2022-2023學年廣東省汕尾市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)

2022-2023學年廣東省汕尾市統(tǒng)招專升本教育理論自考測試卷(含答案)學校:________班級:________姓名:________考號:________

一、單選題(10題)1.（）的《醫(yī)林改錯》中提出的腦髓說比謝切諾夫的反射說還要早30多年

A.王清任B.王充C.李時珍D.陳大齊

2.以下不屬于德育任務(wù)的是（）

A.養(yǎng)成良好的道德行為習慣B.形成堅定的政治信仰C.樹立正確的人生觀和世界觀D.發(fā)展一定的智力水平

3.向同學尋求幫助屬于學習策略中的（）

A.認知策略B.組織策略C.復述策略D.資源管理策略

4.在西方，最早采用課程一詞的教育家是（）

A.杜威B.斯賓塞C.盧梭D.布魯納

5.世界上最早的一部教育專著是（）

A.《大學》B.《禮記·學記》C.《論語》D.《論演說家的教育》

6.西方教育史上最早的教育著作是古羅馬昆體良的（）

A.《學記》B.《理想國》C.《教育漫話》D.《論演說家的教育》

7.有的兒童情感深沉、持久，而有的兒童則表現(xiàn)為奔放、熱情。這說明了青少年身心發(fā)展的（）

A.順序性B.不均衡性C.可變性D.個體差異性

8.授人以魚，不如授人以漁強調(diào)教學過程中的重要意義（）

A.發(fā)展智力和能力B.反復練習鞏固C.傳授科學知識D.思想品德

9.盡管刺激不完整，但人們?nèi)园岩粋€事物知覺為一個整體，這是因為知覺具有（）

A.恒常性B.理解性C.選擇性D.整體性

10.個體在認知加工過程中，對客觀環(huán)境的依賴程度較大的認知風格被稱為（）

A.場獨立型B.場依存型C.沉思型D.沖動型

二、單選題(10題)11.小麗是一名熱愛班級、團結(jié)同學、樂于助人和誠實正直的學生。這主要反映了小麗的哪種性格結(jié)構(gòu)特征（）

A.態(tài)度特征B.情緒特征C.理智特征D.意志特征

12.西方人力資本理論的奠基者是（）

A.丹尼森B.貝克爾C.布勞格D.舒爾茨

13.教師對學生的影響，可能以一種潛在的形態(tài)存在，要等待一定的時機和場合，甚至在學生步入社會后，對社會做出貢獻時才能最終體現(xiàn)出來。這表明教師勞動的（）

A.復雜性B.創(chuàng)造性C.遲效性D.示范性

14.我國對部分農(nóng)村地區(qū)實行免除學雜費、免費提供教科書和為困難家庭寄宿學生提供補助的“兩免一補”政策，始于（）

A.1997年B.2001年C.2005年D.2008年

15.在西方教育思想家中。最早明確提出白板說的是（）

A.夸美紐斯B.盧梭C.裴斯泰洛齊D.洛克

16.下列選項中，不屬于加德納提出的多元智力成分的是（）

A.邏輯—數(shù)學智力B.情緒智力C.人際智力D.空間智力

17.心理過程是人腦能動地反映客觀事物的過程，它包括（）

A.認知、情感、行為B.感覺、知覺、行為C.情感、意志、行為D.認知、情感、意志

18.在中小學校，教師從事教育教學的施工藍圖是（）

A.教材B.課程C.教育方針D.教學方法

19.實施因材施教的根本目的是為了讓（）得到發(fā)展

A.特長學生B.優(yōu)秀學生C.后進學生D.每一個學生

20.下列關(guān)于網(wǎng)絡(luò)成癮描述不正確的是（）

A.網(wǎng)絡(luò)成癮是隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及而出現(xiàn)的一種心理障礙

B.網(wǎng)絡(luò)成癮是個體由于過度使用互聯(lián)網(wǎng)而導致的社會、心理功能損害的一種狀況

C.網(wǎng)絡(luò)成癮個體在現(xiàn)實生活中花很少時間與人交往和參與社會活動

D.網(wǎng)絡(luò)成癮個體在煩惱和情緒不佳時不會上網(wǎng)

