蘇教小學(xué)美術(shù)三年級(jí)上冊(cè)《7天外來(lái)客》教案

蘇教版國(guó)標(biāo)本小學(xué)美術(shù)第5冊(cè)第14課《天外來(lái)客》（第一課時(shí)）類型：小學(xué)美術(shù)編號(hào)：教材剖析：這是一節(jié)“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域得美術(shù)課，它選擇了孩子們喜愛(ài)得天外來(lái)客為題材，經(jīng)過(guò)人和對(duì)動(dòng)物外形得勇敢想象，運(yùn)用組合增添、夸張變形得造型方法把自己心中奇特得天外來(lái)客形象用繪畫(huà)和手工制作，勇敢地表現(xiàn)出來(lái)。內(nèi)容和技法上都是本冊(cè)教材中《動(dòng)物明星》、《太古得動(dòng)物》、《想象中得怪獸》這幾節(jié)課得延長(zhǎng)。在這節(jié)課上，學(xué)生得創(chuàng)新意識(shí)會(huì)獲得進(jìn)一步激活，創(chuàng)新思想和創(chuàng)新能力會(huì)獲得進(jìn)一步發(fā)展，合作能力也會(huì)獲得進(jìn)一步提升。關(guān)于穩(wěn)固和培育中年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)得興趣，以及激發(fā)學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)科學(xué)得感情都有側(cè)重要喜悅義。教課目的：在認(rèn)知領(lǐng)域上：經(jīng)過(guò)多門(mén)路得溝通和剖析，豐富學(xué)生得太空知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)常用得造型方法。在操作領(lǐng)域上：勇敢運(yùn)用組合增添、夸張變形得造型方法，用繪畫(huà)表現(xiàn)，創(chuàng)建性設(shè)計(jì)出自己心中得天外來(lái)客形象。在感情領(lǐng)域上：進(jìn)一步培育學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)得興趣以及表現(xiàn)美得能力，激發(fā)他們從小熱愛(ài)科學(xué)得感情。教課重難點(diǎn)依照本課得教課目的和學(xué)生得年紀(jì)特點(diǎn)，把指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行天外來(lái)客得創(chuàng)建性設(shè)計(jì)構(gòu)想，作為本課得要點(diǎn)；把運(yùn)用組合增添、夸張變形得造型方法來(lái)進(jìn)行創(chuàng)作，作為本課得難點(diǎn)。教具、學(xué)具得準(zhǔn)備教師所需要準(zhǔn)備得是：多媒體教課課件、提好問(wèn)題得小卡片及范作兩幅。學(xué)生則需要準(zhǔn)備得是：有關(guān)太空和外星生命得圖文資料及自己喜愛(ài)得繪畫(huà)工具。學(xué)情剖析：三年級(jí)學(xué)生思想活躍，想象豐富；他們敢著手，愛(ài)發(fā)問(wèn)；喜愛(ài)動(dòng)物，對(duì)少兒影視作品中所波及天外來(lái)客得有關(guān)題材也特別感興趣，因此，本課內(nèi)容得選擇正好吻合了他們思想得關(guān)注點(diǎn)與喜悅點(diǎn)。同時(shí)，在技術(shù)方面，他們已掌握了一些基本得勾線和涂色得技巧；有動(dòng)物繪畫(huà)得基礎(chǔ)。教課流程。俗語(yǔ)說(shuō)：“興趣是最好得老師”。選擇孩子們熟習(xí)和喜愛(ài)得事物是激趣得一個(gè)好方法。所以，教師能夠引用了《長(zhǎng)江七號(hào)》電影中，飛碟從空中掠過(guò)得鏡頭來(lái)導(dǎo)入，讓他們猜猜是誰(shuí)來(lái)了？學(xué)生可能會(huì)說(shuō)“是七仔、超人、不對(duì)不對(duì)是外星人”這樣，學(xué)生得興趣會(huì)被調(diào)換起來(lái)，從而導(dǎo)出本課得課題《天外來(lái)客》。接下來(lái)，分三大板塊來(lái)實(shí)行本課得教課：第一板塊：談?wù)効纯聪胂搿ぐl(fā)研究欲在開(kāi)始，教師能夠設(shè)計(jì)這樣一個(gè)情境:以建立影視企業(yè)，要邀請(qǐng)導(dǎo)演為電影主角設(shè)計(jì)形象切入。請(qǐng)學(xué)生來(lái)當(dāng)小導(dǎo)演，啟迪他們：“影視企業(yè)，要拍一部有關(guān)外來(lái)客得電影，要請(qǐng)你們做小導(dǎo)演，你們將設(shè)計(jì)出如何得天外來(lái)客呢？”