版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
2022-2023學(xué)年寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市統(tǒng)招專(zhuān)升本教育理論自考真題(含答案)學(xué)校:________班級(jí):________姓名:________考號(hào):________
一、單選題(10題)1.凡能引起個(gè)體動(dòng)機(jī)并能滿足個(gè)體需求的外在刺激稱(chēng)為()
A.需要B.期望C.驅(qū)力D.誘因
2.在學(xué)習(xí)遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時(shí),努力把自己的注意維持在學(xué)習(xí)內(nèi)容上,這時(shí)的注意是()
A.隨意后注意B.有意注意C.不隨意注意D.有意后注意
3.學(xué)生小李因?yàn)樽约合矚g英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ)。按照學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的分類(lèi),體現(xiàn)在小李身上的是()
A.威信性動(dòng)機(jī)B.高成就動(dòng)機(jī)C.情境性動(dòng)機(jī)D.交往性動(dòng)機(jī)
4.社會(huì)對(duì)教育事業(yè)的需求程度最終取決于()
A.生產(chǎn)力水平B.社會(huì)制度C.文化背景D.科技水平
5.積極的心態(tài)像太陽(yáng),照到哪里哪里亮;消極的心態(tài)像月亮,初一十五不一樣。這說(shuō)的是()
A.激情B.熱情C.應(yīng)激D.心境
6.在家庭諸因素中,對(duì)兒童性格形成和發(fā)展具有特別重要作用的是()
A.家庭結(jié)構(gòu)B.出生順序C.家庭的貧富程度D.父母對(duì)子女的教養(yǎng)態(tài)度
7.一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿是()
A.教育原則B.教育內(nèi)容C.教育方針D.教育目的
8.一個(gè)國(guó)家或地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少最終是由()決定的
A.文化傳統(tǒng)B.受教育者的需求C.生產(chǎn)力發(fā)展水平D.教育的規(guī)模
9.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)中用來(lái)衡量智力水平高低的是()
A.比率智商B.分?jǐn)?shù)智商C.離差智商D.百分智商
10.看電影《西游記》后,在我們頭腦中留下的孫悟空形象是()
A.知覺(jué)形象B.記憶表象C.創(chuàng)造想象D.再造想象
二、單選題(10題)11.夸美紐斯指出:“凡是需要知道的事物,都要通過(guò)事物本身來(lái)進(jìn)行教學(xué)。”烏申斯基進(jìn)一步指出:“一般說(shuō)來(lái),兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺(jué)來(lái)進(jìn)行思維的?!边@些觀點(diǎn)實(shí)際指出了在教學(xué)中要遵循()
A.循序漸進(jìn)原則B.鞏固性原則C.直觀性原則D.因材施教原則
12.經(jīng)過(guò)討論,學(xué)校決定把全面發(fā)展教育作為學(xué)校工作的重點(diǎn),教師決定只有成績(jī)達(dá)到90分以上的學(xué)生才有資格參加評(píng)優(yōu)。以下說(shuō)法不正確的是()
A.這種做法不能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展
B.全面發(fā)展教育是當(dāng)代教育普遍重視并努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)
C.評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是對(duì)學(xué)生的平均發(fā)展的評(píng)價(jià)
D.實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展是通過(guò)全面發(fā)展教育實(shí)現(xiàn)的
13.我國(guó)徹底廢除科舉制度的時(shí)間是()
A.1894年B.1900年C.1905年D.1911年
14.只要給予足夠的時(shí)間和進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕虒W(xué),大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到主要的學(xué)習(xí)目標(biāo),持這種觀點(diǎn)的是()
