網(wǎng)絡(luò)沉迷危害校園手機(jī)遠(yuǎn)離課堂做合格中學(xué)生班會(huì)優(yōu)質(zhì)模板

讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂手機(jī)的危害主題班會(huì)防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題班會(huì)手機(jī)遠(yuǎn)離課堂做合格中學(xué)生匯報(bào)時(shí)間：202X01學(xué)生手機(jī)的依賴(lài)癥Students'dependenceonmobilephones02上課玩手機(jī)的原因Reasonsforplayingmobilephonesinclass03玩手機(jī)的內(nèi)在因素Internalfactorsofplayingmobilephone04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣Cultivatestudents'studyhabits目錄contentsPart01學(xué)生手機(jī)的依賴(lài)癥Tobearthepainthatotherscannotbear,toeatthebitternessthatotherscannoteat,istoreapwhatotherscannot.學(xué)生手機(jī)的依賴(lài)癥手機(jī)依賴(lài)癥是很多家長(zhǎng)的痛點(diǎn)，很多家長(zhǎng)甚至都想要砸掉孩子的手機(jī)和平板，但是限制孩子對(duì)于手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用，只會(huì)適得其反，孩子還會(huì)展現(xiàn)出強(qiáng)烈的叛逆心理。很多時(shí)候，父母是孩子的第一面鏡子，父母可以從孩子身上看到自己。從孩子出生到開(kāi)始上學(xué)，孩子大多數(shù)時(shí)間都在模仿著父母，如果覺(jué)得孩子為什么每天都捧著手機(jī)，不妨看看自己，是否每天也是把大把時(shí)間用在手機(jī)上？如果是，那么您對(duì)孩子的行為，也不會(huì)這么生氣了。畢竟手機(jī)里的各種誘惑，真的很難克服。手機(jī)依賴(lài)癥家長(zhǎng)自身對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)性就很強(qiáng)學(xué)生手機(jī)的依賴(lài)癥手機(jī)軟件的底層設(shè)計(jì)邏輯第一、即時(shí)回饋這是最重要的一點(diǎn)，不論是游戲還是社交軟件，都有很強(qiáng)的即時(shí)回饋性，你做出的某個(gè)指令或者行為，都會(huì)得到對(duì)應(yīng)的反饋。在現(xiàn)實(shí)生活中，人們的行為反饋大多都是有延遲的，所以人們對(duì)于電子產(chǎn)品這種即時(shí)回饋，會(huì)持續(xù)專(zhuān)注的投入精力，進(jìn)而上癮。第二、強(qiáng)刺激不論是游戲還是社交軟件，都會(huì)給用戶(hù)帶來(lái)很強(qiáng)烈的體驗(yàn)感受，讓人們產(chǎn)生更多的關(guān)注。第三、用戶(hù)黏性各類(lèi)的游戲都會(huì)不定時(shí)舉行各種活動(dòng)，社交軟件也會(huì)經(jīng)常通過(guò)短信推送的方式，吸引用戶(hù)眼球，讓客戶(hù)持續(xù)關(guān)注、高頻使用。學(xué)生手機(jī)的依賴(lài)癥根據(jù)調(diào)查研究發(fā)現(xiàn)，城市、縣城及農(nóng)村，小學(xué)生的擁有手機(jī)的比例是逐級(jí)遞減的，而小學(xué)生對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)程度比例是逐級(jí)遞升的：對(duì)于中學(xué)生來(lái)說(shuō)，城市和農(nóng)村的孩子擁有手機(jī)的比例相近，但依然是農(nóng)村孩子對(duì)于手機(jī)的依賴(lài)程度比例更高。孩子缺乏高質(zhì)量的陪伴這是因?yàn)檗r(nóng)村有許多留守兒童，他們?nèi)狈Ω改腹灿透哔|(zhì)量的陪伴，缺乏陪伴之后更容易陷入到虛擬的電子產(chǎn)品中。Part02上課玩手機(jī)的原因Tobearthepainthatotherscannotbear,toeatthebitternessthatotherscannoteat,istoreapwhatotherscannot.