教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告(共8篇)

教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告（共8篇）教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告（共8篇）第1篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告中迷城小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展自查報(bào)告要發(fā)展，創(chuàng)新要領(lǐng)先。教師創(chuàng)新的關(guān)鍵在其自身的專業(yè)發(fā)展。在縣局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校加強(qiáng)科學(xué)管理，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，大力推進(jìn)素質(zhì)，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌。舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。今年，在局的統(tǒng)一倡導(dǎo)下，為了更好地開(kāi)展創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作，下面將我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況巧女小學(xué)位于巧女村北口占地面積4000平方米，建筑面積1100平方米。我校是一所村級(jí)完小,現(xiàn)有教師7人，5個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生140人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)生畢業(yè)率100%。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：現(xiàn)有本科3人，大專2人，中師2人，學(xué)歷合格率為100%。二、組織領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校成立了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓。三、總體規(guī)劃學(xué)校堅(jiān)持把引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。樹(shù)立教師專業(yè)成長(zhǎng)和教師崗位終身學(xué)_的理念，構(gòu)建教師"以校為本"繼續(xù)機(jī)制，以研訓(xùn)帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，逐步完善以教師的發(fā)展為本的教師管理、評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，打造一支具有現(xiàn)代素質(zhì)和探究能力的教師隊(duì)伍。四、條件保障1、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校支持教師的各類培訓(xùn)學(xué)_，并且做到?？顚Ｓ?。鼓勵(lì)、支持教師參加各種級(jí)別、形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校組織多名教師赴保定等地參加教學(xué)交流活動(dòng)，全額報(bào)銷所需費(fèi)用。教師每一次外出培訓(xùn)后，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。教師通過(guò)學(xué)_先進(jìn)的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)能力。2、基本設(shè)施學(xué)校有一定的藏書，人文讀本、理論和專業(yè)理論書籍，能夠滿足教師學(xué)_和教學(xué)需要。為了鼓勵(lì)教師學(xué)_，我們特意專門購(gòu)買了錢理群等專家的著作，供教師學(xué)_。3、時(shí)間保障。學(xué)校要求教師每周學(xué)_時(shí)間不少于2小時(shí)，分為集中學(xué)_和分散學(xué)_，有效地保障了校本主題教研和培訓(xùn)的時(shí)間。四、制度建設(shè)1、教師繼續(xù)制度。適齡教師全員參加繼續(xù)學(xué)_，成績(jī)合格率達(dá)到了100%。堅(jiān)決落實(shí)教師崗位學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定。我校年輕教師比較多，他們上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)_，善創(chuàng)新，教師學(xué)_的積極性非常高。此外，我們建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度。通過(guò)學(xué)_筆記、活動(dòng)培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等，給教師提供學(xué)_的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、教研制度。校本教研的關(guān)鍵在于個(gè)人理論到教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，校本教研的核心環(huán)節(jié)是反思中提高教師的專業(yè)能力。我校的校本教研活動(dòng)在"教學(xué)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思"的過(guò)程中展開(kāi)，它已成為教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。（1）學(xué)校有嚴(yán)格的教研制度，教研活動(dòng)每周一次，提倡隨時(shí)性教研。每年學(xué)校還安排校本主題研訓(xùn)，為提升教師教學(xué)能力提供了幫助。（2）通過(guò)"個(gè)備集備形成教學(xué)預(yù)案開(kāi)放教學(xué)評(píng)課診斷反思提高"為流程的經(jīng)常性的"磨課"活動(dòng)，在全校營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，明晰了新課程理念下課堂教學(xué)有效性的新內(nèi)涵，使教研活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)、有序。（3）教學(xué)大比武，展示教師個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)水平的高低、教學(xué)技能的優(yōu)劣能顯示教師個(gè)人的風(fēng)采，學(xué)校積極為創(chuàng)新型教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。