早讀資料16-高中語文教學資料

晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。2019.12.16PAGEPAGE4放下包袱，何等自在！2020——贏在高考！第16周周三版株洲市第十三中學2020屆1704第16周周三版【古詩文情境默寫】1.《論語》中“_______________，_______________”贊揚植物不畏艱寒，比喻修道的人有堅韌的力量，耐得住困苦，受得了折磨，不至于改變初心。2.“天地英雄氣，千秋尚凜然?！碧K軾在《念奴嬌?赤壁懷古》中描繪了周瑜在談笑之間“_____________”的儒將氣度；辛棄疾在《永遇樂?京口北固亭懷古》中用“____________”一句描繪宋武帝劉裕揮師北伐的威猛氣勢。3.杜甫《登高》沉郁頓挫，“_____________”一句表達年老體衰仍漂泊異鄉(xiāng)的惆悵，“____________”一句表現(xiàn)與生命衰弱的頑強抗爭。4.李白的《蜀道難》中,“__________”用夸張手法極言山峰之高,山峰座座相連聳入云霄,而“__________”則寫出了瀑布飛瀉、爭相喧鬧的場景。5.荀子《勸學》中表明君子的智慧、道德可以通過廣泛學習、不斷反省而得以提升的句子是:“__________,__________?！?.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中,“__________,__________”兩句運用典故,表達了作者懷念故友的情感,暗示了自己因世事變遷而惆悵的心情?！咀魑奶斓亍空骖}呈現(xiàn)：閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。（60分）“手機該不該進校園”一直存在爭議。有人說，學生玩手機會分散注意力，干擾教學秩序，影響學習和集體生活質(zhì)量，還可能接觸到不良信息。也有人說，手機可以作為學習工具，輔助教師教學，培養(yǎng)學生的自控能力是學校職責之一，不能一禁了之。還有人認為，課堂上和課余時間應(yīng)該區(qū)別對待。對此，文德中學準備召開座談會，廣泛聽取學生、教師、家長代表的意見，然后再決定是否出臺相關(guān)規(guī)定。請結(jié)合材料內(nèi)容，在學生、教師、家長中任選一種身份，寫一篇發(fā)言稿，闡述你的觀點與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。手機不該進校園各位家長，同學們：

大家好！作為老師，我認為手機不該進校園，原因有以下幾點。首先，玩手機會分散學生的注意力。學習是一項需要注意力高度集中的活動，如果注意力不集中，學習效果就會很差。我們都知道弈秋的故事。弈秋是全國的下棋圣手，讓他教兩個人下棋。一個人專心專意，只聽奕秋的話。另一個呢，雖然聽著，但心里卻想著有只天鵝快要飛來，要拿起弓箭去射它。這樣，即使跟人家一道學習，他的成績也一定不如人家的。是因為他的聰明不如人家嗎？自然不是這樣的。聰明孩子被手機耽誤，最讓人可惜。所以我反對手機進校園。如果只是耽誤他自己，后果好像并不十分嚴重，問題是手機會干擾正常的教學秩序。老師上課都不帶手機的，但如果上課學生的手機響了，就會分散學生們的注意力，干擾教師的教學，甚至會引起課堂的混亂，直接影響學習效果。課后再討論一下，甚至好幾天學生的心都收不回來，后果很嚴重。有的學生住校，中午晚上，在宿舍玩手機，直接影響自己和他人的休息和睡眠質(zhì)量，進而影響下午和第2天的學習效果。如果別人勸阻，還會誘發(fā)矛盾沖突，引起不必要的麻煩。手機牽扯時間和精力，的確影響學習效果。有人會說，學習學習，教師就光知道讓學生學習。其實學習還是次要的，網(wǎng)上有很多不良信息，色情、暴力、兇殺、欺詐。學生正在三觀形成時期，很容易被這些信息誤導。思想品質(zhì)和心理狀態(tài)變壞了，后果就更嚴重了。當然手機也并非一無是處。我們老師和家長都有手機，有的甚至還不止一部。但我們是因為工作和生活需要，學生要手機有什么用嗎？我們的書不夠看嗎？我們的題不夠做嗎？我們的老師不足以答疑解惑嗎？需要查資料嗎？我?guī)湍悴椋阋部梢缘轿肄k公室電腦上查！聯(lián)系家長嗎？用我的電話！手機對學生確實是有百害而無一利，應(yīng)該像煙草一樣被嚴厲禁止。手機確實方便我們的生活，但也稀釋了生活的厚重。想想那么多名人偉人在沒有手機的條件下，得出那么多成績，我們對于“玩物喪志”會有更深刻的理解。設(shè)想朱自清活在現(xiàn)在，忽然有一天傍晚，想起日日走過的荷塘，便悄悄的出去，看到月下的荷塘，拿出手機咔嚓一拍照，再發(fā)到朋友圈或者微博，寫上一句“月下的荷塘很美”，然后就沒有了下文，文字沒有了，荷塘月色沒有了，散文沒有了，人情人性沒有了。手機可以有，但不是現(xiàn)在，不是在校園，不該在學生手里。希望家長和同學們理解學校的良苦用心，并全力配合，謝謝大家。關(guān)于手機進校園的一點意見尊敬的老師，親愛的孩子們：

