【熱門】四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇（人教版四下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃）

23/23【熱門】四年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)計劃四篇（人教版四下數(shù)學(xué)教學(xué)計劃）

5.使同學(xué)通過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、落實基本教學(xué)具體措施

1.轉(zhuǎn)變以前老師講、同學(xué)聽的思想觀念，實施互動學(xué)習(xí)，自主探究，努力給同學(xué)營造一個寬松、合諧的學(xué)習(xí)氛圍。讓同學(xué)在自主合作相互溝通中去獵取學(xué)問;，是同學(xué)歡快的學(xué)習(xí)。

2.留意生活與數(shù)學(xué)的親熱聯(lián)系

教學(xué)中結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的教學(xué)流程與習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)供應(yīng)自主探究的機(jī)會。重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新力氣

3.面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，由于本學(xué)期的數(shù)與代數(shù)的教學(xué)占了很大篇幅，所以在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練，開展好課前5分鐘的專項訓(xùn)練，以提高他們的口算力氣。在應(yīng)用題方面，要重視一步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2)實施分層教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點和不同的接受力氣，選擇實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，因材施教，是每位同學(xué)都能體驗到數(shù)學(xué)的成功感和樂趣。

(3)重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元過關(guān)，嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，力求當(dāng)堂作業(yè)當(dāng)堂清，單元過關(guān)段段清。依據(jù)同學(xué)在學(xué)習(xí)中準(zhǔn)時反饋的狀況和問題，增加教學(xué)的針對性和實效性。

4.結(jié)合實際問題教學(xué)

愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要締造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中以留意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的力氣指導(dǎo)，努力提高同學(xué)敢問問題，善問問題，會問問題的習(xí)慣，增加他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信念。

5.嚴(yán)抓作業(yè)，力求精確、簡潔、規(guī)范

同學(xué)學(xué)習(xí)成果的提高很大程度上取決于高質(zhì)量的練習(xí)，重視課堂作業(yè)的設(shè)計和同學(xué)練習(xí)的達(dá)成。課內(nèi)外作業(yè)細(xì)心設(shè)計，力求從培育同學(xué)力氣動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象力氣和創(chuàng)新力氣。此外，周末作業(yè)選擇實行“基礎(chǔ)練習(xí)+能提拓展+親子題”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)，有針對性的加強(qiáng)同學(xué)與家長之間的溝通，實現(xiàn)不同同學(xué)得到不同的進(jìn)展。

6.三位一體，學(xué)校、家庭、社會形成訓(xùn)練合力

主動與家長溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，以期家校合力有效、高效的促進(jìn)同學(xué)素養(yǎng)的全面提升。

二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

后進(jìn)生輔導(dǎo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。作為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師應(yīng)當(dāng)是既會教學(xué)又會輔導(dǎo)同學(xué)。所以作為老師應(yīng)具備廣博的相關(guān)學(xué)科學(xué)問，能運用訓(xùn)練理論不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，在課堂教學(xué)中接受應(yīng)用幽默風(fēng)趣的教學(xué)方法使同學(xué)“愛”上學(xué)習(xí)。課后輔導(dǎo)依據(jù)同學(xué)的反饋信息準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方案。

2.在教學(xué)要求上，“因材施教”、“分層要求”。課堂教學(xué)以新課標(biāo)的要求為準(zhǔn)繩，立足于每個同學(xué)學(xué)好課本的學(xué)問，適時的加以拓展，在課堂提問、訓(xùn)練、作業(yè)布置上依據(jù)不同同學(xué)接受應(yīng)用不同的要求。

3.合理支配教學(xué)進(jìn)度，同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問時打好基礎(chǔ)，留意思維力氣開拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。

4.在教學(xué)方法上充分體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，接受應(yīng)用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)支配上做到有方案、有目的的課堂巧練。力求準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視同學(xué)動手操作，豐富同學(xué)的感性熟識，加深對學(xué)問的理解。留意關(guān)懷同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)等更深、更透、更好地理解和把握。7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對兒童驚奇好勝的特點，接受應(yīng)用多種渠道、多種方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并努力培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如評比“數(shù)學(xué)大王”，“難不倒小能手”，“作業(yè)書寫‘十佳’選手”等等，促使他們的思維處于主動活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。