每學(xué)期開(kāi)展"人人一節(jié)公開(kāi)課"活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師不拘泥于教材與傳統(tǒng)，對(duì)新課程提出自己的見(jiàn)解和處理辦法，鼓勵(lì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，根據(jù)自身特點(diǎn)實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，鼓勵(lì)教師百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)充滿活力，從而發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。讓創(chuàng)新的火花閃出耀眼的光芒。在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新型教師就能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。（4）學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，讓"課前反思、課中反思、課后反思"成為每一位教師的工作_慣；"課前交流、課上學(xué)_、課下探討"成為各教研組專業(yè)發(fā)展最亮麗的風(fēng)景線。（5）此外學(xué)校還以學(xué)科組為單位，開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組的教師都要上一節(jié)研究課，大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。經(jīng)過(guò)大家的摸索、研究，總結(jié)提煉出了我校語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本模式，數(shù)學(xué)課堂嘗試了"先學(xué)后教、練在當(dāng)堂"的教學(xué)模式。3、評(píng)價(jià)管理制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。五、教師專業(yè)發(fā)展1校本培訓(xùn)學(xué)校每年通過(guò)組織公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等評(píng)比活動(dòng)，青年教師的匯報(bào)課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市級(jí)、縣級(jí)骨干教師，并逐步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的教師隊(duì)伍。（1）樹(shù)立教師終身學(xué)_觀。學(xué)校堅(jiān)持每周1小時(shí)的集中業(yè)務(wù)學(xué)_制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。讓教師們盡快掌握新的理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。（2）建平臺(tái)展才華學(xué)校堅(jiān)持提供各種機(jī)會(huì)，搭建各式平臺(tái)鍛煉教師。切實(shí)達(dá)到了提高教師專業(yè)水平，鍛煉隊(duì)伍的目的。（3）校本課程開(kāi)發(fā)與教師的成長(zhǎng)密切相關(guān)。校本課程開(kāi)發(fā)不僅使教師成為課程的執(zhí)行者和實(shí)施者，更使教師成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程既是學(xué)校文化創(chuàng)造、重建的過(guò)程，也是教師重建自己文化結(jié)構(gòu)、形成先進(jìn)的理念、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)逐步完善的過(guò)程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開(kāi)發(fā)之中，在比較短的時(shí)間內(nèi)完成了校本課程教材經(jīng)典誦讀，但是還需要將其更加完善，更具有操作性。3、骨干教師如何使學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍在教師群體中起表率作用，對(duì)青年教師的教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用，我們開(kāi)展了"結(jié)隊(duì)子"，骨干教師與青年教師結(jié)成教學(xué)合作伙伴關(guān)系。青年教師通過(guò)與師傅共同備課、互聽(tīng)推門課、交流管理方法等方式較好地學(xué)_骨干教師的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。六、特色與創(chuàng)新幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持"快樂(lè)學(xué)_，健康成長(zhǎng)"為辦學(xué)理念，堅(jiān)信"教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力"基本理念，采用理論學(xué)_、成長(zhǎng)規(guī)劃、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)提高等多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，其中我們最關(guān)注的還是課堂打磨，在不斷的探索與實(shí)踐中，推出"陽(yáng)光課堂"的教學(xué)模式，自實(shí)施以來(lái)，課堂效果明顯提高。七、取得成績(jī)?nèi)陙?lái)，我校在歷年的統(tǒng)測(cè)考試中均名列前茅，上年度，又以優(yōu)異的成績(jī)名列全鄉(xiāng)第一。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。八、不足之處1、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的考核還不夠全面，還沒(méi)有建立教師專業(yè)發(fā)展年度等級(jí)冊(cè)。2、課題研究方面還不夠具體，有的內(nèi)容較少。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī)，然而任重道遠(yuǎn)，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng)新高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著，沒(méi)有終點(diǎn)。中迷城小學(xué)年10月20日第2篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告巧女小學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告要發(fā)展，創(chuàng)新要領(lǐng)先。教師創(chuàng)新的關(guān)鍵在其自身的專業(yè)發(fā)展。自年我校實(shí)施課程以來(lái)，在縣局和學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷指導(dǎo)下，我校全面貫徹落實(shí)黨的"十七大"精神，努力踐行""重要思想，實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，以抓好師資隊(duì)伍建設(shè)，校園基礎(chǔ)設(shè)施和校園文化建設(shè)為突破口，加強(qiáng)科學(xué)管理，更新觀念，轉(zhuǎn)變思想，大力推進(jìn)素質(zhì)，以大手筆、快節(jié)奏改變學(xué)校面貌，為早日實(shí)現(xiàn)"創(chuàng)建規(guī)范化小學(xué)"的目標(biāo)而開(kāi)拓前進(jìn)。