第15課三足鼎立學(xué)案

第15課三足鼎立學(xué)案【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、知識(shí)目標(biāo)：東漢王朝的崩潰；官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；魏、蜀、吳三國(guó)鼎立。2、能力目標(biāo)：列表歸納法3、情感價(jià)值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生理解從東漢末年軍閥混戰(zhàn)到曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成，是歷史進(jìn)步?！緦W(xué)習(xí)重難點(diǎn)】學(xué)習(xí)重點(diǎn)：官渡之戰(zhàn)；赤壁之戰(zhàn)；三國(guó)鼎立的形成。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：曹操統(tǒng)一北方以及三國(guó)鼎立局面的形成是歷史進(jìn)步。學(xué)習(xí)難點(diǎn)突破策略：通過課外資料對(duì)比分析東漢末年軍閥混戰(zhàn)與三國(guó)鼎立局面形成政局穩(wěn)定時(shí)期的經(jīng)濟(jì)、政治、社會(huì)生活方面突破難點(diǎn)?！緦W(xué)法指導(dǎo)】本課知識(shí)點(diǎn)涉及較多，可以利用要點(diǎn)提煉法，將本課內(nèi)容概括為：一種局面、兩大戰(zhàn)役、三國(guó)鼎立、四個(gè)人物、五個(gè)時(shí)間來記憶。①一種局面：三國(guó)鼎立；②兩大戰(zhàn)役：官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)；③三國(guó)鼎立：三國(guó)名稱和都城；④四個(gè)人物：曹操、孫權(quán)、劉備、諸葛亮；⑤五個(gè)時(shí)間：200年、208年、220年、221年、222年。【預(yù)習(xí)目標(biāo)】1、-------以張角為首的黃巾在黃河南北發(fā)動(dòng)農(nóng)民起義。2、年，官渡之戰(zhàn)。3、年，赤壁之戰(zhàn)。4、年，曹丕稱帝，國(guó)號(hào)為-------；遷都。年，劉備稱帝，國(guó)號(hào)為-------；史稱。年，孫權(quán)稱帝，國(guó)號(hào)為-------；史稱。5、東漢后期的社會(huì)狀況是什么樣？6、曹操勢(shì)力日益壯大的原因？7、官渡之戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、特點(diǎn)、結(jié)果、影響？8、赤壁之戰(zhàn)爆發(fā)的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、特點(diǎn)、結(jié)果、影響？9、三國(guó)鼎立形成的過程，三國(guó)鼎立形成、結(jié)束的時(shí)間？10、三國(guó)并立后，三國(guó)分別采用什么措施發(fā)展經(jīng)濟(jì)鞏固統(tǒng)治？【學(xué)習(xí)過程】導(dǎo)入新課播放《三國(guó)演義》片頭，把學(xué)生帶入情境，在學(xué)生興致勃勃地觀看結(jié)束后，問：知道我們今天將要學(xué)習(xí)哪一課嗎？那么，三國(guó)鼎立的局面是怎樣形成的呢？是哪三國(guó)？你知道嗎？三國(guó)形成的歷史與大家所熟知的哪些歷史人物有關(guān)系呢？