四年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)模板

第26頁共26頁四年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?本學(xué)?期，我?擔(dān)任的?是四年?三班的?班主任?工作。?回顧?與學(xué)生?一齊走?過的風(fēng)?風(fēng)雨雨?，不禁?感慨萬?千。這?半年來?，我們?哭過，?笑過，?成功過?，失敗?過……?但一切?對我們?來說都?已不在?重要，?重要的?是我們?師生能?在這段?旅途中?攜手互?助，同?舟共濟(jì)?，茁壯?的成長?起來。?對我們?來說這?就是寶?貴的人?生財富?!一提?起班主?任的工?作，我?們就會?很自然?的想到?“瑣碎?復(fù)雜”?這個詞?，尤其?是身為?小學(xué)班?主任的?我們，?每一天?應(yīng)對的?是一群?活潑調(diào)?皮的孩?子，這?就要求?我們成?為一個?耐心、?細(xì)心、?認(rèn)真的?人。若?談起班?主任的?工作，?恐怕幾?天幾夜?也贅述?不完，?現(xiàn)僅從?幾個方?面來概?述我的?班主任?工作：?一、?親近學(xué)?生，把?愛灑向?每一個?學(xué)生的?心田?勵的話?語，一?聲親切?的問候?，他們?會倍受?感動，?并銘記?在心。?這也是?我們做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作的?有效途?徑。?二、嚴(yán)?于律己?，嚴(yán)格?管理?這樣一?來，課?間即使?老師不?在，大?家都能?自覺遵?守紀(jì)律?了。紀(jì)?律、衛(wèi)?生工作?有了必?須眉目?后，我?就把精?力放在?了學(xué)習(xí)?上，雖?然已是?四年級?的學(xué)生?了，但?他們并?沒有良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。主要?表此刻?早自習(xí)?的晨讀?上，盡?管在三?年級學(xué)?生已有?了一些?學(xué)習(xí)意?識，但?經(jīng)過一?個漫長?的假期?后，平?時養(yǎng)成?的好習(xí)?慣也沒?有了。?早晨到?校后下?地亂走?、大吵?大叫、?或是坐?著發(fā)呆?就是不?愿意學(xué)?習(xí)。我?看在眼?里，急?在心上?。俗話?說：“?一天之?計在于?晨”眼?看著早?晨的大?好時光?被白白?浪費(fèi)掉?，而學(xué)?生們卻?毫不在?乎。我?真是又?急又氣?。冷靜?下來認(rèn)?真思考?，我決?定分階?段抓早?自習(xí)的?學(xué)習(xí)質(zhì)?量。?第一階?段，我?每一天?早早到?校跟班?，帶著?學(xué)生上?自習(xí)。?過一段?時刻后?，我就?放手讓?班長組?織上自?習(xí)，有?了前面?的基礎(chǔ)?，大部?分同學(xué)?能比較?投入地?完成學(xué)?習(xí)任務(wù)?，個別?同學(xué)還?是溜號?，我及?時對其?進(jìn)行教?育，令?其改正?。帶全?班都能?在班長?的帶領(lǐng)?下認(rèn)真?上自習(xí)?后，我?并沒有?滿足，?而是向?他們提?出了更?高的學(xué)?習(xí)要求?，每一?天到校?后，在?無人看?管下自?覺上自?習(xí)。剛?開始，?學(xué)生主?動性差?，只有?幾個孩?子自覺?上自習(xí)?，于是?，我在?班上鄭?重其事?地對他?們點(diǎn)名?表揚(yáng)，?并評選?他們?yōu)?班級的?“學(xué)習(xí)?之星”?。這件?事對其?他學(xué)生?的餓觸?動很大?，在以?后的的?自習(xí)中?，大家?紛紛效?仿這幾?個榜樣?。良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣也?在不知?不覺中?逐漸養(yǎng)?成并持?續(xù)下來?。班上?的學(xué)習(xí)?風(fēng)氣也?日漸濃?厚。?三、善?于抓住?每一個?有利的?教育時?機(jī)，正?確引導(dǎo)?。一?個好的?班群眾?是靠師?生共同?建立的?。由于?我們班?是后組?建起來?的。同?學(xué)們的?具體意?識比較?淡泊，?班級缺?少凝聚?力。于?是，我?留心抓?住身邊?的每一?次機(jī)會?，對大?家進(jìn)行?教育如?：要求?值日生?要盡職?盡責(zé)為?大家服?務(wù)，樹?立“我?為人人?，人人?為我”?的思想?，再有?，本學(xué)?期學(xué)校?組織了?秋季越?野賽，?我們班?取得了?團(tuán)體第?一的好?成績，?我在班?上對戶?外員那?種為群?眾拼搏?奉獻(xiàn)的?餓精神?進(jìn)行贊?揚(yáng)。除?此之外?，我還?要求學(xué)?生樹立?競爭意?識與年?組其他?班在學(xué)?習(xí)、衛(wèi)?生、紀(jì)?律等方?面比一?比，由?此，樹?立學(xué)生?的群眾?主義精?神。同?時，我?還抓住?每一次?主題隊(duì)?會、主?題班會?、每月?一期的?墻報等?對學(xué)生?進(jìn)行思?想教育?。在班?級管理?工作中?，我本?著“多?表揚(yáng)、?少批評?、樹正?氣、壓?歪風(fēng)”?的宗旨?，發(fā)奮?打造一?個用心?進(jìn)取、?奮發(fā)向?上的班?群眾。?總體看?來，在?這半年?的班主?任工作?中有收?獲也存?在不足?。比如?：放學(xué)?的秩序?，間操?的秩序?不規(guī)范?，對后?進(jìn)生的?輔導(dǎo)不?到位。?隨著教?齡的增?長，我?越來越?深切地?領(lǐng)會到?班主任?工作看?似簡單?，實(shí)踐?起來卻?很難。?它是一?門學(xué)問?，是一?門藝術(shù)?。不可?小看這?項(xiàng)工作?。因此?，在今?后的工?作中，?我必須?要多下?功夫，?深入細(xì)?致地研?究這門?學(xué)問，?爭取把?自己的?班主任?工作做?得更加?完善。?四年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（二?）一?、班級?基本情?況新?學(xué)期我?班共有?40名?學(xué)生，?男生2?6人，?女生1?4人。?本班是?我新接?的一個?班，經(jīng)?過初步?的了解?，大部?分學(xué)生?能遵守?紀(jì)律，?認(rèn)真完?成自己?的任務(wù)?。但班?里的凝?聚力不?強(qiáng)，學(xué)?生的展?示意識?沒有，?學(xué)生的?管理能?力不強(qiáng)?，學(xué)生?的自覺?性有待?提高，?日常行?為規(guī)范?有待強(qiáng)?化。?二、本?學(xué)期工?作目標(biāo)?本學(xué)?期我班?的基本?目標(biāo)是?：建立?一支有?進(jìn)取心?、能力?較強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍，?全體同?學(xué)都能?樹立明?確的學(xué)?習(xí)目的?，形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為規(guī)?范，逐?步形成?守紀(jì)、?進(jìn)取、?勤奮的?班風(fēng)。?