淺談如何提高音樂(lè)欣賞能力

淺談如何提高音樂(lè)觀賞力量人們?cè)趯?duì)音樂(lè)觀賞的過(guò)程就是情感體驗(yàn)的過(guò)程，它既是觀賞者對(duì)音樂(lè)的感情內(nèi)涵進(jìn)行初步體驗(yàn)的過(guò)程，同時(shí)也是觀賞者自己的情感與音樂(lè)作品中所表現(xiàn)出的情感相互交融、產(chǎn)生共鳴的過(guò)程。這種情感的體驗(yàn)無(wú)論是對(duì)于一般的音樂(lè)聽(tīng)眾，還是對(duì)于音樂(lè)的特地家來(lái)說(shuō)，都是在進(jìn)行音樂(lè)觀賞時(shí)不行缺少的一種心理要素。

一、音樂(lè)觀賞水平的提高，離不開(kāi)對(duì)大量?jī)?yōu)秀音樂(lè)作品的觀賞實(shí)踐

這種對(duì)大量?jī)?yōu)秀作品的觀賞可以產(chǎn)生許多的觀賞實(shí)踐閱歷，詳細(xì)的說(shuō)就是多聽(tīng)音樂(lè)可以培育和提高耳朵的音樂(lè)感。這種大量的觀賞作品要采納循序漸進(jìn)方法，首先先聽(tīng)一些簡(jiǎn)潔而簡(jiǎn)潔接受的音樂(lè)作品。例如，在觀賞交響音樂(lè)之初就可以觀賞一些入門性質(zhì)的作品，比方說(shuō)英國(guó)作曲家布里頓的?青年管弦樂(lè)指南?。這部作品在演奏過(guò)程中，通過(guò)指揮與解說(shuō)員的插入講解，向聽(tīng)眾介紹管弦樂(lè)隊(duì)中所用的各種樂(lè)器及其特有的音色和樂(lè)隊(duì)組成。觀賞者通過(guò)觀賞這部作品就可以了解管弦樂(lè)隊(duì)的根本特征。其次，作為中國(guó)的觀賞者可以先從觀賞中國(guó)作品入手，觀賞一些有著濃郁中國(guó)民間音樂(lè)風(fēng)格的作品。例如先從?金蛇狂舞?、?梁祝?、?二泉映月?、?喜洋洋?等這些比擬熟識(shí)的音樂(lè)作品入手。再次，還可以觀賞一些帶有標(biāo)題的交響音樂(lè)，這些音樂(lè)的標(biāo)題一般具有引導(dǎo)觀賞音樂(lè)作品內(nèi)容的作用。如圣桑的?動(dòng)物狂歡節(jié)?、穆索爾斯基的?圖畫展覽會(huì)?、貝多芬的?第五交響曲“命運(yùn)〞?等等。通過(guò)這些方法觀賞大量的音樂(lè)作品，可以使我們對(duì)音樂(lè)作品的形式、內(nèi)容，以及音樂(lè)的旋律、節(jié)奏、和聲等這些方面具有一些詳細(xì)的熟識(shí)和深化的了解。人們的音樂(lè)觀賞力量的培育和提高就是在大量的作品觀賞中得到提高的。

二、音樂(lè)觀賞水平的提高，離不開(kāi)對(duì)音樂(lè)根本學(xué)問(wèn)的熟識(shí)和把握。

作為一位音樂(lè)觀賞者，首先就要對(duì)音樂(lè)理論和音樂(lè)的歷史具有初步的了解。這其中就包括了對(duì)音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)、音樂(lè)的門類、音樂(lè)體裁等的熟識(shí)和把握。例如學(xué)習(xí)音樂(lè)的根本構(gòu)成包括旋律、節(jié)奏、和聲等；學(xué)習(xí)音樂(lè)的體裁分類，如什么是交響曲、歌劇，什么是變奏曲、盤旋曲等；學(xué)習(xí)了解音樂(lè)家與音樂(lè)作品的背景等。由于各種門類、體裁、樣式的音樂(lè)藝術(shù)都具有各自的審美特征和表現(xiàn)技法，只有在把握了這些音樂(lè)的根本學(xué)問(wèn)，才能真正把握和理解音樂(lè)作品，真正領(lǐng)會(huì)到音樂(lè)作品中所包含的奇異的藝術(shù)魅力。