大家好！作為家長，其實我對手機的心情很復雜，一方面怕孩子光玩耽誤學習，熬壞了眼睛；另一方面，又希望他們能利用手機學點習，當然還有感情上的聯(lián)系。我和她媽工作忙，小時候孩子是老人帶大的。雖然不在身邊，但飲食起居還是關(guān)心的，老人不會用手機，于是給孩子配了個手機，便于聯(lián)系。學習也照顧不上，于是又給他報了輔導班，上下班的安全，以及作業(yè)的布置和反饋，也都離不了手機?，F(xiàn)在上高中了，初中幾個要好的同學還經(jīng)常聯(lián)系，也要用到手機。當然，孩子想的，更多的可能是玩游戲，為此我還給他摔過手機。但不爭氣的是，我又給他買了一個，因為我認識到，玩游戲也得動腦子，只要適可而止，不會影響眼睛和學習。反而有個好心情，會提高學習效率，甚至學的好了會讓他玩上一局作為獎勵。還有很多部門的工作任務(wù)，實際上是家長做的，其實應(yīng)該學生做，而且學生完全可以做。比如前幾天市區(qū)禁毒辦舉辦的網(wǎng)絡(luò)課堂和知識答題，幾乎都是家長做的，做后很少有效傳遞給學生，也就是說并沒有很好的達到預期的效果。如果讓學生統(tǒng)一帶手機到學校，觀看視頻，親自答題，那收到的效果會更好，答完手機收上來，放學手機拿回家，也不用擔心孩子玩游戲。孩子住校，整星期見不著，只要老師找就是出了問題。我想有些問題可能學生更愿意和家長交流，需要的話，家長再聯(lián)系老師，這樣更利于解決問題于未萌。我說手機可以聯(lián)絡(luò)感情，不僅限于父母子女之間，還有老人和孩子之間。前幾天老人過生日，孩子都沒能參加。孩子也很知道好歹，臨上學說，“奶奶您過生日，我得上學，沒法參加中午的家庭聚餐，在這里我祝您老人家生日快樂，福如東海，壽比南山?！逼鋵嵵形绾⒆涌梢越o老人打個電話的，但是沒有，因為沒有手機。老人很遺憾，我也很內(nèi)疚。說到這里，我覺得我們對手機的理解可能過于狹隘了，它不應(yīng)該只是智能手機，應(yīng)該也包括老年機。我想給孩子配個老年機，可以打打電話，發(fā)發(fā)短信，也是好的，反正也不能玩游戲。當然，學校有學校的考慮，省里也出臺了政策，嚴禁手機進校園，如果學校執(zhí)行這一政策，我們絕無意見，全力配合。如果學校允許孩子帶手機，我們一定加強家校聯(lián)合，把孩子的學習搞好，避免他們在人生的道路上犯錯誤。

孩子是學校的希望，是家庭的未來，只要我們聯(lián)合起來，動之以情，曉之以理，心往一塊想，勁往一塊使，一定會為孩子贏得一個美好的明天。謝謝大家！第16周第16周周五版1．《氓》中以桑葉的枯黃飄落起興,寫女子的憔悴和被棄的句子是:____________，______________。2．屈原在《離騷》中表現(xiàn)自己同情百姓的苦難生活,并因此感嘆流淚的句子是：________________,_________________。3．《歸園田居(其一)》中,陶淵明用比喻的修辭手法寫自己渴望擺脫官場、向往田園生活的句子是:______________,______________。4.《師說》中，士大夫之族以地位、官職為借口，拒絕從師學習的語句是“，”。5.杜甫《登高》中寫遠望所見，用落葉和江水抒發(fā)時光易逝．壯志難酬的感傷，營造了一幅長江秋日圖的句是“，”。6.李商隱《錦瑟》中,詩人思華年之往事，用莊周、杜宇的典故來表達自己心境的詩句是“，”。7.《桃花源記》中綜合視覺和聽覺，描寫桃花源社會環(huán)境安定平和的兩句是：“

