清華北大學(xué)霸筆記

清華北大學(xué)霸筆記篇一：北大、清華同學(xué)學(xué)習(xí)方法精華,學(xué)霸煉成記!

北大、清華同學(xué)學(xué)習(xí)方法精華，學(xué)霸煉成記！沒(méi)有不想勝利沒(méi)有不想取得好成果的孩子，許多時(shí)候你只是缺少好的學(xué)習(xí)方法?？茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法可以讓你的學(xué)習(xí)事半功倍，下面就讓我們一起來(lái)看看那些清華北高校子們的科學(xué)學(xué)習(xí)方法提煉。

考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五大法寶：

都有一個(gè)錯(cuò)題本；

都有一個(gè)好題本；

新課之前肯定先預(yù)習(xí)；

先復(fù)習(xí)后做作業(yè)；

做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）。

學(xué)習(xí)三要素

1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。一個(gè)人學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)力量包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培育出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。

過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程轉(zhuǎn)變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成果斐然！

學(xué)習(xí)力量的三要素又可分為八高校習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：

1.方案管理；2.預(yù)習(xí)管理；3.聽(tīng)課管理；4.復(fù)習(xí)管理；5.作業(yè)管理；6.錯(cuò)題管理；

7.難題管理；8.考試管理

一、方案管理——有規(guī)律1、長(zhǎng)方案，短支配。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)方案，制定較為具體的課后時(shí)間支配方案表，課后時(shí)間要充分利用，合理支配，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。方案表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容挨次，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入方案表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理—爭(zhēng)主動(dòng)1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，其次天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺(jué)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)?！x寫(xiě)同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)力量在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，由于老師沒(méi)講。

三、聽(tīng)課管理—重效益

聽(tīng)課必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型……更重要的是抓自己共性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％—60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％—90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)當(dāng)堂問(wèn)懂、討論懂。―建立聽(tīng)課筆記本

四、復(fù)習(xí)管理—講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程特別重要，幾乎全部清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法?；叵霑r(shí)，有些會(huì)特別清晰地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。肯定要在筆記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本。

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括力量、領(lǐng)悟力量提高，表達(dá)力量增加，寫(xiě)作力量突飛猛進(jìn)。此法用于預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)。

五、作業(yè)管理—要自律

1、不計(jì)時(shí)不作業(yè)：限時(shí)作業(yè)，記錄作業(yè)時(shí)間，與作業(yè)無(wú)關(guān)的事什么也不做。比如：20分鐘寫(xiě)完英語(yǔ)；25分鐘寫(xiě)完數(shù)學(xué)……

2、不復(fù)習(xí)不作業(yè)：先復(fù)習(xí)所學(xué)的內(nèi)容，然后作業(yè)。

3、遇到難題，百思不得，先放過(guò)，后攻堅(jiān)。

4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必需檢查一遍。

5、不小結(jié)不作業(yè)：寫(xiě)完作業(yè)后，告知自己學(xué)會(huì)了什么，得到了什么，有什么體會(huì)。

6、獨(dú)立作業(yè)忌抄襲。

六、錯(cuò)題管理—常反思

有了錯(cuò)題本和難題本就叫會(huì)考試，目的是為以后復(fù)習(xí)使用。錯(cuò)題和難題反映著很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)的聯(lián)結(jié)，把握了錯(cuò)題和難題就等于把高分拿在手。建立錯(cuò)題本和難題本可用16K的橫格本，每頁(yè)上下分五部分。第一部分是原題；其次部分是錯(cuò)因；第三部分是改正確與舉一反三：正確即寫(xiě)出正確答案，過(guò)了一個(gè)月復(fù)習(xí)時(shí)，搭眼一看還不會(huì)，就問(wèn)自己：怎么還不會(huì)？就要進(jìn)一步查找緣由，這時(shí)舉一反三，將與本題相關(guān)的學(xué)問(wèn)點(diǎn)或習(xí)題聯(lián)系起來(lái)，寫(xiě)下來(lái)。第四部分是歸納提示：寫(xiě)出錯(cuò)題錯(cuò)在什么地方，如：錯(cuò)在代數(shù)方面，則提示自己這部分把握不好，重新自學(xué)或請(qǐng)教老師和同學(xué)。第五部分是復(fù)習(xí)次數(shù)：每隔一段時(shí)間要復(fù)習(xí)一次，怎么復(fù)習(xí)？蓋住原題自己用腦子想。——此法比較適用于理科。

