【公開課】精衛(wèi)填海

13、精衛(wèi)填海一、談話導(dǎo)入1、同學(xué)們，還記得之前我們學(xué)過的兩篇文言文《司馬光》和《守株待兔》嗎？并背誦兩篇文言文2、我們來回憶一下（1）讀通讀順，讀出節(jié)奏（2）借助注釋，理解故事內(nèi)容二、整體感知1、出示圖片，這是誰？板書：精衛(wèi)介紹精衛(wèi)2、精衛(wèi)是怎么來填海的呢？這節(jié)課就讓我們繼續(xù)走進(jìn)第13課，把書翻到50面，（板書課題）請同學(xué)們自由朗讀課文，注意讀通讀順，讀出節(jié)奏。邊讀邊思考：文中哪一句是具體寫了精衛(wèi)填海？（第2句）3、請借助注釋，自主翻譯課文，同桌之間相互交流。指名生復(fù)述故事。請一位同學(xué)來說一說:精衛(wèi)是怎樣填海的？學(xué)生講述，教師點(diǎn)撥重點(diǎn)字詞。4、寥寥數(shù)語便將精衛(wèi)填海的過程交代清楚了，這是不是說明填海是一件非常容易的事？（不是）。

大膽想象:精衛(wèi)填海的過程中可能會經(jīng)歷哪些困難？

出示課件，學(xué)生交流。冒著炎熱的夏日，精衛(wèi)——--------------迎著刺骨的寒冬，精衛(wèi)------------------淋著冰冷的暴雨，精衛(wèi)-------------------頂著轟鳴的雷電，精衛(wèi)-------------------5、這是一個多么艱難的過程，這是一個多么神奇的舉動？現(xiàn)實(shí)中，這樣的人物和事件有可能發(fā)生嗎？

請同學(xué)們說說文中有哪些神奇之處？神奇之處（1）一個女娃居然跑到東海游泳。出示東海（2）東海那么大，憑一己之力竟然要填塞東海。（3）女娃死后，并沒有消失的無影無蹤，竟然化身為精衛(wèi)。（4）溺亡后又怎么變成鳥，看似沒有關(guān)聯(lián)又發(fā)生關(guān)系在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，這些神奇之處是不可能做到的，但在神話故事中卻做到了，這就是古人運(yùn)用了神奇的想象。（板書;神奇想象）請同學(xué)們齊讀課文，一起來感受一下古人神奇的想象，6、從你們找出的神奇之處中，我們可以看出精衛(wèi)經(jīng)常銜著西山的木石去填海，哪怕憑著一己之力也要填塞東海，從中我們可以看出精衛(wèi)怎樣的精神？（堅(jiān)持不懈、不怕困難、勇敢）在神話中，很多人物都像精衛(wèi)一樣有著鮮明的人物個性，如普羅米修斯的勇敢不屈，女媧的舍己為人。板書：人物個性鮮明出示PPT7、小結(jié)：中國神話產(chǎn)生的基礎(chǔ)是遠(yuǎn)古時(shí)代生產(chǎn)力水平低下和人們?yōu)闋幦∩?、提高生產(chǎn)能力而產(chǎn)生的認(rèn)識自然、支配自然的積極要求。

神話故事中充滿神奇的幻想，它把原始勞動者的愿望和世界萬物的生長變化都蒙上一層奇異的色彩。神話中神的形象，大多具有超人的力量，是原始人類的認(rèn)識和愿望的理想化。板書：神話故事三、拓展閱讀《夸父逐日》通過學(xué)習(xí)《精衛(wèi)填?！愤@篇文言文讓我們更加清晰地知道學(xué)習(xí)古文的方法，現(xiàn)在讓我們運(yùn)用所學(xué)方法再自主學(xué)習(xí)《夸父逐日》1、PPT出示學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法2、PPT出示原文請拿出閱讀單，根據(jù)學(xué)習(xí)指導(dǎo)方法，借助注釋，完成練習(xí)。四、總結(jié)當(dāng)我們做事情沒有恒心，沒有毅力，或者沒有目標(biāo)的時(shí)間，我們就會贊揚(yáng)精衛(wèi)填海的精神，用來鼓勵人們，最后，讓我們一起把這篇課文再讀一遍。