（創(chuàng)設(shè)情境，再現(xiàn)歷史，激發(fā)興趣）學(xué)案導(dǎo)學(xué)（我學(xué)習(xí)，我思考，我展示，我快樂?。ǚ滤误w字部分是學(xué)生供學(xué)生使用的學(xué)案）要求：請(qǐng)同學(xué)們自己讀課本，完成以下探究活動(dòng)，并把重點(diǎn)內(nèi)容在課本上做好標(biāo)記，獨(dú)立完成后以小組為單位，合作學(xué)習(xí)，和你的同伴攜手解決！活動(dòng)一：知戰(zhàn)役，以少勝多步驟一：歸納比較兩次戰(zhàn)役比較表名稱背景時(shí)間交戰(zhàn)雙方兵力情況結(jié)果勝方戰(zhàn)術(shù)影響官渡之戰(zhàn)赤壁之戰(zhàn)步驟二：分析探究為什么曹操官渡之戰(zhàn)中能以少勝多，而在赤壁之戰(zhàn)卻以多敗少呢？步驟三：歷史感悟是非成敗，都會(huì)給后人留下深刻的啟示，曹操在兩次戰(zhàn)爭(zhēng)中不同的結(jié)局，給我們哪些啟示？活動(dòng)要點(diǎn)：1、閱讀課文，獨(dú)立思考，做好標(biāo)記或作答；2、小組內(nèi)交流上面的問題；3、全班交流活動(dòng)二：話三國(guó)，三足鼎立讀《三國(guó)鼎立形勢(shì)圖》，完成下列三國(guó)鼎立知識(shí)表：1、圖中的Ａ、Ｂ、Ｃ表示三國(guó)的國(guó)名，a、b、c表示三國(guó)的都城，請(qǐng)?jiān)谙铝斜砀裰姓_的位置填出三國(guó)的國(guó)名、都城和建立者。國(guó)名都城建立者經(jīng)濟(jì)發(fā)展Ａ＿＿＿＿＿a＿＿＿＿＿Ｂ＿＿＿＿＿b＿＿＿＿＿Ｃ＿＿＿＿＿c＿＿＿＿＿2、東漢末年到三國(guó)鼎立是不是歷史的進(jìn)步？活動(dòng)要點(diǎn)：1、閱讀課文，獨(dú)立思考，完成表格；2、小組內(nèi)交流上面的問題；3、全班交流點(diǎn)撥（或追加問題）：1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)資料，了解“三國(guó)”建立的概況2、全班交流“東漢末年到三國(guó)鼎立是不是歷史的進(jìn)步？”使學(xué)生認(rèn)識(shí)三國(guó)鼎立的歷史意義。3、通過“三國(guó)建立后，首要的任務(wù)是什么”的問題設(shè)計(jì)，過渡到“三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展”。學(xué)生了解其基本情況即可。4、了解三國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展時(shí)，追問：三國(guó)時(shí)哪一政權(quán)與夷洲有往來？夷洲就是今天的哪里？讓學(xué)生明白臺(tái)灣自古以來就是中國(guó)領(lǐng)土不可分割的一部分?；顒?dòng)三：品文化，精彩紛呈襄陽舉辦諸葛亮文化旅游節(jié)活動(dòng)期間，一外賓想?yún)⒂^襄陽地區(qū)與三國(guó)相關(guān)的名勝古跡，他想?yún)⒂^幾個(gè)地方，大飽眼福，你能幫幫他嗎？活動(dòng)要點(diǎn)：1、小組內(nèi)交流上面的問題；2、重點(diǎn)展示襄樊地區(qū)與“三國(guó)”有關(guān)的歷史知識(shí)活動(dòng)四：評(píng)人物，各抒己見1、我們先說曹操。說起曹操，“很容易就聯(lián)想起戲曲舞臺(tái)上那一位花面的奸臣，但這不是觀察曹操的真正方法。其實(shí)曹操是一個(gè)很有本事的人，至少是一個(gè)英雄?！币滥阒娔?？A、曹操能謀善斷，很有眼光。B、“治世之英雄，亂世之奸賊”C、杰出的政治家、軍事家和詩人。

