2014年本科教學質(zhì)量報告

PAGE2014年本科教學質(zhì)量報告2015年7月

目錄TOC\o"1-2"\h\z一、本科教學基本情況 11.專業(yè)設(shè)置 12.學生規(guī)模 13.本科生源結(jié)構(gòu) 2二、師資與教學條件 21.師資隊伍 22.教學設(shè)施條件 43.圖書資料 44.教學經(jīng)費投入 4三、教學建設(shè)與改革 51.專業(yè)建設(shè) 52.課程建設(shè) 53.實踐教學 64.國（境）際聯(lián)合培養(yǎng) 75.本科教學工程項目建設(shè) 7四、質(zhì)量保障體系建設(shè)及運行 81.“校標”編制 82.教學激勵 83.督導聽課 94.學生評教 9五、學生學習效果（人才培養(yǎng)質(zhì)量） 91.畢業(yè)與就業(yè) 92.學生體質(zhì)健康標準測試情況 103.大學英語四六級通過率 104.學生獲獎情況 105.畢業(yè)生成就 116.媒體看師大 11六、特色發(fā)展 121.著力推進教學資源與信息化建設(shè)，增強教學管理與服務能力 122.實施優(yōu)秀教師引領(lǐng)工程，提升教師教學水平 123.完善教學機制體制，深化教育教學改革 13七、反思與展望 141.推進基層教學組織改革與建設(shè) 142.深化教師教育改革，突出師范院校的本質(zhì)屬性 143.加大實踐教學改革力度 15附表 161.安徽師范大學本科專業(yè)設(shè)置一覽表 162.2011-2014年在皖錄取考生成績一覽表 203.精品課程一覽表 214.部分學科競賽獲獎一覽表 23—PAGE26—安徽師范大學2014年本科教學質(zhì)量報告2014年，安徽師范大學繼續(xù)堅持以人才培養(yǎng)為中心，堅持立德樹人，堅持從嚴治教、從嚴治學，狠抓落實，務求實效，積極深化教育教學改革，積極推進教育創(chuàng)新，努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，學校本科教學銳意進取、全面發(fā)展、碩果盈枝。一、本科教學基本情況1.專業(yè)設(shè)置學?，F(xiàn)有87個本科專業(yè)（見附表1），涵蓋文學、歷史學、經(jīng)濟學、管理學、法學、教育學、理學、工學、農(nóng)學、藝術(shù)學等10大學科門類（見圖1），形成了布局結(jié)構(gòu)較為合理、學科專業(yè)較為齊全、以教師教育類專業(yè)為主要特色的綜合性大學。圖1安徽師范大學本科專業(yè)所屬學科門類結(jié)構(gòu)分布圖2.學生規(guī)模學校堅持內(nèi)涵發(fā)展不擴張，本科生規(guī)?？傮w保持相對穩(wěn)定。截至2014年9月30日，學校各類在籍學生38411人，折合學生數(shù)29265人；其中，本科生3.本科生源結(jié)構(gòu)2014年，學校共有73個專業(yè)（含專業(yè)方向）在全國25個省市區(qū)錄取新生5477人；其中，在皖錄取4461人（文史1231人，理工2321人，其他909人），在其他省市錄取1005人（分布在北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古、河南、黑龍江、吉林、遼寧、江蘇、上海、山東、福建、江西、湖北、湖南、廣東、廣西、重慶、云南、陜西、浙江、四川、海南等24個省區(qū)），另有11人為內(nèi)地新疆高中班學生。今年，師范專業(yè)錄取人數(shù)比去年有小幅度減少：15個師范專業(yè)錄取1334人，約占24.36%；58個非師范專業(yè)(含專業(yè)方向)錄取4143人，約占75.64%。男女生比例為：男生1867人，占34.09%；女生3610人,占65.91%。與2013年相比，男生比例略有下降，亦低于2012年。年齡最小的14周歲，最大的25周歲。民族構(gòu)成上，漢族學生5373人，占98.10%。表2）。二、師資與教學條件1.師資隊伍師資隊伍建設(shè)是打造一流本科教育的重要保障。近年來，學校緊緊圍繞“質(zhì)量建設(shè)、內(nèi)涵發(fā)展”這一主題，以優(yōu)化資源配置為目標，以建立健全制度體系為重點，全面實施“人才強?！睉?zhàn)略，通過“充實數(shù)量、提高素質(zhì)、優(yōu)化結(jié)構(gòu)、穩(wěn)定骨干、造就名師”的師資隊伍建設(shè)過程，初步建成一支數(shù)量適當、結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良、工作高效的人才隊伍。