七、難題管理—會(huì)溯源

一般來(lái)說(shuō)，難題之難多半在于題目所涉學(xué)問(wèn)點(diǎn)眾多，學(xué)問(wèn)點(diǎn)之間關(guān)系錯(cuò)綜簡(jiǎn)單，思維（及方法運(yùn)用）跳動(dòng)性大、規(guī)律性強(qiáng)，因此，對(duì)于難題，建議用溯源的方法整理。一是查清晰題目所需學(xué)問(wèn)清單，同步辨清學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系；二是復(fù)原自己考試時(shí)的思維路徑，查“堵”點(diǎn)、“歧”點(diǎn)；三是借助參考答案探究自身存在的盲點(diǎn)疑點(diǎn)甚至是漏點(diǎn)。之后，同樣需要每隔一段時(shí)間復(fù)習(xí)與檢查一次。

八、考試管理—抓重點(diǎn)

用一張丟分統(tǒng)計(jì)表管理。按科目分為填空、選擇、計(jì)算、閱讀……項(xiàng)目。錯(cuò)了、丟了多少分，用統(tǒng)計(jì)表說(shuō)話，這樣，就能明白哪些是審題出了偏差，哪些是運(yùn)算出了錯(cuò)誤，是什么學(xué)問(wèn)點(diǎn)有問(wèn)題，哪方面需改進(jìn)和提高。用紙把錯(cuò)題抄下來(lái)，每隔20天再做一遍，尤其是在考試前可找出考點(diǎn)?！记澳贸鎏氐貢r(shí)間做錯(cuò)題難題本上的題。

看過(guò)了“學(xué)霸”們提煉出來(lái)的學(xué)習(xí)方法，大家是否深有感悟？學(xué)習(xí)方法很重要，這不無(wú)道理。每個(gè)人的學(xué)習(xí)方式都可以被稱為一種學(xué)習(xí)方法，每個(gè)孩子在學(xué)習(xí)方面都會(huì)有諸多不同，像理解力量、應(yīng)用力量等等，因人而異。我們不妨從中選擇出最適合自己的學(xué)習(xí)方法，兼顧學(xué)習(xí)愛(ài)好，現(xiàn)在就開(kāi)頭實(shí)踐起來(lái)，堅(jiān)持下去，信任成果肯定會(huì)取得長(zhǎng)足的進(jìn)步！

篇二：清華北大500名學(xué)霸的經(jīng)典學(xué)習(xí)方法(轉(zhuǎn))

【寄語(yǔ)】這些都是高分高能的法寶，假如你把這些都用在自己或孩子身上后,自己或孩子還給你的肯定是碩果累累的金秋!?提升同學(xué)素養(yǎng),提高孩子的力量,目標(biāo)直接指向考分??

肯定要仔細(xì)的看完,只要把握了這套學(xué)習(xí)方法,自己或孩子的成果肯定會(huì)有很大的提升,這個(gè)是毋庸置疑的。

歸納了考入清華、北大五百名學(xué)習(xí)的方法，無(wú)外乎具備以下五大法寶：

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都有一個(gè)錯(cuò)題本

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都有一個(gè)好題本

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新課之前肯定先預(yù)習(xí)

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先復(fù)習(xí)后做作業(yè)

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做作業(yè)要計(jì)時(shí)（限時(shí)訓(xùn)練）

學(xué)習(xí)的三要素：1.規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；2.良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；3.有效的學(xué)習(xí)方法。

一個(gè)人學(xué)習(xí)成果的優(yōu)劣取決于他的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)力量包括三個(gè)要素：規(guī)范的學(xué)習(xí)行為；良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；有效的學(xué)習(xí)方法。有了規(guī)范的學(xué)習(xí)行為才能培育出良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣就會(huì)形成適合自己的有效學(xué)習(xí)方法，三者是相輔相成的，規(guī)范的學(xué)習(xí)行為是前提，是基礎(chǔ)。

實(shí)踐證明：一個(gè)行為持續(xù)30天以上，就會(huì)形成穩(wěn)定的行為，超過(guò)100天就可以形成習(xí)慣。

過(guò)程不變結(jié)果不變，過(guò)程轉(zhuǎn)變結(jié)果巨變，過(guò)程合理成果斐然！

學(xué)習(xí)力量的三要素又可分為八高校習(xí)環(huán)節(jié)，即學(xué)習(xí)管理八環(huán)節(jié)：

下面依次作一歸納

閑適空暇的美文，歡快時(shí)分的美圖，勵(lì)志奮斗的文章，最新育兒升學(xué)資訊，學(xué)爸學(xué)媽的最新選擇，關(guān)注微信teacherwanglong隨時(shí)隨地享受觀看，上次錯(cuò)過(guò)的伴侶把握機(jī)會(huì)哦～

一、方案管理——有規(guī)律

1、長(zhǎng)方案，短支配。在制定一個(gè)相對(duì)較長(zhǎng)期目標(biāo)的同時(shí)，肯定要制定一個(gè)短期學(xué)習(xí)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)要切合自己的實(shí)際，通過(guò)努力是完全可以實(shí)現(xiàn)的。達(dá)到了一個(gè)目標(biāo)后，再制定下一個(gè)目標(biāo)，確保一個(gè)目標(biāo)一個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

