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生活，讓數(shù)學(xué)精彩摘要：秉承“數(shù)學(xué)源于生活，又用于生活”的觀點(diǎn)。新課程體系在課程功能、結(jié)構(gòu)內(nèi)容實(shí)施評(píng)價(jià)和管理等方面都較原來(lái)的課程有了不同程度創(chuàng)新和突破。此次課程改革給教師與學(xué)生帶來(lái)的影響十分深刻僅反映在教師教學(xué)觀念而且反映在教學(xué)行為方式的轉(zhuǎn)變上課改要求從學(xué)生熟知興趣的生活事例出發(fā)，以生活實(shí)踐為依托，將生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化，把問(wèn)題故事情境化，把生活化，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，才能煥發(fā)出數(shù)學(xué)課堂的活力。關(guān)鍵詞：更新觀念游戲引入課堂故事情境化問(wèn)題生活化使習(xí)師在課堂教學(xué)中，，從而激發(fā)奧妙那么，我們?cè)鯓硬拍苌虾脭?shù)學(xué)學(xué)生1

15個(gè)65歲5“1”1、2二個(gè)人要到30并產(chǎn)問(wèn)題情境則是為什么呢因?yàn)槁飞献?

7頭杖杈7個(gè)竹籃每個(gè)7個(gè)竹籠,雀,”來(lái)怎能?這樣的教學(xué)過(guò)程，能使學(xué)生在聽(tīng)得津津有味的同時(shí)，我們教學(xué)的基本要求俗話這就意味著雞、鴨會(huì)各在一邊，和–5x2y的3

問(wèn)題新教能充我們的數(shù)學(xué)課4

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