截至到2014年12月31日，學校共有教職工2500余人；其中，專任教師1397人（含雙肩挑教師），外聘教師330人，生師比為18.71：1。近五年來，具有博士學位的教師比例持續(xù)增長，學校專任教師中具有博士學位者達到506人,占總?cè)藬?shù)的36.17%，較2013年大幅上升。在專任教師職稱結(jié)構(gòu)上，教授269人，副教授466人，分別占總?cè)藬?shù)的19.25%和33.35%（見圖2）。在專任教師年齡結(jié)構(gòu)上，35歲及以下青年教師474人，36-50歲的中青年教師759人，51歲及以上的教師164人，分別占總?cè)藬?shù)的33.94%、54.33%和11.7圖2專任教師職稱結(jié)構(gòu)圖圖3專任教師年齡結(jié)構(gòu)圖為適應地方高水平大學建設(shè)需要，擴大教師國際化視野，提高專業(yè)教師教育教學實踐能力，2014年，學校先后選派194人次教師在境內(nèi)培訓進修，選派82人次赴境外培訓進修，出臺《安徽師范大學中青年教師社會實踐暫行辦法》，選派19名中青年教師赴企事業(yè)單位等進行社會實踐。2.教學設(shè)施條件學?，F(xiàn)有三個校區(qū)，校園占地總面積191.75萬平方米，建筑面積93.99萬平方米，圖書館占地46911平方米，生均教學行政用房14.34平方米,其中生均實驗室面積2.61平方米。固定資產(chǎn)總值17.4億元，教學科研儀器設(shè)備總值2.6億元(根據(jù)全國高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的指標解釋計算)；其中，2014年新增教學科研儀器設(shè)備值3.圖書資料學校圖書館是全國古籍重點保護單位，藏書豐富，種類齊全，現(xiàn)有館藏紙質(zhì)圖書總量346.6萬冊，生均圖書110.94冊，涵蓋所有學科。紙質(zhì)期刊近3320種，電子圖書65萬種，數(shù)據(jù)庫49個。2014年，新增圖書6.76萬冊，新增數(shù)據(jù)庫6個。全年接待讀者131萬余人次，其中古籍閱覽室與特藏閱覽室全年接待讀者3500余人次；借還圖書74220人次，借還圖書399069冊次。4.教學經(jīng)費投入保障本科教學經(jīng)費投入，是學校提高本科教學質(zhì)量的基本措施之一。2014年，學校共投入教學經(jīng)費總額7149萬，較2013年增加17.98%。其中，本科教學日常運行支出812.4萬，生均本科教學日常運行支出371.3元；本科實驗經(jīng)費624萬元，生均本科實驗經(jīng)費285.3元；本科實習經(jīng)費633.3萬元，生均本科實習經(jīng)費1169.3元。三、教學建設(shè)與改革1.專業(yè)建設(shè)學校以社會需求為導向，立足辦學定位，積極調(diào)整專業(yè)招生計劃，加快對傳統(tǒng)專業(yè)改造力度，發(fā)展一批應用型本科專業(yè)，形成科學合理的專業(yè)準入與退出機制，促進了專業(yè)結(jié)構(gòu)優(yōu)化調(diào)整。2014年，學校新增網(wǎng)絡(luò)與新媒體1個新專業(yè)以及俄語、旅游管理、學前教育等3個中外合作辦學專業(yè)；同時，學校對市場營銷和小學教育2個專業(yè)進行停辦，對教育技術(shù)學、作曲與作曲技術(shù)理論、政治學與行政學、法語、文化產(chǎn)業(yè)管理等5個專業(yè)進行停招，不斷提高人才培養(yǎng)對社會需求的符合度。學校積極推進以專業(yè)為單位、相關(guān)課程群為支撐的本科基層教學組織建設(shè)工作，釋放專業(yè)辦學活力。在廣泛征求意見的基礎(chǔ)上，修訂《安徽師范大學本科專業(yè)負責人制度實施辦法》，開展專任教師進專業(yè)等工作，進一步明確本科專業(yè)建設(shè)責任主體，整合人才培養(yǎng)資源。2.課程建設(shè)2014-2015學年，學校共開設(shè)課程2889門、7176門次。其中，公共必修課1858門次，公共選修課377門次，專業(yè)課4941門次。通識教育課程學分占總學分比例約為6.8%—7.5%左右，選修課占總學分比例約為13.6%—15%左右。教授為本科生上課人數(shù)達到251人，占學校專任教師中教授的93.3%；副教授為本科生上課人數(shù)達到429人，占學校專任教師中副教授的92.06%。