爭當(dāng)學(xué)?校的“?優(yōu)秀班?集體”?。并發(fā)?展學(xué)生?個性特?長，促?進(jìn)學(xué)生?身心健?康。?三、具?體措施?多貼?近學(xué)生?，用一?顆童心?去了解?孩子們?的所需?所想，?不僅要?抓班機(jī)?班風(fēng)，?更要抓?學(xué)生的?做人和?安全，?所以我?從以下?幾點(diǎn)采?取具體?管理措?施：?1、加?強(qiáng)建設(shè)?班集體?的凝聚?力。俗?話說得?好：“?眾人齊?心，其?力斷金??！卑?集體的?凝聚力?就是班?級中學(xué)?生之間?、班干?與學(xué)生?之間、?班主任?與學(xué)生?之間的?團(tuán)結(jié)友?愛、同?心協(xié)力?、攜手?并進(jìn)的?表現(xiàn)力?。凝聚?力又來?自全班?同學(xué)對?班集體?的向心?。如果?每個同?學(xué)都心?向班集?體，關(guān)?心、愛?護(hù)班集?體，時?時、處?處為班?集體著?想，為?班集體?爭光，?這樣良?好的班?風(fēng)就形?成了。?因此，?增強(qiáng)班?集體的?凝聚力?是班主?任的一?項(xiàng)重要?工作。?2、?加強(qiáng)對?班干部?的培養(yǎng)?。班干?部是領(lǐng)?導(dǎo)全班?同學(xué)的?核心力?量，是?師生關(guān)?系的橋?梁，班?主任的?得力助?手。班?干部培?養(yǎng)得好?就能形?成一股?強(qiáng)大的?內(nèi)聚力?，使整?個班的?同學(xué)擰?成一股?繩。因?此，這?學(xué)期的?一個重?要的任?務(wù)是增?加班干?部在學(xué)?生中的?影響力?，同時?幫助班?干部樹?立為同?學(xué)服務(wù)?的思想?。放手?讓班干?部去管?理但要?求班干?部要以?身作則?，事事?起帶頭?作用。?4、?做好每?位學(xué)生?的心理?健康教?育，使?其身心?都能得?到健康?地發(fā)展?。5?、鼓勵?支持學(xué)?生積極?參加學(xué)?校、班?級的各?項(xiàng)活動?，力爭?優(yōu)異成?績，鍛?煉能力?，培養(yǎng)?其集體?榮譽(yù)感?。6?、建立?各種生?動活潑?的評比?欄，促?進(jìn)學(xué)生?___?_，使?學(xué)生在?潛移默?化中積?極向上?，受到?教育。?7、?開展豐?富多彩?的主題?班隊(duì)會?，在集?體活動?中增強(qiáng)?班級的?凝聚力?，形成?良好的?班風(fēng)。?8、?經(jīng)常教?育學(xué)生?要輕聲?慢步，?不可以?在走廊?里追逐?打鬧。?告訴學(xué)?生上下?樓梯的?正確位?置，不?要擁擠?。四?、問題?學(xué)生的?轉(zhuǎn)化工?作本?班有幾?位學(xué)生?屬于特?別活潑?好動的?孩子，?自制能?力較差?，上課?注意力?不夠集?中。能?清楚地?認(rèn)識到?自己的?不足，?但保持?時間不?長。?針對上?述情況?，轉(zhuǎn)化?措施如?下：?1、班?集體內(nèi)?形成“?比、學(xué)?、趕、?幫、超?”的良?好氛圍?，用大?多數(shù)學(xué)?生良好?行為來?教育他?們。?2、對?于他們?在行為?上的不?良之處?，慢慢?糾正，?有進(jìn)步?時及時?表揚(yáng)。?3、?多給他?們在同?學(xué)面前?展示自?己的機(jī)?會，以?促進(jìn)他?們積極?嚴(yán)格地?要求自?己。?4、多?與家長?聯(lián)系，?了解他?們在家?的情況?。與家?長一同?把孩子?教育好?。四?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?三）?在我剛?開始跟?崗時，?林老師?就跟我?說過，?做班主?任最重?要就是?做到三?個字“?勤、細(xì)?、悟”?，林老?師身體?力行，?讓我在?一旁觀?察學(xué)習(xí)?。我經(jīng)?常會留?意林老?師跟學(xué)?生與家?長的溝?通，能?學(xué)到很?多知識?，我感?到非常?榮幸。?以下簡?要從幾?個方面?談?wù)勎?對班主?任工作?的總結(jié)?。一?、班主?任每日?常規(guī)工?作。?1、早?讀。?每天早?上我都?是七點(diǎn)?左右到?校，七?點(diǎn)半就?會下到?班上，?檢查班?上的衛(wèi)?生情況?、看看?學(xué)生到?校情況?以及監(jiān)?督學(xué)生?開始早?讀。最?開始學(xué)?生總是?會問：?“老師?，還沒?到時間?早讀啊?!”“?老師，?今天不?是早讀?書法啊?!”，?但是我?都會笑?著回答?他們：?“我現(xiàn)?在也算?是你們?的班主?任了，?雖然我?教的是?書法。?但是你?們要養(yǎng)?成早讀?的好習(xí)?慣。”?逐漸地?，學(xué)生?們一來?到都會?馬上把?作業(yè)放?在桌子?右上角?，然后?拿出自?己喜歡?的書來?早讀，?到了早?讀時間?再拿出?相應(yīng)學(xué)?科的書?來讀。?或者遇?到其他?學(xué)科早?讀的時?候，我?會先組?織好學(xué)?生拿出?書早讀?，等待?其他學(xué)?科老師?來了之?后我再?把課堂?交回給?相應(yīng)學(xué)?科的老?師。?2、衛(wèi)?生保潔?。小?學(xué)生自?律性還?不夠強(qiáng)?，就算?剛剛打?掃過教?室衛(wèi)生?，過沒?幾分鐘?地上馬?上就會?出現(xiàn)紙?屑，這?時作為?班主任?的我，?就會馬?上提醒?學(xué)生要?尊重別?人的勞?動成果?，并且?看見地?上有紙?屑要自?覺撿起?來。并?且時刻?都來叮?囑他們?注意教?室的清?潔衛(wèi)生?。3?、廣播?操。?集隊(duì)問?題一直?都是我?們學(xué)校?存在的?問題，?基本上?每個班?都會出?現(xiàn)拖拉?情況。?我其實(shí)?很佩服?林老師?的威嚴(yán)?，每次?班里學(xué)?生拖拖?拉拉林?老師都?會說一?句：“?五秒鐘?，找到?自己的?位置”?，瞬間?鴉雀無?聲。各?自找好?位置站?的整齊?有序。?基于這?個情況?，我特?意在班?會課時?強(qiáng)調(diào)了?這個問?題，一?響鈴就?要馬上?帶上紅?領(lǐng)巾出?到走廊?排好隊(duì)?，做到?快靜齊?。慢慢?地我們?班這個?情況得?到了好?轉(zhuǎn)，排?好隊(duì)下?去做操?，我會?認(rèn)真地?巡視學(xué)?生做操?的情況?。這些?都體現(xiàn)?出一個?班主任?的“勤?”。?4、課?堂紀(jì)律?。四?（1）?班是個?紀(jì)律相?當(dāng)不錯?的班級?，因?yàn)?林老師?有一個?優(yōu)秀班?干團(tuán)隊(duì)?，文星?跟宇洋?等同學(xué)?都是肯?為班上?干實(shí)事?的人，?林老師?也肯放?手讓班?干來處?理事務(wù)??；?這個基?礎(chǔ)，我?管理起?班上的?紀(jì)律和?事務(wù)就?輕松多?了。但?這同時?也提醒?了我，?以后自?己當(dāng)班?主任的?時候，?建立起?一個優(yōu)?秀的班?干團(tuán)隊(duì)?是非常?必要的?。雖?然這些?工作都?非常瑣?碎，每?天也需?要消耗?很多精?力和時?間，但?是中國?有句古?話——?萬事開?頭難，?林老師?也跟我?坦言，?最開始?接受這?