3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維力氣，促進(jìn)智力進(jìn)展。4.訓(xùn)練鼓舞他們多關(guān)懷需要關(guān)懷后進(jìn)同學(xué)，讓他們在關(guān)懷人的過程中，體會到成就感，從而培育主動的人生態(tài)度。

【課時支配】(約60課時)

一、大數(shù)的熟識(11課時)

1億有多大?………1課時

二.公頃和平方千米………………2課時

三、角的度量(4課時)

四、三位數(shù)乘兩位數(shù)(9課時)

1.口算乘法…………………2課時左右

2.筆算乘法…………………7課時左右

五、平行四邊形和梯形(6課時)

六、除數(shù)是兩位數(shù)的除法(15課時)

1.口算除法…………………2課時左右

2.筆算除法………………12課時左右

整理和復(fù)習(xí)………1課時

七、條形統(tǒng)計圖(3課時)

八、數(shù)學(xué)廣角(4課時)

九、總復(fù)習(xí)(5課時)

>四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇2

【班級分析】

一、任教班級大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況分析

本班本學(xué)期有同學(xué)44人，女生16人，男生28人，其中新轉(zhuǎn)來1名男生。縱觀全班，同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問的把握還好，計算速度、參預(yù)爭辯的潛力，解答應(yīng)用題的思維潛力等差別較大。課堂中我雖盡力關(guān)注同學(xué)的個別差異，但優(yōu)等生的潛能沒能充分挖掘出來，這也是本學(xué)期需要解決的教學(xué)難點之一。

二、學(xué)困生基本狀況分析

有幾位同學(xué)學(xué)習(xí)的自律性比較差，在他們當(dāng)中有的是單親家庭，父母對子女的學(xué)習(xí)關(guān)懷，指導(dǎo)，督促不夠;有的是父母對子女過于溺愛，過于遷就;有的是由于不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣影響了他的學(xué)習(xí)成果。有一位同學(xué)是智力低下，理解潛力差。

【教材分析】

一、教學(xué)資料：這一冊教材包括下面一些資料：

大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法，角的度量，

平行四邊形和梯形的熟識，復(fù)式條形統(tǒng)計圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實踐活動等。

在數(shù)與計算方面，這一冊教材支配了大數(shù)的熟識，三位數(shù)乘兩位數(shù)，除數(shù)是兩位數(shù)的除法。在學(xué)校階段，本學(xué)期結(jié)束后，有關(guān)正整數(shù)的熟識和計算的資料將全部教學(xué)完。

本冊這些學(xué)問的學(xué)習(xí)，一方面使同學(xué)學(xué)會用較大的數(shù)進(jìn)行表達(dá)和相互溝通，把握較大數(shù)范圍內(nèi)的計算技能，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感;另一方面透過十進(jìn)制計數(shù)法的學(xué)習(xí)，對有關(guān)數(shù)概念的各方面學(xué)問進(jìn)行系統(tǒng)的整理和融會通，為同學(xué)構(gòu)成科學(xué)、合理的數(shù)學(xué)認(rèn)知結(jié)構(gòu)奠定基礎(chǔ);并為進(jìn)一步系統(tǒng)學(xué)習(xí)小數(shù)、分?jǐn)?shù)及小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四則算做好鋪墊。因此，這部分學(xué)問照舊是學(xué)校生就應(yīng)把握和構(gòu)成的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能。

在空間與圖形方面，

這一冊教材支配了角的度量、平行四邊形和梯形兩個單元，這些都是本冊的重點教學(xué)資料。

在統(tǒng)計學(xué)問方面，

本冊教材支配了復(fù)式條形統(tǒng)計圖。教材介紹了縱向和橫向兩種不同形式的復(fù)式條形統(tǒng)計圖，

讓同學(xué)利用已有的學(xué)問，學(xué)會看懂這兩種統(tǒng)計圖并學(xué)習(xí)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，進(jìn)一步體會統(tǒng)計在現(xiàn)實生活中的作用，構(gòu)成統(tǒng)計的觀念。

