2021年《教育學（中學）》標準預測試卷12

2021年《教育學（中學）》標準預測試卷12卷面總分：45分答題時間：240分鐘試卷題量：45題練習次數：5次

單選題（共20題，共20分）

1.強調成熟機制對人的發(fā)展起決定作用的是（）。

A.弗洛伊德

B.威爾遜

C.格塞爾

D.皮亞杰

正確答案：C

您的答案：

本題解析：格塞爾認為，人的所有能力都受成長規(guī)律的制約，成熟機制對人的發(fā)展起決定性作用。

2.通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動，屬于（）。

A.常規(guī)管理

B.平行管理

C.民主管理

D.目標管理

正確答案：A

您的答案：

本題解析：通過制定和執(zhí)行規(guī)章制度去管理班級的經常性活動是班級的常規(guī)管理。

3.社會環(huán)境對個體的客觀要求所引起的需要與個體的發(fā)展水平之間的矛盾運動，是推動個體由自然人向社會人轉變的（）。

A.動力

B.動機

C.條件

D.基礎

正確答案：A

您的答案：

本題解析：正是社會對個體的客觀需要，才促使由自然人向社會人的轉變。

4.班級管理的主要對象是（）。

A.班級公共財產

B.班級信息

C.學生

D.班級資料

正確答案：C

您的答案：

本題解析：班級管理的對象是班級中的各種管理資源，包括人、財、物、時間、空間、信息，而主要對象是人，即學生，他們是管理的最直接的對象和核心要素。故正確答案為C。

5.德育的個體發(fā)展功能的發(fā)揮應注意（）。

A.強調德育的外在強制性

B.注意功能實現(xiàn)的間接性

C.注重個體的享用性

D.尊重學習個體的主體性

正確答案：D

您的答案：

本題解析：德育的個體功能的發(fā)揮應注意兩個問題:（1)個體功能的發(fā)揮必須充分尊重道德學習個體的主體性;（2)品德發(fā)展實質上是人的文明化或社會化。

6.難題提供了試題的（）信息。

A.錯誤率

B.通過率

C.平均通過率

D.平均錯誤率

正確答案：C

您的答案：

本題解析：難題提供了試題的平均通過率信息。

7.科學技術是第一生產力，促使科學技術再生產的最主要途徑是（）。

A.學校教育

B.高新技術的應用

C.科學理論的產生

D.完善的社會制度

正確答案：A

您的答案：

本題解析：科學技術是第一生產力，教育對生產力有促進作用，可以再生產科學知識。

8.我國封建社會后期教育的主要內容是（）。

A.六藝

B.八股文

C.自然科學

D.四書、五經

正確答案：B

您的答案：

本題解析：由教育發(fā)展史可知，我國封建社會后期教育的主要內容是八股文。

9.提出“泛智教育”思想的教育家是（）。

A.夸美紐斯

B.赫爾巴特

C.洛克

D.杜威

正確答案：A

您的答案：

本題解析：夸美紐斯提出“泛智教育”。

10.提出“人力資本”理論的學者是（）。

A.布魯納

B.贊可夫

C.舒爾茨

D.皮亞杰

正確答案：C

您的答案：

本題解析：美國經濟學家舒爾茨提出“人力資本”理論。

11.提出“白板說”的是（）。

A.華生

B.洛克

C.盧梭

D.格塞爾

正確答案：B

您的答案：

本題解析：洛克的“白板說”是外鑠論的典型代表。

12.認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”的教育學家是（）。

A.陳鶴琴

B.梁啟超

C.蔡元培

D.陶行知

正確答案：A

您的答案：

本題解析：我國教育家陳鶴琴認為我國現(xiàn)代教育的目的是“做人，做中國人，做現(xiàn)代中國人”。

13.（）指出：“創(chuàng)新能力是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?/p>

A.江澤民

B.習近平

C.胡錦濤

D.鄧小平

正確答案：A

您的答案：

本題解析：這是江澤民總書記在全國科學技術大會上指出的。

14.學校作為為個體發(fā)展而有意識地安排的一種特殊環(huán)境，其要求、內容及各種活動能否引起并滿足學生發(fā)展的需要，取決于教師對這種環(huán)境的（）。

