劍橋英語青少版（EIM）Unit 14 Part 1 Customs 研究課 教學設計

3-/NUMPAGES33-/NUMPAGES33-/NUMPAGES3教學設計教學內容分析〔一〕[What]主題意義和主要內容本課內容為?劍橋英語青少版〔EIM〕?Unit14Part1的聽力練習。聽力材料中有8段對話,談論內容為8個國家的風俗習慣。學生通過聽并模仿學習使用should/shouldn’t,總結這些風俗習慣的原因,根據不同文化的風俗給他人提供建議?！捕砙Why]通過本課的學習,學生能夠初步了解8個國家的風俗習慣；并能夠通過所學的語言知識給他人提供在中國的建議并簡單解釋原因?！踩砙How]通過聽8段對話,學生學習should/shouldn’t的使用方法,并通過描述中國習俗來練習使用。通過設置給交換生提供建議的任務,讓學生在真實的任務中訓練并檢驗所學的語言知識。學情分析〔一〕自然情況本班學生共25人,是B層的學生。他們比擬有學習熱情,但是語言根底較弱,詞匯積累缺乏、語言表述不準確、缺乏邏輯性?！捕骋延懈妆菊n前,學生了解一些中國及外國的風俗習慣,有一定的母語背景知識。但是用英語準確進行描述的能力不具備,也無法闡述其原因?！踩炒嬖趩栴}學生在描述風俗習慣給他人建議時不僅需要會正確使用should/shouldn’t,還需要了解國內外的風俗習慣并掌握其表達?！菜摹辰鉀Q措施通過讓學生進行圖片/詞匯配對的方式幫助學生學習新的詞匯；通過給學生wordbank的方式提供應學生詞匯支持,讓學生通過選擇自己所需的詞匯進行使用及學習；并且通過小組討論減小學生之間詞匯的差異。教學目標在本節(jié)課學習結束時,學生能夠：1、通過聽對話,獲取材料中對習俗及原因描述的信息和句型；2、用should/shouldn’t給外國學生就中國習俗提建議,并給出簡單原因；3、通過討論與學習,了解更多國內外文化,意識到中外文化差異;建立使用英語介紹中國文化的意識。教學過程教學階段學習活動設置意圖時間安排Stage1LetSswatchavideoaboutcustomsandbodylanguages.Askthestudentsthinkaboutwhypeopleindifferentcountriesusedifferentbodylanguages;引入主題,提出問題3minsStage2Activity1.ShowthepicturesofeightcountriesandaskSstoguessthenamesofthesecountries;Activity2.ShowSssomepicturesandsomeexpressionsofcustomsinthesecountries,askthemtomatchandguesswhatcustomstheyare;Activity3.Askthestudentstoreadthecustomsandmatchthemwiththecountries;激活學生7minsStage3Activity4.AskSstolistentotheaudiotochecktheiranswers;Activity5.AskSstolistentotheaudioagain,andwritedownthereasonsgivenbythespeakers.Theycanchoosethewordsfromthewordbank.獲取新知通過聽對話,獲取關于8個國家的風俗習慣的知識,及原因8minsStage4Activity1.Askthestudentstoobservethecustomstofindoutthesentencesthepassageusestogiveadvice；Activity2.ShowthestudentssomepicturesofChinesecustomsandaskthemtoexpressthesecustomswithshould/shouldn’t.語言實踐,固話新知通過觀察文本,獲取語言知識。通過運用該語言知識描述中國習俗,固化新知。10minsStage5AskthestudentstothinkaboutChinesecustomsofhavingmealsandSpringFestivalandworkingroupstogivetheEnglishstudentssomeadviceinthesetwosituationswhentheycometovisitChina.遷移創(chuàng)新通過介紹春節(jié)的習俗并且給英國學生提建議來檢測學生所學的語言知識,并幫助學生建立使用英語介紹中國文化的意識12minsBlackboardDesignNovember21st,WednesdayCustoms