幼兒教師實(shí)習(xí)自我鑒定

幼兒教師實(shí)?習(xí)自我鑒定?時(shí)光荏苒?，轉(zhuǎn)眼間來(lái)?幼兒園實(shí)習(xí)?已經(jīng)四個(gè)月?了，四個(gè)月?的實(shí)習(xí)生活?除了工作經(jīng)?驗(yàn)和知識(shí)上?的豐碩外，?最大的收獲?莫過(guò)于“轉(zhuǎn)?變”二字。?從校園思維?模式到職場(chǎng)?思維模式的?轉(zhuǎn)變，為今?后盡快適應(yīng)?融入職場(chǎng)生?涯奠定了基?矗說(shuō)到從校?園模式到職?場(chǎng)思維模式?就不得不把?角色定位。?從進(jìn)幼兒園?開始，就要?求自己以老?師的標(biāo)準(zhǔn)要?求自己，不?能將學(xué)生行?為帶到工作?環(huán)境中，但?是在學(xué)習(xí)新?的知識(shí)時(shí)要?保持謙虛的?態(tài)度。四個(gè)?月的實(shí)習(xí)快?要結(jié)束了，?我的感受只?能用八個(gè)字?來(lái)概括“雖?然辛苦，但?很充實(shí)”剛?開始的時(shí)候?感覺時(shí)間好?漫長(zhǎng)，四個(gè)?月呀，什么?時(shí)候才能熬?到頭啊，可?是，轉(zhuǎn)眼間?，最后一個(gè)?月已經(jīng)來(lái)到?了。當(dāng)這一?天真來(lái)時(shí)，?突然對(duì)實(shí)習(xí)?產(chǎn)生了一種?難以割舍的?情感，幼兒?園的實(shí)習(xí)讓?我在快樂(lè)中?獲取很多知?識(shí)，學(xué)到了?許多幼兒園?的實(shí)際操作?經(jīng)驗(yàn)，這為?我以后的工?作打下了堅(jiān)?實(shí)的基矗成?為我珍視的?寶貴財(cái)富。?當(dāng)我邁入?幼兒園的大?門時(shí)映入眼?簾的是孩子?們的小作品?，吸引人眼?球的裝飾品?以及幼兒一?天的食譜，?然后就是幼?兒大型的游?樂(lè)場(chǎng)地?？?到眼前的一?切，我感覺?頓時(shí)回到了?童年時(shí)光，?進(jìn)入了童話?的王國(guó)，孩?子們的世界?。走進(jìn)教?室，我看見?滿地是雪花?片、玩具、?積木和教具?，就像當(dāng)初?，他們個(gè)個(gè)?從不同家庭?被送到這兒?來(lái)的狀況一?樣，他們又?失序了。這?幾個(gè)月來(lái)，?我辛苦地訓(xùn)?練他們，從?不要求他們?要將課文讀?熟，我只要?他們懂得禮?貌，知道何?時(shí)該說(shuō)對(duì)不?起、何時(shí)該?說(shuō)謝謝、何?時(shí)要問(wèn)好，?從不要求他?們唱歌要把?調(diào)音唱準(zhǔn)，?我只要他們?盡興地唱歌?，快樂(lè)地跳?舞，從不曾?在他們游戲?歡笑的時(shí)候?制止他們，?我只要他們?記得將玩具?歸位、只要?他們別去剝?奪同伴們的?快樂(lè)。跟他?們相處這些?日子來(lái)，我?總是用于其?它老師的方?式跟他們溝?通，不必大?聲地管教他?們，他們就?比其他大哥?哥大姐姐乖?巧聽話，不?必打罵他們?，只要抱著?他們說(shuō)說(shuō)話?，一次、兩?次他們就不?再犯錯(cuò)。一?天有三之一?的時(shí)間，他?們都在我身?邊。每個(gè)孩?子都一樣，?他們是我的?，他們的父?母把孩子交?到我手上，?這群平均不?到三歲的孩?子，此時(shí)應(yīng)?在父母身邊?，享受著呵?護(hù)的，卻因?為父母的工?作無(wú)暇照顧?，所以把他?們放到這里?。某些孩子?的父母說(shuō)，?孩子的成長(zhǎng)?就這么一次?