A.非指導(dǎo)性教學(xué)模式B.掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式C.程序教學(xué)模式D.范例教學(xué)模式
15.與艾森克提出的穩(wěn)定外傾型人格類(lèi)型相對(duì)應(yīng)的氣質(zhì)類(lèi)型是()
A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)
16.晶體智力的發(fā)展()
A.在成年達(dá)到高峰B.在成年后仍然增長(zhǎng)C.隨年齡增長(zhǎng)而下降D.在20歲左右達(dá)到高峰
17.全班或小組成員在教師指導(dǎo)下,圍繞某一新問(wèn)題發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解從而進(jìn)行相互學(xué)習(xí)的方法是()
A.談話法B.討論法C.演示法D.講授法
18.從高樓頂上看街道上的行人,盡管看上去很小,但人們不會(huì)把他們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺(jué)特性是()
A.大小恒常性B.形狀恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性
19.看電影《西游記》后,在我們頭腦中留下的孫悟空形象是()
A.知覺(jué)形象B.記憶表象C.創(chuàng)造想象D.再造想象
20.學(xué)習(xí)時(shí)為了達(dá)到更佳的學(xué)習(xí)效果,可采取超額學(xué)習(xí)的方法,超額學(xué)習(xí)的最佳比例是()
A.100%B.200%C.50%D.300%
三、單選題(2題)21.強(qiáng)調(diào)以學(xué)習(xí)者為中心的課程理論在教學(xué)模式上更傾向于選擇()
A.程序教學(xué)模式B.掌握教學(xué)模式C.探究教學(xué)模式D.范例教學(xué)模式
22.打亂傳統(tǒng)的按年齡編班的做法,而按學(xué)生的能力或?qū)W習(xí)成績(jī)編班,這是()
A.外部分組B.內(nèi)部分組C.設(shè)計(jì)教學(xué)法D.道爾頓制
四、單選題(10題)23.衡量各科教學(xué)質(zhì)量的重要標(biāo)準(zhǔn)是()
A.教學(xué)計(jì)劃B.教學(xué)大綱C.教育目的D.教學(xué)目標(biāo)
24.某同學(xué)對(duì)紳士教育非常感興趣,計(jì)劃系統(tǒng)地學(xué)習(xí)紳士教育的相關(guān)內(nèi)容,那么他應(yīng)該看的名著是()
A.《大教學(xué)論》B.《民主主義與教育》C.《教育漫話》D.《愛(ài)彌兒》
25.“研究者與被研究者通過(guò)口頭交流,搜索被研究者對(duì)某件事的看法、建議”,這體現(xiàn)的教育研究方法是()
A.訪談法B.文獻(xiàn)法C.觀察法D.行動(dòng)研究法
26.人的認(rèn)識(shí)過(guò)程、情緒和情感過(guò)程、意志過(guò)程統(tǒng)稱(chēng)為()
A.個(gè)性心理B.心理過(guò)程C.心理現(xiàn)象D.個(gè)性?xún)A向性
27.提出“交互決定論”的教育家是()
A.班杜拉B.羅杰斯C.桑代克D.布魯納
28.制約教育目的的性質(zhì)和思想道德教育內(nèi)容的是()
A.經(jīng)濟(jì)B.政治C.文化D.人口
29.標(biāo)志著教育學(xué)成為一門(mén)獨(dú)立學(xué)科的著作是()
A.《大教學(xué)論》B.《普通教育學(xué)》C.《大教育論》D.《教育論》
30.提出沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育的是()
A.科爾伯格B.蘇霍姆林斯基C.麥克菲爾D.馬卡連柯
31.教師和學(xué)生通過(guò)口頭語(yǔ)言以問(wèn)答的方式進(jìn)行教學(xué)的方法是()
A.講授法B.討論法C.讀書(shū)指導(dǎo)法D.談話法
32.當(dāng)學(xué)生在課堂上分心時(shí)教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)引起學(xué)生的注意,這種注意是()
A.有意注意B.無(wú)意注意C.有意后注意D.隨意注意
五、單選題(10題)33.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的基礎(chǔ)是()
A.感知B.實(shí)踐C.需要D.教育
34.酒香不怕巷子深說(shuō)明客觀事物的()容易引起人的無(wú)意注意
A.強(qiáng)度B.對(duì)比關(guān)系C.活動(dòng)變化D.新奇性
