五年級(jí)班主任期末工作總結(jié)反思

第5頁(yè)共5頁(yè)五年級(jí)班主任期末工作總結(jié)反思今年是我第一年接觸五年級(jí)學(xué)生，心里壓力著實(shí)不小，非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任和支持以及各老師和積極配合和努力付出，翟老師教學(xué)上認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生關(guān)懷備至，趙老師緊抓寢室紀(jì)律，關(guān)心學(xué)生身體，在這幾位老師的幫助下，我班工作正常進(jìn)行，將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：1、班級(jí)管理方面①了解學(xué)生特點(diǎn)，深入學(xué)生內(nèi)心，五年級(jí)的學(xué)生特別容易形成叛逆性格，甚至以為和老師對(duì)著干是“帥”的表現(xiàn)，一次課間，小陽(yáng)和小星在教室抱著頭打了起來，我一扭頭，正好看見了這一幕，頓時(shí)火冒三丈。因?yàn)橥瑢W(xué)之間要和睦相處這句話剛說完還不到半個(gè)小時(shí)，他們就開戰(zhàn)了，把他們叫過來以后，我沒說話，想讓他們冷靜冷靜，也給自己一些時(shí)間調(diào)整心態(tài)，兩分鐘后，我問他倆怎么了小陽(yáng)委屈的淚水頓時(shí)如泉涌般，大聲吼道：“是他先打我的，我只不過給他開了個(gè)玩笑”，這吼聲驚憂了所有的同學(xué)，同學(xué)們一個(gè)個(gè)睜大眼睛看著這個(gè)因?yàn)橛欣矶駳馐愕男￡?yáng)，我知道他這種行為會(huì)很快在班級(jí)盛行，立即反問：“你為什么用這種語(yǔ)氣和我說話”解決這件事后，專門開了一節(jié)班會(huì)課，告訴孩子們兩點(diǎn)：一是無論什么時(shí)候都要和老師好好說話，老師不可能什么事都知道，不會(huì)也不愿意冤枉任何一個(gè)人;二是學(xué)會(huì)控制好自己的情緒，始終記住“沖動(dòng)是魔鬼”。②深入了解學(xué)生內(nèi)心，關(guān)注特殊家庭孩子，班里特殊家庭就有六七個(gè)特別是小劉這個(gè)女孩，思想有些成熟，一次我發(fā)現(xiàn)在偷偷寫紙條。我沒有批評(píng)她，也沒有對(duì)她這種行為進(jìn)行評(píng)價(jià)，而是告訴他以后這種事情不要發(fā)生了，讓她以后有什么話可以直接給老師說，我也經(jīng)常和她聊天，問她在家的情況，這個(gè)女孩現(xiàn)在偶爾會(huì)在我面前撒撒嬌。③重視家校關(guān)系，平時(shí)主要通過校信通、面談、家校聯(lián)系卡、回家須知等方式和家長(zhǎng)聯(lián)系，只有深入學(xué)生內(nèi)心，了解學(xué)生，在與家長(zhǎng)溝通起來才會(huì)有話可說，一次小張同學(xué)的媽媽問我感覺孩子怎么樣，我的回答和家長(zhǎng)一致，也得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可。2、教學(xué)工作方面①鉆研教材，積極參加教研，教材不熟悉，使我的工作很被動(dòng)，于是每節(jié)課都要求自己提前做好準(zhǔn)備，在郭老師的帶領(lǐng)下，我組人員積極參加教研，解決困惑，并認(rèn)真做好記錄。②重視多讀書，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，除了抓住課本，我十分重視課外閱讀量，我班的圖書吧書目種類、數(shù)量都很多，班里的大部分同學(xué)都愛書，看書的時(shí)候也非常投入。平時(shí)我就鼓勵(lì)他們多看書，看整本書，給他們充足的時(shí)間看書?？傊业脑竿亲寣W(xué)生感受到在學(xué)校是快樂的，上家長(zhǎng)感受到孩子交給我們是放心的，當(dāng)然，我還有很多地方做得不足，在以后的工作中，我應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)充電，自覺拓展知識(shí)領(lǐng)域，積極向其他老師學(xué)習(xí)。五年級(jí)班主任期末工作總結(jié)反思（二）當(dāng)了一年的五年級(jí)班主任，感受最深的就是如何與學(xué)生相處。只有與學(xué)生相處好了，各項(xiàng)工作才能順利落實(shí)。在這一年中，我兢兢業(yè)業(yè)，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生，始終貫徹“一切從學(xué)生出發(fā)”“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)”的教育原則，積極提升教育教學(xué)能力，更新教育教學(xué)觀念，重視學(xué)生的德育工作，堅(jiān)持把德育滲透入教育教學(xué)的每一個(gè)角落。下面，我來簡(jiǎn)單總結(jié)一下本學(xué)期的班主任工作。