舉科研興校之旗，樹(shù)開(kāi)拓求實(shí)之風(fēng)，走改革創(chuàng)新之路，取得了豐碩的成果。今年，在局的統(tǒng)一倡導(dǎo)下，為了更好地開(kāi)展創(chuàng)教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)工作，下面將我校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)情況匯報(bào)如下：一、學(xué)校概況巧女小學(xué)位于巧女村北口占地面積6980平方米，建筑面積1300平方米。我校是一所村級(jí)完小,現(xiàn)有教師12人，6個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生175人。學(xué)生入學(xué)率100%，鞏固率100%，畢業(yè)生畢業(yè)率100%.通過(guò)歷年的發(fā)展學(xué)校建有微機(jī)室、多媒體教室、儀器室、體育器材室、圖書室等專用教室，滿足了教學(xué)的需要。我校擁有一支結(jié)構(gòu)合理，素質(zhì)優(yōu)良的教師隊(duì)伍：現(xiàn)有本科8人，大專4人，有2人正在本科進(jìn)修，學(xué)歷合格率為100%。二、組織領(lǐng)導(dǎo)1、領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)學(xué)校成立了教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制。校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，明確校長(zhǎng)是教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校建設(shè)的第一責(zé)任人，負(fù)總責(zé)，親自抓。2、組織管理機(jī)構(gòu)學(xué)校主管教學(xué)的教研主任分管此項(xiàng)工作，負(fù)責(zé)發(fā)展學(xué)校的常務(wù)工作、教師成長(zhǎng)檔案建設(shè)、課堂實(shí)踐活動(dòng)和課題研究工作，做到日常管理有序、高效，管理資料項(xiàng)目健全、歸檔合理。三、總體規(guī)劃學(xué)校堅(jiān)持把引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展作為學(xué)校教師隊(duì)伍建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)。樹(shù)立教師專業(yè)成長(zhǎng)和教師崗位終身學(xué)_的理念，構(gòu)建教師"以校為本"繼續(xù)機(jī)制，以研訓(xùn)帶動(dòng)教師專業(yè)發(fā)展，逐步完善以教師的發(fā)展為本的教師管理、評(píng)價(jià)制度和激勵(lì)機(jī)制，打造一支具有現(xiàn)代素質(zhì)和探究能力的教師隊(duì)伍。四、條件保障1、經(jīng)費(fèi)保障學(xué)校支持教師的各類培訓(xùn)學(xué)_，并且做到?？顚Ｓ?。鼓勵(lì)、支持教師參加各種級(jí)別、形式的業(yè)務(wù)培訓(xùn)。為了開(kāi)闊教師的眼界，學(xué)校組織多名教師分赴石家莊、滄州等地參加教學(xué)交流活動(dòng)，全額報(bào)銷所需費(fèi)用。教師每一次外出培訓(xùn)后，都會(huì)及時(shí)進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)。教師通過(guò)學(xué)_先進(jìn)的教學(xué)改革理念，借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方法等方式不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)及教學(xué)能力。2、基本設(shè)施學(xué)校圖書室藏書豐富，人文讀本、理論和專業(yè)理論書籍充足，能夠滿足教師學(xué)_和教學(xué)需要。為了鼓勵(lì)教師學(xué)_，我們特意專門購(gòu)買了于永正等專家的著作，供教師學(xué)_。3、時(shí)間保障。學(xué)校要求教師每周學(xué)_時(shí)間不少于2小時(shí)，分為集中學(xué)_和分散學(xué)_，各教研組利用周二下午第三、四節(jié)課的時(shí)間進(jìn)行校本教研，有效地保障了校本主題教研和培訓(xùn)的時(shí)間。四、制度建設(shè)1、教師繼續(xù)制度。適齡教師全員參加繼續(xù)學(xué)_，成績(jī)合格率達(dá)到了100%。堅(jiān)決落實(shí)教師崗位學(xué)歷的相關(guān)規(guī)定。我校年輕教師比較多，他們上進(jìn)心強(qiáng)，愛(ài)學(xué)_，善創(chuàng)新，教師學(xué)_的積極性非常高。此外，我們建立健全了教師全員崗位培訓(xùn)制度。通過(guò)學(xué)_筆記、活動(dòng)培訓(xùn)、聽(tīng)課評(píng)課、課題研究等，給教師提供學(xué)_的平臺(tái)，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。2、教研制度。校本教研的關(guān)鍵在于個(gè)人理論到教學(xué)實(shí)踐的轉(zhuǎn)化，校本教研的核心環(huán)節(jié)是反思中提高教師的專業(yè)能力。我校的校本教研活動(dòng)在"教學(xué)問(wèn)題教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)行動(dòng)教學(xué)反思"的過(guò)程中展開(kāi)，它已成為教師專業(yè)發(fā)展的主渠道。（1）學(xué)校有嚴(yán)格的教研制度，教研活動(dòng)每周一次，提倡隨時(shí)性教研。每年學(xué)校還安排校本主題研訓(xùn)，為提升教師教學(xué)能力提供了幫助。（2）通過(guò)"個(gè)備集備形成教學(xué)預(yù)案開(kāi)放教學(xué)評(píng)課診斷反思提高"為流程的經(jīng)常性的"磨課"活動(dòng)，在全校營(yíng)造了濃厚的教研氛圍，明晰了新課程理念下課堂教學(xué)有效性的新內(nèi)涵，使教研活動(dòng)進(jìn)行得扎實(shí)、有序。（3）教學(xué)大比武，展示教師個(gè)人風(fēng)格。教學(xué)水平的高低、教學(xué)技能的優(yōu)劣能顯示教師個(gè)人的風(fēng)采，學(xué)校積極為創(chuàng)新型教師成長(zhǎng)搭建一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的平臺(tái)。每學(xué)期開(kāi)展"人人一節(jié)公開(kāi)課"活動(dòng)。在活動(dòng)中，鼓勵(lì)教師不拘泥于教材與傳統(tǒng)，對(duì)新課程提出自己的見(jiàn)解和處理辦法，鼓勵(lì)教師在教學(xué)設(shè)計(jì)上大膽創(chuàng)新，根據(jù)自身特點(diǎn)實(shí)行個(gè)性化教學(xué)，鼓勵(lì)教師百花齊放、百家爭(zhēng)鳴，形成不同的教學(xué)風(fēng)格，使教學(xué)充滿活力，從而發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造力。