35.世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是()
A.斯坦福—比納量表B.韋克斯勒智力測(cè)驗(yàn)C.瑞文推理測(cè)驗(yàn)D.比納—西蒙量表
36.動(dòng)機(jī)產(chǎn)生的最根本的心理基礎(chǔ)是()
A.興趣B.信念C.需要D.價(jià)值觀
37.長(zhǎng)期以來(lái)的教育實(shí)踐證明,學(xué)校工作必須做到()
A.以教學(xué)為主B.教學(xué)、科研并重C.教學(xué)、科研、生產(chǎn)三中心D.所有時(shí)間用于搞教學(xué)
38.負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類(lèi)似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng)的是()
A.額葉B.頂葉C.枕葉D.顳葉
39.學(xué)校應(yīng)該把()放在首位,在其下的教學(xué)設(shè)計(jì)中,開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)
A.德育B.智育C.體育D.美育
40.下列事例屬于再造想象的是()
A.作家塑造新人物形象B.建筑工人根據(jù)藍(lán)圖想出建筑物的形狀C.發(fā)明家發(fā)明了一臺(tái)新機(jī)器D.小紅長(zhǎng)大想當(dāng)科學(xué)家
41.人們通常認(rèn)為北方人開(kāi)朗、豪放,南方人含蓄、細(xì)膩,這屬于()
A.首因效應(yīng)B.刻板效應(yīng)C.暈輪效應(yīng)D.近因效應(yīng)
42.裴斯泰洛齊認(rèn)為:“為人在世,可貴者在于發(fā)展,在于發(fā)展個(gè)人天賦的內(nèi)在力量,使其經(jīng)過(guò)鍛煉,使人能盡其才,能在社會(huì)上達(dá)到他應(yīng)有的地位,這就是教育的目的。”這一觀點(diǎn)所反映的教育目的價(jià)值取向是()
A.社會(huì)本位論B.個(gè)人本位論C.生活本位論D.文化本位論
六、單選題(0題)43.是人格中最重要的心理特征,是人格中最本質(zhì)、最核心的部分()
A.氣質(zhì)B.能力C.性格D.情緒
參考答案
1.D
2.B
3.DD交往動(dòng)機(jī)是指?jìng)€(gè)體愿意歸屬于某一團(tuán)體,喜歡與人交往,希望得到別人的關(guān)心、友誼、支持、合作與贊賞,是個(gè)體愿與他人接近、合作、互惠并發(fā)展友誼的內(nèi)在需要。學(xué)生因自己喜歡的英語(yǔ)老師而努力學(xué)習(xí)英語(yǔ),屬于交往性動(dòng)機(jī)
4.A
5.DD積極的心態(tài)看到的永遠(yuǎn)是事物好的一面,而消極的心態(tài)會(huì)讓人患得患失,情緒波動(dòng),這里說(shuō)的是心境,即一種微弱的、持續(xù)時(shí)間較長(zhǎng)的,帶有彌散性的心理狀態(tài)
6.D本題考查的是性格的影響因素。家庭是人格或性格形成的最直接影響因素。在家庭因素中,對(duì)兒童性格的形成和發(fā)展具有特別重要作用的是父母的教養(yǎng)態(tài)度。D項(xiàng)正確。
7.DD教育目的是教育工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教育工作的核心,是教育活動(dòng)的依據(jù)和評(píng)判標(biāo)準(zhǔn),在教育活動(dòng)中居于主導(dǎo)地位。它貫穿于教育活動(dòng)的全過(guò)程,對(duì)一切教育活動(dòng)都有指導(dǎo)意義,也是確定教育內(nèi)容、選擇教育方法和評(píng)價(jià)教育效果的根本依據(jù)
8.C解析:生產(chǎn)力發(fā)展水平最終決定這個(gè)地區(qū)教育經(jīng)費(fèi)投入的多少。
9.CC韋克斯勒智力量表改用離差智商來(lái)衡量人們的智力水平,其計(jì)算公式為:IQ=100+15Z,Z=(X-)/SD
10.BB記憶表象是在記憶中保持的客觀事物的形象??催^(guò)《西游記》后,我們頭腦中留下的孫悟空的形象屬于記憶表象
11.C直觀性原則是指在教學(xué)中要通過(guò)學(xué)生觀察所學(xué)事物,或教師語(yǔ)言的形象描述,引導(dǎo)學(xué)生形成所學(xué)事物、過(guò)程的清晰表象,豐富他們的感性知識(shí),從而使他們能夠正確理解書(shū)本知識(shí)和發(fā)展認(rèn)識(shí)能力。題干中夸美紐斯和烏申斯基的話均體現(xiàn)了教學(xué)中要遵循直觀性原則。