在用數(shù)學(xué)解決問題方面，

教材一方面結(jié)合乘法和除法兩個單元，教學(xué)用所學(xué)的乘、除法計算學(xué)問解決生活中的簡潔問題;另一方面，支配了“數(shù)學(xué)廣角”的教學(xué)資料，引導(dǎo)同學(xué)透過觀看、猜度揣測、試驗、推理等活動，初步體會的運籌的數(shù)學(xué)思想方法，感受數(shù)學(xué)的魅力。同時讓同學(xué)學(xué)習(xí)應(yīng)用優(yōu)化的思想方法解決一些簡潔的實際問題，培育同學(xué)觀看分析及推理的潛力，培育他們探究數(shù)學(xué)問題的興趣和發(fā)覺、欣賞數(shù)學(xué)美的意識。

二、教學(xué)難點

1.億以內(nèi)數(shù)的讀法及寫法，培育同學(xué)的數(shù)感。

2.使同學(xué)把握乘法的估算方法。

3.使同學(xué)理解垂直與平行的概念，會用直尺、三角尺畫垂線和平行線。

4.讓同學(xué)熟識兩種復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能依據(jù)統(tǒng)計圖提出并回答簡潔的問題，

能發(fā)覺信息并進(jìn)行簡潔的數(shù)據(jù)分析。

5.使同學(xué)透過簡潔的事例，初步體會運籌思想和對策論方法在解決實際問題中的應(yīng)用。

【教學(xué)措施】

一、落實基本教學(xué)具體措施

1實施互動學(xué)習(xí)(師生合作、生生合作等)，自主探究，營造一個寬松、合諧，布滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。由同學(xué)自主合作去探究、研討，老師作好參謀，當(dāng)好后勤，作同學(xué)的服務(wù)員。

2.留意生活與數(shù)學(xué)的親熱聯(lián)系，重視從同學(xué)的生活閱歷和已有的學(xué)問中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)，思索同學(xué)的身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們的生活閱歷和已有的學(xué)問設(shè)計富有情趣的習(xí)題，使他們有更多的機(jī)會從生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和理解數(shù)學(xué)。重視數(shù)學(xué)學(xué)問的課外延長，加強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)問的有用性和開放性。

3.留意教學(xué)的開放性，重視培育同學(xué)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新潛力同學(xué)是學(xué)習(xí)活動的主體，依據(jù)同學(xué)的年齡特點和認(rèn)知水平，適當(dāng)設(shè)計一些開放性問題，給同學(xué)帶給自主探究的機(jī)會。

4.面對全體、全面提高同學(xué)的整體素養(yǎng)

(1)加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，在計算方面，重點是要加強(qiáng)口算訓(xùn)練。在應(yīng)用題方面，重視兩步計算應(yīng)用題的練習(xí)。

(2)實施分層教學(xué)，彈性教學(xué)，針對同學(xué)的不同特點，不同的理解潛力，選擇實行不同的方法，布置不同的作業(yè)，留意因材施教，力求“下要保底，上不封頂”。

(3)重視同學(xué)的課時目標(biāo)過關(guān)和單元素養(yǎng)過關(guān)，作業(yè)嚴(yán)把關(guān)，加強(qiáng)信息相互溝通，準(zhǔn)時反饋，增加教學(xué)的針對性。

5.結(jié)合實際問題教學(xué)愛因斯坦說過：“提出一個問題往往比解決一個問題重要，由于解決問題或許僅僅是教學(xué)或試驗上的技能問題，而提出問題，卻需要締造性和想象力?！蔽曳桨冈诮虒W(xué)中，留意培育同學(xué)質(zhì)疑問難的潛力。

6.作業(yè)設(shè)計力求精確、簡潔、規(guī)范、便利教學(xué)同學(xué)學(xué)業(yè)成果的提高有賴于高質(zhì)量的練習(xí)，課內(nèi)外作業(yè)力求從培育同學(xué)潛力動身，體現(xiàn)課改精神，同生活實踐緊密結(jié)合，重在進(jìn)展同學(xué)思維，培育同學(xué)想象潛力和創(chuàng)新潛力。此外，選擇實行“基礎(chǔ)練習(xí)+共性作業(yè)”形式，針對同學(xué)不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計作業(yè)。力求不同層面的同學(xué)完成不同難度的作業(yè)，讓同學(xué)選取適合自己的作業(yè)資料和形式，實現(xiàn)差異進(jìn)展。

