師范類實(shí)習(xí)生自我鑒定范文

師范類實(shí)習(xí)?生自我鑒定?范文篇一?一個多月的?實(shí)習(xí)，我最?大的感覺就?是當(dāng)老師不?容易，但好?老師更不容?易。老師的?職責(zé)就是把?自己會的東?西傳授給學(xué)?生，讓學(xué)生?會，讓學(xué)生?理解，讓學(xué)?生掌握。這?不僅要求老?師對所講的?知識理解透?徹，更重要?的是學(xué)會怎?樣與學(xué)生溝?通，怎樣讓?學(xué)生掌握，?怎樣把自己?的意圖更盡?可能準(zhǔn)確的?表達(dá)出來。?一位老師站?在講臺上，?成為學(xué)生關(guān)?注的焦點(diǎn)，?他不僅要頂?住各種壓力?，去把知識?傳授給學(xué)生?，去與學(xué)生?互動，調(diào)動?學(xué)生的積極?性，讓學(xué)生?成為學(xué)習(xí)的?主體，自己?則是個引導(dǎo)?者。做好這?些實(shí)在需要?好好下一番?功夫。下?面說說我自?己，我生性?比較內(nèi)向，?平時孤言寡?語，不善于?表達(dá)，在公?共場合很少?說話，只是?一個傾聽者?，更不愿成?為被人關(guān)注?的焦點(diǎn)。所?以第一次試?講時，我根?本不敢上講?臺，上去之?后畏畏縮縮?，都不知道?自己在做深?。在同組實(shí)?習(xí)老師和指?導(dǎo)老師的鼓?勵與幫助下?，我慢慢放?開了一些，?從心理上不?再害怕成為?焦點(diǎn)，不怕?出錯，終于?可以去講了?。由此，我?覺得人必須?首先敢于去?表達(dá)自己，?不要擔(dān)心出?丑、丟面子?，上了講臺?以后，下面?有那么多雙?眼睛盯著你?，期待著你?的表演，所?以一定不能?膽怯，要鎮(zhèn)?定從容，大?膽地去說去?講，自信地?去說去獎。?即使自己并?不確定某些?知識點(diǎn)正確?與否，帶了?講臺之后也?不能表現(xiàn)出?來。在課堂?上要有這種?思想：我是?老師，我是?權(quán)威，我是?老大，我說?的是對的。?決不能猶猶?豫豫，粘粘?糊糊。講話?要做到一點(diǎn)?——敢于表?達(dá)自己。我?可能說的有?一點(diǎn)片劑，?但這對我來?說，對于那?些不敢表達(dá)?自己的人來?說，是必須?要認(rèn)識的一?點(diǎn)，首先要?做到的一點(diǎn)?。當(dāng)然上?面所說的只?是我感受最?深的一點(diǎn)，?其他方面也?很重要。比?如說要有老?師的形象、?氣質(zhì)，舉止?大方，語言?親切，將可?要有吸引力?;備課關(guān)鍵?在于備學(xué)生?，根據(jù)學(xué)生?的實(shí)際情況?選擇授課方?式，講課富?于變化性，?與學(xué)生互動?交流……?師范類實(shí)習(xí)?生自我鑒定?范文篇二?對于師范生?來說，實(shí)習(xí)?讓我邁出了?教師生涯的?第一步，同?時也讓我初?次感受到作?為一名老師?的酸甜苦辣?。在實(shí)習(xí)?中，讓我感?受最為深刻?的是教師除?了在課堂上?真正做到以?學(xué)生為主體?，充分調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?主動性和積?極性外，還?必須積極使?用行之有效?的教學(xué)方法?，這樣才能?確保課堂教?學(xué)的成功。?針對我實(shí)習(xí)?的特點(diǎn)，在?教學(xué)過程中?我必須盡量?使課堂生動?活潑，調(diào)動?他們的學(xué)習(xí)?積極性，多?與學(xué)生互動?，比如盡量?多抽取學(xué)生?起來回答問?題，盡管有?些問題是沒?有什么技術(shù)?含量的。另?外，在試教?過程中，要?主要以學(xué)生?為主體，否?則，教師就?不可能成為?指導(dǎo)者和助?學(xué)者。讓學(xué)?生養(yǎng)成獨(dú)立?思考，主動?獲取知識的?能力。就如?授人以魚，?不如授人以?漁的說法。?同時，興趣?是最好的老?師，在培養(yǎng)?學(xué)生興趣以?后，才能讓?學(xué)生真正意?義上愛上物?理課，讓學(xué)?生自愿去學(xué)?。在真正?課堂教學(xué)中?，畢竟是第?一次站在真?正的講臺上?面對那么學(xué)?生，總免不?了緊張，差?點(diǎn)連話也講?不出，而且?經(jīng)常在講課?過程中忘記?下一步該說?什么。我也?想過把大學(xué)?所有學(xué)過的?知識，所有?平生知道的?知識都用上?，但真正上?了講臺以后?