12.C該教師用分?jǐn)?shù)來(lái)限定評(píng)優(yōu)資格,這種做法過(guò)分強(qiáng)調(diào)了考試成績(jī)的重要性,既沒(méi)有做到面向全體學(xué)生,也不利于學(xué)生的全面發(fā)展。故A項(xiàng)正確。全面發(fā)展不等于平均發(fā)展,而是各方面的相互滲透和協(xié)調(diào)發(fā)展,是學(xué)生個(gè)性的充分發(fā)展。“一考定終身”的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)原則忽視了學(xué)生在發(fā)展過(guò)程中的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)造能力及實(shí)踐能力,缺乏對(duì)學(xué)生的綜合性全面的評(píng)價(jià)。因此,只有建立多元評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。故C項(xiàng)錯(cuò)誤。全面發(fā)展教育是根據(jù)社會(huì)發(fā)展要求和人的身心發(fā)展規(guī)律,有目的、有計(jì)劃、有組織地對(duì)受教育者實(shí)施的旨在促進(jìn)人的素質(zhì)結(jié)構(gòu)全面、和諧、充分發(fā)展的系統(tǒng)教育。全面發(fā)展教育也是當(dāng)代教育普遍重視并努力實(shí)現(xiàn)的目標(biāo),同時(shí),培養(yǎng)全面發(fā)展的人是通過(guò)全面發(fā)展教育實(shí)現(xiàn)的。故B、D兩項(xiàng)正確。
13.C
14.BB掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式認(rèn)為只要提供足夠的時(shí)間和幫助,所有學(xué)生都能學(xué)好
15.B
16.B
17.BB討論法是在教師的指導(dǎo)下,學(xué)生圍繞某個(gè)問(wèn)題,各抒己見(jiàn),相互啟發(fā)、補(bǔ)充或爭(zhēng)論,以提高認(rèn)識(shí),獲得知識(shí)的方法
18.AA大小恒常性強(qiáng)調(diào)在知覺(jué)時(shí),我們對(duì)物體知覺(jué)映像的大小不會(huì)隨外在條件的改變而改變。題干中在高樓上看樓下的行人,雖然距離發(fā)生了改變,但我們對(duì)行人大小的知覺(jué)映像并不會(huì)因此改變,即為大小恒常性
19.BB記憶表象是在記憶中保持的客觀事物的形象??催^(guò)《西游記》后,我們頭腦中留下的孫悟空的形象屬于記憶表象
20.C
21.CC程序教學(xué)模式是指讓學(xué)生按照一定程序獲取知識(shí)的一種教學(xué)模式。掌握學(xué)習(xí)教學(xué)模式主張教學(xué)應(yīng)該以集體教學(xué)為基礎(chǔ),輔以經(jīng)常及時(shí)的反饋,為學(xué)生提供個(gè)別化的幫助以及額外的學(xué)習(xí)時(shí)間,使大多數(shù)學(xué)生都能達(dá)到要求。發(fā)現(xiàn)教學(xué)又稱(chēng)探究式教學(xué)是以問(wèn)題解決為中心,以培養(yǎng)學(xué)生的探究和思維能力為主要目標(biāo)的一種教學(xué)模式。這種模式最根本的地方在于讓學(xué)生像科學(xué)家發(fā)現(xiàn)真理一樣來(lái)體驗(yàn)知識(shí)產(chǎn)生的過(guò)程,體現(xiàn)了學(xué)生的中心地位。范例教學(xué)模式是教師利用范例材料教育學(xué)生的一種教學(xué)模式
22.AA分組教學(xué)是指在按年齡編班或取消按年齡編班的基礎(chǔ)上,根據(jù)學(xué)生能力、成績(jī)分組進(jìn)行編班的教學(xué)組織形式。分組教學(xué)的類(lèi)型有外部分組和內(nèi)部分組、能力分組和作業(yè)分組等,其中外部分組即取消按年齡編班,按學(xué)生的能力或某些測(cè)驗(yàn)成績(jī)編班
23.B教學(xué)大綱是編寫(xiě)教科書(shū)和教師進(jìn)行教學(xué)的直接依據(jù),也是衡量各科教學(xué)質(zhì)量高低的重要標(biāo)準(zhǔn)。
24.C洛克在《教育漫話》一書(shū)中總結(jié)了自己從事家庭教育的經(jīng)驗(yàn),詳細(xì)論述了紳士教育論的內(nèi)容和方法。故該同學(xué)應(yīng)該看《教育漫話》學(xué)習(xí)紳士教育的相關(guān)內(nèi)容。
25.A訪談法是通過(guò)與研究對(duì)象或與研究對(duì)象有關(guān)的人進(jìn)行口頭交談的方式來(lái)收集研究資料的方法。題干所述體現(xiàn)的教育研究方法是訪談法。
26.B
27.A為了解釋說(shuō)明人的行為,班杜拉提出了交互決定論。認(rèn)為行為、個(gè)體(主要指認(rèn)知和其他個(gè)人的因素)和環(huán)境是“你中有我,我中有你”的,不能把某個(gè)因素置于其他因素之上的位置,盡管在某些情境中,某一個(gè)因素可能起支配地位。他把這種觀點(diǎn)稱(chēng)為“交互決定論”。