讓創(chuàng)新的火花閃出耀眼的光芒。在這樣的環(huán)境中，創(chuàng)新型教師就能更快地成長(zhǎng)起來(lái)。（4）學(xué)校形成濃厚的教研氛圍，讓"課前反思、課中反思、課后反思"成為每一位教師的工作_慣；"課前交流、課上學(xué)_、課下探討"成為各教研組專業(yè)發(fā)展最亮麗的風(fēng)景線。（5）此外學(xué)校還以學(xué)科組為單位，開(kāi)展教研活動(dòng)。每學(xué)期，各學(xué)科組的教師都要上一節(jié)研究課，大家共同進(jìn)行教學(xué)診斷，找出差距，努力改進(jìn)，快速提高。經(jīng)過(guò)大家的摸索、研究，總結(jié)提煉出了我校語(yǔ)文教學(xué)的識(shí)字教學(xué)、閱讀教學(xué)的基本模式，數(shù)學(xué)課堂嘗試了"先學(xué)后教、練在當(dāng)堂"的教學(xué)模式。3、評(píng)價(jià)管理制度。我們從教師的職業(yè)道德、專業(yè)水平、課堂教學(xué)、教學(xué)成果、專業(yè)發(fā)展等多個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。以教師自評(píng)，同事互評(píng)的形式，對(duì)每一位教師作出公平、公正的評(píng)價(jià)，既肯定教師的成績(jī)，又為教師指明發(fā)展的方向，大大促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高。五、教師專業(yè)發(fā)展1、崗位學(xué)歷學(xué)校鼓勵(lì)教師進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%。大專以上學(xué)歷占100%，其中本科8人，我?，F(xiàn)有2人正在進(jìn)行本科的學(xué)_。2校本培訓(xùn)學(xué)校每年通過(guò)組織公開(kāi)課、說(shuō)課、教學(xué)設(shè)計(jì)、論文等評(píng)比活動(dòng)，青年教師的匯報(bào)課，骨干教師的展示課，全方位出擊，推出了一批校級(jí)優(yōu)秀教師，并在此基礎(chǔ)上逐步培養(yǎng)出市級(jí)、縣級(jí)骨干教師，并逐步形成了一支相對(duì)穩(wěn)定的高水平的教師隊(duì)伍。（1）樹(shù)立教師終身學(xué)_觀。學(xué)校堅(jiān)持每周1小時(shí)的集中業(yè)務(wù)學(xué)_制度，提高教師業(yè)務(wù)能力。讓教師們盡快掌握新的理念和先進(jìn)的教學(xué)手段。（2）建平臺(tái)展才華學(xué)校堅(jiān)持提供各種機(jī)會(huì)，搭建各式平臺(tái)鍛煉教師。我們連續(xù)搞了三年的教師課堂大賽。涌現(xiàn)出了一批先進(jìn)個(gè)人和優(yōu)秀教研組?；顒?dòng)的舉行切實(shí)達(dá)到了提高教師專業(yè)水平，鍛煉隊(duì)伍的目的。（3）校本課程開(kāi)發(fā)與教師的成長(zhǎng)密切相關(guān)。校本課程開(kāi)發(fā)不僅使教師成為課程的執(zhí)行者和實(shí)施者，更使教師成為課程的開(kāi)發(fā)者和研究者。校本課程的開(kāi)發(fā)過(guò)程既是學(xué)校文化創(chuàng)造、重建的過(guò)程，也是教師重建自己文化結(jié)構(gòu)、形成先進(jìn)的理念、促進(jìn)個(gè)性品質(zhì)逐步完善的過(guò)程。我校許多教師都踴躍地投入到校本課程的開(kāi)發(fā)之中，在比較短的時(shí)間內(nèi)完成了校本課程教材經(jīng)典誦讀，但是還需要將其更加完善，更具有操作性。3、骨干教師如何使學(xué)校的骨干教師隊(duì)伍在教師群體中起表率作用，對(duì)青年教師的教學(xué)起指導(dǎo)作用，在學(xué)校發(fā)展中起支撐作用，我們開(kāi)展了"結(jié)隊(duì)子"，骨干教師與青年教師結(jié)成教學(xué)合作伙伴關(guān)系。青年教師通過(guò)與師傅共同備課、互聽(tīng)推門課、交流管理方法等方式較好地學(xué)_骨干教師的教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神。六、特色與創(chuàng)新幾年來(lái)，我校始終堅(jiān)持"快樂(lè)學(xué)_，健康成長(zhǎng)"為辦學(xué)理念，堅(jiān)信"教師成長(zhǎng)是學(xué)校發(fā)展的源動(dòng)力"基本理念，采用理論學(xué)_、成長(zhǎng)規(guī)劃、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)、培訓(xùn)提高等多種形式，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，其中我們最關(guān)注的還是課堂打磨，在不斷的探索與實(shí)踐中，推出"陽(yáng)光課堂"的教學(xué)模式，自實(shí)施以來(lái)，課堂效果明顯提高。七、取得成績(jī)幾年來(lái)學(xué)校先后被命名為"文明單位"、"圖書管理先進(jìn)學(xué)校"、"語(yǔ)言文字先進(jìn)學(xué)校"""""等榮譽(yù)稱號(hào)，自20年以來(lái)，我校連續(xù)幾年獲得"教學(xué)優(yōu)勝獎(jiǎng)"，在年度畢業(yè)班測(cè)試中，我校取得了全縣第一的好成績(jī)。學(xué)校的各項(xiàng)工作也得到了領(lǐng)導(dǎo)的肯定，家長(zhǎng)的信任和社會(huì)的好評(píng)，社會(huì)聲譽(yù)也在不斷提高。八、不足之處1、學(xué)校針對(duì)崗位為每位教師制定的年度和未來(lái)三年發(fā)展的教師個(gè)人發(fā)展規(guī)劃，但任務(wù)具體有待完善。2、對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)，我校對(duì)教師專業(yè)發(fā)展的考核還不夠全面，還沒(méi)有建立教師專業(yè)發(fā)展年度等級(jí)冊(cè)。3、課題研究方面還不夠具體，有的內(nèi)容較少。教師的專業(yè)發(fā)展是一個(gè)永無(wú)止境的課題，我們?cè)谶@方面雖取得了一定的成績(jī)，然而任重道遠(yuǎn)，還需負(fù)笈潛行、不斷攀登，才能再創(chuàng)新高。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將執(zhí)著，沒(méi)有終點(diǎn)。巧女小學(xué)年4月17日第3篇：教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告立足校本教研，提升教師專業(yè)水平學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校自查報(bào)告為把素質(zhì)真正落到實(shí)處，有效實(shí)施新課程，打造學(xué)校特色品牌，辦人民滿意的，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)校扎實(shí)開(kāi)展了教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃工作。