上課玩手機(jī)的原因手機(jī)產(chǎn)品現(xiàn)在已經(jīng)是普及全社會(huì)了，不管是哪個(gè)型號(hào)，大多數(shù)人手里都會(huì)有。以前只有在上大學(xué)的時(shí)候家里才會(huì)給買(mǎi)手機(jī)，但是現(xiàn)在不一樣了，基本上中小學(xué)生人手都會(huì)有一部手機(jī)，這樣好嗎?這樣確實(shí)不好，因?yàn)閷?dǎo)致了很多學(xué)生在上課的時(shí)候不斷的玩手機(jī)，我們老師們?cè)?jīng)試題想過(guò)這個(gè)問(wèn)題，為什么學(xué)生總是喜歡在上課的時(shí)候玩手機(jī)，大概總結(jié)有以下幾點(diǎn)主要的原因。主要的原因上課玩手機(jī)的原因1大環(huán)境。隨便出門(mén)看看，不論是在路上，火車(chē)上，地鐵上，醫(yī)院里，車(chē)站候車(chē)室里，各個(gè)角落，時(shí)常看到的都是低頭族……，基本上見(jiàn)不到一個(gè)抬頭的。2家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛(ài)?？粗鴦e人家的孩子有了手機(jī)，在玩手機(jī)，也就不自覺(jué)地滿(mǎn)足了孩子。3家長(zhǎng)不在家，不能很好的監(jiān)管孩子，也不能很好的顧及孩子，當(dāng)然也意識(shí)不到孩子在家究竟做了什么。4很多的孩子周六，周日在家玩手機(jī)，玩游戲，聊天，上QQ等，漸漸上了癮，難以控制自己，甚至根本就沒(méi)想著克制自己。5學(xué)生上課玩手機(jī)，老師也真的拿他沒(méi)辦法，弄不好拾個(gè)麻煩。6手機(jī)的價(jià)格低廉，也使一部分孩子背著家里，而偷偷買(mǎi)了手機(jī)，家庭全然不知。上課玩手機(jī)的原因?qū)W生之所以上課玩手機(jī)，不單單是老師“熟視無(wú)暗”的原因，正如有學(xué)生所言，造成這個(gè)現(xiàn)象原因主要有幾個(gè)，一是學(xué)生自己不想聽(tīng)課，二是遇到不感興趣的課，三是覺(jué)得老師的講課沒(méi)有吸引力。換句話說(shuō)，問(wèn)題不單在老師，若只拿其開(kāi)刀，效果能好到哪里去？學(xué)生上課不是認(rèn)真聽(tīng)講，而是玩游戲，學(xué)校與其問(wèn)責(zé)老師，不如反省自身教育中存在的問(wèn)題，比如學(xué)生為什么不愛(ài)聽(tīng)課？學(xué)生為什么對(duì)一些課程沒(méi)有興趣？是課程設(shè)置的問(wèn)題還是老師、學(xué)校的問(wèn)題？只有對(duì)癥下藥，才可能真正解決。Part03玩手機(jī)的內(nèi)在因素Tobearthepainthatotherscannotbear,toeatthebitternessthatotherscannoteat,istoreapwhatotherscannot.玩手機(jī)的內(nèi)在因素生理性沉迷手機(jī)里面的各種軟件，利用了人的本能，因此會(huì)造成人們生理性沉迷，就跟人們吸毒一樣。手機(jī)里面的內(nèi)容太豐富了，無(wú)論是小視頻，還是各種游戲，它們的目的很簡(jiǎn)單，就是攫取人們的注意力，讓人們花費(fèi)更多的時(shí)間沉浸其中，因?yàn)橹挥羞@樣，它們才能獲得流量，也才能賺錢(qián)。因此，無(wú)論是設(shè)計(jì)小視頻、還是設(shè)計(jì)游戲的人，他們都會(huì)想方設(shè)法地抓住人們的眼球。甚至說(shuō)，他們會(huì)聘請(qǐng)一些心理學(xué)專(zhuān)家，專(zhuān)門(mén)為了吸引人們而進(jìn)行設(shè)計(jì)。那這些符合人們心理特點(diǎn)的游戲或視頻，當(dāng)然也就更容易讓人沉迷了。玩手機(jī)的內(nèi)在因素習(xí)慣性沉迷第二種造成孩子容易沉迷的原因是習(xí)慣性沉迷。什么叫習(xí)慣性沉迷呢？就是孩子可能對(duì)手機(jī)也不是特別感興趣，但是自己業(yè)余時(shí)間又沒(méi)有什么興趣愛(ài)好，那于是就自然而然地玩起了手機(jī)。再加上手機(jī)利用了人的本能，容易吸引人們的目光，所以他一旦拿起來(lái)，就放不下了。習(xí)慣性沉迷的典型表現(xiàn)就是他們只要不玩，對(duì)手機(jī)興趣就不是特別大。