除部分教師因為外出進修等特殊原因無法為本科生授課外，全校專任教師中教授、副教授為本科生授課率達到100%。2014年，學校實施本科課程考核改革，設(shè)立43個“本科課程考核改革試點”專項，在全校范圍內(nèi)穩(wěn)步推進本科課程考核改革。同時，編制《安徽師范大學關(guān)于推進本科課程考核改革工作的實施意見》，指導學院結(jié)合專業(yè)特點制定課程考核改革方案，實行平時成績評定方案和結(jié)果的“雙公開”制，推進考試內(nèi)容和考試方式改革，發(fā)揮課程考核的激勵和導向功能。學校堅持實施精品課程戰(zhàn)略，通過分批分級建設(shè)優(yōu)質(zhì)課程教學資源，不斷夯實課堂教學質(zhì)量。2014年，學校新增省級課程8門。截止到2014年底，學校有國家級課程13門、省級課程29門（見附表3）。3.實踐教學學校強化實踐教學環(huán)節(jié)，依托優(yōu)質(zhì)實踐教學平臺，構(gòu)建多層實踐教學體系，強化學生實踐和動手能力。實踐教學學分占總學分比例約為10%—14%左右。(1)本科生實習（訓）2014年，學校共有5384名本科學生進行教育實習和專業(yè)實習；其中，教育實習2350人（含“國培計劃”頂崗實習50人、弋江區(qū)頂崗實習支教144人），專業(yè)實習3034人。同時，學校積極推動教師教育專業(yè)教學改革，從教學設(shè)計、組織教學、多媒體課件制作與應用三個方面進行了從教技能考核，實行師范生實習“準入制”。(2)畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）學校繼續(xù)實施本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文(設(shè)計、創(chuàng)作)培育計劃，努力培養(yǎng)學生在科研選題、調(diào)查研究、數(shù)據(jù)處理等方面的綜合能力，提高畢業(yè)論文(設(shè)計、創(chuàng)作)質(zhì)量，提升學生創(chuàng)新實踐能力和科學研究水平。2014年共立項資助優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）培育計劃項目322項。同時，學校開展了2014屆本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）專項檢查、總結(jié)工作，評選出校級優(yōu)秀本科生畢業(yè)論文（設(shè)計）90篇。(3)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃學校繼續(xù)開展大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃，依托各教學科研實驗室、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，搭建起科研與實踐相結(jié)合、分層次、成體系的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練平臺，幫助學生提高創(chuàng)新實踐能力。本年度，共有245個項目獲得校級立項資助；其中，創(chuàng)新訓練212項，創(chuàng)業(yè)訓練33項；并在此基礎(chǔ)上，推薦國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃61項；其中，創(chuàng)新訓練59項，創(chuàng)業(yè)訓練2項。同時，學校加強過程管理與監(jiān)控，完成了對210個項目的中期檢查和130個項目的結(jié)題驗收工作。(4)社會實踐2014年暑期，學校以“為祖國勤學修德，以實踐明辨篤實”為主題，圍繞理論宣講、愛心支教、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、普法宣傳、環(huán)保宣教、骨干培養(yǎng)等內(nèi)容組建國家級重點團隊1支，校級重點團隊88支，院級重點團隊244支。萬余名志愿者走進基層，400多名實踐導師深入一線全程指導，行程遍歷四川、云南、新疆、內(nèi)蒙古、上海、江蘇等十多個省市60多個市縣500多個鄉(xiāng)村和社區(qū)，受到了實踐服務地群眾的熱烈歡迎和新聞媒體的廣泛關(guān)注。4.