2023牡丹江中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)

2023牡丹江中小學(xué)班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)林口學(xué)區(qū)學(xué)習(xí)專題：班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織班級(jí)：林口五班班主任：陳淑梅輔導(dǎo)老師：張鐵男主編：劉佳孫成麗獻(xiàn)給每一位班主任：你沒有氣沖霄漢的豪言，

只有瑣碎的平凡，

太陽初升是你嶄新的一天。

每個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與平安，

都是你心中的惦念。

責(zé)任重〔于〕泰山，

一個(gè)班級(jí)一重天。

班主任，贊美你。

責(zé)任重泰山，

心系學(xué)生，

人生多彩校園映斑斕。

你不分課內(nèi)課外的界限，

只有默默的奉獻(xiàn)，

星辰運(yùn)轉(zhuǎn)像你忙碌的一天。

每個(gè)學(xué)生的理想與信念

都是你愛的風(fēng)帆。

熱情勝泉源，

百年樹人百世賢。

班主任，歌頌?zāi)恪?/p>

熱情勝泉源，

身獻(xiàn)教育，

培育繽紛桃李舞翩躚。

班主任之歌教育敘事心海拾貝研討交流教師風(fēng)采作業(yè)展示學(xué)習(xí)總結(jié)桂冠總要有人摘取武桂英

中考前，學(xué)生考前心理越來越緊張，常常怕考不上重點(diǎn)高中，至于能否進(jìn)入A班就不敢想了，摘取桂冠那么變成了一個(gè)夢。

但是，2023屆學(xué)生非常有實(shí)力，無論是平時(shí)的模擬考試還是省市縣的競賽，都能得到證實(shí)。眼看著這些出類拔萃的學(xué)生，在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻我要助他們一臂之力，把他們推向人生的第一個(gè)至高點(diǎn)，領(lǐng)略人生美好的瞬間。

于是，我上了題為?桂冠總要有人摘取?這節(jié)主題班會(huì)。聯(lián)合國秘書長只有一個(gè)，但得有人來當(dāng)；一個(gè)國家的總統(tǒng)也只有一個(gè)，也要有人來做；世界上的首富是蓋茨；第一個(gè)飛上太空的宇航員是楊利偉......這些例子都說明，“追求第一，皆有可能〞。接著我又分析了學(xué)生可以摘取桂冠的有利因素，給他們自信和勇氣。

中考結(jié)束后，中考狀元張曉英就在我班產(chǎn)生了。

當(dāng)然，僅憑一節(jié)班會(huì)課就能打造出一個(gè)中考狀元是令人啼笑皆非的。而我要說這節(jié)班會(huì)課至少也起到了積極影響。

這個(gè)案例告訴我：抓住契機(jī)，正面引導(dǎo)，是鼓勵(lì)學(xué)生走向成功的途徑。

多開展讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的活動(dòng)孫海巍有很多同學(xué)，自己的才華、自己的能力，自己并沒有一個(gè)正確的評(píng)價(jià)，他們并不是真正地了解自己，有的甚至因此而自卑，圍繞這一問題，我開展了讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己潛能的活動(dòng)，幫助他們樹立自信心。

〔1〕開展“夸夸我自己，夸夸其他人〞的主題班會(huì)活動(dòng)。在這個(gè)活動(dòng)中，我提前三天要同學(xué)們找出自己的最大的優(yōu)點(diǎn)，并找找自己本小組的同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，然后，在主題班會(huì)課上向大家介紹。這個(gè)主題班會(huì)一共花了兩節(jié)課，同學(xué)們興致盎然，紛紛介紹自己的優(yōu)點(diǎn)，同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，有些被介紹的同學(xué)平時(shí)根本沒想到他在同學(xué)心目中有如此高的地位，因此，小臉都沖動(dòng)得不知所措了。

〔2〕干部競選活動(dòng)的改革。在干部的競選活動(dòng)中，我既不同于以往的純粹的老師一票制，也不是完全的民主選舉。我采取了層層負(fù)責(zé)制。首先在開學(xué)之初，由愿意為班級(jí)熱心效勞的同學(xué)提出申請，作好準(zhǔn)備，然后集中時(shí)間發(fā)表各個(gè)職位的競選演說，接著由學(xué)生投票選舉班長〔一人〕、副班長〔男女生各一人〕、學(xué)習(xí)委員〔一人〕、共四人，由班主任審查通過。我只負(fù)責(zé)這四個(gè)干部人選，其余的干部，由這四個(gè)人負(fù)責(zé)。正副班長負(fù)責(zé)班委會(huì)的成立，由他們在參與競選的同學(xué)中選舉班委會(huì)其他成員，班長協(xié)助學(xué)習(xí)委員選舉各科科代表，學(xué)習(xí)委員協(xié)助各科科代表選出各小組該科的組長。這樣，在班上，各小組成員向小組長負(fù)責(zé)，班委會(huì)各成員向正副班長負(fù)責(zé)，團(tuán)支部各成員向團(tuán)支部書記負(fù)責(zé)，這五個(gè)同學(xué)向我負(fù)責(zé)。這四個(gè)同學(xué)隨時(shí)都有權(quán)對(duì)其他由他負(fù)責(zé)的干部進(jìn)行任免。那么，作為班主任，我的工作就比擬輕松，我只需管住這四個(gè)人就行了，其余的有他們給我管理。經(jīng)過這一期的實(shí)踐摸索證明，這是一種行之有效的管理方法，在這種體制下，班主任既不包辦代替，越俎代庖，又充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性與積極性，發(fā)揮了學(xué)生潛能，有力地促進(jìn)了學(xué)生的全面開展。如針對(duì)班上個(gè)別同學(xué)的不良習(xí)慣，副班長提出了“每周一改〞，即在周日時(shí)由副班長在后面的黑板上針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀提出本周該改的事件，然后由班委員成員及值日干部不定時(shí)催促檢查，以便形成良好的班風(fēng)，極大地促進(jìn)了班干部的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮了他們的主觀能動(dòng)性。怎樣才能讓學(xué)生在班級(jí)生活中充分發(fā)揮自主性？宋丹