7.三位一體，學(xué)校、家庭、社會構(gòu)成訓(xùn)練合力家庭、社會、學(xué)校對同學(xué)的訓(xùn)練影響，各有自己的特點和優(yōu)勢。只有三者協(xié)調(diào)，取長補短，才能取得最佳的訓(xùn)練效益。我力求主動與家長取得聯(lián)系，與同學(xué)家長相互溝通同學(xué)在學(xué)校的表現(xiàn)狀況，使二者相互協(xié)作，取長補短，同時，要適時適當(dāng)?shù)叵虿糠滞瑢W(xué)家長講明訓(xùn)練方法，共同訓(xùn)練同學(xué)。

二、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施后進(jìn)生輔導(dǎo)

1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷完善自我。運用訓(xùn)練理論不斷改善自己的教學(xué)方法，并有所創(chuàng)新。正確指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)，能依據(jù)同學(xué)的反饋信息準(zhǔn)時調(diào)整自己的教學(xué)方案。

2.在課堂教學(xué)中，要立足于每個同學(xué)學(xué)好本課的學(xué)問，以教學(xué)大綱的要求為準(zhǔn)繩。在課堂提問、課堂訓(xùn)練、課外作業(yè)布置上，要依據(jù)不同同學(xué)接受應(yīng)用不同的要求。

3.在教學(xué)進(jìn)度上變單純求快為合理支配。同學(xué)只有在學(xué)習(xí)新學(xué)問時打好基礎(chǔ)，留意思維潛力開拓和解題技能的培育，復(fù)習(xí)才能如魚得水，深化才有根基。

4.在課堂教學(xué)中，體現(xiàn)老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體，問題為主線，思維為核心的教學(xué)原則。確立好教學(xué)目標(biāo)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，接受應(yīng)用多種教學(xué)方法、手段，促使教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。

5.在作業(yè)支配上，力求有方案、有目的的課堂巧練。力求準(zhǔn)時了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，準(zhǔn)時訂正同學(xué)在學(xué)習(xí)上的偏差。

6.重視同學(xué)動手操作，豐富同學(xué)的感性熟識，加深對學(xué)問的理解。留意幫忙同學(xué)對數(shù)學(xué)概念、定律、性質(zhì)、法規(guī)更深、更透地理解和更好地把握。

7.重視同學(xué)的非智力因素培育。針對兒童驚奇好勝的特點，接受應(yīng)用多種渠道、多種方法來激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，并努力培育其良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

尖子生輔導(dǎo)

1.創(chuàng)設(shè)競爭的氛圍，如優(yōu)等生他們之間的競爭，挑戰(zhàn)難題的競爭等，促使他們的思維處于用心活躍的狀態(tài)。

2.為他們制定更高層次的目標(biāo)，在完成一個個既定的目標(biāo)的過程中，感受到自己的價值，以及增加對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的深厚興趣。

3.鼓舞他們盡量用多種方法，多種思路解決數(shù)學(xué)問題，盡量想一想與眾不同的方法，提高發(fā)散思維潛力，促進(jìn)智力進(jìn)展。

4.訓(xùn)練他們多幫忙需要幫忙的其余同學(xué)，在幫忙人的過程中，體會到成就感，從而培育用心的人生態(tài)度。

>四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇3

四班級班有同學(xué)44人，男生18人，女生26人，其中大部分同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好，上課認(rèn)真聽講、主動動腦，能認(rèn)真完成作業(yè)，對于他們來說，學(xué)習(xí)是一件輕松快樂的事情。也有一些同學(xué)上課紀(jì)律欠缺，他們上課不情愿動腦，不舉手發(fā)言，作業(yè)質(zhì)量也不盡如人意，成為班級中的后進(jìn)生，對于這些同學(xué)，改正他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣是關(guān)鍵。

本班同學(xué)對于上學(xué)期的學(xué)問把握尚可，同時也存在著個別人計算不過關(guān)、走進(jìn)生活題說理不清、變化題不懂思索方法等問題。通過本冊學(xué)問的學(xué)習(xí)，熬煉他們的思維、口頭敘述的力氣、動手操作的力氣是一個重要的時刻。

【教學(xué)要求】

⒈經(jīng)受三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法的探究過程，把握試商和調(diào)商的方法，能正確地進(jìn)行筆算；能推斷三位數(shù)除以兩位數(shù)商是幾位數(shù)，能估量商的最高位是幾。