由此睜開(kāi)本課得教課內(nèi)容——學(xué)慣用繪畫(huà)得形式創(chuàng)作天外來(lái)客。說(shuō)一說(shuō)而后，持續(xù)指引學(xué)生“同學(xué)們，要想拍出有關(guān)天外來(lái)客得好電影呀，第一得對(duì)太空知識(shí)有所認(rèn)識(shí)。你知道多少呢？”讓學(xué)生進(jìn)行小組議論，互相溝通自己課前采集得有關(guān)太空和外星生命得有關(guān)內(nèi)容，再請(qǐng)小代表來(lái)說(shuō)一說(shuō)，以此貯備知識(shí)。為后邊得設(shè)計(jì)做好準(zhǔn)備。看一看在“說(shuō)一說(shuō)”得基礎(chǔ)上，再讓學(xué)生“看一看”。讓學(xué)生觀看電影ET》得片段，談?wù)勛约耗芊裣矏?ài)電影中得外星人ET？為何喜愛(ài)？為何不喜愛(ài)？還知道哪些電影中得天外來(lái)客？使他們對(duì)天外來(lái)客得奇特形象有個(gè)初步得感性認(rèn)識(shí)。想想接著，教師率領(lǐng)學(xué)生一同“想想”。指引他們從性格種類、外型特點(diǎn)、特異功能三個(gè)方面對(duì)天外來(lái)客得形象進(jìn)行構(gòu)想。給每位同學(xué)發(fā)一張小卡片，讓他們整理思路，初步構(gòu)想出自己心中天外來(lái)客得形象。此時(shí)，學(xué)生得求知欲被充分地調(diào)換起來(lái)，想把自己構(gòu)想得形象用繪畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，但是無(wú)從下手。這就進(jìn)入了我得第二版塊，也是本課重要得環(huán)節(jié)。教師應(yīng)充分運(yùn)用多媒體協(xié)助教課得優(yōu)勢(shì)，借助動(dòng)畫(huà)得形式，為學(xué)生演示，組合增添、夸張變形得造型方法得過(guò)程。第二板塊：找找變變議議探訪創(chuàng)作技巧找一找先安排一個(gè)“亮眼睛找找找”得游戲。為學(xué)生供給三幅圖片，分別是他們熟習(xí)得：人類得好朋友ET、有著領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)采得尤達(dá)大師還有殘忍得外星怪獸。讓他們擦亮眼睛，來(lái)找一找，能從這些天外來(lái)客身上找到生活中哪些事物得元素。他們會(huì)詫異地發(fā)現(xiàn)，本來(lái)外星人ET是機(jī)器人和鴨子得組合；尤達(dá)大師呢，是在人類身體上增添了蝙蝠得頭；還有兇狠得外星怪獸則近似于大象得變形。其實(shí)啊，在天外來(lái)客得身上還能夠找到生活中好多事物得元素，不單有人和動(dòng)物得，還能夠有水果，生活日用品等等得元素，但這節(jié)課，教師能夠以人和動(dòng)物為例，對(duì)其外形進(jìn)行勇敢想象。變一變教師出示一組人和動(dòng)物得圖片，指引學(xué)生依據(jù)自己所要設(shè)計(jì)得形象，選擇合適得部分進(jìn)行組合增添。比方說(shuō)，要設(shè)計(jì)一個(gè)可愛(ài)型得天外來(lái)客，學(xué)生能夠選擇和善得人類、溫順得山羊、開(kāi)朗得小松鼠進(jìn)行組合增添。在小女孩得頭上增添山羊得角，在身后再增添上小松鼠得尾巴?！扒疲嗫蓯?ài)?。　睘閷W(xué)生表現(xiàn)一個(gè)可愛(ài)得天外來(lái)客形象。再或許設(shè)計(jì)一個(gè)形象殘忍得外星怪獸。能夠選擇殘忍得鱷魚(yú)、長(zhǎng)相奇異得青蛙和行跡詭秘得蝙蝠進(jìn)行組合增添。將鱷魚(yú)得頭和青蛙得身體進(jìn)行組合，再增添上蝙蝠得翅膀。此時(shí)，學(xué)生定會(huì)驚訝道：“哇，又構(gòu)成了一個(gè)殘忍得外星怪獸呢！”?！暗?，把他們這樣僵硬得組合在一同，老師感覺(jué)可不夠有特點(diǎn)，為了讓他們看起來(lái)更有特點(diǎn)，更形象。我們還能夠進(jìn)行合適得夸張變形呢！”再趁勢(shì)指引學(xué)生學(xué)習(xí)“夸張變形”得技巧：“能夠把這個(gè)可愛(ài)得天外來(lái)客得身體再變小一點(diǎn)，頭再變得大一點(diǎn)。將松鼠得尾巴再拉長(zhǎng)一點(diǎn)”；讓小得更小，大得更大，長(zhǎng)得更長(zhǎng)，這就是夸張。“而這個(gè)兇狠型得，我們能夠?qū)⑺妙^彎一彎，翅膀再伸一伸，這就是變形。“此刻能否是重生動(dòng)、更形象呢？”這樣任意得改變形象得直接操作，幫助學(xué)生打破傳統(tǒng)思想模式得約束，更直觀得理解和掌握組合增添和夸張變形得造型方法。同時(shí)也是教師示范得過(guò)程，教師出示依據(jù)改變后得天外來(lái)客得形象，添畫(huà)上合適背景得設(shè)計(jì)圖。