而且相對(duì)于手機(jī)來(lái)說(shuō)，他們可能還有一些其他更喜歡的興趣愛(ài)好，比如說(shuō)打球、畫(huà)畫(huà)等等。如果讓他們?cè)谑謾C(jī)和其他興趣愛(ài)好之間做選擇的話，他們更喜歡選擇其他興趣愛(ài)好。玩手機(jī)的內(nèi)在因素第一個(gè)方面太喜歡玩手機(jī)的人，有缺乏自控力的心理問(wèn)題他們也知道太喜歡玩手機(jī)，沉溺于手機(jī)，會(huì)荒廢很多時(shí)間，沒(méi)有辦法專(zhuān)注于工作和學(xué)習(xí)，但是他們就是沒(méi)有辦法放下手機(jī)，因?yàn)樗麄兛刂撇涣俗约海此麄冇腥狈ψ钥亓Φ男睦韱?wèn)題。第二個(gè)方面太喜歡手機(jī)的人，有回避社交的心理問(wèn)題太喜歡玩手機(jī)的人，往往在現(xiàn)實(shí)生活中，有回避社交的心理問(wèn)題，即他不愿意和真實(shí)人，在現(xiàn)實(shí)的場(chǎng)景里互動(dòng)、交往。第三個(gè)方面太喜歡玩手機(jī)的人，有內(nèi)心孤獨(dú)的心理問(wèn)題為什么太喜歡玩手機(jī)的人，總是會(huì)刷新各種動(dòng)態(tài)，總想看別人在干什么，他想看到這個(gè)世界發(fā)生了什么，因?yàn)樗麅?nèi)心孤獨(dú)，總是感覺(jué)到很孤獨(dú)，毫無(wú)疑問(wèn)這是一個(gè)心理問(wèn)題。第四個(gè)方面太喜歡玩手機(jī)的人，有自卑的心理問(wèn)題太自卑的人，總想得到別人的認(rèn)可和關(guān)注，可是在現(xiàn)實(shí)的生活中，這一訴求總是得不到滿(mǎn)足，他只能寄希望于手機(jī)上，于是他會(huì)特別喜歡玩手機(jī)，熱衷于在手機(jī)上尋求被關(guān)注和被認(rèn)可。Part04培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣Tobearthepainthatotherscannotbear,toeatthebitternessthatotherscannoteat,istoreapwhatotherscannot.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣好的習(xí)慣俗話說(shuō):”習(xí)慣成自然?！绷己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，能使學(xué)習(xí)從內(nèi)心出發(fā)，不走彎路而達(dá)到高境界；不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣，會(huì)給學(xué)習(xí)的成功帶來(lái)困難。大綱也指出:”教師要按照各個(gè)年級(jí)的教學(xué)要求，逐步培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣。要著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書(shū)、認(rèn)真思考的習(xí)慣，預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣，完成作業(yè)和檢查作業(yè)的習(xí)慣，看書(shū)報(bào)和聽(tīng)廣播的習(xí)慣，勤動(dòng)筆的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣所謂”學(xué)習(xí)習(xí)慣”，是指學(xué)生的主體在較長(zhǎng)的學(xué)習(xí)過(guò)程中逐漸養(yǎng)成的一時(shí)不易改變的學(xué)習(xí)行為。好習(xí)慣就像是我們生命的樹(shù)枝上盛開(kāi)的一朵美麗的小花，學(xué)生能否養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)他們的成功與否至關(guān)重要。杰出的思想家培根說(shuō):"習(xí)慣是人生的主宰，人們應(yīng)當(dāng)努力求得好習(xí)慣?！睂W(xué)習(xí)習(xí)慣我國(guó)教育家陳鶴琴先生則說(shuō):”習(xí)慣養(yǎng)得好，終生受其益：習(xí)慣養(yǎng)不好，終生受其累?！