A.認識

B.設計

C.設想

D.安排

正確答案：D

您的答案：

本題解析：安排了環(huán)境才能引起并滿足學生發(fā)展的需要。

15.課程的組織方式或設計課程的種類指的是（）。

A.課程類型

B.教學計劃

C.教學大綱

D.教科書

正確答案：A

您的答案：

本題解析：將課程劃分種類，需要一定的標準。課程類型就是指課程的組織方式或指設計課程的種類。

16.注重培養(yǎng)沉重的探究態(tài)度和能力的課程，屬于（）。

A.實踐型課

B.研究型課程

C.拓展型課程

D.知識型課程

正確答案：B

您的答案：

本題解析：研究型課程由學生自己來提出問題，設計方案，實施并得出結論，重研究過程甚于注重結論。

17.把學習過程概括為“學--思--行”的統(tǒng)一過程的教育家和思想家是（）。

A.孔子

B.孟子

C.荀子

D.墨子

正確答案：A

您的答案：

本題解析：孔子最先強調教學過程中要注重思考，主張學習、思考和實踐相統(tǒng)一。

18.主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”教育家是（）。

A.赫爾巴特

B.杜威

C.凱洛夫

D.夸美紐斯

正確答案：D

您的答案：

本題解析：夸美紐斯主張“一切知識都是從感官的知覺開始的”。他是以個體認識論為基礎提出的教學論。

19.一個測驗能測出它所要測量的屬性或特點的程度，稱為測量的（）。

A.信度

B.難度

C.區(qū)分度

D.效度

正確答案：D

您的答案：

本題解析：信度是指測驗結果的穩(wěn)定性或可靠性，即某一測驗在多次施測后所得到的分數的穩(wěn)定、一致程度。難度是指測驗包含的試題難易程度。區(qū)分度是指測驗對考生的不同水平能夠區(qū)分的程度，即具有區(qū)分不同水平考生的能力。效度是指測量的正確性，即一個測驗能夠測量出其所要測量的東西的程度。

20.一個人的基本素養(yǎng)主要包括（）。

A.身體、精神

B.道德、學識

C.德、智、體

D.知、情、意

正確答案：A

您的答案：

本題解析：一個人的基本素養(yǎng)主要包括身體和精神。

多選題（共5題，共5分）

21.下列哪些是我國憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權利?（）

A.受教育的權利

B.人格尊嚴權

C.身心健康權

D.隱私權與名譽權、榮譽權

E.人身自由權

正確答案：A、B、C、D、E

您的答案：

本題解析：我國憲法和法律規(guī)定，兒童享有人身權和受教育權，人身權除一般保護外，還有對身心健康權、人權自由、人格尊嚴、隱私、名譽、榮譽等權利的特殊保護。

22.認知模式的特征有（）。

A.人的本質是理性的

B.堅持性善論

C.注重個體認知發(fā)展與社會客體的相互作用

D.注重研究個體道德認知能力的發(fā)展過程

E.倡導民主德育觀

正確答案：A、C、D

您的答案：

本題解析：BE為體諒模式特征，認知模式重“知”。

23.中小學教師培訓的要求是（）。

A.因地制宜

B.分類指導

C.按需施教

D.市場導向

E.學用結合

正確答案：A、B、C、E

您的答案：

本題解析：市場導向與題意不符，排除。

24.孔子的教育主張包括（）。

A.兼愛

B.學而不思則罔，思而不學則殆

C.有教無類

D.教學相長

E.不憤不啟，不悱不發(fā)

正確答案：B、C、E

您的答案：

本題解析：“兼愛”是墨家思想，“教學相長”是《學記》提出的。

25.個體主觀能動性由不同層次的內容活動構成，包括（）。

A.生理活動

B.心理活動

C.精神活動

D.思維活動

E.社會實踐活動

正確答案：A、B、E

您的答案：

本題解析：個體主觀能動性由生理、心理、社會三個層次的內容活動構成。

填空題（共10題，共10分）

26.“課程”是指課業(yè)及其（）。

正確答案：進程,

您的答案：

本題解析：暫無解析

27.德育包括家庭德育、學校德育和（）等形式。

正確答案：社會德育,

您的答案：

本題解析：暫無解析

28.制度化教育或正規(guī)教育形成的主要標志是近代{}系統(tǒng)的形成。

正確答案：學校教育,

您的答案：

本題解析：暫無解析

29.與網絡教育“平等的”開放式教育相反，傳統(tǒng)教育是{}的等級制教育。

正確答案：金字塔形,

您的答案：

本題解析：暫無解析

30.{}泛指個體生活中影響個體身心發(fā)展的一切外部因素。

正確答案：環(huán)境,

您的答案：

本題解析：暫無解析

31.1995年，《{}》規(guī)定：“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人?！?/p>

