六年級上冊語文教案-課文13“精彩極了”和“糟糕透了”｜語文S版

《“出色極了”和“糟糕透了”》教課方案教課要求：１、認(rèn)識６個生字，會寫１４個生字。正確讀寫“糟糕、抄寫、第一版、慈愛、慎重”等詞語。2、正確、流暢有感情地朗誦課文，抓住重要句子，領(lǐng)會父親母親兩種不一樣評論飽含的愛。3、學(xué)會抓住人物動作、語言、神情、心理活動等細(xì)節(jié)描繪來表達人物感情的方法。教課要點：抓住重要句子，領(lǐng)會父親母親兩種不一樣評論飽含的愛。教課難點：學(xué)會抓住人物動作、語言、神情、心理活動等細(xì)節(jié)描繪來表達人物感情的方法。課時安排：一課時教課過程：一、定向引誘1、今日我們來學(xué)習(xí)美國作家巴德.舒爾伯格的作品《“出色極了”和“糟糕透了”》。2、板書課題。3、題目的表面意思很簡單理解，但是這里用一個“和”字把這兩個評論連在一同，想要說明什么問題呢？帶著這個問題讓我們開始今日的學(xué)習(xí)。4、齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)：1）、正確、流暢有感情地朗誦課文，抓住重要句子，領(lǐng)會父親母親兩種不一樣評論飽含的愛。2）、學(xué)會抓住人物動作、語言、神情、心理活動等細(xì)節(jié)描繪來表達人物感情的方法。二、自學(xué)研究1、出示自學(xué)提示，指名讀：自由讀課文1-14自然段，思慮：1）、母親、父親是如何評論巴迪的第一首詩的？巴迪有什么反響？2）、這兩種評論對巴迪有什么影響？畫出有關(guān)的句子，并寫下你的感覺。2、齊讀自學(xué)提示。3、依據(jù)自學(xué)提示，自主學(xué)習(xí)。4、母親是如何評論巴迪的？誰來讀一讀你找的句子？1）、出示有關(guān)的句子。母親一念完那首詩，眼睛亮亮地、喜悅地嚷著:“巴迪，真是你寫的嗎?多美的詩啊!出色極了!”她摟住了我，贊譽聲雨點般落到我身上。2）、談一談你對這句話的理解。3）、指名朗誦，并指引學(xué)生評論。4）、為何有的學(xué)生會讀的那么好？5）、抓住了提示語，理解了說話人的神情、動作、心情，才能讀好人物的感情變化。理解了提示語，讓我們再來讀一讀這段話。6）、這一段作者運用了哪些細(xì)節(jié)描繪表現(xiàn)了母親對巴迪的愛？教師總結(jié)：適合地運用這些細(xì)節(jié)描繪，能夠細(xì)膩、生動地刻畫出人物的感情，讓人物的形象更為生動、飽滿。這是我們今日要學(xué)習(xí)的一種寫作方法。7）、母親的夸獎給巴迪帶來如何的反響，誰來說一說。8）、此時的巴迪心情怎么樣？用幾個四字詞語來說一說。5、自信滿滿的巴迪多么盼望父親的評論。誰來讀一讀父親的評價？1）、出示有關(guān)句子：“我看這首詩糟糕透了?！备赣H把詩扔回原處?！澳沁@世界上糟糕的詩還不夠多嗎?”2）、指導(dǎo)朗誦。3）、從父親的評論中，你聽出了什么？4）、巴迪聽后，有什么反響？誰來讀一讀課文中的句子？我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。5）、此時巴迪的心情怎么樣？從哪些字詞領(lǐng)會到的？6）、透過文字，我們讀懂了巴迪的心情。老師這兒還有一個句子，男生來讀第一個句子，女生來讀第二個句子，我們來對照一下哪一個句子好？、我再也受不了了。我沖出飯廳，跑進自己的房間，撲到床上失聲痛哭起來。B、我再也受不了了。我跑出飯廳，走進自己的房間，趴到床上失聲痛哭起來。7）、第一個句子用詞正確更能適合地傳達出巴迪難過的心情。同學(xué)們，用準(zhǔn)字詞，能夠讓我們的表達力透紙背，這是語言的魅力。8）、但是同一首詩，為何巴迪的父親母親會做出截然相反的評論呢？9）、指名反應(yīng)。10）、出示句子，師生配合讀：（師引讀：年幼的巴迪哪里知道父親母親的良苦專心呢，其實）“出色極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。三、議論解疑1、在母親的鼓舞下，巴迪自始自終地堅持寫作，并獲得了一系列成就，聯(lián)合課外資料，誰來說一說巴迪都獲得了哪些成就？2、指名反應(yīng)。3、功成名就的巴迪在回想父親母親對自己的愛時，卻發(fā)出了這樣的嘆息：我愈來愈領(lǐng)會到我當(dāng)初是多么好運？巴迪為何會發(fā)出這樣的嘆息，小組內(nèi)議論議論。4、指名反應(yīng)。5、出示句子，師生配合讀：（教師引讀此時現(xiàn)在，巴迪終于從心底里知道,）“出色極了”也好，“糟糕透了”也好,這兩個極端的斷言有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。6、課文向我們展現(xiàn)了兩種不一樣形式的愛，你能給課文換個題目嗎？7、同學(xué)們剛才給出了很多不一樣的題目，大家想想，課文中給出的題目好呢，仍是我們想的題目好呢？8、教師總結(jié)：課文以“出色極了”和“糟糕透了”為線索，向我們展現(xiàn)了兩種不一樣形式的愛。這是課文的中心，是課文的靈魂，所以課文中的題目更好。四、反應(yīng)總結(jié)1、在作者看來，“出色極了”和“糟糕透了”是兩種不一樣形式的愛。這兩種愛仍是什么呢？請你試著達成下邊的填空：我從心底里知道,（）也好，（）也好,它們有一個共同的出發(fā)點——那就是愛。2、師生配合讀對于父親母親愛兒女的名言：父親母親對兒女的愛有多種表現(xiàn)形式。在孟郊看來，它是“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸?！边@類愛叫牽腸掛肚；在孟子看來，它是“昔孟母，擇鄰處。子不學(xué)，斷機杼?！边@類愛叫計算深遠(yuǎn)；父親母親對兒女的愛仍是手捧冰燈的父親對孩子的關(guān)心“我不冷，我不冷，當(dāng)心別凍著你”這類愛叫無微不至；父親母親對兒女的愛仍是史鐵生的母親的遺囑“我那個有病的兒子，還有那個還未成年的女兒”這類愛叫無私永久。3、生活中你必定經(jīng)歷過近似的愛，請你抓住人物的動作、語言、神情、心理活動寫一段話。4、總結(jié)收獲：父親母親對我們的愛