國（境）際聯(lián)合培養(yǎng)2014年，學校本科人才培養(yǎng)國（境）際化水平大有提高，學校啟動了學前教育（與美國布萊諾大學合作辦學）、動畫（與韓國世宗大學合作辦學）和旅游管理（與韓國世宗大學合作辦學）等3個專業(yè)“2+2”形式的中外聯(lián)合培養(yǎng)項目。學生入校后，先按專業(yè)單獨編班學習兩年，通過考核后進入相應國外大學學習兩年,取得規(guī)定學分后，頒發(fā)我校及相應國外學校文憑。首批3個專業(yè)共招收70名學生，實現(xiàn)了我校中外合作辦學的重大突破。此外，學校本年度累計派送29名本科生到臺灣靜宜大學、韓國世宗大學等學校，進行為期半年到一年的國(境)外交流學習5.本科教學工程項目建設(shè)學校繼續(xù)遵循“鞏固、深化、提高、發(fā)展”的方針，按照“注重申報、結(jié)合進展、突出成效”的原則，積極開展各級各類本科教學工程項目申報與建設(shè)工作，加強項目檢查力度，推動項目建設(shè)出成效。本年度，《旅游管理信息系統(tǒng)》入選“十二五”普通高等教育本科國家級規(guī)劃教材，“卓越中學語文教師培養(yǎng)改革項目”獲批國家級卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目立項建設(shè)（全國同類項目僅25個），“播音與主持藝術(shù)——新專業(yè)建設(shè)”等8項獲批省級高等教育振興計劃項目立項建設(shè)，“地理信息科學專業(yè)綜合改革試點”等54項獲批省級質(zhì)量工程項目立項建設(shè)。至此，學校共有國家級本科教學工程項目34個，省級本科教學工程項目359個。為了確保項目建設(shè)質(zhì)量，推動項目實施，學校形成了較為完善的本科教學工程項目檢查制度。2014年12月，根據(jù)安徽省教育廳統(tǒng)一安排，學校邀請了來自安徽工程大學、皖南醫(yī)學院等高校的10位專家對2008年以來獲準立項的國家級、省級本科教學工程及振興計劃部分項目進行集中檢查。通過加強對項目建設(shè)的監(jiān)管與指導，努力提升項目建設(shè)的整體水平，促進項目建設(shè)結(jié)出新成果，為本科教學改革與建設(shè)發(fā)揮積極作用。四、質(zhì)量保障體系建設(shè)及運行1.“校標”編制結(jié)合“高教30條”提出的“國標”、“行標”和“校標”三維一體的高等教育人才培養(yǎng)質(zhì)量標準體系建設(shè)工作要求，2014年，學校從“專業(yè)人才培養(yǎng)基礎(chǔ)”、“人才培養(yǎng)目標及要求”、“人才培養(yǎng)過程”、“教學條件保障”等方面，設(shè)計了《安徽師范大學本科專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)標準（編制框架）》，通過召開編制培訓會和推進會等途徑，在全省高校中率先開展“校標”編制工作，進一步理順專業(yè)發(fā)展目標與建設(shè)思路。2.教學激勵2014年，學校制定了《本科教學突出業(yè)績獎勵暫行辦法》，獎勵范圍包括教學研究類、教學活動類以及教學建設(shè)類獎勵。2014年，學校開展了不同類型層次的教學評優(yōu)活動，共評選出教學名師8名、優(yōu)秀教學獎獲得者10名、青年教師教學基本功大賽獲獎者83名，累計獎勵225人次，獎勵金額達76.4萬元，進一步調(diào)動了廣大教師的教學工作積極性，引導教師樂教善教。3.督導聽課學校第七屆教學督導團深入教學一線，開展不同層次的聽課活動，對學校教育教學工作進行督查指導，保障教學質(zhì)量。學校教學督導團的12位專家共聽課1261人次，涉及任課教師571名，占專職教師的41.3%；其中，青年教師315名，占總量的54.4%，占青年教師總?cè)藬?shù)的70.3%。從聽課結(jié)果看，優(yōu)秀率占30.4%，良好率占65.8%，合格率占3.3%。學校教師授課水平已經(jīng)趨于平穩(wěn)，絕大多數(shù)教師授課水平達到優(yōu)良以上。4.學生評教2014年，學校繼續(xù)開展教師課堂教學質(zhì)量測評，共對5090門次課實施學生網(wǎng)上評教，并將測評結(jié)果、學生評價反應比較突出的問題及時反饋給任課教師和所在學院。通過整理測評結(jié)果，教師課堂教學測評成績85分以上的占整個年度授課門次課的93.2%，80分以下的占整個年度授課門次課的0.11%，較2013年測評結(jié)果變化不大，數(shù)據(jù)趨于平穩(wěn)。五、學生學習效果（人才培養(yǎng)質(zhì)量）1.