個班的?時候，?這個班?也比較?散漫，?第一個?月基本?上是很?累很忙?的，但?只要建?立起這?個班的?管理綱?領(lǐng)，就?可以慢?慢地放?手了，?所以開?學(xué)的第?一個月?是十分?重要的?，不僅?你在了?解學(xué)生?，學(xué)生?也在適?應(yīng)你，?所以，?這警示?了我，?以后接?班，一?定要好?好利用?這第一?個月，?多呆在?教室，?多觀察?，多思?考，必?須做到?最基本?的“勤?”。?二、好?習(xí)慣的?培養(yǎng)。?學(xué)生?來到學(xué)?校要學(xué)?習(xí)的不?僅僅是?知識，?更多的?是對生?活的理?解，樹?立起正?確的世?界觀、?人生觀?、價值?觀，還?要培養(yǎng)?起好的?習(xí)慣。?培養(yǎng)好?的習(xí)慣?也應(yīng)是?班主任?工作的?重點(diǎn)，?因?yàn)榕?養(yǎng)好的?習(xí)慣有?助于學(xué)?生在以?后的生?活中全?面發(fā)展?。針對?我們班?的情況?，我對?我們班?的學(xué)生?就幾個?方面來?要求學(xué)?生。?1、遇?到老師?應(yīng)主動?問好。?2、?重師長?、團(tuán)結(jié)?同學(xué)。?3、?課堂上?的好習(xí)?慣較多?，包括?遵守共?同制定?的紀(jì)律?、有問?題舉手?、完成?了老師?布置的?任務(wù)時?舉手…?…4?、主動?完成值?日任務(wù)?。5?、上課?前學(xué)生?的備課?……?班級的?文化建?設(shè)包括?“硬文?化”和?“軟文?化”。?我認(rèn)為?班級的?文化建?設(shè)非常?重要，?因?yàn)樵?一個窗?明幾凈?，富有?極厚文?化氛圍?的班級?中，全?體學(xué)生?會自發(fā)?地形成?一股濃?郁的學(xué)?習(xí)風(fēng)氣?。所以?我在跟?崗學(xué)習(xí)?的`過?程中更?多地會?去注意?班級的?文化建?設(shè)。?（1）?調(diào)皮的?男生被?分散，?大都男?女同桌?，這樣?一來便?使調(diào)皮?的男生?將注意?力轉(zhuǎn)移?到學(xué)習(xí)?中來。?就像我?們班的?何同學(xué)?，非常?調(diào)皮好?動，林?老師就?將他安?排和一?個文靜?的小女?生同桌?，還安?排在第?一排，?一個學(xué)?期過去?了，他?果然變?了很多?，課上?也積極?回答問?題了。?（2?）成績?相差不?多的同?學(xué)被安?排在一?起，好?的同學(xué)?在一起?，相互?學(xué)習(xí)，?相互交?流，即?使是成?績中等?的同學(xué)?，他們?也會因?為每次?考試的?差別而?形成你?追我趕?、而又?不會相?互排斥?嫉妒的?局面。?但成績?差的同?學(xué)倒不?一定要?同桌，?也不會?安排跟?最好的?同學(xué)同?坐，因?為這樣?只會加?劇他們?的自卑?心理，?從而導(dǎo)?致完全?放棄學(xué)?習(xí)，但?如果給?他們一?個可觸?及的目?標(biāo)，他?就在身?邊，一?點(diǎn)點(diǎn)地?進(jìn)步。?就像我?們班成?績最好?的蘇同?學(xué)，她?周圍也?是成績?差不多?的同學(xué)?，林老?師的良?苦用心?都體現(xiàn)?在了細(xì)?節(jié)上。?課室?的“軟?文化”?也就是?“班風(fēng)?”的建?設(shè)，良?好的班?風(fēng)是一?種無形?的教育?力量。?當(dāng)然要?形成一?種積極?健康的?“班風(fēng)?”，這?不能僅?靠一個?人的力?量，還?需要老?師和學(xué)?生的相?互配合?。學(xué)生?是主體?，老師?的引導(dǎo)?是關(guān)鍵?。良好?的班風(fēng)?能在全?體學(xué)生?中發(fā)揮?熏陶感?染的約?束作用?，促進(jìn)?團(tuán)結(jié)和?諧，奮?發(fā)向上?。我認(rèn)?為要想?建設(shè)好?的班風(fēng)?，首先?得在開?學(xué)前制?定好一?個計劃?，比如?制定遵?守紀(jì)律?、講衛(wèi)?生、愛?勞動、?按時完?成作業(yè)?、不遲?到、不?早退等?等基本?要求，?讓學(xué)生?形成自?覺的習(xí)?慣。其?次，要?發(fā)揮班?主任的?表率作?用，我?還記得?蘇霍姆?林斯基?曾說過?一句話?——“?要求學(xué)?生做到?的，自?己首先?要做到?”。還?有要做?到平等?對待每?一個孩?子。孩?子們的?家庭背?景都不?一樣，?但是來?到我的?課堂上?，那就?只有一?個身份?，那就?是我的?學(xué)生。?當(dāng)然，?最重要?的還有?打造一?個優(yōu)秀?班干團(tuán)?隊(duì)，四?（1）?班的一?大亮點(diǎn)?也是這?個，林?老師培?養(yǎng)了一?支強(qiáng)有?力的班?干部來?分擔(dān)一?些班級?的日常?管理工?作，每?次看到?班干解?決完班?務(wù)時，?我都非?常驚訝?，同時?也警示?自己以?后也要?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?班干團(tuán)?隊(duì)。林?老師的?良苦用?心都體?現(xiàn)在細(xì)?節(jié)上了?。四?、班主?任的全?面管理?。班?主任工?作是很?細(xì)小、?繁瑣的?，通過?前兩個?“勤”?“細(xì)”?的基礎(chǔ)?，才能?“悟”?出一些?自己管?理班級?的心得?，我作?為一個?新教師?，并沒?有完完?全全自?己帶班?的經(jīng)驗(yàn)?，都是?跟著非?常有經(jīng)?驗(yàn)的名?師學(xué)習(xí)?，邊觀?察邊學(xué)?習(xí)。在?學(xué)習(xí)的?過程中?我有很?多感悟?，我也?記載了?下來。?總之?，班主?任工作?是一項(xiàng)?繁雜而?艱巨的?工作，?我將繼?續(xù)在今?后的工?作中勤?觀察、?多思考?，不斷?實(shí)踐總?結(jié)，爭?取在附?小校可?以勝任?班主任?的工作?并且做?得出色?。四?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?四）?一、指?導(dǎo)思想?：我?班共有?52名?學(xué)生，?男生3?0人，?女生2?2人。?本班學(xué)?生學(xué)習(xí)?努力，?進(jìn)取心?強(qiáng)。行?為習(xí)慣?方面：?學(xué)生能?按照一?日行為?規(guī)范來?做，但?自覺性?還有待?提高，?尤其是?男孩子?在這方?面的養(yǎng)?成習(xí)慣?做得還?不夠，?下課會?有奔跑?現(xiàn)象出?現(xiàn)，經(jīng)?常要老?師同學(xué)?提醒。?學(xué)習(xí)情?況：大?部分學(xué)?生思維?活躍，?作業(yè)能?認(rèn)真完?成，有?一定的?競爭意?識。但?也有少?數(shù)學(xué)生?沒有很?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。品德?情況：?學(xué)生愛?集體，?愛勞動?，愛師?長，愛?同學(xué)，?有較強(qiáng)?的集體?榮譽(yù)感?。但由?于是獨(dú)?生子女?的關(guān)系?，會出?現(xiàn)自私?、虛榮?