三、單選題(2題)21.下列哪種動機屬于社會性動機（）

A.繁衍后代B.獲取食物C.逃避危險D.參與交往

22.我們讀到離離原上草，一歲一枯榮時頭腦中浮現(xiàn)出草原上一年四季不同的景象，這是（）

A.空想B.幻想C.再造想象D.創(chuàng)造想象

四、單選題(10題)23.同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼顧的情境或問題，被稱為()

A.道德兩難B.道德困境C.道德沖突D.道德矛盾

24.在教學中，由淺入深、由易到難、由簡到繁地安排教學內(nèi)容，這是堅持了（）

A.鞏固性原則B.系統(tǒng)性原則C.量力性原則D.可接受原則

25.六藝是我國奴隸社會的教育內(nèi)容，其中禮的教育所體現(xiàn)的是（）

A.智育B.體育C.德育D.藝術(shù)教育

26.心理學家稱之為危險期或心理斷乳期的時期是（）

A.童年期B.少年期C.青年期D.幼兒期

27.教育即生活學校即社會從做中學是（）的重要主張

A.實證教育學派B.實踐教育學派C.傳統(tǒng)教育學派D.實用主義教育學派

28.德育方法中的說服法包括（）

A.講解、談話、報告、陶冶B.講解、談話、討論、感化C.講解、談話、示范、參觀D.講解、談話、報告、討論

29.引起動機的內(nèi)在心理條件是（）

A.感覺B.思維C.需要D.性格

30.學生聽課時記筆記是利用（）

A.感覺記憶B.短時記憶C.瞬時記憶D.長時記憶

31.正常人的聽力范圍是在（）

A.0～25分貝B.26～40分貝C.41～55分貝D.56～70分貝

32.教師講課講得生動形象，幽默風趣，富有吸引力并伴有適當?shù)谋砬?、手勢，容易使學生產(chǎn)生（）

A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.感情共鳴

五、單選題(10題)33.教師在職業(yè)活動中要處理好各種各樣的關(guān)系，其中最核心的關(guān)系是（）

A.師長關(guān)系B.師生關(guān)系C.同事關(guān)系D.師教關(guān)系

34.最早的氣質(zhì)學說是（）

A.克瑞奇米爾的體型說B.巴甫洛夫的高級神經(jīng)活動類型說C.希波克拉底的體液說D.古川竹二的血型說

35.巴甫洛夫的條件反射學說屬于（）

A.行為主義的學習理論B.認知主義的學習理論C.人本主義的學習理論D.社會學習理論

36.人的個體發(fā)展包括生理發(fā)展和心理發(fā)展，對生理發(fā)展和心理發(fā)展的關(guān)系表述錯誤的是()

A.心理發(fā)展是生理發(fā)展的基礎(chǔ)

B.生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)

C.心理發(fā)展影響著生理發(fā)展

D.生理發(fā)展和心理發(fā)展是緊密相連的

37.有的學生在解決問題時十分注重問題的邏輯順序，喜歡一步一步地解決。這類學生的認知風格屬于（）

A.場獨立型B.場依存型C.整體性D.系列性

38.學習后立即睡覺，保持的效果往往比學習后繼續(xù)活動保持的效果更好，這是由于（）

A.過度學習B.記憶的恢復現(xiàn)象C.無倒攝抑制的影響D.無前攝抑制的影響

39.有的老年人對青年人的個別缺點，或衣著打扮、生活習慣看不順眼，就認為他們一定會沒出息。這在心理學上指的是（）

A.第一印象B.暈輪效應C.刻板印象D.近因效應

40.從高樓頂上看街道上的行人，盡管看上去很小，但人們不會把他們都看作是小孩。這種現(xiàn)象體現(xiàn)的主要知覺特性是（）

A.大小恒常性B.形狀恒常性C.方向恒常性D.明度恒常性

41.第三次全教會對基礎(chǔ)教育課程體系建設(shè)的要求是國家課程、地方課程和（）

A.活動課程B.社會課程C.學校課程D.特色課程

42.與艾森克提出的穩(wěn)定外傾型人格類型相對應的氣質(zhì)類型是（）

A.膽汁質(zhì)B.多血質(zhì)C.黏液質(zhì)D.抑郁質(zhì)

