四年級(jí)英語教案上冊(cè)

—四年級(jí)英語教案上冊(cè)教案中對(duì)每個(gè)課題或每個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)步驟的布置，教學(xué)方法的選擇，板書設(shè)計(jì)，教具或現(xiàn)代化教學(xué)手段的應(yīng)用，一起看看四班級(jí)英語教案上冊(cè)!歡送查閱!四班級(jí)英語教案上冊(cè)1一、教學(xué)目標(biāo)：1.學(xué)問目標(biāo)：把握本課重點(diǎn)概念：jeans2.力量目標(biāo)：使同學(xué)能夠嫻熟地運(yùn)用“Whatareyouwearing？I’mwearing……”3.情感目標(biāo)：感知英語的適用性，增加學(xué)習(xí)英語的愛好。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1.重要概念trip2.同學(xué)能夠嫻熟地運(yùn)用“Whatareyouwearing？I’mwearing……”三、教具、學(xué)具：1.衣服的圖片.2.錄音機(jī)和磁帶3.單詞卡片四、教學(xué)過程1.Greeting2.復(fù)習(xí)a.Askandanswer用以復(fù)習(xí)clothes：[小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)，更多英語教學(xué)設(shè)計(jì)=www.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=]T：Whatareyouwearing？S：I’mwearing……b.做SpellIt游戲用以復(fù)習(xí)同學(xué)已經(jīng)把握的關(guān)于clothes詞匯.3.教授重要概念：待復(fù)習(xí)一系列關(guān)于衣服的詞匯后，出示jeans的圖片并教授.T：Look!WhatisJennywearing？Let’slistentotheradioandthinkaboutthisquestion.（part2）Listentopart2oncethendiscussthisquestion.Listentopart2againandstudentstrytofollowit.4.Practiceividetheclassintosmallgroupsandaskthestudentstotaketurnsdescribingwhattheyarewearingtoeachother.theycansay：Thisisa……Ihavea……I’mwearing……5.Readafterthetape.6.完成活動(dòng)手冊(cè)第1題7.作業(yè)：a.完成活動(dòng)手冊(cè)盈余局部.b.對(duì)話訓(xùn)練.板書設(shè)計(jì)：Lesson19：WhatAreYouWearing？Whatareyouwearing？I’mwearing……jeans四班級(jí)英語教案上冊(cè)2教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)序數(shù)詞，以和英語中日期的表示方法。2.學(xué)習(xí)把握句式WhenisX？X.3.學(xué)習(xí)并把握生詞yesterday，today，tomorrow4.了解怎樣用英語表示新年、春節(jié)、國際勞動(dòng)節(jié)、老師節(jié)、兒童節(jié)、國慶節(jié)等節(jié)日。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)把握句式WhenisX？X.以和生詞yesterday，today，tomorrow。教學(xué)難點(diǎn)：正確運(yùn)用句式WhenisXX？X.進(jìn)行問答。教學(xué)準(zhǔn)備：日歷、單詞卡片、節(jié)日?qǐng)D片、錄音機(jī)、磁帶等。教學(xué)過程：一、ClassOpeningandReview1.Greeting.老師先用Howareyou？等用語問好，并和同學(xué)談?wù)撘幌绿鞖?，為下一課的學(xué)習(xí)做鋪墊。2.Review老師拿出日歷提問：Whatdayisit？重點(diǎn)復(fù)習(xí)first，second，third，fifth，ninth，twelfth。二、NewConcepts1.教授“WhenisXX？X.”利用日歷演示：Whenisit？指著今天的日期，引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行對(duì)話。老師：Whatdayisit？同學(xué)：XX.老師：TodayisXX.WhenisX？Today.WhenisXX？Sayitplease，class.同學(xué)：WhenisX？老師：WhenisXX？Today.WhenisX？同學(xué)：Today.老師：Whenisbreakfast/lunch/supper？IntheXX.同學(xué)：Xmorning/afternoon/evening.同學(xué)模擬訓(xùn)練2.介紹節(jié)日老師指著6月1日向同學(xué)提問，引出兒童節(jié)Children’sDay，然后合上日歷提問同學(xué)：WhenisChildren’sDay？引導(dǎo)同學(xué)答復(fù)：ItisJunefirst.然后老師拿出節(jié)日?qǐng)D片，用條件的話也可以放相關(guān)的影像資料，同學(xué)說出節(jié)日的漢語名稱，老師向同學(xué)介紹英語表示方法。如新年NewYear’sDay，春節(jié)SpringFestival，勞動(dòng)節(jié)InternationalWorker’sDay，兒童節(jié)Children’sDay，老師節(jié)Teacher’sDay，國慶節(jié)NationalDay。在教一些比擬長的單詞的時(shí)分，可采納倒推火車的方法，如val—tival—Festival。Practice：老師提問：WhenisX（節(jié)日名稱）？同學(xué)用英語答復(fù)出日期。小組訓(xùn)練。3.教授“yesterday，today，tomorrow”老師利用日歷，指著今天的日期問同學(xué)：Whatdayistoday？