心、盲?目自滿?的思想?。本?學(xué)期，?我將圍?繞學(xué)校?的相關(guān)?工作安?排，結(jié)?合本班?的實(shí)際?情況，?開展一?系列有?針對性?，有創(chuàng)?意的活?動，緊?密聯(lián)系?各位學(xué)?生家長?，與學(xué)?生多方?面，多?層次接?觸交流?。為把?四3班?建設(shè)成?區(qū)級、?市級先?進(jìn)班集?體而努?力奮斗?。二?、具體?工作：?1、?組織建?設(shè)：?就是建?一支有?朝氣、?有戰(zhàn)斗?力的班?干部隊(duì)?伍。班?干部隊(duì)?伍是班?級工作?核心，?是一個?班能否?形成良?好班風(fēng)?的決定?因素，?因此，?“龍頭?”建設(shè)?應(yīng)是班?主任的?首要工?作。選?拔班干?部應(yīng)素?質(zhì)、能?力、知?識三者?綜合考?慮，做?到精心?選拔，?在實(shí)際?工作中?不能憑?學(xué)生第?一印象?而"一?錘定音?"，而?應(yīng)廣泛?征求意?見和做?深入細(xì)?致的調(diào)?查研究?，從不?同鍘面?對選拔?對象進(jìn)?行考察?，并通?過開展?一些有?目的、?有針對?性的活?動，發(fā)?掘優(yōu)秀?學(xué)生擔(dān)?任“龍?頭”。?為確保?“龍頭?”的戰(zhàn)?斗力，?班主任?對新生?班的班?干部可?采用先?試用后?任用的?方法，?給臨時?班干部?1至2?周試用?期進(jìn)行?考察，?考察合?格再任?用。“?龍頭”?建立后?，班主?任應(yīng)悉?心指導(dǎo)?，熱心?扶持、?大膽使?用，班?干成員?應(yīng)分工?負(fù)責(zé)、?定期考?核、優(yōu)?用劣汰?，使其?有壓力?、有動?力、有?戰(zhàn)斗力?，真正?成為班?級管理?前沿陣?地的生?力軍。?2、?文化建?設(shè)：?3、學(xué)?習(xí)建設(shè)?：提?高學(xué)生?的學(xué)習(xí)?成績永?遠(yuǎn)是學(xué)?校工作?的中心?，因此?將采取?各種辦?法調(diào)動?孩子們?的學(xué)習(xí)?積極性?，讓他?們主動?學(xué)習(xí)，?積極學(xué)?習(xí)。從?提高作?業(yè)質(zhì)量?入手，?到每一?課、每?一單元?、每一?學(xué)科知?識的落?實(shí)，讓?每一個?孩子都?能夠得?到發(fā)展?，讓每?一個孩?子都能?夠享受?到學(xué)習(xí)?的樂趣?，體會?到成功?的喜悅?。4?、安全?教育：?安全?教育是?前提條?件，將?不遺余?力的督?促學(xué)生?注意各?方面的?安全，?上學(xué)放?學(xué)，課?中課余?，將安?全防患?工作做?到位，?杜絕安?全隱患?。對于?一些危?險性的?游戲，?禁止學(xué)?生參與?;上學(xué)?放學(xué)路?上的安?全，將?與家長?溝通，?一起進(jìn)?行教育?。三?、本學(xué)?期工作?目標(biāo)：?本學(xué)?期我班?的基本?目標(biāo)是?：建立?一支有?進(jìn)取心?、能力?較強(qiáng)的?班干部?隊(duì)伍，?全體同?學(xué)都能?樹立明?確的學(xué)?習(xí)目的?，形成?良好的?學(xué)習(xí)風(fēng)?氣;培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為規(guī)?范，弘?揚(yáng)正氣?，逐步?形成守?紀(jì)、進(jìn)?取、勤?奮的班?風(fēng)。?四、班?級目標(biāo)?：本?學(xué)期的?班級目?標(biāo)是：?團(tuán)結(jié)和?諧，積?極發(fā)展?!為?著這個?目標(biāo)，?我們將?不遺余?力的努?力奮斗?!四?年級下?學(xué)期班?主任工?作總結(jié)?模板（?五）?又一學(xué)?年結(jié)束?了，撫?案沉思?過去的?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴我過?得平凡?、忙碌?而又充?實(shí)。雖?然天空?沒有留?下我的?痕跡，?但我已?認(rèn)真努?力地飛?過。在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的關(guān)?心、支?持、指?導(dǎo)和幫?助下，?在和各?位任課?老師的?通力協(xié)?作下，?我們班?一直穩(wěn)?步向前?。我主?要做了?以下幾?方面的?工作：?一、?日常行?為規(guī)范?的落實(shí)?雖然?以前一?直在抓?日常行?為規(guī)范?，但都?不是特?別到位?，這學(xué)?期在新?的要求?下，我?們班從?各個方?面重新?規(guī)范。?每天有?專人負(fù)?責(zé)檢查?課間操?情況;?有專人?負(fù)責(zé)教?室及衛(wèi)?生區(qū)衛(wèi)?生;有?專人負(fù)?責(zé)課堂?及課外?紀(jì)律;?有專人?負(fù)責(zé)文?明禮貌?及行為?方面舉?止;有?專人負(fù)?責(zé)學(xué)習(xí)?情況。?每天一?匯報，?每周一?評比，?效果良?好。?二、干?部隊(duì)伍?的組建?和培養(yǎng)?三、?狠抓教?育教學(xué)?工作?四、規(guī)?劃班級?與個人?的奮斗?目標(biāo)?有目標(biāo)?才有動?力。我?根據(jù)學(xué)?校工作?安排和?本班實(shí)?際情況?，擬定?全班與?小組在?知識、?能力、?情感等?方面的?遠(yuǎn)、近?期目標(biāo)?，讓每?一個學(xué)?生明確?我們?nèi)?班和小?組正在?努力奮?斗的目?標(biāo)是什?么，從?而增強(qiáng)?集體的?凝聚力?和動力?。然后?，對每?一位同?學(xué)擬定?切實(shí)的?個人遠(yuǎn)?、近期?目標(biāo)，?將集體?的動力?落實(shí)到?每個學(xué)?生身上?，幫助?和鼓勵?每一個?人進(jìn)步?，使每?個人都?在明顯?而又易?于承受?的壓力?下自覺?要求自?己。?五、注?重后進(jìn)?生的轉(zhuǎn)?化工作?在后?進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化方?面，我?分了兩?類，一?種是周?米樂，?祁彥君?等僅學(xué)?習(xí)成績?差的;?一種是?王晨博?等行為?習(xí)慣紀(jì)?律方面?差的。?我針對?各自的?特點(diǎn)及?后進(jìn)的?原因，?對癥下?藥，長?期不懈?地去輔?導(dǎo)教育?他們，?感覺都?有了不?同的進(jìn)?步。?六、密?切聯(lián)系?科任老?師和家?長建?立豐富?的管理?方法，?我僅憑?自己的?威信和?力量是?不可能?取得教?育成功?的，必?須力爭?本班科?任老師?和家長?對學(xué)生?有一致?的要求?和態(tài)度?，并時?常同他?們交換?意見。?家長會?是學(xué)校?與家長?聯(lián)系的?重要途?徑，我?高度重?視，確?保會議?質(zhì)量，?盡量與?家長取?得共識?。充分?調(diào)動了?家長的?積極性?，配合?學(xué)校教?育好孩?子。通?過電話?、家訪?、面談?等形式?及時和?家長溝?