幼兒園中班健康課教案《生氣湯》含反思

《中班健康優(yōu)良課教課設(shè)計(jì)《生氣湯》含反省》這是優(yōu)異的中班健康教課設(shè)計(jì)文章，希望能夠?qū)δ膶W(xué)習(xí)工作中帶來(lái)幫助！活動(dòng)目標(biāo)：知道生氣是正常的情緒反響，認(rèn)識(shí)常常生氣會(huì)影響人的健康。能踴躍溝通生氣時(shí)的感情體驗(yàn)，試試用適合的方式調(diào)解情緒。能在集體眼前勇敢講話，踴躍想象，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。能仔細(xì)聆聽(tīng)伙伴講話，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動(dòng)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過(guò)生氣的經(jīng)驗(yàn)。《生氣湯》故事的PPT?；顒?dòng)過(guò)程：圖片引入。教師出示小主人公霍斯的圖片，發(fā)問(wèn)：今日老師帶來(lái)了一個(gè)朋友，他的名字叫霍斯?？?，他怎么了？(在生氣)(2)發(fā)問(wèn)：今日霍斯真的很生氣，你從哪里看出來(lái)的？小結(jié)：我們從他的表情和動(dòng)作看出來(lái)，霍斯今日真的很生氣。發(fā)問(wèn)：猜猜霍斯為何會(huì)這么生氣，讓我們一同來(lái)看看吧！◆評(píng)析：借助發(fā)問(wèn)的方式，惹起幼兒共識(shí)，為下一個(gè)環(huán)節(jié)作鋪墊。1/4聆聽(tīng)故事。教師出示PPT，敘述故事。故事：霍斯帶來(lái)的新書被小朋友弄壞了，他很生氣；在表演節(jié)目時(shí)牛牛踩到了霍斯的腳，但是他沒(méi)有對(duì)霍斯致歉，霍斯很生氣；今日放學(xué)，爸爸不守信譽(yù)，請(qǐng)他人來(lái)接他，霍斯很生氣。發(fā)問(wèn)：霍斯是為何這么生氣呀？你們有過(guò)生氣的時(shí)候嗎？你什么時(shí)候會(huì)生氣？生氣的時(shí)候你有什么樣的感覺(jué)？小結(jié)：常常生氣會(huì)影響自己的身體健康?！粼u(píng)析：聆聽(tīng)故事認(rèn)識(shí)主人公生氣的原由，同時(shí)聯(lián)合親自經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步激發(fā)幼兒表達(dá)心里感覺(jué)的欲念。發(fā)問(wèn)：霍斯生氣了此后，又發(fā)生了哪些事情呢？故事：霍斯踩壞了花和草地；媽媽跟他打招呼，霍斯叉著腰很沒(méi)禮貌地發(fā)出“哼”的聲音；媽媽想抱抱霍斯，他不要，生氣地走開(kāi)了。發(fā)問(wèn)：霍斯生氣了，他都做了什么事情？霍斯這樣生氣好嗎？為何？小結(jié)：常常生氣除了會(huì)影響自己的身體健康，也會(huì)讓身旁的人不高興，更會(huì)讓你失掉朋友。◆評(píng)析：經(jīng)過(guò)議論指引幼兒換位思慮，讓幼兒更深入認(rèn)識(shí)到生氣所產(chǎn)生的悲觀情緒對(duì)自己及他人的負(fù)面影響。發(fā)問(wèn)：媽媽看見(jiàn)霍斯生氣了，有沒(méi)有什么好方法？我們一同看一看！2/4附故事：媽媽笑瞇瞇地說(shuō)：“那我們一同來(lái)煮湯吧！”媽媽燒了一鍋水。對(duì)著鍋里說(shuō)話：“今日我發(fā)現(xiàn)門口的草地、花朵不知道被誰(shuí)踩壞了，我很生氣；我和霍斯打招呼，他不搭理我，我很生氣；我想要抱抱霍斯，他走開(kāi)了不要我的擁抱，我很生氣?！眿寢寣?duì)霍斯說(shuō)：“此刻，該你了！把不高興的事情說(shuō)出來(lái)吧。”霍斯說(shuō)：“今日我的新書被小朋友弄壞了，我很生氣；表演節(jié)目時(shí)，被小朋友踩到了腳，但是他沒(méi)有向我致歉，我很生氣；爸爸今日沒(méi)有來(lái)接我，他不守信譽(yù)，我重生氣?！闭f(shuō)完不一會(huì)兒，水開(kāi)了。媽媽開(kāi)始高聲說(shuō)：“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，??！我快樂(lè)啦！”霍斯笑了，媽媽也笑了。霍斯奇異地問(wèn)媽媽：“我們今日究竟在煮什么湯?。课恼?出自老.師教.案網(wǎng)."“生氣湯?！眿寢尰卮稹Ｗ詈?，他們把湯都倒掉了，也把一天的不高興都倒掉了。發(fā)問(wèn)：霍斯媽媽想出了什么方法呢？(霍斯和媽媽煮湯，而后把生氣的事情對(duì)著湯高聲地說(shuō)出來(lái))此刻霍斯的心情怎么樣了？生氣的時(shí)候我們還會(huì)有什么好方法讓自己的心情好起來(lái)？總結(jié)：其實(shí)生氣很正常，我們每個(gè)小朋友都有生氣的時(shí)候。因此，我們要學(xué)會(huì)用各種各種的方法讓自己的心情好起來(lái)?！粼u(píng)析：在這一環(huán)節(jié)中，借助媽媽煮生氣湯的奇妙構(gòu)想，充分調(diào)換幼兒的踴躍性，將自己的生活經(jīng)驗(yàn)遷徙到活動(dòng)中，使整個(gè)活動(dòng)達(dá)到熱潮?！吧鷼鉁庇螒?。發(fā)問(wèn)：假如你的朋友生氣了？你能夠怎么幫助他？我們一同來(lái)玩一個(gè)能夠讓自己和朋友快樂(lè)的游戲“生氣湯”吧！3/4弄法：我們手拉手，圍成一個(gè)“大鍋”的形狀。每一個(gè)人對(duì)著大鍋高聲說(shuō)出自己一件生氣的事情，而后念兒歌“撒點(diǎn)鹽、放點(diǎn)糖，左左左扭三下，右右右扭三下，噴出一口火龍氣，?。∥铱鞓?lè)啦！”小結(jié)：我此刻高興極了，那么你們心情怎么樣啊？假如你的朋友生氣了，能夠和他一同玩這個(gè)“生氣湯”的游戲，讓大家的心情都變快樂(lè)。此刻就讓我們把這個(gè)好方法告訴其余班的小朋友，好不好？活動(dòng)反?。罕净顒?dòng)以故事中主人公霍斯生氣所發(fā)生的一系列事情為線索，認(rèn)識(shí)霍斯生氣的原由和表現(xiàn)，借助媽媽煮湯的方式幫助霍斯除去生氣所產(chǎn)生的悲觀情緒?！吧鷼鉁被顒?dòng)能切近幼兒實(shí)質(zhì)生活的真切體驗(yàn)，體察幼兒的心里感覺(jué)。在活動(dòng)中，教師經(jīng)過(guò)與幼兒講話，從找尋