⒉能結(jié)合現(xiàn)實素材理解乘法與加減法、除法與加減法混合運算的挨次，初步理解小括號的作用，會脫式計算兩步運算的式題。

⒊經(jīng)受加法和乘法的交換律、結(jié)合律的探究過程，理解這些運算律，會運用這些運算律進(jìn)行一些加法和乘法的簡便運算。

⒋初步熟識射線和直線，能區(qū)分線段、射線和直線；了解兩點確定一條直線，兩條相交直線確定一個點；體會兩點間的全部連線中線段最短，知道兩點間的距離。

⒌進(jìn)一步熟識角，知道表示角的符號和角的計量單位“度”。熟識量角器，會用量角器量指定角的度數(shù)，會畫指定度數(shù)的角，會用三角尺畫30°、45°、60°、90°的角。

⒍進(jìn)一步熟識直角、銳角和鈍角，知道平角和周角，理解銳角、直角、鈍角、平角、周角的大小關(guān)系。

⒎能依據(jù)實際需要對數(shù)據(jù)分段整理，填寫統(tǒng)計表，能對統(tǒng)計結(jié)果作出簡潔的分析和推斷。

⒏在探究三位數(shù)除以兩位數(shù)筆算方法，進(jìn)行有關(guān)的口算、估算的過程中，進(jìn)展類比遷移力氣、合情推理力氣，進(jìn)一步進(jìn)展數(shù)感。

⒐在熟識射線和直線的過程中進(jìn)展空間想像力氣；在爭論角的度數(shù)，熟識平角、周角，熟識平面內(nèi)兩條直線的位置關(guān)系等學(xué)習(xí)活動中，進(jìn)一步進(jìn)展空間觀念，進(jìn)展形象思維和抽象思維。

⒑在解決問題的過程中，進(jìn)一步學(xué)習(xí)有條理的思索，初步學(xué)習(xí)對結(jié)論的合理性作出說明。

⒒在解決問題的過程中，能有效地與同伴合作，或者與同伴共同完成任務(wù)，或者把自己解決問題的過程和結(jié)果與同伴相互溝通，體會合作的好處，進(jìn)一步培育合作意識。

⒓通過數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，初步體驗到數(shù)學(xué)與日常生活親熱相關(guān)，熟識到許多實際問題可以借助數(shù)學(xué)方法來解決，并可以借助數(shù)學(xué)語言來表述和相互溝通，增加對數(shù)學(xué)的親近感。

⒔在觀看、操作、歸納、類比、猜度揣測等數(shù)學(xué)活動中，體驗數(shù)學(xué)問題的探究性和挑戰(zhàn)性，初步感受數(shù)學(xué)思索過程的條理性和數(shù)學(xué)結(jié)論的確定性，增加理性精神。

⒕對不懂的地方或不同的觀點敢于提出疑問，情愿對數(shù)學(xué)問題進(jìn)行爭辯，發(fā)覺錯誤能準(zhǔn)時改下，初步培育實事求是的科學(xué)態(tài)度。

