幼兒園中班教案《青蛙唱歌》含反思

中班教課設計《青蛙唱歌》含反省合用于中班的音樂主題教課活動中間，讓幼兒試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的喊聲，學習鑒別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感覺，能從音樂高低變化中差別老青蛙、小青蛙，并學慣用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣，快來看看幼兒園中班《青蛙唱歌》含反省教課設計吧?；顒幽繕耍?、學習鑒別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現(xiàn)對音樂的理解感覺。2、試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的喊聲。3、能從音樂高低變化中差別老青蛙、小青蛙，并學慣用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。4、熟習歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。5、愿意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。活動準備：1、大“荷葉”一片，鋼琴。2、蟲子一串，青蛙指偶兩個（老青蛙、小青蛙）。活動過程：1、出示荷葉，惹起幼兒的興趣。師：小朋友，你們看，這是什么呀？哦！本來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧?。◣熜率殖趾扇~站在原地不動。）1/42、聆聽音樂，感覺和鑒別音樂的強弱。師：風兒吹來，荷葉會如何呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？（另一教師彈微風的音樂）請你們猜一猜，輕輕的風吹過來，荷葉怎么動？（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的顫動。（師再次彈微風，師生共同輕輕顫動荷葉。）我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。（師生小碎步轉(zhuǎn)、顫動2遍。）師：聽，又來了一陣風，是什么風？（師彈暴風音樂，幼兒聽。）你們聽了有什么感覺？我們邊聽邊顫動荷葉。（再次彈暴風，師生顫動荷葉。）師：噓！風停啦，（師生停在原地）我們都知道風是會變的，讓我們來隨著風聲來變化著顫動荷葉吧?。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化顫動荷葉。）3、試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的喊聲，用不同的聲音差別老青蛙、小青蛙聲音的變化。（1）師：風停了，荷葉停在了水面上（師生把荷葉放在地上），小朋友，荷葉上是誰最喜愛坐得呀？（小青蛙）小青蛙們，我們一同來跳上荷葉歇息一會?。◣熒餐虾扇~，坐下來。）（2）指引幼兒試試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的喊聲。師：小青蛙，你們最喜愛坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？（個別幼兒學叫）這只青蛙叫得真好聽，還有節(jié)奏呢？其實，青蛙叫不同樣的聲音就是在說不同樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真快樂！真快樂！那你們能不可以把喊聲也像說話同樣說給大家聽呢？（幼兒學說）說得真好！還有誰叫出不同樣的呢。（鼓舞幼兒學）（3）聆聽音樂，學慣用不同的聲音劃分老青蛙、小青蛙。2/4師：你們看，（出示指偶）荷葉上有兩只青蛙，他們在荷葉上快樂地唱歌，我們來聽聽是誰在唱？（配班老師彈兩段不同節(jié)奏的青蛙音樂，幼兒聆聽。）先是誰唱的？后邊的呢？我們再來聽一聽，比比誰的耳朵最靈，（再次聆聽）小青蛙唱的歌是如何的？是跳跳的，仍是連連的，細細的仍是粗粗的？（跳跳的、高高的、細細的）老青蛙呢？（連連的、低低的、粗粗的）師：老青蛙說：我要跳到荷葉上去玩。小青蛙說：我也要去。（老師情形表演）他們見了面唱起了歌，（問幼兒）誰先唱？（老師示范唱一遍小青蛙）該輪到老青蛙唱了。（示范唱一遍老青蛙）我們隨著小青蛙唱一遍，好嗎？（幼兒學唱，師生一同唱。）小青蛙的聲音是細細的，老青蛙的聲音是粗粗的，和我一同唱。（師生一同清唱）師：青蛙的歌好聽嗎？誰愿意做老青蛙呢？誰愿意做小青蛙呢？（教師幫助幼兒分組）記著要唱出老青蛙和小青蛙不同的聲音哦?。ㄓ變悍纸M唱2遍）4、游戲：小青蛙捉害蟲，結(jié)束活動。師：哎呀！我們唱得肚子好餓啊，我們?nèi)プ胶οx吧，一同把荷葉收起來。噢！對了！我們是怎么跳得？聽到高高的聲音就跳得高高的，聽到低低的聲音呢？（配班老師放高低的音樂，幼兒聽音樂跳。）來捉害蟲啦！哇！好累啊，我們回家啦！教課反省活動過程對幼兒探究精神，合作能力獲得了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒經(jīng)過漂亮的荷葉睜開想象，聯(lián)想到青蛙以及青蛙的各樣喊聲并向伙伴表現(xiàn)。3/4幼兒在師幼、伙伴之間的的互動中感覺音樂的樂趣，進而對音樂感興趣、能充分體驗、睜開豐富想象和全力表現(xiàn)。感覺平常也應當用適合的聲音表現(xiàn)歌曲，不可以喊