正確答案：中華人民共和國教育法,

您的答案：

本題解析：暫無解析

32.學生是學習的{}，是具有能動性的教育對象。

正確答案：主體,

您的答案：

本題解析：暫無解析

33.教學所傳授的基礎知識，是指形成各門學科的{}、相應的基本概念、原理和公式及其系統(tǒng)。

正確答案：基本事實,

您的答案：

本題解析：暫無解析

34.鉆研教材包括鉆研{}、教科書和閱讀有關的參考書。

正確答案：教學大綱,

您的答案：

本題解析：暫無解析

35.根據班級教育活動的時間分布，主要有{}教育活動與{}教育活動組成。

正確答案：日常性的階段性的,

您的答案：

本題解析：暫無解析

問答題（共10題，共10分）

36.知識

正確答案：

您的答案：

本題解析：知識：知識就是個體通過與環(huán)境相互作用后獲得的信息及其組織。其實質是人腦對客觀事物的特征與聯(lián)系的反映，是客觀事物的主觀表征。

37.培養(yǎng)目標

正確答案：

您的答案：

本題解析：培養(yǎng)目標:根據各級各類學校任務確定的對所培養(yǎng)的人的特殊要求。

38.班級管理

正確答案：

您的答案：

本題解析：班級管理是指班主任和教師以關注每個學生在班級生活中的參與和成長為宗旨，以開放的而非外在控制的方式推進班級發(fā)展，共同建設一個和諧與富有成長氣息的班級組織。

39.簡述《學記》中的教學思想。

正確答案：

您的答案：

本題解析：《學記》是中國古代最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著，其教學思想主要有：(1)主張啟發(fā)式教學，主張開導學生，但不要牽著學生走；對學生提出比較高的要求，但不要使學生灰心；指出解決問題的路徑，但不提供現(xiàn)成的答案；(2)教學要遵循學生心理發(fā)展特點，循序漸進。

40.制定德育目標的依據是什么?

正確答案：

您的答案：

本題解析：(1)時代與社會發(fā)展需要；

(2)國家的教育方針和教育目的；

(3)民族文化及道德傳統(tǒng)；

(4)受教育者思想品德形成、發(fā)展的規(guī)律及心理特征。

41.法律責任

正確答案：

您的答案：

本題解析：法律責任是指因違法行為而必須承擔的具有強制性的法律后果。

42.簡述學校事故侵權行為的特征。

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點】(1)學?；蚪處熐趾α藢W生的合法權益，因為侵權行為必須是行為人通過自己實施的作為或不作為的行為侵害了他人的合法權益。無實施的行為，或者只有行為而無損害都不構成侵權行為。

(2)侵害行為的侵害對象是學生的人身權，因為侵權行為侵害的不是一般的權利，而是絕對權利，即義務人不確定，權利人無須經義務人實施一定的行為即可實現(xiàn)的權利，包括物權和人身權。

(3)必須是學?；蚪處熁谶^錯而實施的行為，因為過錯是侵權行為的必備要件，在過錯的概念中，不僅包括了行為人的主觀狀態(tài)的不正當性和應受譴責性，而且也包括了客觀行為的違法性。因此違法性和過錯這兩個概念在這里是等同的。

43.如何理解學生是處于人生階段身心發(fā)展最迅速時期的人

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點】(1)學生具有發(fā)展的可能性與可塑性。

(2)學生發(fā)展的可能性與可塑性轉變?yōu)楝F(xiàn)實性的條件是個體與環(huán)境的相互作用。

44.教學的作用是什么

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點】教學的作用有：(1)教學是社會經驗得以再生產的一種主要手段。

(2)教學為個人全面發(fā)展提供科學的基礎和實踐。

(3)教學是教育工作構成的主體部分，又是教育的基本途徑。

45.教育為什么在人的身心發(fā)展中起主導作用

正確答案：

您的答案：

本題解析：【要點】教育在人的身心發(fā)展中起主導作用，其原因在于：

(1)教育具有明確的目的性和方向性。教育，特別是學校教育，具有明確的目的性和方向性，是專門培養(yǎng)人的活動。它能根據一定社會政治經濟和生產力發(fā)展的需要，按照一定的方向，選擇適當的內容，采取有效的方法，利用集中的時間，對人進行全面的教育和訓練，使人獲得比較系統(tǒng)的知識和技能，形成一定的世界觀和道德品質。

(2)學校教育具有較強的計劃性和系統(tǒng)性。學校教育是在各種規(guī)章制度的嚴格制約下進行的，它保證了教育、教學的良好秩序，把人的發(fā)展所需要的一切時間和空間全部納入到可控的程序之內，使教育、教學得以順利進行。同時，學校教育具有系統(tǒng)的學習內容，這些學習內容既考慮到社會發(fā)展對人才規(guī)格的需要，又考慮到知識的邏輯順序、學生的年齡特點和接受能力，從而保證了人才培養(yǎng)的高效率和高質量。

(3)學校教育具有高度的組織性