畢業(yè)與就業(yè)學校2014屆畢業(yè)生人數(shù)為5455人，實際畢業(yè)人數(shù)5287人，畢業(yè)率為96.92%；學位授予人數(shù)5273人，授予率96.67%。圖42014年畢業(yè)生就業(yè)行業(yè)分布圖2014年，學校本科畢業(yè)生考取研究生人數(shù)為1287人（含免試推薦研究生130名），研究生錄取率為23.99%。其中，考取“985”、“211”高校和中科院研究院所人數(shù)為738人，占比為57.34%；錄取到省屬重點院校人數(shù)為542人，占比為2.學生體質(zhì)健康標準測試情況2014年，學校共有18512人參加體質(zhì)健康標準測試；其中，優(yōu)秀18人，良好1429人，及格14663人，不及格2402人，及格率達到87.02%。3.大學英語四六級通過率2014屆畢業(yè)生（不含英語、藝術(shù)、體育等專業(yè)）中，在全國大學生英語四級考試中取得425分以上（含425分）成績的學生人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的89.98%，在全國大學生英語六級考試中取得425分以上（含425分）成績的學生人數(shù)占畢業(yè)生總?cè)藬?shù)的54.45%。4.學生獲獎情況學科競賽成績實現(xiàn)新飛躍。2014年，我校本科生近800人次獲獎；其中，國家級特等獎14項、一等獎25項，省級一等獎及以上49項（見附表4）。所參加的學科競賽中，全國大學生英語競賽獲獎數(shù)量和級別位列全省高校之首；全國大學生數(shù)學建模競賽中獲得國家一等獎1項、二等獎5項，省級一等獎8項、二等獎5項、三等獎3項；第二屆全國師范院校師范生教學技能競賽中取得2個二等獎、3個三等獎，總成績較上一屆大幅提升。5.畢業(yè)生成就建校以來，學校累計為國家培養(yǎng)了全日制高等專門人才20萬余名，其中為基礎(chǔ)教育培養(yǎng)教師10多萬人，為國家經(jīng)濟社會發(fā)展做出重大貢獻。如今有一大批已成為各行各業(yè)的優(yōu)秀人才，在政治、經(jīng)濟、文化、教育、科技等領(lǐng)域卓有建樹。2014年，校友李亞棟院士入選2014年全球高引用科學家；校友范大建再次入選美國百名頂級高管；校友林金來博士、我校兼職教授獲“中國僑界貢獻獎”；校友周嘯天獲第六屆魯迅文學獎；校友楊明生獲首屆“中國化學會基礎(chǔ)教育獎”；校友卜憲群再次在中央政治局集體學習會上講課；校友丁學東任中金公司董事、董事長；校友胡云騰任最高巡回法庭庭長。6.媒體看師大2014年，學校緊密圍繞立德樹人這一根本任務，發(fā)表各類媒體稿件1500多篇。其中，中央媒體報道學校新聞21篇，實現(xiàn)中央媒體報道新突破；《經(jīng)濟日報》兩次報道學校教師教學和學生創(chuàng)業(yè)事跡，教育部網(wǎng)站以《安徽師范大學構(gòu)建五化機制強化實踐育人實效》詳細報道學校實踐育人典型做法，展示良好的師大形象。學校策劃采訪宣傳“揚子鱷之父”陳壁輝、創(chuàng)業(yè)典型賀張、志愿服務典型陳媛、自強自立的新疆女孩古孜等先進典型20多人。六、特色發(fā)展1.著力推進教學資源與信息化建設(shè)，增強教學管理與服務能力完善、升級教學管理與運行機制是構(gòu)建匹配高水平教學研究型大學的教學服務體系的重要內(nèi)容。2014年，學校著力推進教學資源與信息化建設(shè)，取得了顯著成效。求。全面推進電子試題庫建設(shè)。在2014-2015學年第1學期的期末考試中，全校近500門課程試卷全部通過電子試題庫系統(tǒng)生成,進一步提升課程試卷的標準化、科學化和規(guī)范化，保證考試的準確性、客觀性和可靠性。新版教務管理系統(tǒng)正式啟用。新系統(tǒng)不僅解決學生選課難、選課慢等問題，且新增手機APP選課、平時成績查詢；此外，還增加教師使用功能，教師可以下載學生點名冊，查看選課個人照片、查詢學生評教分數(shù)、借用教室等功能。學籍自助打印系統(tǒng)正式投入使用。學校在赭山、花津兩個校區(qū)安裝4臺終端，成為安徽省最早使用該類系統(tǒng)的高校。該系統(tǒng)上線運行后，學生可自助查詢、打印個人中英文成績單、學籍證明、學歷證明、學位證明、英語四六級成績證明等各類材料。學籍管理系統(tǒng)正式啟用。該系統(tǒng)具有新生報到、學期注冊、學籍異動、畢業(yè)審核、學生證管理和出國成績預約等功能，實現(xiàn)了學籍管理全過程的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，構(gòu)建了“學生-學院-學?！