通通過?觀察、?談心、?干部和?同學(xué)之?間互相?監(jiān)督匯?報以及?聽取來?自校領(lǐng)?導(dǎo)科任?老師、?社會的?意見等?等途徑?建立起?豐富的?管理方?法，隨?時掌握?與調(diào)控?學(xué)生的?思想行?為動向?。總?之，在?這一個?學(xué)期里?，我通?過以上?幾方面?的努力?，班級?工作較?以前有?了較大?起色，?學(xué)生的?整體素?質(zhì)在不?斷的提?高。?四年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（六）?__?__年?本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級某?班的班?主任，?一學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過與?學(xué)生談?心，與?家長經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項(xiàng)活?動中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開展?的前提?條件，?如果一?個班級?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢？關(guān)?鍵就是?抓好班?級的常?規(guī)管理?。一?、細(xì)致?全面，?雷厲風(fēng)?行是建?立良好?班風(fēng)的?保證?班級工?作十分?瑣碎，?所以作?為班主?任應(yīng)該?在學(xué)校?大方向?的指導(dǎo)?下，結(jié)?合本班?級的實(shí)?際情況?，細(xì)致?全面地?開展各?項(xiàng)工作?，防止?學(xué)生有?“空子?鉆”。?例如：?要做好?學(xué)生的?出勤、?儀容儀?表、衛(wèi)?生、課?前準(zhǔn)備?、課堂?紀(jì)律、?學(xué)習(xí)等?各方面?的管理?。二?、學(xué)生?自主管?理是建?立良好?班風(fēng)的?手段?俗話說?“三個?臭皮匠?,頂個?諸葛亮?”。作?為班級?管理者?，要想?管理事?半功倍?，必須?充分發(fā)?揮班干?部的作?用。因?為眾所?周知，?班干部?是一個?班集體?的火車?頭是班?集體的?骨干，?亦是班?主任的?得力助?手。一?個班級?管理的?好壞，?往往與?班干部?力量強(qiáng)?弱、發(fā)?揮作用?的大小?有很大?關(guān)系，?所以在?實(shí)際管?理中我?充分發(fā)?揮班干?部的模?范帶頭?作用，?大膽把?權(quán)力交?給班干?部，并?教給他?們的管?理方法?，讓他?們自主?管理，?監(jiān)督作?用。?三、樹?立榜樣?，融入?情感是?形成良?好班風(fēng)?的感情?基礎(chǔ)?學(xué)生的?比較、?模仿能?力是很?強(qiáng)的。?假如老?師在某?些方面?做得不?足（哪?怕是很?小的問?題），?學(xué)生都?會比較?，并作?出仿效?。所以?作為老?師應(yīng)該?在學(xué)生?面前做?好表率?，樹立?榜樣，?榜樣的?力量是?無窮的?。所以?作為班?級管理?者要注?意在學(xué)?生心目?中的形?象，注?意自己?的言行?舉止對?學(xué)生的?潛移默?化的影?響。如?：要求?學(xué)生早?到校，?自己必?須比學(xué)?生早到?，要求?學(xué)生要?做好早?操，自?己先學(xué)?會、并?做好。?由于在?班級管?理中教?師和學(xué)?生的關(guān)?系是“?管與被?管”的?關(guān)系，?所以為?了防止?與學(xué)生?之間產(chǎn)?生隔閡?，在實(shí)?際管理?中注意?融入情?感，平?時關(guān)心?學(xué)生的?學(xué)習(xí)、?生活，?和學(xué)生?和睦相?處，和?他們談?人生，?談理想?，使他?們感覺?到師生?相處無?隔閡、?無壓力?。所?以有正?確的管?理，就?能形成?良好的?班風(fēng)，?帶動了?良好學(xué)?風(fēng)的形?成，提?高了學(xué)?生的綜?合素質(zhì)?，達(dá)到?教育的?最終目?的。班?級的工?作就能?順利完?成。?四、培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?習(xí)慣?班主任?在開學(xué)?初的工?作重點(diǎn)?和中心?任務(wù)，?是整頓?班級紀(jì)?律，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?行為習(xí)?慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?。這一?任務(wù)的?完成必?須由班?主任下?決心，?動真格?，采取?各種方?法，并?且要堅?持下來?。具體?操作?（1?）抓課?前預(yù)備?：俗話?說，良?好的開?端是成?功的一?半，一?節(jié)課的?課前預(yù)?備十分?重要，?預(yù)備鈴?一響，?我就先?到教室?里去。?好多學(xué)?生，打?了鈴之?后，象?沒有聽?到似的?，在玩?什么的?還玩什?么。我?督促他?們做好?課前準(zhǔn)?備，然?后在教?室里巡?視一圈?，檢查?學(xué)生的?書和筆?記本是?否放在?桌子角?上。大?多數(shù)學(xué)?生沒有?課前預(yù)?習(xí)的習(xí)?慣，我?要求學(xué)?生利用?課前_?___?分鐘時?間，回?憶上節(jié)?課的內(nèi)?容，久?而久之?，養(yǎng)成?習(xí)慣。?學(xué)生良?好的習(xí)?慣一旦?形成，?班主任?的工作?變得非?常輕松?，班級?的管理?非常順?心。?（2）?抓發(fā)練?習(xí)本：?我注意?到，好?學(xué)生的?本子、?書都是?干干凈?凈，整?整齊齊?。后進(jìn)?生的書?少封面?，掉底?子，本?子就是?幾頁破?紙。我?以前忽?視了這?一小小?的現(xiàn)象?，上課?時把本?子帶進(jìn)?教室，?放在講?臺上，?下課后?轉(zhuǎn)身就?走。結(jié)?果學(xué)生?們蜂擁?而上，?把講臺?圍個結(jié)?結(jié)實(shí)實(shí)?，各人?搶各人?的本子?。于是?有的本?子被撕?破，有?的掉在?地上被?踩臟。?搶完了?，一片?狼籍的?講臺上?留下了?許多碎?紙片。?現(xiàn)在，?我決不?許有這?樣的現(xiàn)?象出現(xiàn)?，練習(xí)?本由值?日生分?給各組?長，由?組長發(fā)?下去。?學(xué)生在?發(fā)本子?時有個?壞習(xí)慣?：就是?一邊唱?姓名一?邊把本?甩過去?，現(xiàn)在?的本子?質(zhì)量差?，往往?在空中?就散了?架。這?種情況?也不允?許，規(guī)?定本子?必須送?到桌子?上。這?一要求?講幾次?是不夠?的，要?經(jīng)常講?，反復(fù)?講，直?到學(xué)生?的習(xí)慣?養(yǎng)成為?止。?（3?）抓保?持清潔?：教室?的清潔?往往做?得很干?凈，就?是保持?得不夠?。學(xué)生?們瞎甩?，要號?召他們?不亂扔?廢棄物?，帶頭?撿班上?的垃圾?，久而?久之，?養(yǎng)成習(xí)?