D：曹操戎馬一生，兼并群雄，統(tǒng)一北方，發(fā)展生產(chǎn)，功勞不可低估。2、接下來我們?cè)賮碓u(píng)價(jià)一下諸葛亮。諸葛亮在后世人民的心中已達(dá)到神化的程度，成了忠誠(chéng)和智慧的化身，甚至有“諸葛近妖”的說法。你該怎樣看待諸葛亮？A、諸葛亮是一位杰出的政治家、軍事家，詩人。

B、功蓋三分國(guó)，名成八陣圖C、他“鞠躬盡瘁，死而后已"的精神，值得我們學(xué)習(xí)。D、他幫劉備統(tǒng)一了西南地區(qū)，并采取措施使西南地區(qū)得到開發(fā)。

E、他是人，不是神。活動(dòng)要點(diǎn)：1、老師提醒大家：評(píng)價(jià)歷史人物一定要客觀公正，樹立科學(xué)的評(píng)價(jià)方法，要一分為二的看待，要看他一生的主流，是否推動(dòng)了社會(huì)的進(jìn)步和歷史的發(fā)展。2、全班積極討論交流，能有理有據(jù)的說出自己的觀點(diǎn)，活動(dòng)五：談感悟，學(xué)史增智歷史使人智慧。前事不忘，后事之師。學(xué)習(xí)三國(guó)歷史后，你有什么感悟？活動(dòng)要點(diǎn)：1、大家積極思考，大膽交流。2、可從以下幾個(gè)方面多角度、全方位談學(xué)習(xí)后的收獲：①?gòu)臇|漢末年的軍閥混戰(zhàn)中得到啟示：②從曹操在官渡之戰(zhàn)和赤壁之戰(zhàn)一勝一敗的不同結(jié)局中，我得到啟示：③從三國(guó)時(shí)吳國(guó)船隊(duì)到達(dá)過臺(tái)灣談我的啟示；④從對(duì)文藝作品中的諸葛亮、周瑜與歷史上的諸葛亮、周瑜的比較中，我認(rèn)識(shí)到什么；⑤縱觀歷史發(fā)展長(zhǎng)河，你認(rèn)識(shí)到歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)是什么。課堂小結(jié)（引導(dǎo)學(xué)生盡可能自己總結(jié)歸納，形成歷史知識(shí)體系）在中國(guó)歷史發(fā)展的過程中，分裂只是暫時(shí)的。天下大勢(shì)是分久必合，統(tǒng)一是歷史發(fā)展的必然趨勢(shì)。但最后究竟是誰獨(dú)霸天下，問鼎九州呢？我們將在下一課學(xué)習(xí)?！菊n時(shí)檢測(cè)】1、在歷史課上，同學(xué)們講了許多關(guān)于三國(guó)鼎立的故事，下列對(duì)三國(guó)鼎立局面的形成影響最大的是：A、赤壁之戰(zhàn)

B、官渡之戰(zhàn)C、三顧茅廬D、七擒孟獲2、三國(guó)時(shí)，第一個(gè)稱皇帝的是：A、曹操B、曹丕C、劉備D、孫權(quán)3、中央電視臺(tái)《百家講壇》欄目中播放了易中天的《品三國(guó)》后，引起了很大的反響，請(qǐng)問：歷史上最早進(jìn)入三國(guó)的時(shí)間是A、220年B、221年C、222年D、229年4、閱讀材料，回答問題：“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物。故壘西邊，人道是，三國(guó)周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時(shí)多少豪杰。遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)，羽扇綸巾，談笑間，檣櫓灰飛·煙滅。故國(guó)神游，多情應(yīng)笑我，早生華發(fā)。人生如夢(mèng)，一樽還酹江月。”——蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》（1）材料中的“三國(guó)”指哪三國(guó)？（2）材料中的“周郎”指的是誰？與他一同指揮戰(zhàn)役的還有誰？（3）這首詞與我國(guó)古代歷史上哪一著名戰(zhàn)役有關(guān)？請(qǐng)寫出這次戰(zhàn)役的時(shí)間、交戰(zhàn)雙方、結(jié)果。（4）在這一戰(zhàn)役前，曹操已基本統(tǒng)一了北方，曹操統(tǒng)一北方的關(guān)鍵戰(zhàn)役是什么？（5）歸納材料中這次戰(zhàn)役中曹操失敗的原因?！咀鳂I(yè)】課堂延伸（激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探究學(xué)習(xí)的熱情）1、游覽三國(guó)名勝古跡