流動青少年犯罪的社會工作專業(yè)介入干預(yù)

流動青少年犯罪的社會工作專業(yè)介入干預(yù)流動青少年犯罪的社會工作專業(yè)介入干涉

一、研究背景

隨著城市化進(jìn)程的加快，農(nóng)村人口大量向城市流動。而外來務(wù)工人員入城帶來的是流動青少年的產(chǎn)生。長期遷徙流動的生活和城鄉(xiāng)差距對他們的成長造成嚴(yán)重影響，使其在家庭生活、早期教育、同伴交往以及城市融入等方面出現(xiàn)諸多問題，犯罪行為頻發(fā)。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)顯示，2022―2022年浙江省看守所在押犯罪嫌疑人中，青少年人數(shù)分別為49724人、52458人、50062人，其中流動青少年所占比例分別為77.34%、77.67%、80.22%?？梢哉f，流動青少年犯罪已然成為社會性問題，應(yīng)該引起高度重視。

本文以典型的外來務(wù)工人員匯集區(qū)浙江省杭州市喬司地區(qū)為例，通過問卷和訪談相結(jié)合的方式，對當(dāng)?shù)亓鲃忧嗌倌甑姆缸镱A(yù)防進(jìn)行實地考察。結(jié)果顯示，59.5%的流動青少年表示在當(dāng)?shù)厣畲嬖谶m應(yīng)性困難，時常受到當(dāng)?shù)厝说钠缫暋?6.3%的流動青少年對違法犯罪的相關(guān)法律并不了解。13.7%的流動青少年曾有過或大或小的犯罪經(jīng)歷。而對于犯罪的青少年而言，多以團(tuán)伙犯罪為主，其中不乏一些單純?yōu)榱诵值芰x氣而犯罪的案例。

二、研究目的

流動青少年犯罪這一社會問題，越來越受到社會各界的關(guān)注，相關(guān)專家也提出不少具有針對性的意見倡議。而社會工作作為一門應(yīng)用型社會學(xué)科，在解決此類問題中能起到別的學(xué)科難以到達(dá)的效果。一般的法律學(xué)，犯罪學(xué)，心理學(xué)等學(xué)科從立法司法，學(xué)校，社區(qū)，家庭，心理等方面提出具體措施，都是“自上而下〞的灌輸式。而社會工作主要從其本身出發(fā)，運(yùn)用個案，小組，社區(qū)三大辦法，那么可以起到矯正和預(yù)防的效果。本文立足于此，從本源上預(yù)防惡性事件發(fā)生，幫忙流動青少年更好成長，解決社會難題。

三、成因分析

3.1家庭支持系統(tǒng)缺失

家庭作為由家庭成員所形成的互動網(wǎng)絡(luò)，需要每一個家庭成員相互分享情緒和情感體驗。而作為流動家庭，忙于生計的外來務(wù)工者很少有時間與子女進(jìn)行溝通。其次，文化水平較低的他們對子女的教養(yǎng)方式也多以打罵為主，短少專業(yè)的指導(dǎo)。這樣環(huán)境下成長的子女，家庭意識淡薄，支持系統(tǒng)單薄，為后續(xù)犯罪埋下伏筆。

3.2學(xué)校教育不公

流動青少年常因戶籍，學(xué)費(fèi)等原因，只能就讀民工子弟學(xué)校。此類學(xué)校根底設(shè)施差，師資力量單薄，打架斗毆事件頻發(fā)。據(jù)相關(guān)資料顯示，犯罪的流動青少年中，未完成九年制義務(wù)教育的占有62.9%。學(xué)?？梢哉f是提供應(yīng)青少年知識和社會支持的一大重要屏障。然而，應(yīng)試教育下的學(xué)校卻并沒有將重心放在道德教育，行為引導(dǎo)等方面。許多流動青少年甚至是在學(xué)校里結(jié)識不良人群，輟學(xué)游蕩，造成一系列連鎖反饋。

3.3社會邊緣化

由于家庭條件缺乏，流動青少年常出現(xiàn)自卑敏感的性格特征。而城市化進(jìn)程帶來的城鄉(xiāng)差距在加重流動青少年心理落差的同時，也讓他們遭受來自城市人的歧視嘲諷。處于社會邊緣化的流動青少年在受到種種不公待遇時，短少正確引導(dǎo)，極易在激動報復(fù)心理下采取不正當(dāng)?shù)淖龇?，從而走上違法犯罪的道路。