痹谶@個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，家長(zhǎng)都希望自己的孩子將來(lái)能在社會(huì)中"成龍”、"成鳳”，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是學(xué)生獲得成功的重要因素。因此，為了學(xué)生的健康成長(zhǎng)和終身的幸福，教師需高度重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣拿起表?yè)P(yáng)的武器對(duì)處在萌芽狀態(tài)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行助長(zhǎng)。對(duì)那些出現(xiàn)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣苗頭的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，例如對(duì)那些還沒(méi)有講解就已經(jīng)學(xué)會(huì)知識(shí)的同學(xué)，上課敢于進(jìn)行爭(zhēng)論的同學(xué)，作業(yè)書(shū)寫(xiě)特別認(rèn)真的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，介紹他們是怎么做的，并分析這樣做的好處。那么到再一節(jié)課的時(shí)候，就會(huì)發(fā)現(xiàn)具有良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的同學(xué)越來(lái)越多。再通過(guò)引導(dǎo)這些良好習(xí)慣就會(huì)成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣先學(xué)后教，先練后進(jìn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。不少老師說(shuō)，你班的學(xué)生好，能-一直堅(jiān)持自學(xué),俺班的學(xué)生不行。實(shí)不是哪個(gè)班行，哪個(gè)班不行，而是教師教學(xué)方法上有問(wèn)題。從九十年代末開(kāi)始，小編一直堅(jiān)持采用”先學(xué)后教，先練后講”的教學(xué)方法。在老師教之前先布置學(xué)生自學(xué)，要講的習(xí)題在講之前先讓學(xué)生試做。學(xué)生不能學(xué)會(huì)的知識(shí)就上課討論，合作解決。老師只對(duì)疑難問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)撥，然后再讓學(xué)生或自主完成，或合作完成。這樣學(xué)生每天都在教師講前接觸新知識(shí)，不是自學(xué)，就是討論。學(xué)生自主學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的能力不斷得到提高，久而久之就轉(zhuǎn)化成了學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓手機(jī)遠(yuǎn)離課堂手機(jī)的危害主題班會(huì)防網(wǎng)絡(luò)沉迷主題班會(huì)手機(jī)遠(yuǎn)離課堂做合格中學(xué)生阿苑匯報(bào)時(shí)間：202X文明上網(wǎng)

從我做起文明上網(wǎng)，從我做起。隨著人們時(shí)代的遷移，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個(gè)必不可少的工具。中/小/學(xué)/生/講/座演講人：演講時(shí)間：2022.8青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題嚴(yán)重3Teenagers'Internetaddictionisserious文明上網(wǎng)自律自護(hù)4CivilizedInternet,self-disciplineandself-protection目錄CONTENTS網(wǎng)絡(luò)就在身邊1TheInternetisnearby網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)青少年的影響2TheinfluenceofInternetlifeonTeenagers網(wǎng)絡(luò)就在身邊Part.01文明上網(wǎng)，從我做起。