三、音樂(lè)觀賞水平的提高，離不開(kāi)肯定的歷史、文化學(xué)問(wèn)。

文化學(xué)問(wèn)水平對(duì)音樂(lè)觀賞水平的培育和提高也有很大影響。廣泛的歷史、文化學(xué)問(wèn)對(duì)音樂(lè)作品的觀賞起著指導(dǎo)性的作品，具有廣泛的文化、歷史學(xué)問(wèn)就能在音樂(lè)作品觀賞中更好的理解音樂(lè)作品所表達(dá)的內(nèi)涵。例如，在觀賞巴赫音樂(lè)的時(shí)候，假如不了解巴赫所處的巴洛克時(shí)期的歷史環(huán)境、當(dāng)時(shí)的社會(huì)特色、文化氣氛，就很難理解巴赫作品以及他的作品所代表的那一時(shí)期的音樂(lè)創(chuàng)作特點(diǎn)和表現(xiàn)特征。在觀賞現(xiàn)代派音樂(lè)作品的時(shí)候，假如不了解西方現(xiàn)代哲學(xué)的根本學(xué)問(wèn)，就很難接受和理解這些音樂(lè)作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。所以說(shuō)提高文化修養(yǎng)也有利于提高音樂(lè)觀賞水平。

四、音樂(lè)觀賞水平的提高，離不開(kāi)相應(yīng)的生活閱歷和生活閱歷。

作曲家在創(chuàng)作音樂(lè)的時(shí)候離不開(kāi)對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)，同樣，觀賞者在觀賞音樂(lè)作品的時(shí)候也離不開(kāi)社會(huì)生活。作為音樂(lè)觀賞的主體，觀賞者總是在自己生活閱歷的根底上去感受、體驗(yàn)和理解音樂(lè)作品。因此，觀賞者的生活閱歷越豐富、越深刻就越有助于對(duì)音樂(lè)作品的理解。反之，音樂(lè)觀賞者在生活經(jīng)受中未直接或間接經(jīng)受過(guò)的內(nèi)容，在觀賞音樂(lè)作品時(shí)就往往難以接受或?qū)σ魳?lè)作品體會(huì)不深。尤其是那些對(duì)生活作了高度概括的音樂(lè)作品，觀賞者就必需具有較豐富的生活體驗(yàn)與生活閱歷，才能真正深刻地體會(huì)它，真正透徹地理解它。甚至同樣的音樂(lè)作品同一個(gè)人在天真爛漫的青少年時(shí)期和在飽經(jīng)世事的老年時(shí)期，也會(huì)具有迥然不同的感受和體會(huì)，會(huì)有新的發(fā)覺(jué)和對(duì)這部作品新的熟識(shí)?！吧倌昴p吟味，五十方能讀杜詩(shī)〞，就能形象的說(shuō)明這一道理。在音樂(lè)觀賞中，隨著年齡的增長(zhǎng)和生活閱歷的豐富，對(duì)音樂(lè)作品理解體會(huì)就會(huì)產(chǎn)生變化，甚至對(duì)音樂(lè)的喜好內(nèi)容都會(huì)產(chǎn)生變化。例如，同樣是廣泛流傳的貝多芬的?第五交響曲“命運(yùn)〞?交響曲，在我們的孩童時(shí)期和我們經(jīng)過(guò)了年齡成長(zhǎng)、接受教育、感受生活等階段后所來(lái)觀賞這部作品所能感受到的音樂(lè)家在作品中給予的音樂(lè)內(nèi)涵就截然不同。因此，豐富的生活閱歷和生活閱歷也能提高音樂(lè)的觀賞水平。

五、音樂(lè)觀賞水平的提高，離不開(kāi)對(duì)美育和藝術(shù)教育方面的培育和提高。

美育和藝術(shù)教育的培育和提高，對(duì)音樂(lè)觀賞水平的提高也具有特殊重要的作用。美育與藝術(shù)教育作為或特地的領(lǐng)域，主要是通過(guò)培育與提高人們敏銳的感知力、豐富的想象力和對(duì)審美的理解力，從而使人們形成健全的審美心理結(jié)構(gòu)。正是由于這些有針對(duì)性質(zhì)的的一些列的教育內(nèi)容使得觀賞個(gè)體的藝術(shù)修養(yǎng)和藝術(shù)鑒賞力量得到提高，作為藝術(shù)大門類中的音樂(lè)觀賞水平也隨之得到了進(jìn)一步的提高。因此，在提高音樂(lè)觀賞水平的過(guò)程中也要重視對(duì)其他藝術(shù)種類的接受和學(xué)習(xí)。作為一位音樂(lè)觀賞者，假如在日常生活中廣泛閱讀各種文學(xué)作品，寵愛(ài)討論各個(gè)時(shí)期的繪畫、雕塑作品，自己體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)器演奏或歌曲演唱，他就會(huì)在音樂(lè)觀賞中對(duì)音樂(lè)作品有更加深刻的理解和在心靈中得到更深層次的情感體驗(yàn)。

在音樂(lè)種類紛繁簡(jiǎn)單的現(xiàn)今社會(huì)，要想具有較高的音樂(lè)觀賞水平，具有一個(gè)擅長(zhǎng)捕獲奇妙音樂(lè)的“耳朵〞，就要注意對(duì)自身音樂(lè)觀賞力量加以培育和提高。以上我們就通過(guò)五個(gè)主要的