學(xué)校嚴(yán)格按照甘肅省年中小學(xué)（園）教師省級(jí)培訓(xùn)項(xiàng)目教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施工作的總體部署和張掖市局關(guān)于做好全省中小學(xué)（園）教師專業(yè)發(fā)展及學(xué)校發(fā)展規(guī)劃項(xiàng)目實(shí)施工作的通知要求，結(jié)合校情實(shí)際，確立了"培訓(xùn)引領(lǐng)，自主發(fā)展，研修提高，實(shí)踐升華，科研創(chuàng)新"為思路的教師專業(yè)發(fā)展的工作思路，以教師的自身素質(zhì)提高為核心，以教師隊(duì)伍整體素質(zhì)提高為目標(biāo)，以校本研修為核心，全員全程的開(kāi)展這項(xiàng)工程。使教師專業(yè)化素質(zhì)普遍提高，教學(xué)能力不斷增強(qiáng)，大力推進(jìn)了改革進(jìn)程?，F(xiàn)就學(xué)校規(guī)劃文本和教師發(fā)展規(guī)劃文本完成情況自查匯報(bào)如下：一、學(xué)校文本所列問(wèn)題完成情況自查說(shuō)明維度一：與專業(yè)理念與師德有關(guān)的問(wèn)題自查。問(wèn)題1：部分教師從學(xué)生個(gè)體發(fā)展出發(fā)，轉(zhuǎn)換師生角色，重視學(xué)生發(fā)展的新課堂教學(xué)理念的學(xué)_運(yùn)用還不能完全跟上教學(xué)的需要，終身學(xué)_的思想還不夠牢固。這一問(wèn)題正在逐步解決，學(xué)校層面的培訓(xùn)及教師思想的工作已扎實(shí)開(kāi)展，新課程理念的培訓(xùn)、一體機(jī)的使用培訓(xùn)、學(xué)案導(dǎo)學(xué)實(shí)踐培訓(xùn)等開(kāi)展順利，全體教師按要求都能參訓(xùn)。在做好校本培訓(xùn)的基礎(chǔ)，學(xué)校選派部分教師參加了市縣級(jí)各類培訓(xùn)，和其他國(guó)家及培訓(xùn)，參訓(xùn)率達(dá)100%。問(wèn)題2：學(xué)校均衡分班，城鄉(xiāng)學(xué)生發(fā)展層次不同，部分教師分層教學(xué)的意識(shí)不強(qiáng)，不能滿足不同層次的學(xué)生需求。這一問(wèn)題已得到充分的解決，學(xué)校制定了學(xué)校作業(yè)設(shè)臵標(biāo)準(zhǔn)明確要求各科目教師要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際分層布臵作業(yè)，在作業(yè)量，層級(jí)作業(yè)方面都有明確的要求，并能做到月月督查，實(shí)施效果較好。問(wèn)題3：學(xué)生思想道德和未來(lái)引領(lǐng)的方式方法不夠靈活，個(gè)別問(wèn)題學(xué)生的效果還不夠明顯。這一問(wèn)題的解決已全面展開(kāi)，"感恩勵(lì)志報(bào)告會(huì)""中華經(jīng)典詩(shī)文朗誦會(huì)"等活動(dòng)按計(jì)劃開(kāi)展，問(wèn)題學(xué)生導(dǎo)師制已全面建立，在此基礎(chǔ)上，學(xué)校開(kāi)辟德育工作新途徑，建設(shè)了德育管理隊(duì)伍、德育骨干隊(duì)伍、全體教師隊(duì)伍、德育科研隊(duì)伍、校外德育隊(duì)伍五支隊(duì)伍；構(gòu)建了養(yǎng)成日?；?、主題系列化、專題制度化、實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)?；?、榜樣激勵(lì)多樣化五大德育體系；構(gòu)建了"確立主題創(chuàng)設(shè)情景展開(kāi)討論樹(shù)立樣板聯(lián)系自我反饋矯正總結(jié)深化"七環(huán)節(jié)德育新模式，使德育主題的效果明顯增強(qiáng)，學(xué)生效果良好。維度二：與專業(yè)知識(shí)有關(guān)的問(wèn)題自查問(wèn)題1：部分教師利用學(xué)科知識(shí)研發(fā)校本課程的方法和策略單一，校本課程的特色化不夠明顯。這一問(wèn)題已得到充分解決，學(xué)校通過(guò)學(xué)_借鑒、自主研發(fā)等多種途徑，全力打造學(xué)校課程，結(jié)合體育藝術(shù)"2+1"活動(dòng)，學(xué)校共開(kāi)設(shè)文化課程、德育課程、活動(dòng)課程、人文課程、實(shí)踐課程五大系列44門校本課程，定時(shí)間、定地點(diǎn)、定任務(wù)準(zhǔn)時(shí)開(kāi)展活動(dòng)，至今已編輯校本教材12本。學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)建設(shè)已成為學(xué)校的一大特色，在年全縣校園文化建設(shè)現(xiàn)場(chǎng)觀摩活動(dòng)中獲一等獎(jiǎng)。問(wèn)題2：個(gè)別教師心理學(xué)知識(shí)欠缺，不能很好的運(yùn)用其基本原理和方法來(lái)解決學(xué)生心理健康問(wèn)題。這一問(wèn)題也已解決。學(xué)校堅(jiān)持在教師例會(huì)上對(duì)教師進(jìn)行師德，并堅(jiān)持開(kāi)展"塑造陽(yáng)光心態(tài)，打造陽(yáng)光團(tuán)隊(duì)"系列活動(dòng)，師德宣誓活動(dòng)。并要求教師開(kāi)展心理學(xué)補(bǔ)課活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)等多種渠道學(xué)_現(xiàn)代心理學(xué)知識(shí)，有效的處理學(xué)生中存在的問(wèn)題。在學(xué)生中開(kāi)展心理健康問(wèn)卷調(diào)查，整理分析調(diào)查結(jié)果，有針對(duì)性的開(kāi)展學(xué)生的心理輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)學(xué)生的過(guò)程中，教師也在不斷學(xué)_，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷提升。一年來(lái)，學(xué)校已整理各類心理健康資料4本，一項(xiàng)相關(guān)心理健康的課題今年七月份結(jié)題，已報(bào)送參加省級(jí)鑒定，學(xué)生思想品德合格率達(dá)100%，無(wú)重大違規(guī)違紀(jì)事件發(fā)生。問(wèn)題3：部分教師運(yùn)用本學(xué)科的知識(shí)開(kāi)展研究性學(xué)_和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的方法和策略欠缺。這一問(wèn)題正在解決中，已取得了階段性的成果，教研組活動(dòng)開(kāi)展正常，能把研究性學(xué)_和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)當(dāng)做一項(xiàng)重要活動(dòng)來(lái)抓。學(xué)校每學(xué)期放假都會(huì)集中安排社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)校后開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)展評(píng)活動(dòng)，并對(duì)在校階段學(xué)生開(kāi)展各類實(shí)踐活動(dòng)做安排，活動(dòng)開(kāi)展扎實(shí)有效，各類資料積累豐維度三：與專業(yè)能力有關(guān)問(wèn)題的自查問(wèn)題1：部分教師教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新性不夠，設(shè)計(jì)理念不夠超前，教學(xué)的高效性體現(xiàn)不是太好。