讓學(xué)生更完好得感覺(jué)創(chuàng)作得過(guò)程。放飛學(xué)生得思想，引領(lǐng)學(xué)生再次進(jìn)入想象得熱潮。讓他們?cè)谳p松、自然得教課氣氛中，打破本課得難點(diǎn)。議一議啟迪學(xué)生，依據(jù)自己填寫(xiě)小卡片得內(nèi)容來(lái)勇敢得變一變？請(qǐng)個(gè)別學(xué)生來(lái)談?wù)勛约菏侨绾巫兊?。?shí)時(shí)認(rèn)識(shí)學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握得狀況，再通過(guò)一組擁有代表性得學(xué)生作品得賞識(shí)，從表現(xiàn)手法、色彩、設(shè)計(jì)理念等方面睜開(kāi)議論。拓展他們得創(chuàng)作思路。也為第三板塊得學(xué)習(xí)做好鋪墊。第三板塊：做做評(píng)評(píng)促使個(gè)性發(fā)展在這樣一個(gè)和藹和睦得氣氛里，學(xué)生得思想獲得認(rèn)識(shí)放，他們得創(chuàng)作也如海洋波浪，蓬勃欲試。教師新授部分就在學(xué)生們得摩拳擦掌得沸騰中自然得轉(zhuǎn)入到他們得作業(yè)部分。做一做作業(yè)前，向?qū)W生提出以下幾點(diǎn)要求：1.奇妙運(yùn)用組合增添、夸張變形得造型方法；2.勇敢設(shè)計(jì)想怎么畫(huà)就怎么畫(huà)；3.色彩豐富，勇敢用色?！拔覀兊眯?dǎo)演們，必定已經(jīng)急不可待得想要來(lái)畫(huà)一畫(huà)了吧！老師得‘影視企業(yè)’可等著看你們優(yōu)異得設(shè)計(jì)作品呢！”學(xué)生開(kāi)始作業(yè)。此間，配上優(yōu)美得樂(lè)曲則給學(xué)生美得享受，為他們創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)異得創(chuàng)作環(huán)境。在此過(guò)程中，進(jìn)行巡回指導(dǎo)，充任好組織者、合作者、指引者得角色，讓學(xué)生發(fā)揮最好得水平。評(píng)一評(píng)活動(dòng)進(jìn)行到這里，學(xué)生都已經(jīng)設(shè)計(jì)出自己心中得天外來(lái)客了，作為小導(dǎo)演，他們電影中得主角也已成型。那究竟誰(shuí)設(shè)計(jì)得天外來(lái)客最受歡迎呢？輕松得進(jìn)入到評(píng)論得環(huán)節(jié)，讓他們每一個(gè)人都來(lái)當(dāng)影視企業(yè)得評(píng)委，睜開(kāi)自評(píng)、互評(píng)得情境教課。為激勵(lì)學(xué)生，聯(lián)合本課得教課特點(diǎn)，還為他們頒發(fā)“影視企業(yè)得特聘涵”。充分表現(xiàn)人文關(guān)心，使本課得學(xué)習(xí)洋溢著濃濃得人文氣味，讓每一個(gè)學(xué)生都能自然得融入進(jìn)來(lái)。板書(shū)設(shè)計(jì)關(guān)于板書(shū)得設(shè)計(jì)，采納簡(jiǎn)短了然得形式，讓學(xué)生更清晰學(xué)習(xí)得重、難點(diǎn)，意會(huì)繪畫(huà)得技巧，從而提升本節(jié)課得教課成效。最后，課外擴(kuò)展提升修養(yǎng)本課得最后，以聊天得方式和學(xué)生一同聊一聊人類對(duì)宇宙還不全面得認(rèn)識(shí)。從古老得嫦蛾奔月神話到此刻“神七”得成功發(fā)射。讓他們?cè)谥v堂中學(xué)到更多地課外知識(shí)，激發(fā)他們熱愛(ài)科學(xué)得感情。以上只是是對(duì)本節(jié)課得有關(guān)預(yù)設(shè)，也為本課第二課時(shí)到手工制作教課打下基礎(chǔ)。自然，還要依據(jù)實(shí)質(zhì)教課過(guò)程中，出現(xiàn)得新?tīng)顩r實(shí)時(shí)而靈巧地作出反響。教課反省教課是一門(mén)藝術(shù)，需要我們不停地去研究、研究、學(xué)習(xí)，我在執(zhí)教本課時(shí)還存在著好多不足之處。1、在作業(yè)評(píng)論這一環(huán)節(jié)學(xué)生參加不夠，互動(dòng)不足。2、學(xué)生在作業(yè)得時(shí)候老師應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生盡興得發(fā)揮，不可以由于時(shí)間原由去敦促學(xué)生。教師得評(píng)論也不夠全面，教師要教課生如何賞識(shí)與評(píng)論一幅作品，聯(lián)合師評(píng)、互評(píng)、自評(píng)，松手讓學(xué)生發(fā)布