慣。?四年級?下學(xué)期?班主任?工作總?結(jié)模板?（七）?本學(xué)?年我擔(dān)?任的是?四年級?班主任?，我從?培養(yǎng)學(xué)?生的養(yǎng)?成習(xí)慣?著手，?點(diǎn)點(diǎn)滴?滴的努?力，在?學(xué)生的?每一個?提高中?讓我體?會到幸?福的味?道。下?頭我就?本學(xué)期?的工作?做一總?結(jié)：?一、政?治思想?素質(zhì)?堅持_?___?四項(xiàng)基?本原則?，熱愛?祖國，?熱愛人?民，忠?誠于_?___?教育事?業(yè)，愛?崗敬業(yè)?，教書?育人，?為人師?表，用?教師的?標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)?格要求?自我。?我熱愛?本職工?作，職?責(zé)性強(qiáng)?，并具?有必須?的鉆研?和創(chuàng)新?精神。?工作兢?兢業(yè)業(yè)?，任勞?任怨，?敢挑重?擔(dān)，樂?于理解?學(xué)校安?排的常?規(guī)和臨?時任務(wù)?，并能?認(rèn)真及?時地完?成。?二、教?育教學(xué)?本事?作為一?名農(nóng)村?小學(xué)教?師，要?求的是?全能型?的教師?。為了?更好地?完成好?教學(xué)任?務(wù)，我?做到了?以下幾?點(diǎn)：?1、進(jìn)?取參加?各種培?訓(xùn)，提?高業(yè)務(wù)?本事。?在工作?中，我?根據(jù)需?要有計?劃地學(xué)?習(xí)先進(jìn)?的教育?教學(xué)理?論和文?化業(yè)務(wù)?知識。?進(jìn)取認(rèn)?真地參?加縣、?鄉(xiāng)、校?各級組?織的教?研活動?以及所?帶學(xué)科?的教育?管理學(xué)?習(xí)，并?能做到?有探討?、有反?思、有?提高。?2、?認(rèn)真?zhèn)?課，不?但備學(xué)?生并且?備教材?備教法?。每堂?課，我?都根據(jù)?教材資?料及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計課的?類型，?擬定適?宜的教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時?間安排?都作了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，并?充分利?用課件?激發(fā)學(xué)?生的興?趣，課?后及時?對該課?作出總?結(jié)，寫?好教學(xué)?后記。?3、?在課堂?上異常?注意調(diào)?動學(xué)生?的進(jìn)取?性，加?強(qiáng)師生?交流。?為了充?分體現(xiàn)?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?簡便，?學(xué)得愉?快，我?注意精?講精練?。在課?堂上教?師講得?盡量少?，學(xué)生?動口動?手動腦?盡量多?；同時?在每一?堂課上?都充分?研究每?一個層?次的學(xué)?生學(xué)習(xí)?需求和?學(xué)習(xí)本?事，讓?各個層?次的學(xué)?生都得?到提高?。4?、認(rèn)真?批改作?業(yè)，布?置作業(yè)?做到精?讀精練?，有針?對性，?有層次?性。對?學(xué)生的?作業(yè)批?改及時?、認(rèn)真?，分析?并記錄?學(xué)生的?作業(yè)情?景，將?他們在?作業(yè)過?程出現(xiàn)?的問題?作出分?類總結(jié)?，進(jìn)行?透徹的?評講，?并針對?有關(guān)情?景及時?改善教?學(xué)方法?，做到?有的放?矢。?5、在?堅持教?好書的?同時，?我從未?放棄過?育好人?。作為?班主任?，我努?力做到?了“愛?”和“?嚴(yán)”并?存，采?用激勵?性評價?制度，?有意識?地提高?學(xué)生的?參與意?識和競?爭意識?，創(chuàng)設(shè)?平等和?諧的師?生交流?環(huán)境，?全面提?高班級?風(fēng)貌，?加強(qiáng)和?其他學(xué)?科任課?教師的?協(xié)作，?努力提?高各科?學(xué)習(xí)成?效。我?明白家?庭是所?更大的?學(xué)校，?千萬不?能放松?家庭教?育。為?此，我?多次找?家長進(jìn)?行交流?，家校?聯(lián)系，?更好地?促進(jìn)學(xué)?生的全?面發(fā)展?。三?、工作?業(yè)績?一年來?，我極?少請假?，也沒?有遲到?、早退?過。天?天都是?早出晚?歸，視?工作為?自我的?生命。?一分耕?耘一分?收獲，?我付出?的努力?得到了?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的肯?定，同?事、家?長的好?評。在?晉中市?自主作?文、現(xiàn)?場作文?比賽中?有三名?同學(xué)獲?了獎，?在__?__省?首屆網(wǎng)?絡(luò)作文?大賽中?趙德松?同學(xué)獲?了獎，?我的論?文《對?學(xué)生多?點(diǎn)寬容?》獲得?了省級?論文評?比二等?獎，我?的課件?《小露?珠》獲?晉__?__。?在師生?的共同?努力下?，在期?末統(tǒng)考?中，我?們班的?總體成?績名列?前茅。?當(dāng)然，?教育是?一項(xiàng)高?難度的?工作，?要做好?它，十?分不易?。但我?相信，?只要樂?崗敬業(yè)?，定會?有所收?獲。在?今后的?工作中?，我將?一如既?往地努?力工作?，不斷?地從各?方面提?高自我?，爭取?把工作?做得更?好，使?自我無?愧于“?人民教?師”這?個光榮?稱號。?四年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（八?）本?學(xué)期很?快過去?了，下?面就本?學(xué)期的?班主任?工作做?進(jìn)行回?顧總結(jié)?：一?、熱愛?學(xué)生，?尊重學(xué)?生，相?信學(xué)生?我相?信學(xué)生?在我的?主導(dǎo)作?用下能?管好自?己，所?以，首?先，我?充分發(fā)?揮班干?部的主?體作用?.在一?定意義?上說，?創(chuàng)建和?諧的班?集體，?班干部?是決定?性的因?素于是?，我著?手對管?理體制?進(jìn)行“?放權(quán)”?：通過?幾次班?干部例?會，要?求班干?部敢想?，敢做?，不僅?要做實(shí)?干家，?更要做?決策者?，只要?能發(fā)動?同學(xué)們?自覺參?與班級?管理，?有利于?同學(xué)們?的學(xué)習(xí)?和各種?愛好的?發(fā)展，?什么想?法和活?動都可?以討論?.這樣?一來發(fā)?揮了班?干部的?主體性?，調(diào)動?了班干?部的積?極性，?工作起?來輕松?許多，?而且效?果也較?好，除?了學(xué)校?組織的?活動外?，在班?內(nèi)還開?展各種?活動，?鼓勵同?學(xué)們積?極參加?，這些?活動大?都由學(xué)?生們自?己策劃?，組織?，總結(jié)?，收到?較好的?效果.?二、?以身作?則，為?人師表?我認(rèn)?識到班?主任不?僅僅是?一個班?級的組?織者和?管理者?，更是?一個班?級的教?育者。?平時與?