同學(xué)答復(fù)：TodayisX.然后分別指著昨天和明天的日期問：Whatdaywasyesterday/istomorrow？向同學(xué)介紹重點(diǎn)單詞yesterday，today，tomorrow，同學(xué)跟讀。4.利用課本和錄音帶同學(xué)跟錄音帶看書讀。5.訓(xùn)練同學(xué)分組訓(xùn)練，編對(duì)話。對(duì)話中要用到WhenisXX？yesterday，today，tomorrow等新學(xué)問，也要用到前面學(xué)過的舊學(xué)問。6.扮演同學(xué)將他們編的對(duì)話當(dāng)眾扮演出來。三、ClassClosing：完成手冊(cè)上的訓(xùn)練。和：板書四班級(jí)英語教案上冊(cè)3一.教學(xué)目標(biāo)：1.復(fù)習(xí)1-XXX的數(shù)字。2.把握標(biāo)準(zhǔn)用語Howmany？.3.能在生活和學(xué)習(xí)中主動(dòng)運(yùn)用Howmany？.二.教學(xué)重難點(diǎn)：1.教學(xué)用點(diǎn)：標(biāo)準(zhǔn)用語Howmany？.2.教學(xué)難點(diǎn)：Howmany？.句型和精確讀寫XXX以內(nèi)的數(shù)詞。三.教具、學(xué)具：1.實(shí)物：鉛筆盒、鉛筆、彩筆、書、橡皮等。2.每個(gè)同學(xué)椅子下放一張實(shí)物圖片，后面寫有數(shù)字。四.教學(xué)過程：（一）開頭上課和復(fù)習(xí)：1.問候：T：Hello!Boysandgirls!（留意運(yùn)用復(fù)數(shù)名詞）.2.復(fù)習(xí)復(fù)數(shù)名詞和數(shù)字。（結(jié)合第4課學(xué)過的方位詞和Whereis？的句型）①桌子上放著一個(gè)鉛筆盒，里面有一支鉛筆。T：Ican’tfindmypencil-case.Whereisit？全班：Onthedesk.T：Thankyou.Whereismypencil？全班：It’sinthepencil-case.T：Oh，Ihaveonepencil.（板書）（找一名同學(xué)）Whereisyourpencil？：Onthedesk.T：Giveme，please.NowIhavetwopencils（板書）Yousayit，please.下面依次用其他同學(xué)的其它用品進(jìn)行訓(xùn)練并板書books，erasers，markers……在訓(xùn)練過程中，設(shè)一些小圈套，把數(shù)字和復(fù)數(shù)名詞錯(cuò)誤的進(jìn)行搭配，如onemarkers，therebook等等，同學(xué)們要通過重復(fù)正確答案表示同意或訂正錯(cuò)誤。（這樣既可以集中同學(xué)的留意力，又可以訓(xùn)練聽力，還有利于和時(shí)訂正同學(xué)錯(cuò)誤）②訓(xùn)練之后，老師說：Iwantmoreandmoremarkers，doyouwanttocountwithme？做游戲Clap留意同學(xué)的發(fā)音，尤其是十幾和幾十的讀法。（在1-20的時(shí)分，用1-to-1，1-to-2的節(jié)奏，20-29用twen–ty-one的節(jié)奏，然后數(shù)整十到一百，用one-to-twenty的節(jié)奏。依據(jù)同學(xué)人數(shù)調(diào)整所數(shù)的數(shù)字，爭(zhēng)取讓每個(gè)同學(xué)都數(shù)到，可以在數(shù)到個(gè)別數(shù)字時(shí)做出不同的改變。）③T：Whatelsedoyouhave？Pleasefindoutthecardsunderyourchairs.老師出示數(shù)字卡片，拿著相同數(shù)字卡片的同學(xué)讀出數(shù)字再加上后面的圖案讀出來。如老師出示fifty-four時(shí)，拿者54卡片的同學(xué)站起來，讀fifty-fourcats.（二）教授重要概念Howmany？.1.引入句型Howmany？.訓(xùn)練幾組之后，問一個(gè)同學(xué)：Whatdoyouhave？S：Ihave19monkeys.T：Canyousayit，again？（盡量用表情和體態(tài)來表示）Howmanymonkeys？（用手指著19）=www.JXSJ六十鋪中小學(xué)教育=小學(xué)優(yōu)秀教案網(wǎng)S：19monkeys.T舉起三塊橡皮）Look!HowmanyerasersdoIhave？Howmany？（開頭數(shù)）One，two，there.Howmanyeraser？Thereerasers（板書劃線局部）（舉起兩本書）HowmanybooksdoIhave？全班：Twobooks.2.訓(xùn)練句型Howmany，總結(jié)句型特點(diǎn)。T：（找一名剛剛在游戲中沒有被提問過的同學(xué)，拿起他的卡片）What’sthis？全班：Achair.T翻過來，看elephants數(shù)字）Howmanyelephants？：Twentyelephants.T：（問全班）Canyouask？（換另一個(gè)同學(xué)的卡片）全班：What’sthis？：Aboy.全班：Howmanyboys？：SiXtyboys.T：Askandanswerinyourgroup.在小組內(nèi)訓(xùn)練，可以用卡片，也可以用實(shí)物。小組訓(xùn)練以后，有些同學(xué)可能顯現(xiàn)將不行數(shù)名詞放在Howmany之后的現(xiàn)象，要賜予提示，請(qǐng)同學(xué)總結(jié)：Howmany句型用來提問數(shù)量，Howmany后面的名詞要加s（也就是用復(fù)數(shù)名詞）。3.穩(wěn)固1.T：HowmanybooksdoesDannyhave：Readthebookbyyourself.同學(xué)自讀課文第一局部，然后男女分角色亮度第一、二幅畫。T：First，HowmanybooksdoesDannyhave？S；Eightbooks.老師和同學(xué)分角色朗讀第三、四幅圖（提示同學(xué)are，there也表示“有”）T：Howmanybooksarethereonthedesk？S：siXteenbook