，很遺憾錯(cuò)?過(guò)這么多，?而我何起有?幸，看到這?么多孩子的?成長(zhǎng)，因?yàn)?孩子爸媽的?忙碌，所以?還不到上小?班的年齡，?就得把孩子?送到園所來(lái)?，我無(wú)法一?一喂他們吃?飯，所以，?他們必須自?己學(xué)著自立?自強(qiáng)，他們?必須從鬧脾?氣罷食、一?直到學(xué)會(huì)自?己拿湯匙吃?飯，從總是?吃了滿地飯?渣到能自己?收拾桌邊環(huán)?境，我腦中?收集了無(wú)數(shù)?個(gè)他們成長(zhǎng)?的畫面，而?這些畫面連?他們的父母?都沒(méi)機(jī)會(huì)看?見。我很珍?惜這一切的?，我給他們?的是他們?cè)?任何地方都?可以獲得的?，但他們給?我的，卻是?特別的、很?無(wú)價(jià)的。?每天下午三?點(diǎn)多，我總?是幫著吃完?點(diǎn)心的他們?，整理著服?裝儀容，梳?理小女生們?的頭發(fā)，等?著家長(zhǎng)們來(lái)?接他們回家?。實(shí)習(xí)對(duì)?我們來(lái)說(shuō)真?的是一個(gè)很?好的機(jī)會(huì)，?不僅可以看?清楚自己的?能力，更可?以找到和書?本上完全不?一樣的知識(shí)?面。古人常?說(shuō)：聽不如?看，看不如?做。人可以?發(fā)展到如此?強(qiáng)大，當(dāng)然?不是由想象?而來(lái)，沒(méi)有?一步步的做?，又何來(lái)一?步步的發(fā)展?。在本次長(zhǎng)?達(dá)四個(gè)月的?實(shí)習(xí)期間，?我從各方面?了解了自己?將來(lái)的工作?性質(zhì)、義務(wù)?與責(zé)任。?我通過(guò)聽課?初步了解教?師們的教學(xué)?方式，大致?掌握年齡階?段學(xué)生的授?課特點(diǎn)。教?師們介紹說(shuō)?幼兒園重點(diǎn)?培養(yǎng)學(xué)生健?康、語(yǔ)言、?社會(huì)、科學(xué)?、藝術(shù)等五?個(gè)領(lǐng)域，各?個(gè)領(lǐng)域相互?滲透，從不?同角度促進(jìn)?幼兒情感、?態(tài)度、能力?、知識(shí)和技?能等方面的?發(fā)展。其中?我覺得較有?特色較為精?彩的是他們?在上課前的?八點(diǎn)到八點(diǎn)?二十分的聊?天時(shí)間，也?就是培養(yǎng)語(yǔ)?言方面。語(yǔ)?言能力的發(fā)?展是在運(yùn)用?過(guò)程中發(fā)展?起來(lái)的，發(fā)?展幼兒語(yǔ)言?的關(guān)鍵是創(chuàng)?設(shè)一個(gè)能使?他們想說(shuō)、?感說(shuō)、喜歡?說(shuō)并有機(jī)會(huì)?說(shuō)并能拿到?積極應(yīng)答的?環(huán)境。教師?與幼兒的個(gè)?別交流，幼?兒與幼兒之?間的自由交?流等對(duì)幼兒?語(yǔ)言發(fā)展具?有重要特殊?意義。這里?，老師首先?引出一個(gè)小?朋友感興趣?的一個(gè)話題?，然后由小?朋友紛紛舉?手發(fā)言，圍?繞這個(gè)話題?說(shuō)說(shuō)他們的?看法。這個(gè)?年齡階段的?孩子舉手都?極為踴躍，?恨不得把手?伸到半空好?讓老師知道?他舉手了。?舉手踴躍，?上課氣氛異?常活躍，在?大家都發(fā)表?完自己的意?見后，老師?再向他們闡?釋她的看法?，這樣既及?時(shí)糾正了有?些小朋友的?一些不太正?確的觀點(diǎn)，?老師與學(xué)生?之間的情感?進(jìn)行了很好?的交流，語(yǔ)?言能力也不?知不覺中提?高了不少，?可謂一舉多?得。以前?我比較注重?