大學生就業(yè)指導試題(名詞解釋)

名詞解釋基層就：就是到城鄉(xiāng)基層工作。國家近幾年出臺了一系列優(yōu)惠政策鼓勵高校畢業(yè)生積極參加社會主義新農(nóng)村建設、城市社區(qū)建設和應征入伍。一般來講，“基層”既包括廣大農(nóng)村，也包括城市街道社區(qū)；既涵蓋縣級以下黨政機關、企事業(yè)單位，也包括社會團體、非公有制組織和中小企業(yè)；既包括單位就業(yè)，也包括自主創(chuàng)業(yè)、自謀職業(yè)。基層社管理和公共務崗位括大學生村官、支教、支農(nóng)、支醫(yī)、鄉(xiāng)村扶貧，以及城市社區(qū)的法律援助、就業(yè)援助、社會保障協(xié)理、文化科技服務、養(yǎng)老服務、殘疾人居家服務、廉租房配套服務等崗位。公益性位：由政府開發(fā)、以滿足社區(qū)及居民公共利益為目的的管理和服務崗位?！叭Х觥庇媱潱褐б环鍪侵Ы?、支醫(yī)、支農(nóng)、扶貧的簡稱大學生愿服務西部劃：共青團中央牽頭，教育部、財政部、人力資源社會保障部共同組織實施。從年開始，每年招募1.8名普通高等學校應屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為1~3年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設和管理等方面的志愿服務工作。1程序結構式由主試者根據(jù)事先準備好的詢問題目和有關細節(jié)，逐一發(fā)問。目的是為獲得有關應試者的全面實的材料察應試者的儀表吐和行為。2命題寫作：這種考試的目的在于考察文字表達能力以及分析問題和邏輯思維能力。比如限時寫出一份會議通知、請示報告，或某項工作情況總結，也可能提出一個論點，讓應試者予以論證或辨析等。比如公務員考試中的申論。3智商：主要是指考察畢業(yè)生的知識層次。如所學專業(yè)課程、學習成績、外語和計算機水平等此外還包括畢業(yè)生的業(yè)務能力科研成果專著以及你的實踐能力、操作能力、組織領導能力、口才、文筆等。筆試：主要適用于應用人數(shù)較多，需要考核的知識面較廣或需要重點考核文字能力的情況。面試：通過當面交談對應試者進行考核的一種方式。畢業(yè)生業(yè)推薦表：是學校為幫助畢業(yè)生就業(yè)向用人單位出具的書面推薦材料，是學校對畢業(yè)生的權威性認證，表中主要包括學生基本情況、學習成績、獎懲情況、社會實踐經(jīng)歷等方面的信息，是用人單位選擇人才的重要依據(jù)。7自薦信：求職材料的第一部分，是求職者向用人單位表達求職愿望、陳述求職理由、提出求職目標、自薦謀求職位的書信。違約：是指單方擅自解除就業(yè)協(xié)議，解約方應按協(xié)議條款的規(guī)定向另外倆方承擔違約責任。三方解：是指學校、畢業(yè)生、用人單位三方經(jīng)協(xié)商一致，消滅原訂立的協(xié)議使協(xié)議不發(fā)生法律效力。就業(yè)協(xié)：是明確大學畢業(yè)生、用人單位、學校三方在畢業(yè)生就業(yè)工作中權利和義務的書面表現(xiàn)形式。勞動合：是勞動者與用人單位之間確立勞動關系，明確雙方權利和義務的協(xié)議。就業(yè)信知情權：是指大學畢業(yè)生有及時全面的獲取應該公開的各種就業(yè)信息的權利。職業(yè)角：是指社會和職業(yè)規(guī)范對從事相應職業(yè)活動的人所形成的一種期望行為模式。職業(yè)意：是指職業(yè)人士具有的意識，表現(xiàn)為工作上的積極認真，有責任感和基本的職業(yè)道德。職業(yè)思：是指作為職業(yè)人士，在從事工作和做職業(yè)選擇與職業(yè)轉型時，表現(xiàn)出與職業(yè)相關的思維和行為方式，是一個人職業(yè)素養(yǎng)的體現(xiàn)。職業(yè)道：是指人們在職業(yè)生活中應遵循的基本道德，即一般社會道德在職業(yè)生活中的具體表現(xiàn)。它的內(nèi)容包括：愛崗敬業(yè)、誠實守信、辦事公道、服務群眾、奉獻社會、素質修養(yǎng)。職業(yè)觀是指擇業(yè)者對職業(yè)的識、態(tài)度、觀點，是擇業(yè)者選擇職業(yè)的指導思想是人生理想在職業(yè)問題上的反映是人生觀的重要組成部分是一種具有明確目的性，自覺性和堅定性的職業(yè)選擇的態(tài)度和行為。職業(yè)形：指與自己職業(yè)相關的個人形象，主要包括：著裝、氣質、言談、舉止能力及人格等方面形成的綜合印象是自己從職業(yè)工作時表現(xiàn)出來的外顯形象。職業(yè)行：是指人們對職業(yè)勞動的認識、評價、情感和態(tài)度等心理過程的行為反映，是職業(yè)目的達成的基礎。3自我修養(yǎng)：是指個人在日常的學習、生活和各種實踐中，按照職業(yè)道德的基本原則和規(guī)范，在職業(yè)道德品質方面的自我鍛煉，自我改造和自我提高。4職業(yè)危機：是指個人在職業(yè)生活中一種秩序向另一種秩序轉換時所面臨的與過去不同但尚未適應的狀態(tài)。5職業(yè)意識：是人們對求職擇業(yè)和職業(yè)勞動的各種認識的總和。社交能：是指大學生在創(chuàng)業(yè)過程中接觸個人或者組織并與其正常交流和溝通的能力。大學生業(yè)：主要是指大學生利用自身掌握的信息、資源、機會、技術等，捕捉商業(yè)機遇以自籌資金團隊合作等方式開創(chuàng)新企業(yè)提供社會所需的產(chǎn)品和服務，從而實現(xiàn)自我人生價值并為自己和社會創(chuàng)造財富和提供就業(yè)機會的過程。創(chuàng)業(yè)者我評估：是指采用評測工、訪談、咨詢等多種形式確定自己的各方面素質是否適合創(chuàng)業(yè)。工商注優(yōu)惠：對大學生從事個體經(jīng)營符合條件的，免收行政事業(yè)性收費。5企業(yè)想法：你的企業(yè)將銷售什么產(chǎn)品或服務、向誰銷售、如何銷售，你的企業(yè)將滿足顧客哪些需要。1創(chuàng)業(yè)方案：又稱創(chuàng)業(yè)計劃書或創(chuàng)業(yè)策劃書，是指創(chuàng)業(yè)者為一項創(chuàng)業(yè)活動的有關事項而制定的一份完整的具體的可操作的書面實施計劃主要包括所創(chuàng)設企業(yè)的組織結構、產(chǎn)品介紹、營銷策略、財務規(guī)劃、風險管理等內(nèi)容。2SWOT析法：中S（strengths）是優(yōu)勢、W（weaknesses）是劣勢，這兩個因素是企業(yè)的內(nèi)部因素；O（opportunities是機會、T（threats）是威脅，這兩個因素是企業(yè)面臨的外部因素這種分析方法通過分析上述四個因素來將企業(yè)的內(nèi)部資源與外部環(huán)境有機結合此來制定企業(yè)的相關戰(zhàn)略或對策。3企業(yè)名稱：一個企業(yè)只有一個企業(yè)名稱，它需經(jīng)