淺析中小學(xué)舞蹈普及教育對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育的重要性

淺析中學(xué)校舞蹈普及教育對(duì)同學(xué)素養(yǎng)教育的重要性隨著隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的開(kāi)展和社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)教育教學(xué)體系問(wèn)題漸漸凸顯，毋庸置疑的是傳統(tǒng)應(yīng)試教育已經(jīng)不能更好地滿意我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展的要求，也不能為經(jīng)濟(jì)社會(huì)開(kāi)展培育出優(yōu)秀、合格的人才。素養(yǎng)教育的呼聲雖已提出很久，其重大意義和亟需推行已是陳詞濫調(diào)，多年來(lái)素養(yǎng)教育更多的是雷聲大雨點(diǎn)小，理解的偏差必定會(huì)為素養(yǎng)教育無(wú)縫對(duì)接到學(xué)校提出了一個(gè)難題，首當(dāng)其沖的問(wèn)題應(yīng)當(dāng)是公眾對(duì)于素養(yǎng)教育的理解。(素養(yǎng)教育是以提高民族素養(yǎng)為宗旨的教育，它是依據(jù)?教育法?規(guī)定的國(guó)家教育方針，著眼于受教育者及社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)開(kāi)展的要求，以面對(duì)全體同學(xué)、全面提高同學(xué)的根本素養(yǎng)為根本宗旨，以注意培育受教育者的態(tài)度、力量、促進(jìn)他們?cè)诘轮求w等方面生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地開(kāi)展為根本特征的教育。假如說(shuō)應(yīng)試教育在肯定程度上是為專業(yè)素養(yǎng)量身定做的話，那么素養(yǎng)教育的提出那么更多的是出于個(gè)人社會(huì)素養(yǎng)的考量而適時(shí)提出來(lái)的)素養(yǎng)教育包括智力素養(yǎng)、身體素養(yǎng)、心理素養(yǎng)、行為素養(yǎng)等方面，從這幾個(gè)相互制約，相互協(xié)調(diào)的方面我們可以看出從他們是一個(gè)不行分割的整體素養(yǎng)。通過(guò)始終以來(lái)的不斷努力，我認(rèn)為舞蹈教育恰恰便是使這四個(gè)方面相得益彰、融匯貫穿的粘合劑，因此，得出進(jìn)一步結(jié)論，舞蹈教育是通向素養(yǎng)教育的一條康莊大道。在素養(yǎng)教育的背景下，利用相關(guān)的舞蹈在肯定程度上提升同學(xué)的多方面素養(yǎng)是舞蹈教育的主要目的和任務(wù)。下面，筆者將通過(guò)以下幾個(gè)方面來(lái)探討舞蹈教育對(duì)同學(xué)各方面素養(yǎng)的促進(jìn)作用。

一、舞蹈教育可以有效提高同學(xué)的身體及整體氣質(zhì)

我們不難發(fā)覺(jué)，在生活和舞蹈訓(xùn)練中，通常具備非凡身體素養(yǎng)的舞者都是平常訓(xùn)練有素的舞者，他們的身體力氣、柔韌性、穩(wěn)定性、協(xié)調(diào)性、敏捷性和耐力等方面都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出其他人。而一段美麗的舞蹈必定要求舞者擁有扎實(shí)的根本功，根本功的塑成過(guò)程必定會(huì)潛移默化地鍛造出舞者優(yōu)秀的身體素養(yǎng)。舞蹈是一種講究美感的運(yùn)動(dòng)方式，它要求同學(xué)從生活中熟悉美、從思維上理解美、從內(nèi)心里把握美、在舞臺(tái)上表現(xiàn)美。也正是這樣的緣由，經(jīng)受過(guò)舞蹈訓(xùn)練的同學(xué)往往體態(tài)美麗，氣質(zhì)非凡。

二、通過(guò)舞蹈教育培育同學(xué)的熟悉與認(rèn)知力量

同學(xué)通過(guò)對(duì)舞蹈的學(xué)習(xí)，可以了解并學(xué)習(xí)有關(guān)舞蹈各方面的專業(yè)學(xué)問(wèn)，例如：他們會(huì)接觸到不同風(fēng)格的民間舞蹈，在學(xué)習(xí)舞蹈的過(guò)程中，老師會(huì)潛移默化的將一些民間的故事傳奇及風(fēng)土人情普及給他們，這些學(xué)問(wèn)是中學(xué)校學(xué)問(wèn)教育體系中的一個(gè)有機(jī)的組成局部。舞蹈是藝術(shù)，來(lái)源于生活又高于生活，它會(huì)帶給同學(xué)們書(shū)本中固有學(xué)問(wèn)體系外所沒(méi)有學(xué)過(guò)的東西，會(huì)讓同學(xué)從一段美妙的舞蹈作品中領(lǐng)會(huì)到各方面的學(xué)問(wèn)，也能夠使同學(xué)開(kāi)闊眼界，陶冶情操。

三、舞蹈教育可以有效提高同學(xué)想象力和制造力

舞蹈作為藝術(shù)之母，本身涵蓋了文學(xué)、音樂(lè)、美術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域，再加上舞蹈教育中舞蹈情節(jié)的編排、舞蹈情景的籌劃、動(dòng)作的設(shè)計(jì)甚至是舞者表情、手勢(shì)等一系列非語(yǔ)言表達(dá)的點(diǎn)綴，會(huì)讓同學(xué)進(jìn)入到更加多維的世界中，這必定會(huì)激發(fā)同學(xué)去發(fā)覺(jué)、探究的欲望，這將對(duì)同學(xué)想象力和制造力的開(kāi)展奠定了肯定的根底。一個(gè)舞者在完成某個(gè)動(dòng)作的過(guò)程中，需要經(jīng)受一個(gè)仿照、感知、理解、汲取、制造的過(guò)程，此過(guò)程要求舞者充分調(diào)動(dòng)各種智力因素。另外，筆者通過(guò)調(diào)查，發(fā)覺(jué)當(dāng)下舞蹈教育多是在公平開(kāi)心的氣氛下進(jìn)行，讓同學(xué)回歸自然、融入自然、感受自然，解放同學(xué)天性那么是當(dāng)下老師的主要任務(wù)，另一方面，老師在課堂中也更加注意即興舞蹈訓(xùn)練，甚至有些老師會(huì)采納情景聯(lián)想練習(xí)、音樂(lè)即興練習(xí)等方式，這些舉措都為提高同學(xué)的想象力和制造力打下了堅(jiān)實(shí)的根底。

四、舞蹈教育可以促進(jìn)同學(xué)思想道德教育，加速三觀塑成

肢體動(dòng)作的表達(dá)是舞者再現(xiàn)人類真情實(shí)感的另一種手段。真正流芳百世的舞蹈佳作均是表達(dá)了對(duì)真、善、美的追求和憧憬以及對(duì)丑、惡的呵責(zé)和鞭笞。同學(xué)們?cè)谖璧副硌葸^(guò)程中便是通過(guò)自己的肢體表現(xiàn)出這種對(duì)美追求和憧憬以及對(duì)丑的鞭笞，這樣一來(lái)不僅讓同學(xué)加強(qiáng)了區(qū)分意識(shí)，同時(shí)鑒別力量也會(huì)加強(qiáng)，同學(xué)的思想和心靈就會(huì)變得更加純美?？傊?，舞蹈是一種對(duì)生活的理解、提煉、加工、再升華的過(guò)程，這個(gè)不斷重復(fù)的過(guò)程會(huì)不斷