比灰惑w的學籍管理體系，方便學生日常事務辦理。2.實施優(yōu)秀教師引領(lǐng)工程，提升教師教學水平提升教師教學能力和水平、提高課堂教學質(zhì)量是建設(shè)地方高水平大學的關(guān)鍵要素。2014年，學校多措并舉，實施優(yōu)秀教師引領(lǐng)工程，努力提升教師教學水平。學校舉辦青年教師教學能力提升系列專題講座，先后邀請陳文忠、陸林等教學名師與青年教師進行面對面交流，傳授教學經(jīng)驗和方法。繼續(xù)遴選高水平示范觀摩課，本年度共開設(shè)18講，充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用。根據(jù)《關(guān)于實施青年教師助教制度的暫行規(guī)定》，學校為90名青年教師配備教學經(jīng)驗豐富、教學效果好的導師，要求導師從教學態(tài)度、教學方法及手段等方面進行全方位指導，進一步提高青年教師課堂教學質(zhì)量，幫助其盡快成長。學校以實施卓越教師培養(yǎng)計劃為契機，組織30余名學科教學論教師走進安徽師范大學附屬中學，開展常態(tài)化教研活動，著力解決課程教學內(nèi)容和教學方法相對陳舊、教育實踐質(zhì)量不高等問題，切實推進教師教育改革，提高教師培養(yǎng)質(zhì)量和水平。3.完善教學機制體制，深化教育教學改革2014年，學校繼續(xù)深化教育教學改革，完善轉(zhuǎn)專業(yè)機制、輔修制度等機制體制，實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)計劃，為學生成長提供多元、豐富的發(fā)展路徑。學校啟動2014級拔尖創(chuàng)新計劃，先后開設(shè)卓越語文、理綜教師實驗班、卓越司法人才培養(yǎng)實驗班、卓越生態(tài)學實驗班、化學（非師范）英才班、“會計學ACCA班”等拔尖創(chuàng)新培養(yǎng)實驗班。實驗班實行小班化教學，配備一流的導師，提供個性化培養(yǎng)，實施更加靈活的人才培養(yǎng)模式和管理政策，為實施拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出了積極探索。進一步完善以學生學習興趣為導向的轉(zhuǎn)專業(yè)制度，鼓勵學院提供更多的轉(zhuǎn)專業(yè)名額，為每一位有意向的學生提供轉(zhuǎn)專業(yè)的機會。2014年，校內(nèi)批量轉(zhuǎn)專業(yè)計劃數(shù)656人，申請轉(zhuǎn)專業(yè)學生數(shù)549人，正式批準轉(zhuǎn)專業(yè)學生數(shù)244人。繼續(xù)實施主輔修制度。通過深挖學校內(nèi)部優(yōu)質(zhì)教育資源、深入實地調(diào)研輔修專業(yè)辦學、開展輔修專業(yè)招生宣傳等舉措，2014年，學校11個輔修專業(yè)共錄取536人，2014屆輔修專業(yè)211名畢業(yè)生獲得輔修專業(yè)證書、學位證書。七、反思與展望在學校發(fā)展的大好形勢下，全校師生齊心協(xié)力，2014年的本科教學建設(shè)與人才培養(yǎng)工作取得了令人矚目的成績。而隨著改革的深入，視野的拓展，問題和矛盾會在一定程度上加劇，挑戰(zhàn)與困難也會隨之加大。因此，在未來的發(fā)展道路上，我們要進一步凝聚共識，形成改革合力，破解育人難題，扎扎實實地提升本科教學內(nèi)涵和質(zhì)量。根據(jù)學校第十次黨代會精神，我們將在未來一年的人才培養(yǎng)規(guī)律的探索中強化以下幾項工作：1.推進基層教學組織改革與建設(shè)建立專業(yè)負責人主導、課程（群）負責人及團隊成員共同參與的專業(yè)建設(shè)工作模式。指導學院開展基層教學組織建設(shè)，探索形成“教、學、管”一體化、“三個課堂”聯(lián)動的人才培養(yǎng)機制。2.深化教師教育改革，突出師范院校的本質(zhì)屬性修訂教師教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案，全面采用基于新《標準》的教師教育課程體系。成立教師教育實驗教學中心，完成微格教室和師范生普通話培訓測試中心升級改造，新建教學研習實驗室、教材分析實驗室和遠程見習實驗室等。深入實施“卓越教師人才培養(yǎng)計劃”，推進國家卓越教師培養(yǎng)計劃改革項目建設(shè)，開展以招生、課程、教學、師資、評價為重點的教師教育領(lǐng)域綜合改革。