初中語文學習簡報_第1頁
初中語文學習簡報_第2頁
初中語文學習簡報_第3頁
初中語文學習簡報_第4頁
全文預覽已結束

下載本文檔

版權說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內容提供方,若內容存在侵權,請進行舉報或認領

文檔簡介

初中語文學科報雖不能至心向往之詩:高仰,行止雖能,心往。們幸聽中文研程琴現(xiàn)散文解專報。感頗!獲豐一高。程師自進學研的驗出點,結自的教驗及為研所行教教研我當解了中自《》鄭鐸貓、迅風》汪祺端的蛋等本散與學活文學研統(tǒng)證結起。更重的,過身法案式析為們些事線文學工者教與研面明方。有茫宇中找了中那星;無無的洋,尋覓了盞塔。在學我做么,該樣,到么的度諸困我的際題了晰答程師研方對本讀實做以所到高,我們使能到所許那甚竭盡部力不其分一恐更。而依會,然義反的樣因我心已亮那關教生越師”的思想火這燃火便郎老報《代文文解》的關容

二深。對一教的師言對文的讀們自的法閱文,清本內及術法然閱《學考》從汲自所認到內最編教,實教這做法本可非然細想,是些得榷地無能自功。論學,是驗都某程上約我對本實的究度其教參書只參層上資編者閱,識從的驗及所寫容行調查究度方也在一的差。這樣并否編者成,個恰的方文藝的作需藝的工故別自科的實即是然學因研者局而問題度同有差毋庸置疑人類智相于宙慧言顯微其。觀宏的角同顯出世觀有大渺之正如我對本解與本應現(xiàn)真面之存著偽讀現(xiàn)。是可的而鏑士我所來“代文文解”的體法人開界。郎鏑士要讀文放一更廣的景來:把同一期作作品流等學方的容行合在讀《楊贊,除常的讀外,程老師為我加了的驗:茅和同代作們進景類文作很重間講遠距的設等這的考設就文放了個代背上,在求

真路與本“”近一。瞻遠,積薄!師研方永高并定他授技。程師文解并學式高可的家讀而真的近讀、家作、者學之的離文的讀其是探著文“”過。聽報,晰解文的徑;揣磨著例陶著為文師美!這是們?yōu)楸姷耐苋龑挕H绨岩晃牡淖x作項標話從學、學潮方進梳、探究整,這身是詮著本讀深度更寬然能文解與學修課實結起,那是師行文學語研的度,更是厚為更地使教,為實走文,探語文的實,將種實過文學獻我的生程老師申請到了關于教材研究的國級題。此報中,為貴是老以身行本讀方和程該題踐合來讓們確題驗意義又我更明了何具的題驗進教;在體的學如進相的題驗究教與研是這的報中機結在一。做易、得教的福從語教者愉感得為實具、重

人人間有距。在差容彌。精上差則易近拉這不拉的神的距因之便思想識的度。若達到這

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權益所有人同意不得將文件中的內容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權或不適當內容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論