28.BB政治制約著教育目的的性質(zhì)和思想道德教育的內(nèi)容。教育要培養(yǎng)具有什么樣政治方向、社會(huì)價(jià)值和思想品德的人,以及為實(shí)現(xiàn)某種教育目的所要傳授的政治理念、意識(shí)形態(tài)和倫理道德方面的教育內(nèi)容,都直接受到一個(gè)國(guó)家政治制度的制約
29.B
30.BB沒(méi)有自我教育就沒(méi)有真正的教育。是蘇霍姆林斯基的經(jīng)典名言
31.DD談話法,亦叫問(wèn)答法,是教師根據(jù)教學(xué)目的要求和教學(xué)內(nèi)容,提出問(wèn)題,引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)比較、分析、判斷等思維活動(dòng)對(duì)所提問(wèn)題得出結(jié)論,從而獲得新知識(shí)或鞏固知識(shí)的一種方法
32.BB分心的學(xué)生對(duì)教師提問(wèn)所產(chǎn)生的注意是沒(méi)有預(yù)定目的,不需要意志努力的,屬于無(wú)意注意
33.CC需要是引起動(dòng)機(jī)的內(nèi)部條件,動(dòng)機(jī)是在需要的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的
34.AA無(wú)意注意是一種事先沒(méi)有預(yù)定目的,并且不需要意志努力的注意,又叫不隨意注意。刺激的強(qiáng)度是影響無(wú)意注意的重要條件,如酒香不怕巷子深
35.D世界上最早的智力測(cè)驗(yàn)是由法國(guó)心理學(xué)家比納和西蒙于1905年編制的比納—西蒙量表
36.C
37.AA教學(xué)是學(xué)校的中心工作,學(xué)校工作必須堅(jiān)持以教學(xué)為主、全面安排的原則
38.AA額葉在組織有目的、有方向的活動(dòng)中,有使活動(dòng)服從于堅(jiān)定意圖和動(dòng)機(jī)的作用,負(fù)責(zé)控制軀體運(yùn)動(dòng)和類(lèi)似籌劃、決策、目標(biāo)設(shè)定等高級(jí)的認(rèn)知活動(dòng);頂葉主要是調(diào)節(jié)機(jī)體的觸、溫、動(dòng)感覺(jué)等;枕葉是視覺(jué)中樞;顳葉主要對(duì)聽(tīng)覺(jué)刺激加工
39.AA學(xué)校應(yīng)當(dāng)把德育放在首位,寓德育于教育教學(xué)之中,開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng),形成學(xué)校、家庭
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 參加環(huán)衛(wèi)工作心得體會(huì)(13篇)
- 職業(yè)病防治試題庫(kù)與參考答案
- 計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)員(高級(jí))習(xí)題庫(kù)
- DB1501-T 0063-2024 生物制品智能制造能力成熟度模型
- 2024年新人教版七年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教學(xué)課件 第4單元 16《誡子書(shū)》課時(shí)2
- 北流市2024年數(shù)學(xué)六年級(jí)第一學(xué)期期末達(dá)標(biāo)檢測(cè)模擬試題含解析
- 博白縣2024年數(shù)學(xué)四上期末檢測(cè)模擬試題含解析
- 冊(cè)亨縣2024-2025學(xué)年六上數(shù)學(xué)期末學(xué)業(yè)水平測(cè)試模擬試題含解析
- 某風(fēng)景管理處翻改建商業(yè)用房工程施組(技術(shù)標(biāo)、暗標(biāo))
- 血透室理論考試(N0、N1級(jí))復(fù)習(xí)試題附答案
- 炎性肌病診斷和治療課件
- Unit 3 Faster,higher,stronger Developing ideas教學(xué)設(shè)計(jì) 外研版高中英語(yǔ)選擇性必修第一冊(cè)
- 國(guó)家濕地公園總體規(guī)劃導(dǎo)則
- 小學(xué)六年級(jí)句式轉(zhuǎn)換練習(xí)
- 客戶關(guān)系管理ppt課件-客戶關(guān)系管理課件
- “魏家涼皮”運(yùn)營(yíng)手冊(cè)(修正版)
- 乃喲乃說(shuō)課稿
- GB/T 18216.8-2015交流1 000 V和直流1 500 V以下低壓配電系統(tǒng)電氣安全防護(hù)措施的試驗(yàn)、測(cè)量或監(jiān)控設(shè)備第8部分:IT系統(tǒng)中絕緣監(jiān)控裝置
- GB 6245-2006消防泵
- 中小學(xué)幼兒園新生肺結(jié)核調(diào)查表
- 耳穴貼壓中醫(yī)護(hù)理技術(shù)操作規(guī)范
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論