問(wèn)題2：學(xué)校整體教學(xué)上，教師各具特色，但沒(méi)有形成學(xué)校的總體的有特色的教學(xué)模式和教學(xué)方法，沒(méi)有創(chuàng)出自己的品牌。針對(duì)這兩個(gè)問(wèn)題，學(xué)校結(jié)合全縣課堂教學(xué)質(zhì)量大賽和高效課堂的建設(shè)，大力倡導(dǎo)"大容量，快節(jié)奏，高效率"的課堂教學(xué)模式，開(kāi)展多種形式的公開(kāi)課，并成立校級(jí)教學(xué)督導(dǎo)小組，對(duì)每位教師的課堂教學(xué)隨時(shí)展開(kāi)督導(dǎo)，對(duì)教學(xué)后列的教師開(kāi)展?jié)L動(dòng)式磨課，通過(guò)多種方式促進(jìn)每位教師教學(xué)水平的逐步提高，學(xué)校還專門選派幾位教師到名校參觀學(xué)_，大部分教師分兩批參加了全市教師學(xué)科培訓(xùn)和其各類培訓(xùn)，教師能夠按照新思想、新理念開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)并能付諸于課堂，本學(xué)期，學(xué)校聯(lián)合教導(dǎo)處、教研組大力開(kāi)展學(xué)案導(dǎo)學(xué)法實(shí)踐研究，開(kāi)展分層教學(xué)，至今各教研組都形成了各具特色的導(dǎo)學(xué)案。同時(shí)，學(xué)校加大校本教研的力度，以省市縣課題研究為抓手，落實(shí)問(wèn)題及課題研究策略，認(rèn)真開(kāi)展以學(xué)科教研組為研究實(shí)體和中心的課例研究，通過(guò)常態(tài)課調(diào)研、互動(dòng)式研課、同課異構(gòu)、主題式課例研究等形式，搭建研究平臺(tái)，發(fā)揮集體智慧，著力解決教學(xué)中遇到的突出問(wèn)題。充分應(yīng)用"遠(yuǎn)教資源"、"空中課堂"等資源，學(xué)_研究解讀名師課堂，移植革新創(chuàng)造先進(jìn)教法。積極組織開(kāi)展觀摩課、示范課、匯報(bào)課、研討課、診斷課、優(yōu)質(zhì)課評(píng)選等公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)_交流，以活動(dòng)促改革，以改革促提高。年學(xué)校參加省級(jí)鑒定課題4項(xiàng)，參與市級(jí)課題評(píng)選3項(xiàng)，新申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題5項(xiàng)，教師參與教研，以研促教的風(fēng)氣正濃厚。問(wèn)題3：部分教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式方法比較單一，不能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)_的積極性。針對(duì)問(wèn)題3，學(xué)校學(xué)生評(píng)價(jià)問(wèn)題研究，將教師在課堂上對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，納入教師課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，修訂完善學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施細(xì)則，研發(fā)開(kāi)設(shè)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，開(kāi)展網(wǎng)上評(píng)價(jià)，使各類評(píng)價(jià)活動(dòng)趨于規(guī)范化，制度化，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)導(dǎo)向作用。這三個(gè)方面的工作已全面展開(kāi)，在今后的工作還需進(jìn)一步研究，完善，最終能使教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)能力有一個(gè)大幅的全面的提升。二、實(shí)施過(guò)程中一些具體的作法和采取的措施（一）以科學(xué)引領(lǐng)激活動(dòng)因"教師專業(yè)發(fā)展工作"剛啟動(dòng)時(shí)，不少教師對(duì)自身專業(yè)發(fā)展反應(yīng)消極不重視，對(duì)文本的制作和文本的實(shí)施抱應(yīng)付的態(tài)度。為使教師積極主動(dòng)加快自身專業(yè)化發(fā)展，首先必須解決好思想認(rèn)識(shí)問(wèn)題。為此，學(xué)校在前期工作的基礎(chǔ)上，再次召開(kāi)了"教師專業(yè)發(fā)展具體實(shí)施"動(dòng)員部署大會(huì)，向教師全面講清教師專業(yè)發(fā)展的多方意義（三個(gè)關(guān)系：教師專業(yè)發(fā)展與學(xué)校發(fā)展的關(guān)系，與教改發(fā)展的關(guān)系，與學(xué)生發(fā)展的關(guān)系），使教師感到自身專業(yè)化發(fā)展是適應(yīng)改革形勢(shì)的需要，是其自身生存發(fā)展的需要。由此增強(qiáng)了緊迫感和 感，產(chǎn)生了強(qiáng)烈的學(xué)_發(fā)展愿望，由被動(dòng)發(fā)展變?yōu)橹鲃?dòng)追求了。在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)教師對(duì)照專業(yè)發(fā)展文本進(jìn)行具體實(shí)施規(guī)劃，明確要達(dá)成的目標(biāo)任務(wù)，開(kāi)展具體的學(xué)_和提高。教師專業(yè)發(fā)展關(guān)鍵在科學(xué)引導(dǎo)，導(dǎo)之正，則人心順，行有序；導(dǎo)之妙，則心更齊，行更健。思想認(rèn)識(shí)端正便有了動(dòng)力支撐，教師專業(yè)發(fā)展工作自然就納入了良性運(yùn)行軌道。（二）廣為教師專業(yè)發(fā)展創(chuàng)設(shè)平臺(tái)教師要依靠學(xué)校來(lái)發(fā)展，學(xué)校是教師專業(yè)發(fā)展最基本的組織者和承載者，為真正實(shí)現(xiàn)學(xué)校這一功能，真正使教師成為發(fā)展的主體，學(xué)校立足校本，緊扣校本教研主題，創(chuàng)建相應(yīng)機(jī)制，為教師專業(yè)化發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好的環(huán)境。1.建立健全相應(yīng)機(jī)制建立健全相應(yīng)激勵(lì)機(jī)制，以機(jī)制作保證，強(qiáng)化過(guò)程管理，確保教師專業(yè)化發(fā)展正常進(jìn)行，主要機(jī)制有學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量大賽實(shí)施方案、骨干教師認(rèn)定評(píng)比標(biāo)準(zhǔn)、教師職務(wù)評(píng)聘標(biāo)準(zhǔn)等，健全了業(yè)務(wù)學(xué)_制度、隨堂聽(tīng)課制度、校本教研及校本培訓(xùn)制度、集體備課制度等。