2、擠時(shí)間，講效率。重要的是進(jìn)行時(shí)間上的通盤(pán)方案，制定較為具體的課后時(shí)間支配方案表，課后時(shí)間要充分利用，合理支配，嚴(yán)格遵守，堅(jiān)持下去，形成習(xí)慣。方案表要根據(jù)時(shí)間和內(nèi)容挨次，把放學(xué)回家后自己的吃飯、休息、學(xué)習(xí)時(shí)間支配一下，學(xué)習(xí)時(shí)間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習(xí)課也列入方案表內(nèi)。

二、預(yù)習(xí)管理――爭(zhēng)主動(dòng)

1、讀：每科用10分鐘左右的時(shí)間通讀教材，對(duì)不理解的內(nèi)容記錄下來(lái)，這是你明天上課要重點(diǎn)聽(tīng)的內(nèi)容。預(yù)習(xí)的目的是要形成問(wèn)題，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，當(dāng)你的問(wèn)題在腦中形成后，其次天聽(tīng)課就會(huì)集中精力聽(tīng)老師講這個(gè)地方。所以，發(fā)覺(jué)不明白之處你要寫(xiě)在預(yù)習(xí)本上。―建立預(yù)習(xí)本。

2、寫(xiě)：預(yù)習(xí)時(shí)將模糊的、有障礙的、思維上的斷點(diǎn)（不明白之處）書(shū)寫(xiě)下來(lái)。――讀寫(xiě)同步走。

3、練：預(yù)習(xí)的最高層次是練習(xí)，預(yù)習(xí)要體現(xiàn)在練習(xí)上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習(xí)題1到2道。做題時(shí)若你會(huì)做了，說(shuō)明你的自學(xué)力量在提高，若不會(huì)做，沒(méi)關(guān)系，很正常，由于老師沒(méi)講。

三、聽(tīng)課管理――重效益

聽(tīng)課必需做到跟老師，抓重點(diǎn)，當(dāng)堂懂。聽(tīng)課時(shí)要跟著老師的思維走，不預(yù)習(xí)跟不上。跟老師的目的是抓重點(diǎn)，抓公共重點(diǎn)，如：定理、公式、單詞、句型??更重要的是抓自己共性化的重點(diǎn)，抓自己預(yù)習(xí)中不懂之處。事實(shí)證明：不預(yù)習(xí)當(dāng)堂懂的在50％――60％左右，而預(yù)習(xí)后懂的則能在80％――90％左右。當(dāng)堂沒(méi)聽(tīng)懂的學(xué)問(wèn)當(dāng)堂問(wèn)懂、討論懂。―建立聽(tīng)課筆記本

四、復(fù)習(xí)管理――講方法

有效復(fù)習(xí)的核心是做到五個(gè)字：想、查、看、寫(xiě)、說(shuō)。

1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。同學(xué)課后最需要做的就是是回想。此過(guò)程特別重要，幾乎全部清華生、北大生、高考狀元都是這樣做的。同學(xué)應(yīng)在每天晚上臨睡前支配肯定時(shí)間回想。

2、查：回想是目前聯(lián)合國(guó)教科文組織承認(rèn)的最有效的復(fù)習(xí)方法，也是查漏補(bǔ)缺的最好方法。回想時(shí)，有些會(huì)特別清晰地想出來(lái)，有些則模糊，甚至一點(diǎn)也想不起來(lái)。能想起來(lái)的，說(shuō)明你已經(jīng)很好地復(fù)習(xí)了一遍。通過(guò)這樣間隔性的2－3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來(lái)的就是漏缺部分，需要從頭再學(xué)。

3、看：即看課本，看聽(tīng)課筆記。既要有面，更要有點(diǎn)。這個(gè)點(diǎn)，既包括課程內(nèi)容上的重點(diǎn)，也包括回憶的時(shí)候沒(méi)有想起來(lái)、較模糊的“漏缺”點(diǎn)。

4、寫(xiě)：隨時(shí)登記重難點(diǎn)、漏缺點(diǎn)。肯定要在筆記中把它具體整理，并做上記號(hào)，以便總復(fù)習(xí)的時(shí)候，留意復(fù)習(xí)這部分內(nèi)容。―建立復(fù)習(xí)本

5、說(shuō)：就是復(fù)述。如：每天都復(fù)述一下自己學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，每周末復(fù)述一下自己一周內(nèi)學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)。聽(tīng)明白不是真的明白，說(shuō)明白才是真的明白。堅(jiān)持2～3個(gè)月就會(huì)記憶力好，概括力量、領(lǐng)悟力量提高，表達(dá)力量