六、單選題(0題)43.課程的總體規(guī)劃是（）

A.課程設(shè)置B.課程計劃C.課程設(shè)計D.課程要求

參考答案

1.A

2.DD德育任務(wù)包括：①培養(yǎng)學生初步樹立堅定正確的政治方向。②引導學生樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀。③使學生逐步具有社會主義的道德觀念、道德行為和道德能力。④培養(yǎng)學生社會主義的法制觀念和文明行為。⑤培養(yǎng)學生具有一定的品德心理和良好的品德能力。發(fā)展一定的智力水平不屬于德育任務(wù)的范疇

3.D資源管理策略是輔助學生管理可用環(huán)境和資源的策略，有助于學生適應環(huán)境并調(diào)節(jié)環(huán)境以適應自己的需要，對學生的動機有重要的作用。它包括：學習時間管理策略、學習環(huán)境管理策略、學習努力和心境管理策略、資源利用策略?！跋蛲瑢W尋求幫助”屬于資源利用策略中的社會性人力資源的利用，屬于資源管理策略。

4.BB在西方，課程一詞最早出現(xiàn)在英國教育家斯賓塞的《什么知識最有價值》一文中

5.BB《禮記·學記》是世界教育史上第一部教育文獻，也是世界上最早專門論述教育問題的著作

6.DD昆體良是西方第一個專門論述教育問題的教育家，代表作《雄辯術(shù)原理》（又稱《論演說家的教育》），是西方最早的教育著作，也是世界上第一部系統(tǒng)的教學法論著

7.D

8.A

9.D此題暫無解析

10.BB具有場依存方式的人，對物體的知覺傾向于以外部參照作為信息加工的依據(jù)。故由題干對客觀環(huán)境的依賴程度較大可知，屬于場依存型

11.AA性格的態(tài)度特征是指人對現(xiàn)實的態(tài)度，主要包括對社會、對集體、對他人、對勞動以及對自己的態(tài)度。題干所述的特征是小麗對集體、他人及自己的態(tài)度，因此屬于性格的態(tài)度特征

12.D舒爾茨是人力資本理論的奠基者。

13.C教師勞動的遲效性指教師勞動的價值需要等到培養(yǎng)對象成才后，并開始進行物質(zhì)資料的生產(chǎn)和精神文明的創(chuàng)造時才得以顯現(xiàn)。教師勞動是見效緩慢而效用長久的勞動，一個人從入幼兒園，進小學、中學，乃至讀大學，成長為合格的勞動者或?qū)ｉT人才，需要十幾年時間。教師勞動的實際經(jīng)濟效果，一般要在學生離開學校，在其工作崗位上實踐才能表現(xiàn)出來。

14.B“兩免一補”政策是指2001年以來中國政府對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生就學實施的一項資助政策。主要內(nèi)容是對農(nóng)村義務(wù)教育階段貧困家庭學生“免雜費、免書本費、補助寄宿生生活費”。

15.D

16.BB加德納多元智力理論所提出的七種智力包括：言語智力、邏輯—數(shù)學智力、視覺—空間智力、音樂智力、運動智力、人際智力和自知智力

17.DD心理過程是指心理活動發(fā)生、發(fā)展的過程，也就是人腦對客觀現(xiàn)實的反映過程。它包括認識過程、情緒情感過程、意志過程三個方面

18.B課程是學校培養(yǎng)人才的施工藍圖

19.DD實施因材施教的根本目的是為了讓每一個學生都能得到發(fā)展

20.DD網(wǎng)絡(luò)成癮是指由于過度使用網(wǎng)絡(luò)而導致明顯的社會、心理損害的一種現(xiàn)象。其主要特征為無節(jié)制地花費大量時間上網(wǎng)，必須增加上網(wǎng)時間才能獲得滿足感，不能上網(wǎng)時會出現(xiàn)異常情緒體驗等。因此D項說法錯誤