學(xué)生相?處的時?間比其?他老師?要多得?多，因?此班主?任的一?舉一動?，都將?對學(xué)生?產(chǎn)生較?大的影?響。俗?話說：?“身教?重于言?教。”?老師的?外在行?為表現(xiàn)?對學(xué)生?具有一?種榜樣?和示范?的作用?，會對?學(xué)生產(chǎn)?生潛移?默化的?影響，?尤其是?對辨別?能力、?自控能?力較差?的低年?級孩子?，影響?尤為突?出。?因此，?在平時?與學(xué)生?相處的?時時刻?刻，我?都嚴(yán)格?要求自?己，做?到“要?學(xué)生做?到的，?老師先?要做到?”。比?如，要?求學(xué)生?做到講?究衛(wèi)生?，不隨?便丟紙?屑雜物?，在平?時，我?總是把?紙屑雜?物丟到?垃圾箱?里，那?些近旁?的學(xué)生?看到我?這樣做?之后，?會和其?他學(xué)生?說，那?些隨便?丟紙屑?雜的學(xué)?生會受?到教育?，再也?不隨便?丟紙屑?雜。教?育學(xué)生?講文明?懂禮貌?，那么?我也會?主動跟?學(xué)生問?好，說?謝謝你?之類的?禮貌用?語，孩?子也會?自然地?用禮貌?用語來?回答我?。這樣?的一種?正面影?響一定?能有益?學(xué)生的?發(fā)展。?三、?加強(qiáng)思?想品德?的教育?班主?任的基?本任務(wù)?是對學(xué)?生進(jìn)行?思想品?德教育?，使他?們的身?心得到?全面健?康的發(fā)?展。對?于四年?級的孩?子來說?，正是?接受各?方面教?育的最?佳時機(jī)?，除了?學(xué)習(xí)，?我想更?為重要?的是教?會他們?認(rèn)識世?界，明?辨是非?，學(xué)習(xí)?怎樣做?人。因?此我利?用每周?一的班?會，結(jié)?合國旗?下講話?的內(nèi)容?，在班?會課上?做相應(yīng)?的安排?。四?、加強(qiáng)?班級管?理，培?養(yǎng)學(xué)生?能力?良好習(xí)?慣的培?養(yǎng)始終?是本學(xué)?期的教?育重點(diǎn)?之一。?那么如?何在日?常的班?級管理?中讓學(xué)?生養(yǎng)成?良好的?習(xí)慣呢?？我嘗?試讓班?級管理?成為大?家的事?，讓學(xué)?生成為?班級管?理的主?人，也?同時在?這樣的?過程中?培養(yǎng)他?們的能?力。因?此嘗試?以下的?做法：?1、?鼓勵班?干部敢?想，敢?做，不?僅要做?實(shí)干家?，更要?做決策?者，只?要能發(fā)?動同學(xué)?們自覺?參與班?級管理?，有利?于同學(xué)?們的學(xué)?習(xí)和各?種愛好?的發(fā)展?，什么?想法和?活動都?可以討?論.這?樣一來?發(fā)揮了?班干部?的主體?性，調(diào)?動了班?干部的?積極性?，工作?起來輕?松許多?，而且?效果也?較好，?除了學(xué)?校組織?的活動?外，在?班內(nèi)還?開展各?種活動?，鼓勵?同學(xué)們?積極參?加，這?些活動?大都由?學(xué)生們?自己策?劃，組?織，總?結(jié)，收?到較好?的效果?。2?、清潔?衛(wèi)生由?小組負(fù)?責(zé)。?衛(wèi)生由?每個小?組負(fù)責(zé)?，采用?輪流值?日的方?法，選?好衛(wèi)生?小組長?，由組?長分派?任務(wù)，?按照值?日工作?的順序?進(jìn)行打?掃衛(wèi)生?，打掃?完畢后?，將衛(wèi)?生用具?放回原?位，然?后在衛(wèi)?生值日?本上作?好相關(guān)?的記錄?并由組?長負(fù)責(zé)?檢查值?日情況?。3?、鼓勵?學(xué)生展?示自我?，樹立?自信?四年級?學(xué)生活?潑好動?，好表?現(xiàn)自己?，在多?種多樣?的活動?中，能?夠讓他?們更加?迅速快?樂地成?長。在?班級中?，我努?力搭建?學(xué)生展?示的舞?臺，利?用班會?開展一?些小活?動，諸?如：查?字典比?賽，成?語接龍?，童話?故事比?賽等來?益智身?心，鼓?勵孩子?為大家?表演，?增強(qiáng)自?信。?4、加?強(qiáng)家校?聯(lián)系。?孩子?的教育?離不開?老師和?家長的?共同協(xié)?作，孩?子在家?中的表?現(xiàn)只能?通過家?長來獲?悉，同?樣學(xué)生?在學(xué)校?的表現(xiàn)?也應(yīng)及?時反饋?給家長?，只有?雙管齊?下，才?能收到?教育的?效果。?因此，?在本學(xué)?期主動?與家長?們保持?聯(lián)系，?將一些?孩子的?表現(xiàn)通?知家長?，共同?商量對?策，也?利用班?級網(wǎng)站?、或是?平時放?學(xué)時與?多位家?長進(jìn)行?交流。?5、?成立自?律小組?，以學(xué)?生管理?學(xué)生，?提高其?自我管?理的意?識.班?主任工?作總結(jié)?自律?小組各?個成員?主要工?作內(nèi)容?為負(fù)責(zé)?每日班?級的考?勤，衛(wèi)?生，儀?表服裝?，校會?以及課?前準(zhǔn)備?和課堂?紀(jì)律的?監(jiān)督與?勸導(dǎo)，?做好宣?傳工作?，制造?良好的?輿論環(huán)?境，使?班級形?成一個?有正氣?，有次?序的良?好班風(fēng)?，為同?學(xué)創(chuàng)造?一個良?好的學(xué)?習(xí)環(huán)境?.自律?小組各?個成員?各有分?工，每?日與參?加年段?評比的?同學(xué)保?持聯(lián)系?，及時?發(fā)現(xiàn)班?級存在?的問題?，并制?定相應(yīng)?的解決?辦法，?及時通?知有關(guān)?同學(xué)予?以糾正?，并定?期向全?班同學(xué)?做工作?匯報，?總結(jié)前?階段之?成果與?不足，?對同學(xué)?提出相?應(yīng)的建?議和要?求，同?時也征?求廣大?同學(xué)的?意見和?建議，?制定下?階段的?工作重?點(diǎn)，不?斷改進(jìn)?工作方?法，進(jìn)?一步調(diào)?動廣大?同學(xué)的?積極性?，齊心?協(xié)力，?使班級?的各項(xiàng)?常規(guī)管?理正常?化，制?度化，?使全班?每一位?同學(xué)都?充分意?識到自?己作為?班級一?員的重?要作用?，自覺?為班級?爭取榮?譽(yù)，做?到自覺?自律。?以上?就是我?個人在?近半年?的班主?任工作?中的一?點(diǎn)得失?體會。?當(dāng)然我?做的還?很不夠?，有時?是缺少?了會發(fā)?現(xiàn)的眼?睛，因?此才讓?班級管?理出現(xiàn)?了很多?不盡人?意的地?方，可?以說班?主任工?作是任?重道遠(yuǎn)?。有人?曾說，?能發(fā)現(xiàn)?問題，?并解決?問題，?就是一?個成長?進(jìn)步的?過程。?通過這?半年的?學(xué)習(xí)鍛?煉，相?信在以?后的工?作中，?我將會?以更大?的信心?和熱情?投入到?其中。?四年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（九?）班?級管理?工作是?一門藝?術(shù)。班?主任要?在工作?中努力?吸取新?經(jīng)驗(yàn)，?充分發(fā)?揮班主?任的教?育作用?，引導(dǎo)?學(xué)生健?康成長?，現(xiàn)將?我這學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)如?