強(qiáng)化教學(xué)管理，加強(qiáng)過(guò)程管理，要求做到以下三個(gè)方面：一是備課方面實(shí)行了個(gè)人備課和集體備課相結(jié)合。各教師要提前備好下一周的課程，各教研組每三周要開(kāi)展一次集體備課活動(dòng)。二是聽(tīng)課方面采取指定聽(tīng)課和隨堂聽(tīng)課相結(jié)合。每位教師每學(xué)期至少上好一節(jié)公開(kāi)課，本教研組的成員參加聽(tīng)課，并課后組織統(tǒng)一評(píng)課；平時(shí)鼓勵(lì)教師隨堂聽(tīng)課，要求每位教師一學(xué)期至少聽(tīng)課20節(jié)。三是教學(xué)檢查方面實(shí)行定期檢查和不定期檢查相結(jié)合。每周由教研組長(zhǎng)對(duì)本組教師的教案、作業(yè)批改、檢測(cè)等方面進(jìn)行檢查，教導(dǎo)處不定期檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋到教師，作為教師評(píng)優(yōu)評(píng)先的重要依據(jù)。2.開(kāi)展扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)通過(guò)扎實(shí)有效的校本培訓(xùn)，為教師的專業(yè)發(fā)展提供必要的幫助和引領(lǐng)，培訓(xùn)以學(xué)校教學(xué)為依托，按照規(guī)劃文本制定的內(nèi)容及要求有計(jì)劃、有步驟的展開(kāi)，重點(diǎn)突出專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力三個(gè)維度的內(nèi)容。具體采取常規(guī)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)及分層培訓(xùn)等多種培訓(xùn)形式。認(rèn)真落實(shí)各次培訓(xùn)的目標(biāo)及任務(wù)。一年來(lái)所開(kāi)展的專題校本培訓(xùn)主要有如何開(kāi)展高效課堂研究、怎樣寫教學(xué)反思等。3以校本教研為載體校本教研是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)發(fā)展的最有效的載體和手段。我校一貫堅(jiān)持以"研"促"改"，"研、用"并重的原則，以新課程理念為導(dǎo)向，以促進(jìn)每個(gè)學(xué)生發(fā)展為宗旨，著眼于教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變和教學(xué)質(zhì)量的提高。各教研組積極開(kāi)展教學(xué)研究活動(dòng)，集中抓好共同備課，講課評(píng)課及教學(xué)反思三個(gè)常規(guī)環(huán)節(jié)，研究解決教學(xué)中所遇到的各種實(shí)際問(wèn)題，使教師不斷獲取不斷提高。自去年起，校本教研又把導(dǎo)學(xué)案的研究作為重點(diǎn)內(nèi)容，學(xué)校有方案，教師參與面廣，取得明顯成效。4實(shí)施活動(dòng)推進(jìn)策略學(xué)校精心組織各種有針對(duì)性活動(dòng)，為教師專業(yè)化發(fā)展搭建平臺(tái)，所開(kāi)展的主要活動(dòng)有：（1）開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)即要求教師每周至少寫一篇深刻的教學(xué)反思，每學(xué)期做一節(jié)公開(kāi)課，讀一本現(xiàn)代理論書，寫一篇有價(jià)值的教改總結(jié)論文，每月在教研組會(huì)議上提交一個(gè)本人在教學(xué)中遇到的值得探討的問(wèn)題并進(jìn)行研討。（2）開(kāi)展師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)為使青年教師盡快成長(zhǎng)，學(xué)校安排他們拜思想與業(yè)務(wù)素質(zhì)雙雙過(guò)硬的骨干教師為師，開(kāi)展老帶新的傳幫帶活動(dòng)，簽訂幫教合同書，師徒共同備課，經(jīng)?；ハ嗦?tīng)課。（3）開(kāi)展各類教學(xué)大賽評(píng)比活動(dòng)A、學(xué)校每學(xué)年都開(kāi)展一次教學(xué)新秀杯評(píng)比，評(píng)出教學(xué)新秀若干人。B、開(kāi)展教學(xué)設(shè)計(jì)展評(píng)，課件制作評(píng)比，教師說(shuō)課大賽等評(píng)比活動(dòng)。著力打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體針對(duì)我校35歲以下年輕教師較多現(xiàn)狀實(shí)際，把打造優(yōu)秀年輕骨干教師群體作為重點(diǎn)主攻方向，加強(qiáng)學(xué)_引領(lǐng)，通過(guò)不懈學(xué)_，增強(qiáng)他們理論底蘊(yùn)和專業(yè)底蘊(yùn)，增加積聚實(shí)踐智慧。并加強(qiáng)對(duì)他們的人文關(guān)懷，為他們提供寬松的職業(yè)環(huán)境。與科研有機(jī)整合我們?cè)谝?科研為龍頭，促進(jìn)全面工作"的引領(lǐng)下，將教師專業(yè)化發(fā)展與教科研有機(jī)整合在一起。我們以實(shí)施新課程為方向，以教師為研究主體，立足課堂教學(xué)，進(jìn)行有效的研究實(shí)踐探索。年學(xué)校參加省級(jí)鑒定課題4項(xiàng)，參與市級(jí)課題評(píng)選3項(xiàng)，新申報(bào)立項(xiàng)省級(jí)課題3項(xiàng)，市級(jí)課題5項(xiàng)。通過(guò)參予科研，教師具有了較先進(jìn)的思想，較扎實(shí)的學(xué)科專業(yè)基礎(chǔ)，教學(xué)創(chuàng)新能力也不斷增強(qiáng)。（三）加強(qiáng)學(xué)_及工作環(huán)境建設(shè)學(xué)校克服經(jīng)費(fèi)緊張困難，把有限資金用在刀刃上，學(xué)校為每位教師配備筆記本電腦一臺(tái)，各辦室人手一臺(tái)微機(jī)，班級(jí)在原有大屏幕投影儀的基礎(chǔ)上，改造新增一體機(jī)8臺(tái)，購(gòu)入大量音像圖書資料，特別是理論及學(xué)科專業(yè)類書刊，同時(shí)，學(xué)校在校園上開(kāi)設(shè)"教師專業(yè)化發(fā)展"專題欄目，各類市縣文件、學(xué)校通知、學(xué)校文本及教師文本，各項(xiàng)培訓(xùn)內(nèi)容都在網(wǎng)上共享，便于教師隨時(shí)查閱，督促教師及時(shí)開(kāi)展學(xué)_。這些都極大的改善了教師工作學(xué)_環(huán)境條件，為教師專業(yè)發(fā)展提供了物質(zhì)保障。另方面學(xué)校也較重視人文環(huán)境建設(shè)，校班子增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，尊重教師，關(guān)心教師，愛(ài)護(hù)教師，培養(yǎng)教師，使學(xué)校成為教師成長(zhǎng)的樂(lè)園。三、"教師專業(yè)化發(fā)展"工作成效良好一年來(lái)，因策略科學(xué)，常抓不懈，不斷沉淀積累，量變而致質(zhì)變，現(xiàn)我校教師專業(yè)知識(shí)、專業(yè)能力和專業(yè)理念方面有了大幅上升提高，伴隨新課程的實(shí)施，我校教師特別是一批年輕教師脫穎而出。