，才發(fā)現(xiàn)自?己的知識是?如此缺乏，?除了本身的?怯場以外，?也跟自身知?識儲備有限?有關(guān)。盡管?在課下我已?經(jīng)花了很多?時間來準(zhǔn)備?，認(rèn)真寫教?案，查資料?，講課以后?，我才發(fā)現(xiàn)?，教案與課?堂的差異那?么大，教案?畢竟是死的?，課堂上，?每個學(xué)生對?知識的理解?不可能一樣?，你也不可?能說誰對誰?不對。在教?學(xué)生的同時?，學(xué)生也在?影響你，改?變你的觀點(diǎn)?。但是很幸?運(yùn)的是同學(xué)?們都非常認(rèn)?真，也都非?常配合，給?我鼓勵，感?覺并不是實(shí)?習(xí)老師在給?他們上課，?而就像他們?自己的老師?給他們上課?一樣專心，?我也慢慢克?服了緊張的?情緒，不斷?改變自己的?教學(xué)技巧，?上網(wǎng)查閱資?料，冷靜地?投入到教學(xué)?中，一步一?步進(jìn)步，真?正去面對這?些如饑似渴?的眼睛。?在實(shí)習(xí)班主?任的過程中?，讓我深刻?體會到了作?為一名班主?任的不易，?尤其是擔(dān)任?初中年級的?班主任，工?作很瑣碎，?很繁雜。由?于初中年級?學(xué)生的心智?還不成熟，?在生活和學(xué)?習(xí)，紀(jì)律等?方面都需要?班主任像父?母一樣仔細(xì)?地去叮嚀，?因此，班主?任除了要教?好自己的那?門功課外，?更要增加很?多其他方面?的工作，如?果課前紀(jì)律?工作，辦理?板報，班主?任講話等等?。最重要的?一點(diǎn)事班主?任還擔(dān)任了?思想品德工?作課程的老?師和家長的?聯(lián)絡(luò)。在擔(dān)?任初中年級?實(shí)習(xí)班主任?的過程中，?由于該階段?的學(xué)生都是?90后的孩?子，基本上?都是獨(dú)生子?女，沒受過?什么挫折，?吃過什么苦?，心靈都還?比較脆弱，?但又較早接?觸網(wǎng)絡(luò)文化?，思想比較?早熟，因此?作為他們的?班主任，必?須要用愛去?開啟學(xué)生的?心靈，經(jīng)常?與學(xué)生進(jìn)行?溝通，對于?特別頑皮的?學(xué)生，更要?采取好的態(tài)?度來教育，?因為你態(tài)度?越是強(qiáng)硬，?他也許還更?反叛，另外?，我還利用?課間休息的?時間跟學(xué)生?交流一些網(wǎng)?絡(luò)上健康新?奇的東西，?讓學(xué)生信任?老師，才會?多與老師談?心，師生間?敞開心扉，?只有真正了?解了學(xué)生的?內(nèi)心世界，?才能收到更?好的教育效?果。

?師范類實(shí)?習(xí)生自我鑒?定范文篇三?為期一個?月的到__?__中學(xué)實(shí)?習(xí)生活轉(zhuǎn)眼?即逝。這是?我大學(xué)生涯?中唯一的一?次師范實(shí)習(xí)?生活，也是?對我四年來?所學(xué)師范專?業(yè)知識的大?檢驗。在?中學(xué)實(shí)習(xí)的?每一天，我?努力地做好?從學(xué)生到教?師的角色轉(zhuǎn)?換。在穿著?上大方得體?，言談舉止?，自然端莊?，盡力給學(xué)?生一種道德?修養(yǎng)好，文?化水平高的?印象。在?教學(xué)工作方?面，認(rèn)真?zhèn)?課，用心修?改教案，確?保教案、教?學(xué)課件規(guī)范?，內(nèi)容準(zhǔn)確?。了解學(xué)生?的學(xué)習(xí)情況?，針對不同?的特點(diǎn)進(jìn)行?教學(xué)，課堂?上積極面對?，教學(xué)語言?表達(dá)清晰流?暢，虛心聽?取指導(dǎo)老師?的意見，彌?補(bǔ)自己在教?學(xué)工作上的?不足。在?代理班主任?工作期間，?與學(xué)生形成?良好的師生?關(guān)系，熱心?真誠面對每?位學(xué)生，尊?重他們，深?入細(xì)致了解?他們。在班?級管理上，?積極負(fù)責(zé)。?從早自習(xí)的?監(jiān)督，每位?學(xué)生是否按?時到校，是?否有認(rèn)真讀?課文;到課?間操、眼保?健操的監(jiān)督?;課堂紀(jì)律?，課間紀(jì)律?，通知班級?規(guī)定的日常?事務(wù)等，都?予以高度的?責(zé)任，認(rèn)真?對待，細(xì)致?入微，保證?各項工作到?位。同時，?與劉春添、?張靜金兩位?同學(xué)共同組?織“攜起爾?手，放飛吾?心”的主題?班會，并且?取得預(yù)期的?效果。在?