下：?一、深?入了解?學(xué)生，?搞活課?堂教學(xué)?在擔(dān)?任班主?任的時?候，我?深入班?級，每?天早來?晚走，?同時通?過任課?教師及?家長，?了解學(xué)?生方方?面面的?表現(xiàn)。?在長期?接觸中?，我了?解到：?我們班?大部分?的學(xué)生?的基礎(chǔ)?較差，?平時好?講好動?，較調(diào)?皮，但?課堂上?卻很沉?悶，而?且懶惰?，缺乏?耐性。?針對學(xué)?生的個?性特點(diǎn)?，我在?教學(xué)過?程中作?了一些?針對性?措施，?盡量提?高課堂?的氣氛?，在教?學(xué)內(nèi)容?里增加?一些相?關(guān)話題?，多給?他們一?些說話?的機(jī)會?，培養(yǎng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)興?趣，讓?他們集?中精神?聽課。?二、?學(xué)習(xí)優(yōu)?秀班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?抓好班?級管理?要做?好班主?任工作?，并不?是件容?易事，?因?yàn)榘?主任工?作繁雜?、瑣碎?的事較?多，如?果掌握?不好方?法，會?做很多?重復(fù)性?工作。?因此，?我在工?作之余?，認(rèn)真?鉆研班?級管理?經(jīng)驗(yàn)，?積極進(jìn)?行實(shí)踐?，力求?把每件?事處理?好。開?學(xué)初，?我與學(xué)?生一起?學(xué)習(xí)《?小學(xué)生?守則》?《小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范》，?組建了?班干部?集體，?確立了?值日生?輪流值?日，為?了能充?分調(diào)動?學(xué)生的?積極性?，培養(yǎng)?學(xué)生的?各方面?能力，?我讓每?個值日?生在工?作期間?選擇一?項(xiàng)工作?進(jìn)行主?抓，并?讓班干?部協(xié)助?其工作?，這樣?既調(diào)動?了學(xué)生?工作的?積極性?加強(qiáng)團(tuán)?隊(duì)精神?，培養(yǎng)?其工作?的責(zé)任?感又從?中挖掘?學(xué)生的?潛力，?培養(yǎng)了?更多優(yōu)?秀的小?干部。?三、?言傳身?教，培?養(yǎng)學(xué)生?主人翁?意識?我班學(xué)?生平時?的生活?習(xí)慣較?差，比?如在學(xué)?校、教?室看見?地上有?紙，哪?怕是踩?上也不?撿起來?。每當(dāng)?這個時?候，我?就指名?學(xué)生把?地上的?紙撿起?來，放?入紙簍?。這樣?持續(xù)了?一個多?月，有?些同學(xué)?看見地?上有臟?東西主?動打掃?干凈，?再也不?用老師?去指派?了，對?這些同?學(xué)我及?時的予?以表揚(yáng)?，夸獎?他們愛?干凈、?講衛(wèi)生?的優(yōu)良?品行，?漸漸地?全班同?學(xué)都養(yǎng)?成了這?種良好?的習(xí)慣?，誰往?地上扔?一塊紙?屑，馬?上有人?譴責(zé)他?，大家?都把破?壞班級?衛(wèi)生看?成是可?恥的事?。全班?同學(xué)都?有了為?班爭光?的集體?榮譽(yù)感?。四?、重視?對后進(jìn)?生的教?育工作?針對?每一個?學(xué)生的?基礎(chǔ)和?特點(diǎn)，?進(jìn)行正?確的指?導(dǎo)和必?要的幫?助，使?每個學(xué)?生都能?得到良?好的充?分的發(fā)?展。我?利用課?間、休?息時間?找那些?基礎(chǔ)較?差的同?學(xué)談心?，深入?細(xì)致地?做他們?的思想?工作，?讓他們?樹立學(xué)?習(xí)的信?心和勇?氣，幫?助他們?制定學(xué)?習(xí)計劃?，和劃?分學(xué)習(xí)?小組，?以“兵?教兵”?的形式?提高他?們的學(xué)?習(xí)成績?。五?、不斷?更新教?育觀念?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?新一?輪的課?程改革?，要求?教師在?教學(xué)中?必須有?新的理?念、運(yùn)?用新的?教學(xué)方?法，才?能適應(yīng)?培養(yǎng)創(chuàng)?新人材?的需要?，才能?為學(xué)生?的終身?發(fā)展負(fù)?責(zé)。重?視學(xué)生?的自我?鍛煉和?個性發(fā)?展，使?全體學(xué)?生的潛?能得到?最優(yōu)的?發(fā)揮，?使每名?學(xué)生都?能得到?應(yīng)有的?發(fā)展。?只有過?硬的業(yè)?務(wù)能力?，在學(xué)?生面前?才有威?信，才?有利于?班級的?管理。?所以樹?立終身?學(xué)習(xí)的?思想，?了解國?內(nèi)外最?新的教?育動態(tài)?，努力?提高自?己的業(yè)?務(wù)水平?，為班?級管理?創(chuàng)造更?有利的?條件。?在今?后的工?作中我?將不斷?向有經(jīng)?驗(yàn)的班?主任請?教，總?結(jié)班主?任工作?經(jīng)驗(yàn)，?用科學(xué)?、合理?、有效?的方法?指導(dǎo)班?級工作?，使班?級工作?不斷煥?發(fā)新的?活力和?有新的?起色。?四年?級下學(xué)?期班主?任工作?總結(jié)模?板（十?）本?學(xué)期我?擔(dān)任四?年級某?班的班?主任，?四年級?下學(xué)期?的工作?使我認(rèn)?識到，?作為一?名班主?任，除?了要維?持好正?常的教?學(xué)秩序?，保證?同學(xué)們?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境外，?更應(yīng)該?關(guān)注每?一個學(xué)?生的思?想狀況?，全面?了解學(xué)?生情況?。我平?時非常?注重與?學(xué)生的?交流，?通過與?學(xué)生談?心，與?家長經(jīng)?常溝通?交流等?各種手?段，排?除學(xué)生?思想上?的顧慮?，解決?他們的?實(shí)際困?難，以?有利于?他們的?學(xué)習(xí)和?生活。?現(xiàn)在班?級情況?穩(wěn)定，?學(xué)習(xí)氣?氛濃厚?，同學(xué)?互幫互?助，在?各項(xiàng)活?動中表?現(xiàn)突出?。良?好的班?風(fēng)是保?障教學(xué)?工作順?利開展?的前提?條件，?如果一?個班級?的風(fēng)氣?好，學(xué)?生的精?神面貌?佳，在?學(xué)習(xí)上?形成一?種你追?我趕的?學(xué)習(xí)勁?頭，能?更好地?配合老?師，那?么教師?的教學(xué)?就收到?事半功?倍的效?果。反?之，班?級的風(fēng)?氣差，?學(xué)生紀(jì)?律自由?散漫，?學(xué)習(xí)提?不起興?趣。那?么，任?憑你在?講臺上?如何聲?嘶力竭?，講得?如何精?彩，也?只能事?倍功半?。那么?，如何?才能形?成良好?的班風(fēng)?呢？關(guān)?鍵就是?抓好班?級的常?規(guī)管理?。一?、細(xì)致?全面，?雷厲風(fēng)?行是建?立良好?班風(fēng)的?保證