們從嬰兒成長為青少年，從細胞的角度看，需要細胞體積的增大，細胞數(shù)目的增多和細胞分化。學生質疑：什么是細胞的生長？什么是細胞的分裂？

設計意圖：根據(jù)學生的心理特點，通過直觀、震撼的視頻效果，營造富有吸引力的學習氛圍和良好的生物問題情境。激發(fā)學生思維的積極性。引出課題：細胞的分裂。合作學習，探究新知：一、細胞的生長出示洋蔥和番茄等實物講述：植物體能由小長大也是由于細胞的生長和細胞的分裂。細胞怎樣生長呢？我們來聽聽生物興趣小組的同學的實驗過程和看法。興趣小組的同學講解實驗思路和過程（用顯微鏡觀察洋蔥內層、中層、外層表皮細胞），引導大家依次觀察洋蔥內、中、外三個部位表皮細胞大小的變化。

依次為洋蔥內層、中層、外層表皮細胞學生品嘗洋蔥不同部位的鱗片葉，通過辣味的不同，感知液泡的變化。再出示植物細胞生長圖片一張，引導學生分析液泡的變化。學生觀察、討論。得出結論：洋蔥從內到外，表皮細胞體積逐漸增大；液泡開始數(shù)量多，較小，成熟后形成中央大液泡。師生總結出細胞生長的概念。思考：細胞能無限長大嗎？通過不同體積大小的土豆塊在碘液中變藍的情況，了解細胞不能無限長大。設計意圖：細胞很小，學生很難觀察到其生長變化。生物興趣小組的同學提前做好實驗，在課堂上展示，再配合細胞生長的圖片，便于教師對教學內容點撥，也便于學生獲得直觀認識，更能理解細胞的生長。過渡：番茄、洋蔥只靠體積的增大，也長不了這么大，還需要細胞的什么生理活動呢？引出細胞的分裂。

二、細胞的分裂教師提出問題，思考：

1.什么是細胞分裂？2.細胞分裂時，各部分有什么變化呢？出示動、植物細胞示意圖學生回答動植物細胞的結構異同點3.演示動物細胞分裂過程，演示植物細胞分裂過程學生觀看動畫、自主閱讀，交流分裂過程。

總結動植物細胞分裂過程中的相同點和不同點。

設計意圖：運用比較法。觀察動畫或圖片，初步形成細胞分裂的概念，并通過自主閱讀、交流，總結出動植物細胞的分裂過程，并加以比較。

4.教師質疑：細胞核中含有遺傳物質，細胞核一分為二，里面的遺傳物質會怎樣變化呢？屏幕出示兩份圖片（一是遺傳物質減半，一是遺傳物質不變），引導學生分析教師出示的圖片，猜測細胞核中遺傳物質的變化。。引導學生質疑，舉復印的例子，然后指導學生利用模擬粘貼圖游戲進行解惑。學生進行組內討論，再派代表邊解說邊演示。學生總結遺傳物質的變化，并考慮其意義?？偨Y歸納：遺傳物質先經(jīng)過復制，在平均分配到兩個新細胞中。因此親子代細胞中的遺傳物質保持一致。分析細胞分裂的意義。設計意圖：通過設疑與解惑，先經(jīng)過小組的模擬游戲，再通過學生的演示和講解，讓學生理解遺傳物質的變化過程。

框架構建，課堂小結：引導學生構建本節(jié)的知識框架，選擇一個學生說說自己的知識框架。設計意圖：通過自主構建框架，培養(yǎng)學生總結歸納能力。

交流分享，關愛生命：播放有關癌癥知識的視頻，引導學生關注癌癥的預防知識。

學生觀看，產(chǎn)生共鳴。學生以小組為單位交流課前收集的材料。設計意圖：引導人們健康的生活，遠離癌癥。走進生活，感悟提升：教師出示圖片或實物，拋出問題：1.西瓜植株為什么能由小長大？2.成熟的西瓜為什么甘甜多汁？3.西瓜果皮和果肉細胞中的遺傳物質一樣嗎？4.洋蔥表皮細胞與西瓜果肉