開展教師教育創(chuàng)新實驗區(qū)建設(shè)，探索高校與地方政府、中小學（幼兒園）“三位一體”協(xié)同合作的教師教育發(fā)展新模式。3.加大實踐教學改革力度加強大學生校外實習實訓基地建設(shè)，建成一批集見習、實習和研習為一體的教學實習基地。進一步完善實踐教學綜合管理系統(tǒng)，實現(xiàn)實驗教學、實習實訓、畢業(yè)論文、創(chuàng)新訓練和學科競賽等實踐教學的過程化管理。開展學科和技能競賽項目認定，制定獎勵實施細則。繼續(xù)加大本科生優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計、創(chuàng)作）培育計劃和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃的支持力度。

附表1.安徽師范大學本科專業(yè)設(shè)置一覽表學院專業(yè)名稱專業(yè)代碼師范屬性學位年限文學院漢語國際教育050103非師范文學四年秘書學050107T非師范文學四年漢語言文學050101兩者皆可文學四年戲劇影視文學130304非師范藝術(shù)學四年政治學院思想政治教育030503師范法學四年法學院法學030101K非師范法學四年政治學與行政學030201非師范法學四年行政管理120402非師范管理學四年經(jīng)濟管理學院經(jīng)濟學020101非師范經(jīng)濟學四年市場營銷120202非師范管理學四年會計學120203K非師范管理學四年財務管理120204非師范管理學四年人力資源管理120206非師范管理學四年物流管理120601非師范管理學四年投資學020304非師范經(jīng)濟學四年音樂學院音樂表演130201非師范藝術(shù)學四年作曲與作曲技術(shù)理論130203非師范藝術(shù)學四年舞蹈表演130204非師范藝術(shù)學四年音樂學130202師范藝術(shù)學四年美術(shù)學院繪畫130402非師范藝術(shù)學四年視覺傳達設(shè)計130502非師范藝術(shù)學四年環(huán)境設(shè)計130503非師范藝術(shù)學四年產(chǎn)品設(shè)計130504非師范藝術(shù)學四年服裝與服飾設(shè)計130505非師范藝術(shù)學四年工藝美術(shù)130507非師范藝術(shù)學四年美術(shù)學130401師范藝術(shù)學四年雕塑130403非師范藝術(shù)學四年歷史與

社會學院社會學030301非師范法學四年社會工作030302非師范法學四年公共事業(yè)管理120401非師范管理學四年歷史學060101師范歷史學四年教育科學學院應用心理學071102非師范理學四年教育學040101師范教育學四年教育學040101師范教育學二年教育技術(shù)學040104師范理學四年學前教育040106師范教育學四年小學教育040107師范教育學四年心理學071101師范理學四年外國語

學院俄語050202非師范文學四年法語050204非師范文學四年日語050207非師范文學四年英語050201兩者皆可文學四年體育學院運動訓練040202K非師范教育學四年社會體育指導與管理040203非師范教育學四年體育教育040201師范教育學四年舞蹈表演Ⅱ（體育舞蹈、健美操方向）130204非師范藝術(shù)學四年休閑體育040207T非師范教育學四年新聞與

傳播學院新聞學050301非師范文學四年廣告學050303非師范文學四年文化產(chǎn)業(yè)管理120210非師范管理學四年播音與主持藝術(shù)130309非師范藝術(shù)學四年播音與主持藝術(shù)Ⅱ（空乘與禮儀方向）130309非師范藝術(shù)學四年動畫130310非師范藝術(shù)學四年影視攝影與制作130311T非師范藝術(shù)學四年攝影130404非師范藝術(shù)學四年網(wǎng)絡(luò)與新媒體050306T非師范文學四年數(shù)學

計算機

科學學院經(jīng)濟統(tǒng)計學020102非師范經(jīng)濟學四年統(tǒng)計學071201非師范理學四年應用統(tǒng)計學071202非師范理學四年軟件工程080902非師范工學四年物聯(lián)網(wǎng)工程080905非師范工學四年數(shù)學與應用數(shù)學070101兩者皆可理學四年計算機科學與技術(shù)080901兩者皆可工學四年物理與