于對(duì)有關(guān)幼?兒身心發(fā)展?特點(diǎn)及國(guó)內(nèi)?外幼兒教育?研究的理論?學(xué)習(xí)，常常?忽略了對(duì)幼?兒生活常規(guī)?的關(guān)注。這?一次在幼兒?園實(shí)習(xí)，第?一次完整的?觀察了幼兒?園一日的生?活，發(fā)現(xiàn)其?實(shí)訓(xùn)練幼兒?的生活常規(guī)?培養(yǎng)他們的?行為習(xí)慣及?自理能力也?是一項(xiàng)重要?的任務(wù)，一?門值得重視?的學(xué)問(wèn)。黃?老師很會(huì)利?用機(jī)會(huì)對(duì)幼?兒進(jìn)行隨機(jī)?教育，把有?計(jì)劃的教育?和隨機(jī)教育?相結(jié)合。如?，我們班有?兩位小朋友?浪費(fèi)洗手液?，黃老師就?會(huì)跟小朋友?說(shuō)明我們幼?兒園的洗手?液是怎么來(lái)?的，不能浪?費(fèi)，我們要?爭(zhēng)當(dāng)勤儉節(jié)?約的好孩子?。這些日常?突發(fā)事件都?成為教師培?養(yǎng)幼兒行為?習(xí)慣的機(jī)會(huì)?。還有就?是在組織幼?兒活動(dòng)時(shí)我?看到了自己?的不足，如?對(duì)于幼兒的?意外答案和?突發(fā)行為和?語(yǔ)言，不能?迅速地靈活?地應(yīng)答和處?理。說(shuō)出了?自己的不足?，我也向老?師請(qǐng)教過(guò)，?得出結(jié)論是?大部分都是?因?yàn)槲沂切?手老師造成?的，慢慢的?磨練會(huì)讓我?這些不足得?到改進(jìn)。?通過(guò)這次的?實(shí)習(xí)，我掌?握了一些與?幼兒相處的?方法，這是?一筆難得的?財(cái)富。實(shí)習(xí)?讓我的思想?逐漸成熟，?也使我懂得?了：“學(xué)高?為師，行正?為范”的道?理。在今后?的日子里，?我將會(huì)繼續(xù)?努力，不斷?完善自己的?不足，提高?技能水平。?這四個(gè)月不?僅是我人生?中一段珍貴?的回憶，更?是我另一段?人生的起點(diǎn)?，我相信在?未來(lái)的路上?我會(huì)做得更?好。幼兒?教師實(shí)習(xí)自?我鑒定范文?帶著對(duì)美?好未來(lái)的憧?憬和希望，?我來(lái)到了廣?州__幼兒?園，隨著時(shí)?間的關(guān)系，?實(shí)習(xí)生活的?結(jié)束，讓我?真正感受到?了作為一名?幼師的不易?。這次實(shí)習(xí)?也讓我受益?頗豐。俗?話說(shuō)：萬(wàn)事?開頭難，剛?進(jìn)園實(shí)習(xí)初?期，我感到?了很大困難?，毫無(wú)工作?經(jīng)驗(yàn)的我，?面對(duì)新工作?，面對(duì)性格?各異的孩子?，我覺得毫?無(wú)頭緒，不?知道到底該?從哪里下手?，看著老教?師們輕輕松?松的帶著寶?寶們開展各?種活動(dòng)，做?著一個(gè)一個(gè)?游戲，看著?孩子們一張?張興奮，熱?情高漲的小?臉，我深深?地被感染著?，我努力地?去學(xué)習(xí)，嘗?試獨(dú)立帶孩?子，經(jīng)過(guò)幾?次之后，我?的緊張心理?才逐步退去?。在實(shí)習(xí)?過(guò)程中，讓?我懂得了，?面對(duì)不同的?幼兒要用不?同的方法，?每個(gè)孩子都?有自己的差?異，有自己?獨(dú)立的內(nèi)心?世界，而作?為他們老師?，要想真正?走進(jìn)孩子的?內(nèi)心世界，?不用心去發(fā)?現(xiàn)蒱他們的?閃光點(diǎn)是不?行的，每個(gè)?孩子都有他?的可愛之處?及不足之處?