一、親近學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，了解學(xué)生，研究學(xué)生。有人說：孩子就像一面鏡子，誰(shuí)愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。作為一名教師，愛學(xué)生是一項(xiàng)基本要求。作為一名班主任，更要懂得如何去愛孩子，愛孩子首先就要了解孩子。在平時(shí)，我經(jīng)常跟學(xué)生聊聊天，不僅僅是聊學(xué)習(xí)，更聊生活，甚至有時(shí)會(huì)聊一本書、一本漫畫，發(fā)自內(nèi)心的去體貼和關(guān)心學(xué)生，讓他們感受到原來老師離他這么近，進(jìn)而感受到老師對(duì)他的“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。二、加強(qiáng)班級(jí)管理，組建和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小班干部決定的。小班干部對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用，是我們工作的左右手。因此，深入研究學(xué)生的性格愛好，慎重選拔和培養(yǎng)班干部隊(duì)伍，創(chuàng)建良好班風(fēng)。在本學(xué)期中，我從三個(gè)方面進(jìn)行班級(jí)管理：1、加大對(duì)學(xué)生自理自治能力的培養(yǎng)，努力通過各種方式，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生產(chǎn)生進(jìn)取心，并逐漸養(yǎng)成良好的習(xí)慣。同時(shí)，又注意指導(dǎo)學(xué)生的自我管理，碰到事情，在一定范圍內(nèi)，放手讓學(xué)生自己去處理。2、選用和培養(yǎng)一批優(yōu)秀的班干部，不僅使得這批學(xué)生的自我管理能力等得到了極大的提高，又帶動(dòng)了全部同學(xué)共同進(jìn)步。3、關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生轉(zhuǎn)化歷來是班主任工作的難點(diǎn)，但是，我們要充分認(rèn)識(shí)到后進(jìn)生的受教育權(quán)利。因此，為了更有效的對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作，我努力分析后進(jìn)生產(chǎn)生的原因，對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行歸類，如思想上的后進(jìn)生，學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，及思想、學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，針對(duì)不同的后進(jìn)生，制定合適的輔導(dǎo)計(jì)劃，先從他們的內(nèi)心入手，用真誠(chéng)的心去關(guān)心、幫助他們，進(jìn)而對(duì)后進(jìn)生進(jìn)行轉(zhuǎn)化，但是，我也明白，后進(jìn)生也不是一天就練成的，他們的轉(zhuǎn)化工作也不是短期就可以見效的，有的后進(jìn)生會(huì)出現(xiàn)反復(fù)的現(xiàn)象，這都需要我們班主任用無比的耐心和愛心去感化他們，只有這樣，后進(jìn)生才能成功轉(zhuǎn)化。三、強(qiáng)化常規(guī)，帶動(dòng)教育教學(xué)工作。良好的常規(guī)是進(jìn)行正常的學(xué)習(xí)和生活的保障，一個(gè)學(xué)生調(diào)皮搗蛋、不合常規(guī)的舉動(dòng)往往會(huì)使一堂好課留下遺憾，使整個(gè)集體活動(dòng)宣告失敗，甚至使全班努力爭(zhēng)取的榮譽(yù)付諸東流，直接影響到班集體的利益。因此，要扎實(shí)有效地加強(qiáng)學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。訓(xùn)練的內(nèi)容包括《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求的常規(guī)、課堂常規(guī)、集會(huì)和出操常規(guī)、衛(wèi)生常規(guī)、勞動(dòng)常規(guī)、參觀常規(guī)以及路隊(duì)常規(guī)等等諸多方面。訓(xùn)練可以通過集體或個(gè)人、單項(xiàng)強(qiáng)化或全面優(yōu)化相結(jié)合的方式進(jìn)行（根據(jù)具體情況選擇），務(wù)必使每個(gè)學(xué)生具有“服從集體，服從命令”的思想，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個(gè)班集體隨時(shí)