《坐井觀天》 市賽獲獎(jiǎng)2

課時(shí)教案課題：《坐井觀天》第（2）課時(shí)總第（2）課時(shí)課型：新授備課時(shí)間：第（三）周星期（五）教出時(shí)間：第（四）周星期（四）教學(xué)內(nèi)容：《坐井觀天》第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話；2、了解課文內(nèi)容，體會(huì)故事的寓意；3、引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，續(xù)編故事，加深對(duì)寓意的理解。教學(xué)重點(diǎn)：能分角色朗讀課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話。教學(xué)難點(diǎn)：能夠從小鳥(niǎo)和青蛙的對(duì)話中，體會(huì)故事的寓意。教法學(xué)法：閱讀法、講授法、小組合作法教學(xué)準(zhǔn)備：課件，青蛙、小鳥(niǎo)頭飾教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)鞏固，字詞導(dǎo)入1、全班復(fù)習(xí)本課生字詞。2、開(kāi)火車認(rèn)讀。（出示課件1）3、今天我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)《坐井觀天》，（出示課件2）看看青蛙和小鳥(niǎo)之間發(fā)生了什么。（板書：坐井觀天）二、初讀課文，整體感知1、學(xué)生以自己喜歡的方式自讀課文。2、思考:課文講了一件什么事情？小鳥(niǎo)和青蛙在爭(zhēng)論什么？（出示課件3）（教師根據(jù)學(xué)生的回答，板書：天有多大）（出示課件4）三、細(xì)讀課文，朗讀感悟1、青蛙和小鳥(niǎo)是如何相遇的？（青蛙坐在井里，小鳥(niǎo)飛來(lái)，落在井沿上。）（出示課件5）教師講解“井沿”的含義（出示課件6）2、青蛙和小鳥(niǎo)是怎樣爭(zhēng)論的？讓我們繼續(xù)走進(jìn)課文看看吧！請(qǐng)同學(xué)們?nèi)藶橐唤M，合作學(xué)習(xí)課文的第2?7自然段。（1名同學(xué)讀旁白，另外兩名同學(xué)分別扮演青蛙和小鳥(niǎo)）教師提出要求。（1）分角色朗讀課文。（2）分別用“直線”和“波浪線”畫出小鳥(niǎo)和青蛙說(shuō)的話。（3）找出小鳥(niǎo)和青蛙的三次對(duì)話，想想它們?yōu)槭裁磳?duì)天的看法會(huì)不一樣。2、教師先請(qǐng)學(xué)生小組合作解決問(wèn)題，然后和學(xué)生共同找出小鳥(niǎo)與青蛙的三次對(duì)話。（第一次對(duì)話：2、3自然段；第二次對(duì)話：4、5自然段；第三次對(duì)話：6、7自然段）第一次對(duì)話（出示課件7）（1）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第一次對(duì)話。（2）理解“一百多里”，感受小鳥(niǎo)飛得很遠(yuǎn)。（一百里=50km,大概相當(dāng)于繞操場(chǎng)跑125圈以上）（3）青蛙和小鳥(niǎo)生活的環(huán)境有什么不同？青蛙整天生活在井底，只能看見(jiàn)很小的天空；小鳥(niǎo)在天空中自由的飛翔，每天飛很遠(yuǎn)的路，看到的天地很大。（出示課件8）（4）女生齊讀對(duì)話，讀好兒化音“哪兒”，問(wèn)句讀出上揚(yáng)的語(yǔ)氣。第二次對(duì)話。（出示課件9）（1）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第二次對(duì)話，并理解青蛙的話。（讀出不同語(yǔ)氣：青蛙：不相信的語(yǔ)氣；小鳥(niǎo)：勸告的語(yǔ)氣）①理解“大話”的含義，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勛约夯蛏磉叺娜苏f(shuō)過(guò)大話嗎。②比較下面的兩句話，哪一句更好？（出示課件10）朋友，別說(shuō)大話了！天不過(guò)井口那么大，還用飛那么遠(yuǎn)嗎？朋友，別說(shuō)大話了，天不過(guò)井口那么大，不用飛那么遠(yuǎn)。在比較朗讀后，感受原句（第一句）中用了感嘆句和反問(wèn)句，語(yǔ)氣表達(dá)更為強(qiáng)烈，表現(xiàn)了青蛙的自以為是。（2）青蛙認(rèn)為天有多大？（天不過(guò)井口那么大）讓學(xué)生嘗試想辦法獲得青蛙的體驗(yàn)（出示課件11）（把書本卷起來(lái)看黑板）（3）小鳥(niǎo)認(rèn)為天有多大？（無(wú)邊無(wú)際）理解“無(wú)邊無(wú)際”的含義，并用“無(wú)邊無(wú)際”造句。（無(wú)邊無(wú)際的意思就是“沒(méi)有邊際，形容很大，一眼望不到邊”）（出示課件12）造句示例：我們來(lái)到了無(wú)邊無(wú)際的大草原，滿眼翠綠，令人心曠神怡。（出示課件13）（4）總結(jié)青蛙和小鳥(niǎo)的觀點(diǎn)（出示課件14、15）。（小鳥(niǎo)看得多，見(jiàn)識(shí)廣；青蛙坐井底，見(jiàn)識(shí)?。┑谌螌?duì)話。（出示課件16）（1）請(qǐng)學(xué)生分角色朗讀第三次對(duì)話。（注意讀出青蛙和小鳥(niǎo)說(shuō)話時(shí)的不同語(yǔ)氣：青蛙：傲慢、自信，自以為是的心理狀態(tài)；小鳥(niǎo)：耐心地?cái)[事實(shí)、講道理，實(shí)事求是的誠(chéng)懇態(tài)度）（2）用“一……就……”造句。（出示課件17）一下課，同學(xué)們就跑出教室，飛奔到戶外做游戲。（3）這次對(duì)話，提示語(yǔ)都加了“笑了”，青蛙的笑和小鳥(niǎo)的笑，分別說(shuō)明了什么？（出示課件18）①青蛙的笑，說(shuō)明青蛙很自大，對(duì)小鳥(niǎo)的話一點(diǎn)兒也聽(tīng)不進(jìn)去。②小鳥(niǎo)的笑，是笑青蛙的自以為是，笑青蛙明明是弄錯(cuò)了，卻還是固執(zhí)己見(jiàn)。四、教師總結(jié)老師希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，不學(xué)青蛙自以為是，只滿足于已知的，要勇敢的去探索，積極地去參加各種活動(dòng)，多用眼睛去看，用心去思考，并且善于聽(tīng)取別人