，要想幫助?他們改正缺?點(diǎn)，不僅要?關(guān)心和照顧?幼兒，和幼?兒家長(zhǎng)的溝?通也很重要?，在實(shí)習(xí)期?間我試著與?家長(zhǎng)打交道?，與他們交?流幼兒在園?及在家的表?現(xiàn)，在實(shí)習(xí)?讓獲得了很?寶貴的東西?。在__?幼兒園的每?個(gè)教室里都?有幼兒一日?生活常規(guī)時(shí)?間表及主班?配班老師的?工作分工，?在實(shí)習(xí)期間?我嚴(yán)格按照?時(shí)間表，配?合所在班老?師認(rèn)真做好?一日生活常?規(guī)工作。?首先，保教?工作。我虛?心請(qǐng)教老老?師，積極配?合他們工作?。戶外活動(dòng)?提醒幼兒注?意安全，熱?時(shí)，提醒幼?兒減衣服喝?水時(shí)不擁擠?，不說(shuō)話，?以免被水嗆?到。吃飯時(shí)?小心被燙，?安靜進(jìn)餐，?不挑食。睡?覺時(shí)蓋好被?子，不能說(shuō)?話，盡自己?的最大努力?照顧好每個(gè)?幼兒的生活?，讓孩子在?幼兒園，喜?歡幼兒園充?滿愛心與童?趣的氣氛，?在玩玩樂(lè)樂(lè)?中不斷增長(zhǎng)?知識(shí)。其?次：教育工?作。面對(duì)上?課，作為實(shí)?習(xí)老師，面?臨的最大問(wèn)?題是不熟悉?教材，也不?知道該怎么?對(duì)幼兒講，?生怕上不好?影響幼兒對(duì)?知識(shí)的掌握?及對(duì)上課的?興趣，盡管?我認(rèn)真?zhèn)湔n?，寫好教案?，準(zhǔn)備充分?，但在第一?次面對(duì)幼兒?上課時(shí)，還?是那么的手?足無(wú)措，由?于對(duì)幼兒的?了解太少，?對(duì)他們提出?的問(wèn)題難以?回答，又沒(méi)?有整頓好課?堂紀(jì)律，第?一次正式上?課沒(méi)有成功?，不過(guò)在又?一次的講課?中，我總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，就比?第一次進(jìn)步?很多，經(jīng)過(guò)?多次實(shí)戰(zhàn)后?，我已經(jīng)積?累了很多的?經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。?另外，家?長(zhǎng)工作。在?幼兒教育中?，家長(zhǎng)工作?也非常地重?要，我們要?虛心聽取家?長(zhǎng)的合理化?建議，同時(shí)?對(duì)于家長(zhǎng)的?無(wú)理要求，?要妥善的處?理，友善的?拒絕，幼兒?在園表現(xiàn)要?及時(shí)通告家?長(zhǎng)，取得家?長(zhǎng)的充分信?任。要成?為一名合格?的幼兒教師?，除了要有?良好的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)外，最?重要的是具?備良好的職?業(yè)道德，像?母親一樣關(guān)?心和愛護(hù)她?們，經(jīng)過(guò)這?段時(shí)間的學(xué)?習(xí)，讓我真?正感悟到作?為教師我們?要吃苦，忍?耐，拼搏，?合作的精神?去照顧好每?個(gè)幼兒，經(jīng)?過(guò)這次實(shí)習(xí)?，讓我真正?了解了幼兒?老師是那么?的不容易，?半年的實(shí)習(xí)?生活，讓我?初嘗了身為?一幼兒教師?的酸甜苦辣?。幼教工?作是一個(gè)繁?瑣而又辛苦?的事情，需?要幼教工作?者耐心，細(xì)?心，愛心，?責(zé)任心更重?。了解幼兒?的生理。心?理特點(diǎn)，掌?握幼兒的年?齡特點(diǎn)，性?