，

?！?.《蜀道難》中用夸張的手法寫蜀道高與天齊，險似絕壁的是“

，

?！?.《赤壁賦》寫作者與友人于扁舟舉杯共飲的句子是：“

，

。”10.針對魏晉名士崇尚虛無的思想傾向,王羲之在《蘭亭集序》中用了一句話來批評:____________,________________。11.《赤壁賦》中,“___________,____________”句是蘇軾借客人之口感慨生命短暫,羨慕江水長流不息。12.王安石在《游褒禪山記》中以“____________,______________,_____________,”三句指出,只要“盡吾志”,即使不能到達,也可以無譏無悔?！咀魑奶斓亍渴謾C可以進校園尊敬的老師和家長們：

您好！作為學生，我認為手機可以進校園。沒錯，正如剛才老師所說，手機有很多危害，但那是玩手機，是對手機的不正確使用造成的。正如不能因為兇殺的存在，就沒收所有的菜刀；也不能因為車禍的發(fā)生，就銷毀一切車輛。關(guān)鍵在于怎么使用，使用得當，不僅不會影響，反而會促進學習。當我有個字不認識，而手邊沒有字典時；當我有個題不會做，絞盡腦汁百思不得其解時，手機就是我最好的幫手。是的，有老師，但不能所有的老師整天跟著我們吶？！白天在這兒，那晚上呢？這科老師在，那別的老師呢？問別人，就會干擾別人！第2天問老師，老師也很忙??！老師有時也需要上網(wǎng)查，其實我們可以自己分擔一下的。有的老師可能會說，要獨立思考，考試不讓帶手機，平時學習也不應(yīng)該讓。我們當然知道學習和考試是不一樣的?？荚嚳嫉氖悄芰Φ倪\用，當然還有對知識的積累，但學習是利用一切手段來積累運用，包括手機網(wǎng)絡(luò)。君不見網(wǎng)絡(luò)課程遍地開花，誰不知老師也要年年遠程研修的。信息時代，誰能例外？誰例外，就是閉目塞聽，就會孤陋寡聞，就會甘做井底之蛙，而自絕于世界！當然老師的擔心并非多余，其實我對自己也沒大有信心。但是，不分青紅皂白對手機一禁了之，是不負責任的行為，難道自制力的培養(yǎng)不是學校教育的題中應(yīng)有之義嗎？這種武斷一刀切的做法，對過去是割斷我們生活的歷史，對將來是把責任推給社會。去年有件事情，說的是一個高中畢業(yè)生，大學報名時遭遇電信欺詐，得知真相后誘發(fā)心臟病猝死的事情。網(wǎng)上有假惡丑，我們知道，但這就更需要有人指導啊，家長固然有責任，但并非所有的家長都有這個能力，如果學校組織專業(yè)老師指導我們，甚至聯(lián)系公安部門給我們做下培訓，進而，我們再回去傳遞給家長，教育反哺社會，也利于維護社會的穩(wěn)定和安寧。果能如此，善莫大焉。當然，老師們擔心的主要還是玩游戲和交朋友。在此我鄭重承諾：絕不玩游戲，不看色情、暴力、兇殺的圖文信息和視頻。不交陌生朋友，絕不私自離家出走，會見網(wǎng)友。嚴格時間限制，上課絕不開機，晚自習查資料一定靜音。如有違反，手機沒收，任憑學校處罰。愿擁有手機的同學，如虎添翼，為我們的學習錦上添花。再次懇請學校和老師們同意手機進校園。【熱身訓練】閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。(60分)從前，濟水的南面有個商人，渡河時從船上落了水，停留在水中的浮草上，在那里求救。有一個漁夫用船去救他，還沒有靠近，商人就急忙嚎叫道：“我是濟水一帶的大富翁，你如果救了我，我給你一百兩金子?！睗O夫把他救上岸后，商人卻只給了他十兩金子。漁夫說：“當初你答應(yīng)給我一百兩金子，可現(xiàn)在只給十兩，這豈不是不講信用嗎?”商人勃然大怒道：“你一個打魚的，一天的收入能有多少?你突然間得到十兩金子，還不滿足嗎?”漁夫失望地走了。后來有一天，這商人乘船順呂粱湖而下，船觸礁沉沒，他再一次落水。正好原先救過他的那個漁夫也在那里。有人問漁夫：“你為什么不去救他呢?”漁夫說：“他就是那個答應(yīng)給我一百兩金子而不兌現(xiàn)承諾的人?！睗O夫撐船上岸，遠遠地看那位商人在水中掙扎，商人很快就沉入水底淹死了。要求：①自選角度，自擬標題；②文體不限(詩歌除外)，文體特征鮮明；③不少于800字；④不得抄襲，不得套作。【立意參考】從商人的角度：商人許金不酬，失信于人，最終遭到滅頂之災(zāi)，這里談的是信用與承諾，這僅僅是第一個層次。第二個層次：商人落水，漁夫拯救，本出于善心而行之善舉，商人的懸賞則給漁夫單純美好的舉動蒙上了