隨著人們時(shí)代的遷移，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個(gè)必不可少的工具。網(wǎng)絡(luò)就在身邊：電腦和互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展使人類(lèi)進(jìn)入信息化社會(huì)。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代01網(wǎng)絡(luò)時(shí)代02網(wǎng)絡(luò)時(shí)代03中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)10.32億，較2020年12月增長(zhǎng)4296萬(wàn)，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)73.0%。《報(bào)告》顯示，我國(guó)網(wǎng)民人均每周上網(wǎng)時(shí)長(zhǎng)達(dá)到28.5個(gè)小時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)深度融入人民日常生活。我國(guó)網(wǎng)民使用手機(jī)上網(wǎng)的比例達(dá)99.7%，手機(jī)仍是上網(wǎng)的最主要設(shè)備。在網(wǎng)民中，即時(shí)通信、網(wǎng)絡(luò)視頻、短視頻用戶(hù)使用率分別為97.5%、94.5%和90.5%，用戶(hù)規(guī)模分別達(dá)10.07億、9.75億和9.34億。互聯(lián)網(wǎng)在未成年人中高度普及第49次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2021年12月，我國(guó)未成年網(wǎng)民已達(dá)1.83億，互聯(lián)網(wǎng)普及率為94.9%，遠(yuǎn)高于成年群體互聯(lián)網(wǎng)普及率，且低齡化趨勢(shì)更加明顯。親，來(lái)個(gè)網(wǎng)語(yǔ)四六級(jí)考試哦，親～yyds:永遠(yuǎn)的神emo：憂郁了絕絕子：太棒了躺平：佛系生存方式內(nèi)卷：非理性?xún)?nèi)部競(jìng)爭(zhēng)破防：突破心里防線凡爾賽：低調(diào)炫富檸檬精：喜歡說(shuō)酸話的人爺青回：表達(dá)自己青春時(shí)期出現(xiàn)的經(jīng)典事物重新回來(lái)的一種感慨。網(wǎng)絡(luò)已成為青少年學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想、休閑娛樂(lè)的重要平臺(tái)。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)自己在網(wǎng)上都做了些什么？但網(wǎng)絡(luò)是一把雙刃劍，我們青少年要學(xué)會(huì)在網(wǎng)絡(luò)社會(huì)中趨利避害，健康成長(zhǎng)?！W(wǎng)絡(luò)就在身邊1億青少年都在網(wǎng)上干什么？網(wǎng)絡(luò)成為青少年社交和表達(dá)自我的重要渠道。此外，這一群體的娛樂(lè)行為傾向非常突出。從中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)娛樂(lè)的三大典型應(yīng)用——網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)影視和網(wǎng)絡(luò)音樂(lè)看，青少年對(duì)娛樂(lè)的應(yīng)用水平超出全國(guó)網(wǎng)民平均水平。網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)青少年的影響Part.02文明上網(wǎng)，從我做起。隨著人們時(shí)代的遷移，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個(gè)必不可少的工具。