【教學(xué)重點】

⒈正確對三位數(shù)除以兩位數(shù)進(jìn)行筆算；正確推斷商是幾位數(shù)，商的最高位位是幾。

⒉運用加法和乘法的交換律、結(jié)合律對混合運算進(jìn)行簡便運算。

⒊量指定角的度數(shù)；畫指定度數(shù)的角。

⒋從已知條件想起或從所求問題想起的方法分析數(shù)量關(guān)系的學(xué)習(xí)過程。

【教學(xué)難點】

⒈利用間隔排列的學(xué)問解決實際中的有關(guān)問題。

⒉對統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖作出正確的分析。

⒊用直尺、三角尺等工具畫已知直線的平行線或垂線。

⒋在學(xué)習(xí)過程中對同學(xué)的分析、推斷、創(chuàng)新等力氣進(jìn)行培育。

>四班級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)方案篇4

一、同學(xué)狀況分析：

透過上學(xué)期的接觸與相互溝通，對所帶班四班級三班、四班級四班的同學(xué)有了全面的了解。兩個班同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣及個體差異有很大的差別。但總體來講，有70%的同學(xué)基礎(chǔ)好、潛力強(qiáng)，能完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)用心性高，興趣大，有猛烈的求知欲、自覺性高。有和20%的同學(xué)處于中等，學(xué)習(xí)比較被動，其中有10%的同學(xué)自覺性差，時常不能按時完成作業(yè)。從學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣、方法看，多數(shù)同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度都較好，對數(shù)學(xué)課學(xué)習(xí)興趣較深厚，能按正確學(xué)習(xí)方法去學(xué)數(shù)學(xué)。他們能上課遵守課堂常規(guī)，專心投入，認(rèn)真完成作業(yè)，對不懂問題能準(zhǔn)時大膽提問；同學(xué)上進(jìn)心強(qiáng)，班級同學(xué)之間競爭意識濃；理解新學(xué)問的主動性較好，驚奇心，好強(qiáng)心都很強(qiáng)，具體形象思維活躍。

四班級是學(xué)校生涯的重要階段，是承上啟下的班級。是學(xué)校數(shù)學(xué)開頭進(jìn)入系統(tǒng)學(xué)習(xí)的開頭。經(jīng)過前三年的教學(xué)，同學(xué)在把握的數(shù)學(xué)學(xué)問有了必需的基礎(chǔ)，規(guī)律思維和智能有了必需的進(jìn)展，同學(xué)在理解程度上，分析問題的潛力上，以及語言表達(dá)的潛力上都有較明顯的提高。

二、教材分析

（一）數(shù)與代數(shù)

1、熟識更大的數(shù)（數(shù)一數(shù)、人口普查、國土面積、森林面積）

（在同學(xué)熟識萬以內(nèi)的數(shù)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步熟識億以內(nèi)的數(shù)并了解其在實際生活中的好處，把握大數(shù)讀寫的方法，熟識近似數(shù)及其作用。）

2、乘法（衛(wèi)星運行時間、體育場、奇異的計算器、探究與發(fā)覺（一）、（二）、（三））

（在同學(xué)學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)了兩位數(shù)乘三位數(shù)，對一些較大數(shù)進(jìn)行估量，熟識計算器以及運用計算器探究一些數(shù)學(xué)規(guī)律。）

3、除法（買文具、路程、時間、速度、參觀苗圃、國家體育場秋游、探究與發(fā)覺、抗震救災(zāi)）

（本單元主要學(xué)習(xí)三位數(shù)除以整十?dāng)?shù)，三位數(shù)除以兩位數(shù)，路程、時間與速度的數(shù)量關(guān)系，探究商的運算規(guī)律以及整數(shù)四則混合運算。

4、生活中的負(fù)數(shù)（溫度、正負(fù)數(shù)）

（本單元主要使同學(xué)熟識生活中一些常見的負(fù)數(shù)，對此同學(xué)已經(jīng)積累了比較多的生活閱歷。主要了解負(fù)數(shù)在日常生活中的好處，會用負(fù)數(shù)表示一些日常生活中的現(xiàn)象。

（二）空間與圖形

1、線與角（線的熟識、平移與平行、相交與垂直、旋轉(zhuǎn)與角、角的度量、畫角。）（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)能識別直線、線段、射線，會用字母表示直線、線段與射線；熟識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線、垂線，明白兩點確定一條直線，兩點間全部連線中線段最短；熟識平角、周角；會用量角器量指定角的度數(shù)、畫指定度數(shù)的角。

2、圖形的變換（讓同學(xué)經(jīng)受把一個簡潔圖形經(jīng)過變換來制作美麗圖形的過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90度；能在方格紙上進(jìn)行圖形變換的操作活動，說出圖形變換中的平移和旋轉(zhuǎn)的過程。

3、方向與位置（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將能在具體的情景中，用數(shù)對來表示物體的位置；在具體的情景中，用方向和距離表示物體的`位置。）

（三）統(tǒng)計與概率統(tǒng)計（栽蒜苗一、二、三）（透過本單元的學(xué)習(xí)，同學(xué)將體會統(tǒng)計圖中1格表示多少單位的必要性，并進(jìn)一步了解條形統(tǒng)計圖的特點，理解復(fù)式統(tǒng)計圖的實際好處，并能把生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成復(fù)式統(tǒng)計圖；了解單試折線統(tǒng)計圖的特點，能將生活中的一些數(shù)據(jù)繪制成折線統(tǒng)計圖，并能從折線統(tǒng)計上猜度揣測事物變化的趨勢。）