電子信息學院電子信息工程080701非師范工學四年通信工程080703非師范工學四年光電信息科學與工程080705非師范理學四年自動化080801非師范工學四年軌道交通信號與控制080802T非師范工學四年物理學070201師范理學四年化學與

材料科學學院應用化學070302非師范工學四年材料化學080403非師范工學四年化學工程與工藝081301非師范工學四年化學070301師范理學四年國土資源與旅行

學院地理科學070501師范理學四年地理信息科學070504非師范理學四年城鄉(xiāng)規(guī)劃082802非師范工學四年土地資源管理120404非師范管理學四年旅游管理120901K非師范管理學四年生命科學學院生物科學071001非師范理學四年生物技術(shù)071002非師范理學四年生態(tài)學071004非師范理學四年園藝090102非師范農(nóng)學四年應用生物科學090109T非師范農(nóng)學四年環(huán)境科學與工程

學院環(huán)境工程082502非師范工學四年環(huán)境生態(tài)工程082504非師范工學四年食品質(zhì)量與安全082702非師范工學四年食品科學與工程082701非師范工學四年環(huán)境科學082503非師范工學四年文學院、國際教育學院漢語言050102非師范文學四年2.2011-2014年在皖錄取考生成績一覽表2011年2012年2013年2014年文史理工文史理工文史理工文史理工重點線547534577544540490541489最高分572585597613567536570571最低分548534580545547490549492平均分553.4543.3584.4554.2550.9500.6553.2502.4平均分名次818636308829637774833939515808341233重點線上錄取數(shù)13852367135622471270225711012171比例%100100100100100100100100

3.精品課程一覽表課程名稱課程類型級別獲批時間公共教育學精品課程國家級2009年馬克思主義倫理學精品課程國家級2009年分子生物學雙語教學國家級2009年心理學（公共課）精品資源共享課國家級2013年化學教學論精品資源共享課國家級2013年中國古代史精品資源共享課國家級2013年文學理論精品資源共享課國家級2013年教育學原理精品資源共享課國家級2013年大學語文精品資源共享課國家級2013年安徽名勝與古典詩詞精品視頻公開課國家級2013年安徽文化與古代中國精品視頻公開課國家級2013年教育發(fā)展史略精品資源共享課國家級2013年小學生心理輔導精品資源共享課國家級2013年大學體育精品課程省部級2009年大學英語精品課程省部級2009年古代漢語精品課程省部級2009年環(huán)境土壤學精品課程省部級2009年脊椎動物學精品課程省部級2009年計算機基礎(chǔ)（公共課）精品課程省部級2009年原子物理學精品課程省部級2009年中國近代經(jīng)濟史精品課程省部級2009年人體及動物生理學精品資源共享課省部級2012年多聲部音樂分析與寫作精品資源共享課省部級2012年體育科學研究方法精品資源共享課省部級2012年網(wǎng)頁設(shè)計與制作精品資源共享課省部級2012年《資本論》選讀精品視頻公開課省部級2012年中國社會生活史精品視頻公開課省部級2012年分析化學精品視頻公開課省部級2012年分析化學課程群精品資源共享課省部級2013年中國近代史精品資源共享課省部級2013年生物化學精品資源共享課省部級2013年概率論精品資源共享課省部級2013年毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論精品資源共享課省部級2013年身邊的會計學精品視頻公開課省部級2013年現(xiàn)代教育技術(shù)學精品資源共享課省部級2014年中學思想政治學科教學論精品資源共享課省部級2014年化學教學技能研究與訓練精品資源共享課省部級2014年計量經(jīng)濟學精品資源共享課省部級2014年大眾消費行為精品視頻公開課省部級2014年電腦設(shè)計精品視頻公開課省部級2014年大學語文大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目省部級2014年會計學導論大規(guī)模在線開放課程（MOOC）示范項目省部級2014年4.部分學科競賽獲獎一覽表序號獎項名稱主辦單位級別獎項1“中博文化”杯2014年全國健身錦標賽國家體育總局社會體育指導中心國家級第八名2個2區(qū)會國家級三等獎4個，優(yōu)勝獎2個32014年全國大學生數(shù)學建