積極影響01互聯(lián)網(wǎng)提供了大量信息，豐富了人的見(jiàn)識(shí);人際關(guān)系促進(jìn)積極影響02拓展交際范圍，增進(jìn)友誼和親密關(guān)系自我促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)生活對(duì)青少年的消極作用虛擬的世界中，我不辨東西南北——認(rèn)清網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面性網(wǎng)絡(luò)豐富了我們的生活，也給我們帶來(lái)了危害，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)網(wǎng)絡(luò)的危害。網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害網(wǎng)絡(luò)不良信息的危害色情信息嚴(yán)重危害青少年心理健康青少年網(wǎng)絡(luò)攻擊行為網(wǎng)絡(luò)的匿名性會(huì)增強(qiáng)青少年的攻擊行為。在使用網(wǎng)絡(luò)的青少年中，19%會(huì)卷入網(wǎng)絡(luò)攻擊行為。他們可能會(huì)將網(wǎng)絡(luò)上的攻擊行為過(guò)渡到現(xiàn)實(shí)生活中，傷害他人或者自我傷害。表現(xiàn)為漠視權(quán)威，忽視規(guī)則，不能承擔(dān)自己的責(zé)任道德層面多元化，價(jià)值目標(biāo)模糊化，價(jià)值觀物質(zhì)化等價(jià)值觀層面0102030504每天起床后情緒低落，頭昏眼花，疲乏無(wú)力，食欲不振，或神不守舍，而一旦上網(wǎng)便精神抖擻，百“病”全消?；ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥測(cè)試01上網(wǎng)時(shí)表現(xiàn)得神思敏捷，口若懸河，并感到格外開(kāi)心，一旦離開(kāi)網(wǎng)絡(luò)便語(yǔ)言遲鈍，情緒低落，悵然若失?；ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥測(cè)試02只有不斷增加上網(wǎng)時(shí)間才能感到滿(mǎn)足，從而使得上網(wǎng)時(shí)間失控，經(jīng)常比預(yù)定時(shí)間長(zhǎng)?；ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥測(cè)試03無(wú)法控制去上網(wǎng)的沖動(dòng)。互聯(lián)網(wǎng)成癮綜合癥測(cè)試04每看到一個(gè)新網(wǎng)址就會(huì)心跳加快或心率不齊?；ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥測(cè)試05只要長(zhǎng)時(shí)間不上網(wǎng)操作就手癢難耐。有時(shí)剛剛離網(wǎng)就有又想上網(wǎng)的沖動(dòng)。有時(shí)早晨一起床就有想上網(wǎng)這種欲望。甚至夜間趁小便的空也想打開(kāi)電腦。每當(dāng)因特網(wǎng)的線路被掐斷或由于其它原因不能上網(wǎng)，便感到煩躁不安或情緒低落。平常有不由自主地敲擊鍵盤(pán)的動(dòng)作，或身體有顫抖的現(xiàn)象。對(duì)家人或親友隱瞞迷戀因特網(wǎng)的程度。因迷戀因特網(wǎng)而面臨失學(xué)、失業(yè)或失去朋友的危險(xiǎn)?；ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合征測(cè)試如果你其中有4項(xiàng)或4項(xiàng)以上表現(xiàn)，且持續(xù)時(shí)間已經(jīng)達(dá)1年以上，那么就表明你已經(jīng)患上了IAD?！盎ヂ?lián)網(wǎng)成癮綜合癥”(Internetaddictiondisorder)簡(jiǎn)稱(chēng)“IAD”IAD患者最主要的表現(xiàn)是，對(duì)網(wǎng)絡(luò)操作出現(xiàn)時(shí)間失控，而且隨著樂(lè)趣的增強(qiáng)，欲罷不能，難以自拔。情緒低落、頭昏眼花、雙手顫抖、疲乏無(wú)力、食欲不振等青少年網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題嚴(yán)重Part.03文明上網(wǎng)，從我做起。隨著人們時(shí)代的遷移，科技的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)也走進(jìn)了人們的家中，成為了人們溝通信息以及查閱資料的一個(gè)必不可少的工具。