21.DD根據(jù)動機的性質(zhì)，可以分為生理性動機與社會性動機。生理性動機是與人的生理需要有關(guān)的初級的、原發(fā)性動機，也稱為驅(qū)力。社會性動機是與人的心理、社會需要有關(guān)的后天獲得的動機。A、B、C三項均屬于生理性動機，只有D項屬于社會性動機

22.CC根據(jù)詩句的描述在頭腦中形成大草原四季的景象，這屬于再造想象

23.A所謂道德兩難，指的是同時涉及兩種道德規(guī)范且兩者不可兼顧的情境或問題。例如，“不許偷盜”和“救人性命”均為生活中應當遵守的道德規(guī)范，但在“海因茲兩難”中這兩條規(guī)范發(fā)生了不可避免的沖突。海因茲不得不在兩者之間做出抉擇。

24.B系統(tǒng)性原則也稱循序漸進原則，是指教學要按照學科的邏輯系統(tǒng)和學生認識發(fā)展的順序進行，使學生系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。此原則要求教師在教學中應按學生認識順序，由淺入深、由易到難、由簡到繁地安排教學內(nèi)容。

25.C

26.BB少年期被稱為心理斷乳期或危險期，是指從11、12歲到14、15歲的階段，是個體從童年期向青年期過渡的時期，大致相當于初中階段，具有半成熟、半幼稚的特點，充滿著獨立性和依賴性、自覺性和幼稚性的矛盾

27.DD題干所述為實用主義教育學派的基本主張

28.DD說服法的方式包括：①運用語言文字進行說服的方式，如講解、報告、談話、討論、辯論、讀書指導法等。②運用事實進行說服的方式，如參觀、訪問和調(diào)查

29.C

30.BB短時記憶是人腦中的信息在一分鐘之內(nèi)的加工與編碼的記憶，又叫工作記憶。短時記憶是信息從感覺記憶到長時記憶的過渡環(huán)節(jié)。學生聽課時記筆記利用的是短時記憶

31.AA正常人的聽力范圍在0～25分貝之間。異常結(jié)果：26～40分貝輕度聾;41～55分貝中度聾;56～70分貝中重度聾;71～90分貝重度聾

32.BB無意注意是一種沒有預定目的，并且不需要意志努力的注意。教師通過其富有吸引力的表情、手勢來引起學生的無意注意，增加學生的學習興趣，提高學習效果

33.BB教師要處理好師長關(guān)系、同事關(guān)系、師生關(guān)系等，其中最核心的關(guān)系是師生關(guān)系

34.CC古希臘著名醫(yī)生希波克拉底提出，人體內(nèi)有四種性質(zhì)不同的體液：血液、黃膽汁、黑膽汁和黏液。這是最早的氣質(zhì)學說

35.A

36.A人的個體發(fā)展包括生理和心理兩方面的發(fā)展。人的生理發(fā)展和心理發(fā)展是緊密相連的，生理發(fā)展是心理發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，心理發(fā)展也影響著生理發(fā)展。因此，A項表述錯誤。

37.DD采取系列性策略的學生，一般把重點放在解決一系列子問題上。他們在把這些子問題聯(lián)系在一起時，十分注重其邏輯順序

38.C學習后立刻睡覺，就保證之后沒有其他的內(nèi)容干擾，因此是沒有倒攝抑制的影響。

39.BB當認知者對一個人的某種特征形成好或壞的印象后，他還傾向于據(jù)此推論該人其他方面的特征，這就是暈輪效應。如以偏概全、愛屋及烏。題干中老年人由青年人的個別缺點推論到他們沒出息即屬于以偏概全，是暈輪效應的