格差異，總?之，教師是?一個(gè)崇高而?神圣的職業(yè)?，要當(dāng)一名?好幼教不容?易，在此次?實(shí)習(xí)中，我?也看到自己?不足之處，?社會(huì)的不斷?進(jìn)步使幼兒?園對(duì)幼兒教?師的要求越?來(lái)越高，實(shí)?習(xí)間，讓我?增長(zhǎng)了見識(shí)?，做老師難?，做幼兒教?師更難，知?道了自己的?不足，摸索?出異段不尋?常的路，全?身心的投入?到未來(lái)的幼?兒教育事業(yè)?。幼兒教?師實(shí)習(xí)自我?鑒定范文?一個(gè)月的期?轉(zhuǎn)眼逝，通?過(guò)一個(gè)月的?，我得到了?一次較全面?的、系統(tǒng)的?鍛煉，也學(xué)?到了許多書?本上所學(xué)不?到的知識(shí)和?技能。期間?，我從班主?任_老師和?_老師那里?學(xué)到了很多?管理方面的?經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)?了運(yùn)用學(xué)校?所學(xué)知識(shí)結(jié)?合帶班實(shí)際?提高幼教工?作。更學(xué)會(huì)?了大膽地與?小朋友溝通?、建立自己?在幼兒眼里?的威信。?實(shí)習(xí)讓我增?長(zhǎng)了不少知?識(shí)，積累了?不少經(jīng)驗(yàn)。?記得在開始?實(shí)習(xí)的第一?周，帶班讓?我感覺到很?陌生，心里?知道應(yīng)該先?和小朋友一?起玩，這樣?才能較快與?他們進(jìn)行溝?通，才能讓?他們了解和?接受我。但?由于膽怯，?我始終沒(méi)能?大膽的跨出?夠與小朋友?一起玩耍的?第一部，心?里也很怕以?后的實(shí)習(xí)日?子該怎么辦?。每次一聽?見老師叫我?去與小朋友?一起玩，我?就害怕起來(lái)?，因?yàn)槲也?知道應(yīng)該怎?樣超越我自?己心理障礙?，才能與小?朋友一起溝?通一起游玩?，更不用說(shuō)?讓我去試教?了。經(jīng)過(guò)_?老師、_老?師的鼓勵(lì)和?一段時(shí)間的?適應(yīng)后，我?漸漸地跨越?了自己心理?障礙，慢慢?地進(jìn)入了教?師的角色，?能與小朋友?一起游玩溝?通并開始上?課了。開始?，我很有自?信，心想：?我才不怕上?課呢，與小?朋友上課多?容易埃但是?我的想法錯(cuò)?了，當(dāng)真的?到了上課的?時(shí)候我又開?始害怕起來(lái)?。指導(dǎo)老師?幫我說(shuō)了開?頭語(yǔ)，接下?來(lái)的課就由?自己上了。?由于害怕，?上課時(shí)的說(shuō)?話聲音就越?來(lái)越小，到?一半的時(shí)候?，小朋友就?開始起哄了?，是班主任?出面才幫我?收拾了殘局?，通過(guò)與班?主任指導(dǎo)老?師的溝通后?，我知道了?怎樣建立自?己在小朋友?心目中的威?信。上課時(shí)?該怎樣與小?朋友進(jìn)行溝?通。到后來(lái)?的幾個(gè)星期?，我上課的?時(shí)候就不用?班主任的提?醒和幫忙管?理課堂紀(jì)律?了，自己慢?慢熟悉了幼?兒的管理方?式方法后，?上課的時(shí)候?就懂得怎樣?吸引幼兒的?目光，怎樣?使幼兒集中?注意力認(rèn)真?聽課。不過(guò)?在戶外活動(dòng)?和音樂(lè)活動(dòng)?課上，組織?幼兒游戲前?的隊(duì)伍整理?方面，還需?要多加努力?。幼兒園?的實(shí)習(xí)生活?，讓我受益?不少。首先?學(xué)會(huì)了怎樣?與老師和幼?兒的溝通，?學(xué)會(huì)了給幼?兒上課和做?游戲，學(xué)會(huì)?了怎樣在備?