目前，我校有省市縣骨干教師35人，4名教師在不同層面的教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)，39個(gè)課件獲第十七屆全國(guó)教學(xué)信息化大獎(jiǎng)賽各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)，教師在省市各類教學(xué)期刊上發(fā)表論文25篇，組織開(kāi)發(fā)校本教材12本，語(yǔ)文教師指導(dǎo)的學(xué)生參加第十五屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽有82名學(xué)生分獲不同層次獎(jiǎng)項(xiàng)，組織學(xué)生參加數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)、英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，共有21人次獲獎(jiǎng)。教師專業(yè)的發(fā)展，由此必然導(dǎo)致教學(xué)質(zhì)量的不斷上升提高，我校在中考中成績(jī)名列前茅，一中錄取率遙遙領(lǐng)先，取得了良好辦學(xué)效益。對(duì)照教師專業(yè)發(fā)展文本和學(xué)校文本，經(jīng)學(xué)校評(píng)估小組評(píng)估，獲得優(yōu)秀等級(jí)的教師88人，占全體教師的68.2%，良好等級(jí)的教師36人，占全體教師的27.9%，合格等級(jí)的教師5人，占全體教師的3.9%。今后，我們將進(jìn)一步與時(shí)俱進(jìn)，要求我校教師拒絕新世紀(jì)紛繁與誘惑，不失自我，不斷超越，以崗位為平臺(tái)，追求內(nèi)涵外延同步發(fā)展，學(xué)校則加強(qiáng)對(duì)教師人文關(guān)懷，有效整合各方力量，為教師的進(jìn)一步專業(yè)化發(fā)展搭建最廣闊的空間平臺(tái)。第4篇：教師專業(yè)發(fā)展自查報(bào)告教師專業(yè)發(fā)展實(shí)施情況自查報(bào)告一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)_新課改的理論知識(shí)，研究探討高校課堂的構(gòu)建模式，打造提高學(xué)生內(nèi)在發(fā)展的教學(xué)之路?，F(xiàn)對(duì)照教師專業(yè)發(fā)展文本，對(duì)一年來(lái)自己專業(yè)發(fā)展方面自查如下：一、專業(yè)理念與師德我一直貫徹黨和國(guó)家方針政策，遵守法律法規(guī)；愛(ài)崗敬業(yè)，注重自身專業(yè)知識(shí)的更新；為人師表，注意在學(xué)生面前的言行表率；團(tuán)結(jié)同事，積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，積極向其他老師學(xué)_交流教學(xué)心得。尊重學(xué)生，信任學(xué)生，尊重學(xué)生的個(gè)性與個(gè)體差異，尊重規(guī)律和小學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，平等對(duì)待每一名學(xué)生，不諷刺、不體罰或變相體罰學(xué)生。注重小學(xué)生知識(shí)學(xué)_與能力發(fā)展、品德養(yǎng)成相結(jié)合，使學(xué)生全面發(fā)展。注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)_興趣、團(tuán)隊(duì)合作精神、動(dòng)手能力與自學(xué)探究能力。創(chuàng)造條件與環(huán)境，引導(dǎo)小學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)_，養(yǎng)成良好的學(xué)__慣。作為一名小學(xué)老師，必需要有愛(ài)心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心，在這些方面，工作的初期還是欠缺的，隨著年齡與教齡的增長(zhǎng)，目前的我達(dá)到了基本標(biāo)準(zhǔn)。積極樂(lè)觀，待人熱情，衣著整潔得體，語(yǔ)言規(guī)范，舉止文明，對(duì)不斷更新的專業(yè)知識(shí)積極學(xué)_。二、專業(yè)知識(shí)我了解關(guān)于小學(xué)生生存、發(fā)展和保護(hù)的有關(guān)法律法規(guī)及政策規(guī)定；了解不同年齡小學(xué)生學(xué)_的特點(diǎn)，能夠培養(yǎng)小學(xué)生良好的行為_(kāi)慣；了解小學(xué)生在我課堂上安全防護(hù)的知識(shí)，掌握可能出現(xiàn)的傷害行為的預(yù)防與應(yīng)對(duì)方法。我掌握本學(xué)科知識(shí)體系、基本思想與方法，掌握本學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)，掌握小學(xué)教學(xué)基本理論，能夠合理制定教學(xué)計(jì)劃，編寫教學(xué)方案。了解與其他學(xué)科的聯(lián)系，了解與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的聯(lián)系。三、專業(yè)能力在工作中，我能與學(xué)生建立良好關(guān)系，并幫助同學(xué)間化解矛盾，建立良好伙伴關(guān)系；能夠根據(jù)小學(xué)生的反應(yīng)及時(shí)調(diào)整教學(xué)活動(dòng)；在教學(xué)中，能夠發(fā)揮學(xué)生主體性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)_積極性和學(xué)_興趣，能夠靈活運(yùn)用探究式、啟發(fā)式、討論式、合作式等教學(xué)方式；能夠靈活使用多元評(píng)價(jià)方式，給予小學(xué)生恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與指導(dǎo)，并能讓學(xué)生積極的自我評(píng)價(jià)；能與學(xué)生溝通交流，傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)和問(wèn)題；積極參加教研組活動(dòng)，與同事交流經(jīng)驗(yàn)，分享資源。四、不足之處對(duì)照專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，在學(xué)生品德與專業(yè)授課的相互結(jié)合上仍有欠缺；在自身專業(yè)知識(shí)上，還需多與同科教師交流請(qǐng)教；在研究不同年齡段心理特點(diǎn)上有不足之處；對(duì)其他學(xué)科了解不足。第5篇：教師專業(yè)發(fā)展自查報(bào)告教師專業(yè)發(fā)展自查報(bào)告一年來(lái)，我認(rèn)真學(xué)_教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)后，進(jìn)一步關(guān)注自身、關(guān)注學(xué)生，真正感悟"教師是人類靈魂的工程師"的真正內(nèi)涵。對(duì)照標(biāo)準(zhǔn)我自查自糾，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行自查，現(xiàn)報(bào)告如下：一、專業(yè)理念與師德1我貫徹黨和國(guó)家方針政策，遵守法律法規(guī)；愛(ài)崗敬業(yè)