三、教材特點：

1、帶給親熱聯(lián)系同學(xué)現(xiàn)實生活的學(xué)習(xí)素材，使同學(xué)能借助直觀形象的材料更好地理解所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、創(chuàng)設(shè)探究數(shù)學(xué)規(guī)律的情境，使同學(xué)在不知不覺中構(gòu)成探究數(shù)學(xué)規(guī)律的意識。

3、體現(xiàn)解決問題策略的多樣性，是每個同學(xué)都能在設(shè)計方案中獲得成功。

4、重視在多種活動中培育空間觀念，進(jìn)展空間觀念。

5、留意在統(tǒng)計過程中學(xué)習(xí)處理數(shù)據(jù)的方法，把數(shù)據(jù)收集、整理、描述、和分析的過程融會在一齊。

6、設(shè)計富有特色的綜合應(yīng)用活動。使同學(xué)自覺地將各方面的閱歷、學(xué)問、策略進(jìn)行綜合應(yīng)用。

7、用數(shù)學(xué)的眼光分析四周的事物，培育對數(shù)學(xué)美的理解，呈現(xiàn)數(shù)學(xué)進(jìn)展的歷史，滲透數(shù)學(xué)的文化價值。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)：

第一單元：熟識更大的數(shù)

教學(xué)目標(biāo)：

1、經(jīng)受收集日常生活中常見大數(shù)的過程，感受學(xué)習(xí)更大數(shù)的必要性，并能體驗大數(shù)的實際好處。

2、透過實踐操作活動，熟識億以內(nèi)數(shù)的計數(shù)單位，了解各單位之間的關(guān)系。并會正確讀、寫以及比較數(shù)的大小。

3、在收集數(shù)據(jù)的過程中，熟識數(shù)據(jù)改寫單位的必要性，把握萬、億為單位表示大數(shù)的改寫方法。

4、理解近似數(shù)在實際生活中運用的好處，能自主探究、把握近似數(shù)的方法，能對更大的數(shù)進(jìn)行估量。

教學(xué)重點：大數(shù)的讀寫。教學(xué)難點：數(shù)位中內(nèi)含0的讀寫。

其次單元：線與角。

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過具體的操作活動，熟識直線、線段、與射線，會用字母正確讀出直線、線段與射線。

2、透過動手操作的活動，熟識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線；透過探究活動，體會兩點間全部連線中線段最短，明白兩點間的距離。

3、透過學(xué)具的操作活動，理解平角、周角，能區(qū)分角的大小之間的關(guān)系；會用量角器量指定度數(shù)的角與畫指定度數(shù)的角。

教學(xué)重點：熟識平面上的平行線和垂線，能用三角尺畫平行線和垂線，會用量角器畫角。

教學(xué)難點：直線、射線概念的理解。

第三單元：乘法

教學(xué)目標(biāo)：

1、使同學(xué)能依據(jù)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，探究并把握三位數(shù)乘兩位數(shù)的計算方法，并能正確計算；能運用乘法運算解決一些實際問題。

2、使同學(xué)把握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應(yīng)用適宜的方法進(jìn)行估算。

3、透過對乘法以及搞笑算式規(guī)律的探究，經(jīng)受數(shù)學(xué)問題探究的過程，并會運用乘法運算定律進(jìn)行簡便運算。

教學(xué)重點：三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法。

教學(xué)難點：理解乘法支配律的算式好處及簡便條件。

第四單元：圖形的變換

教學(xué)目標(biāo)：

1、透過在方格紙上的操作活動，說出圖形的平移或旋轉(zhuǎn)的變化過程，并能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

2、透過實例觀看，了解一個簡潔圖形經(jīng)過平移或旋轉(zhuǎn)制作簡潔圖形的過程，并能設(shè)計簡潔的圖案。教學(xué)重點：讓同學(xué)體會圖形變換的特點。

教學(xué)難點：能在方格紙上將簡潔圖形旋轉(zhuǎn)90°。

第五單元：除法

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合實際情境，探究并把握除數(shù)是兩位數(shù)的除法的計算方法，并能正確地進(jìn)行