四、社會工作專業(yè)介入

4.1微觀社會工作

4.1.1個案工作。個案工作在遵循著尊重個體，成認(rèn)人的價值和獨特性的根本理念下，通過動用資源的方式，幫忙感受到困難的個人或者家庭，同時提高個人和社會的福利水平。流動青少年犯罪的社會工作案主常擁有偏低的自我概念，短少來自家庭和社會的多方面支持，需要社工為其提供心理情緒輔導(dǎo)，同時幫其構(gòu)建支持系統(tǒng)。行為修正模式以案主的行為作為分析的起點，探討其不良行為產(chǎn)生的外部條件、機(jī)制以及具體開展過程，以便指導(dǎo)案主調(diào)整或者矯正不良行為，更好地適應(yīng)環(huán)境。針對犯罪流動青少年，應(yīng)著重采取自我管理的辦法。在全面認(rèn)識自己犯罪行為后，社工幫忙案主制定詳細(xì)的改變方案，并且讓案主積極參與整個變化過程，對自身行為變化負(fù)責(zé)。通過制定目標(biāo)、測定目標(biāo)行為、改變環(huán)境因素、取得有效結(jié)果，并辨別行為結(jié)果，組織強(qiáng)化匹配、穩(wěn)固收獲，建立有效的評估反應(yīng)系統(tǒng)的完善體系，可幫忙犯罪流動青少年制定控制情緒激動的行為管理，內(nèi)化行為改變，促使其更好的自我開展。

4.1.2小組工作。小組工作即是在社工的帶著下，通過組員間的相互支持、充沛互動和分享，激發(fā)潛能，改善組員的態(tài)度、行為，提升他們的社會功能性。流動青少年犯罪的一個突出特征是團(tuán)伙犯罪。而小組工作亦是利用組員之間的溝通支持，為擁有相同經(jīng)歷的組員提供抒發(fā)情緒的平臺，并且通過他人的經(jīng)驗教訓(xùn)促進(jìn)自我成長開展，最后形成互助支持小組。針對這類小組，可運(yùn)用社會目標(biāo)模式，將擁有犯罪意向以及已經(jīng)犯罪的流動青少年匯集起來，并著重培養(yǎng)其歸屬感，達(dá)成康復(fù)、社會化以及預(yù)防的功能。期間，通過小游戲養(yǎng)成優(yōu)勢視角的好習(xí)慣；通過經(jīng)歷分享對其他組員形成告誡警惕；通過情境模擬實現(xiàn)自我能力提升。對于已經(jīng)犯罪的流動青少年起到康復(fù)治療，對有犯罪傾向的青少年起到預(yù)防矯治的作用。

4.2宏觀社會工作

4.2.1社區(qū)工作。除卻受眾面較小的微觀社會工作，社區(qū)工作是居民政府和有關(guān)的社會組織整合社區(qū)資源，發(fā)現(xiàn)和解決社區(qū)問題，提高社區(qū)生活質(zhì)量的宏觀層面工作。在走訪調(diào)研中，我們亦深入喬司當(dāng)?shù)卣私饬松鐓^(qū)工作的發(fā)展情況。當(dāng)?shù)亓鲃尤丝诜缸锫什粩嗷厣?，且出現(xiàn)年輕化的趨勢，治安問題日益凸顯。治療并預(yù)防流動青少年犯罪刻不容緩。鑒于地方優(yōu)惠政策明顯，許多外來務(wù)工人員對政府的信任度并不高，這也加重了政府治理的難度。而專業(yè)社會組織的介入以第三方的身份進(jìn)入，在社區(qū)內(nèi)發(fā)展針對性活動，對城鄉(xiāng)居民保持一致性。另一方面，社工利用社區(qū)當(dāng)?shù)刭Y源，發(fā)展示例違法犯罪專題講座，家庭關(guān)系和睦交流會，居民一家親晚會等，分別從預(yù)防流動青少年犯罪，改善流動家庭關(guān)系，促進(jìn)當(dāng)?shù)鼐用衽c流動家庭的相處等方面積極發(fā)展工作。不僅調(diào)動起了社區(qū)居民參與熱情，弛緩了鄰里矛盾，促進(jìn)了流動青少年城市融入，更是預(yù)防了社會犯罪問題的產(chǎn)生，保障了社區(qū)治安，促進(jìn)了社會開展。

五、總結(jié)反思

通過本次針對浙江省杭州市喬司地區(qū)流動青少年犯罪的走訪調(diào)研，筆者深入了解到此類社會問題的誘發(fā)原因以及背后的社會現(xiàn)實。對此，我們不應(yīng)將犯罪的流動青少年視為問題者，而應(yīng)以優(yōu)勢視角，完