人教版小學美術(shù)一年級上冊《第6課美麗的印紋》教案3

一、教課理念新課程要求在美術(shù)活動中要關(guān)注學生的學習興趣，讓學生主動參加，自主研究，并在動手實踐中能力獲取不同程度的提升，不同的學生在自己的基礎(chǔ)上朝著目標和方向獲取不同程度的發(fā)展?！镀恋挠〖y》意在讓學生在興趣的率領(lǐng)下踴躍主動參加，并經(jīng)過學慣用手，樹葉等有紋理的物體初步進行印紋練習，讓學生認識繪畫形式的多樣性。培育學生的創(chuàng)照意識，提升審美能力。二、教材剖析《漂亮的印紋》這一課是義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊的內(nèi)容。本課的設(shè)置是為了使少兒在活動中來認識、發(fā)現(xiàn)和體驗實物紋理所擁有立體感、浮雕感和形式的美感，在運用蠟筆等工具皴涂后就能夠獲取相應(yīng)的形象，這類簡單的方法是學生易掌握的。在本課的圖例中顯現(xiàn)的自然紋理和實物紋理，是為了指引學生去找尋發(fā)現(xiàn)更多紋理清楚的實物，教課中指引學生體驗多種顏色、形式拓印，在作業(yè)中表現(xiàn)操作能力、創(chuàng)建力，使實物的紋理在輕松、快樂的活動中表現(xiàn)。三、教課過程（一）、導入，創(chuàng)建情形，激發(fā)興趣師：同學們，你們看過變魔術(shù)嗎？喜愛看嗎？學生活躍了起來，互相說著魔術(shù)的奇特。師：那老師來給大家變個魔術(shù)，好嗎？師：看，我手中有張紙，兩面都是空白的，（師出示一片樹葉）此刻老師要把這片樹葉變到紙上去，告訴我，你想要什么顏色的？生1：紅色的。生2：樹葉變黃了，我想讓它仍是綠色。生3：我想讓樹葉上有各樣顏色。教室里笑了起來，說：“哪兒有彩色的樹葉“師：自然，只需想到必定能做到，我相信這位同學必定行。教師取出大多數(shù)同學選擇的綠色，并靜靜地取出另一片樹葉放在紙下，用蠟筆拓印。師：瞧，一片新的綠葉變出來了。生1：真漂亮，老師，我也想變。有的學生忍不住用蠟筆在紙上畫開了。生：我怎么變不出來？師：大家想知道如何變嗎？生：想。教師將紙挪開，表現(xiàn)紙下的樹葉。生：本來老師是印的，我也會了。師：大家能夠試一試。師：其實呀，在我們的生活中到處都有紋理的成效，找找你們身上哪有紋理？生:手上。師：同學們很聰慧呀?？纯醋约旱氖种?，每個小手指的紋理都不同樣。出示一張用指紋印出來的畫并進行解說。同學們興趣濃重，要求按印。（二）、實踐操作，自主研究1.學生著手拓印。結(jié)果：有的同學拓印成功，紋理清楚，有的卻沒有出現(xiàn)紋理。師：讓我們來找找原由吧。2.請拓印好的學生演示拓印過程。生：把樹葉反面向上放好，蓋上紙，用手按好后，再用蠟筆平涂。大家一同夸夸拓印成功的同學，并找自己失敗的原由。生1：我的樹葉是正面向上了。生2：我一涂，樹葉、紙動了。3.懷疑，體驗紋理。師：樹葉為何要反面向上才能拓印出紋理呢？大家摸一摸樹葉的兩面，有什么感覺？生：正面圓滑一些，反面不平不圓滑。師：大家真聰慧，樹葉反面有很多紋理，是凹凸不平的，因此我們在拓印時只有拓印反面才能印出漂亮的紋理，而正面沒有凹凸不平的紋理，就拓印不出花紋了，其實在我們的生活中還有很多物件有漂亮的紋理，都能夠拓印出來。師：下邊大家能夠選擇你想拓印的物件，開始拓印吧。4.鼓舞創(chuàng)建，表現(xiàn)個性。師：在剛上課時，有同學想要彩色樹葉，此刻著手試一試，看看誰能作業(yè)變得更漂亮.對學生的創(chuàng)新意識實時夸獎,感染全體學生不停創(chuàng)新.結(jié)果:有的學生將樹葉拓印成一朵綻放的花,有的印出彩色的樹葉,有的將硬幣印成五環(huán)師:大家除了用蠟筆拓印還能夠用什么拓印也能讓花紋顯現(xiàn)出來呢?生1:我今日沒有帶蠟筆,用鉛筆側(cè)著涂也能夠印出花紋教師踴躍必定學生做法.（三）.總結(jié)師:這節(jié)課玩得快樂嗎?生:快樂.師:今日我們的方法