01目前我國(guó)城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年的比例約為14.1%人數(shù)約為2404.2萬(wàn)人02網(wǎng)癮青少年以“網(wǎng)絡(luò)游戲成癮者”居多47.9%03網(wǎng)絡(luò)成癮者可能具有下列人格特質(zhì)：喜歡獨(dú)處、敏感、傾向于抽象思維、警覺(jué)、不服從社會(huì)規(guī)范等，自我價(jià)值觀也比較低，并與抑郁、交往焦慮有一定相關(guān)性。網(wǎng)癮眾生相嚴(yán)重影響青少年的學(xué)業(yè)和身心健康被告人黃勇自幼受暴力題材影視劇的影響，夢(mèng)想成為一名職業(yè)殺手。2001年夏，黃勇將自己家中的軋面條機(jī)機(jī)架改裝成機(jī)械，取名為“智能木馬”。精心策劃后，決定向出入網(wǎng)吧、游戲廳的青少年下手，實(shí)施殺人計(jì)劃。自2001年9月至2003年11月，黃勇先后從網(wǎng)吧、游戲廳等場(chǎng)所，以資助上學(xué)、外出游玩和介紹工作為誘餌將被害人騙到自己家中，以被害人要想實(shí)現(xiàn)自己的愿望，必須經(jīng)過(guò)“智能木馬”測(cè)試為由將被害人綁在木馬上，或先把被害人用酒灌醉，然后用布條將被害人勒死，至案發(fā)計(jì)殺死無(wú)辜青少年１７人，輕傷１人。黃勇系列案你們知道國(guó)家有關(guān)網(wǎng)吧的一些規(guī)定嗎？《互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所管理?xiàng)l例》第二十一條:互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營(yíng)業(yè)場(chǎng)所經(jīng)營(yíng)單位不得接納未成年人進(jìn)入營(yíng)業(yè)場(chǎng)所。請(qǐng)問(wèn)有幾位同學(xué)進(jìn)去過(guò)網(wǎng)吧的呢？黑網(wǎng)吧起火奪人命2002年6月16日凌晨2時(shí)43分，北京市海淀區(qū)學(xué)院路20號(hào)石油研究院內(nèi)一家名為“藍(lán)極速”的網(wǎng)吧突然起火。被網(wǎng)吧里傳出的呼救聲驚醒的附近居民沖出家門(mén)，看到滾滾濃煙從28號(hào)樓2層的“藍(lán)極速”網(wǎng)吧的窗口涌出，幾個(gè)年輕人正趴在上面拼命喘氣，隨時(shí)有窒息的危險(xiǎn)。由于窗口上都裝著鐵柵欄，他們無(wú)法逃出，只有聲嘶力竭地向樓下的人求救。黑網(wǎng)吧起火奪人命半夢(mèng)半醒的居民目瞪口呆地望著這一幕，一些人立刻沖回家打電話報(bào)警，另一些人則開(kāi)始想辦法營(yíng)救大火中的年輕人，但他們發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)吧惟一的出口——大鐵門(mén)已被人從外面鎖住。救人者與求救者隔著鐵門(mén)無(wú)計(jì)可施。大火仍在肆虐，2點(diǎn)55分，外面的人已經(jīng)聽(tīng)不到網(wǎng)吧里有求救聲傳出就是這牢籠一般的“黑網(wǎng)吧”，一夜之間奪去了25條年輕的生命。黑網(wǎng)吧起火奪人命經(jīng)機(jī)關(guān)初步審查，縱火嫌疑人張某，男，13歲，宋某，男，14歲，二人系本市某中學(xué)學(xué)生，經(jīng)常逃學(xué)。然而在網(wǎng)絡(luò)和游戲中度過(guò)了“快樂(lè)的時(shí)光”之后，他們的錢(qián)開(kāi)始捉襟見(jiàn)肘?！皼](méi)錢(qián)還想上網(wǎng)！”事發(fā)兩周前，他們受到該網(wǎng)吧服務(wù)人員的羞辱后，報(bào)復(fù)之心遂起。

6月16日凌晨，兩人將準(zhǔn)備好的1.8升汽油潑在網(wǎng)吧門(mén)前，而后點(diǎn)燃了它?；鹈缑偷馗Z起來(lái)，他們迅速離開(kāi)了……網(wǎng)絡(luò)與犯罪危害青少年的安全在廣州海珠區(qū)某中學(xué)15歲女孩小紅(化名)，在網(wǎng)上結(jié)識(shí)了一個(gè)網(wǎng)名叫“第二次初戀”的網(wǎng)友，兩人“一見(jiàn)如故”相談甚歡，不久就見(jiàn)了面。今年7月的一天中午，小紅接到了“第二次初戀”的朋友“王子”的短信息，說(shuō)他今