培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，這是新世紀(jì)時(shí)代對(duì)少年兒童的呼喚，也是新世紀(jì)現(xiàn)代教育的新理念從班級(jí)常規(guī)管理入手進(jìn)行創(chuàng)造性地研究，學(xué)生自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)才能落到實(shí)處。

1、創(chuàng)設(shè)寬松和諧的班級(jí)氣氛，善待每個(gè)學(xué)生的個(gè)性

心理學(xué)研究說明，良好的心境、情緒、積極的情感對(duì)學(xué)生的開展有積極的作用，如果創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就會(huì)讓人類原本具有的欲望以極其自然而又最正確的形態(tài)發(fā)揮出來。

2、完善班級(jí)管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力小干部是一個(gè)效勞集體、效勞他人的崗位，擔(dān)任小干部對(duì)每一位學(xué)生來說都是一個(gè)接受鍛煉能力、培養(yǎng)積極進(jìn)取精神的時(shí)機(jī)。

實(shí)踐證明以小干部培養(yǎng)為途徑，以提高學(xué)生自我管理能力為目標(biāo)的管理機(jī)制，充分發(fā)揮了學(xué)生的自主性，班級(jí)中學(xué)生形成了人人爭做小主人的良好氣氛。

如何評(píng)價(jià)一節(jié)主題班會(huì)葉生1、主題鮮明：突出根底思想道德教育，結(jié)合本班實(shí)際情況，理論有深度廣度，符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，有一定理論水平。2、內(nèi)容健康：風(fēng)格高雅，時(shí)代氣息濃烈，積極樂觀，催人發(fā)奮向上。3、形式新穎：生動(dòng)活潑，富有創(chuàng)新，符合學(xué)生實(shí)際，藝術(shù)形式多樣，而又不喧賓奪主。4、教室布置：整齊清潔，有特色，反映班級(jí)特點(diǎn)，有一定的藝術(shù)氣氛，襯托主題。5、班會(huì)設(shè)計(jì)：班會(huì)課教案設(shè)計(jì)心意感，版面書畫漂亮，給人以美感，教育性、趣味性和藝術(shù)性和諧統(tǒng)一。6、口頭表達(dá)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，發(fā)言有理有據(jù)，準(zhǔn)確有感染力，引起與會(huì)者共鳴。7、主持人：儀表端莊，自然大方，富有表情，充滿自信，普通話流暢，串臺(tái)詞銜接自然明快。8、班會(huì)時(shí)間：40分鐘左右。9、班主任小結(jié)：5分鐘左右。10、全體參與：學(xué)生積極主動(dòng)，氣氛熱烈，紀(jì)律良好我自信，我成功吳艷輝我曾經(jīng)帶過一個(gè)一直被認(rèn)為是較差的一個(gè)班級(jí)，自從帶了這個(gè)班開始就覺得班里的孩子很沒自信心，于是本學(xué)期初就開展了一次主題班會(huì)活動(dòng)?我自信，我成功?。不知道學(xué)生對(duì)此次班會(huì)課的內(nèi)容是否感興趣，抱著試試看的態(tài)度給學(xué)生上了這一課，而效果出乎我的想象。開始上課時(shí)做了一個(gè)調(diào)查全班沒有人很自信，有兩個(gè)人很沒自信，甚至還有三個(gè)人不知道怎么評(píng)價(jià)自己。于是我提出了一個(gè)問題：怎么樣提高自己的自信心？很多學(xué)生都發(fā)表了自己的看點(diǎn)，我?guī)椭麄兛偨Y(jié)了八個(gè)提高自信心的方法。其中有他們對(duì)老師對(duì)家長以及對(duì)同學(xué)的希望，我也表示我會(huì)向著他們要求的方向努力，同時(shí)也會(huì)和任課老師傳達(dá)他們的心意。同學(xué)們之間也開展了我為同學(xué)找自信的活動(dòng)，最后還評(píng)選出了潘逸文同學(xué)為我班的自信小明星。同時(shí)我還講授了一個(gè)鏡子使用的技巧來提高自信心，通過對(duì)著鏡子來提高自己的自信心，昂首挺胸，同學(xué)們也做了動(dòng)作，確實(shí)很有自信。最后我送給他們一首自信格言：相信自己行，才會(huì)我能行；別人說我行，努力才能行；今天假設(shè)不行，明天爭取行；能正視不行，也是我能行；不但自己行，幫助他人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，考試才能行。全班同學(xué)響亮整齊的讀完了這首格言，我最后做了一個(gè)統(tǒng)計(jì)：很有自信的學(xué)生有九個(gè)，很沒自信的人一個(gè)，其余學(xué)生的自信心都有了一定程度的提高。通過本次的主題班會(huì)，我班學(xué)生普遍提高了自己的自信心，我也覺得以后要有針對(duì)性的多開展一些主題班會(huì)活動(dòng)，這樣不僅增強(qiáng)了班級(jí)的凝聚力，也可以改善整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌。主題班會(huì)應(yīng)為“事〞而作武桂英

寫文章講究為“事〞而作，就是要解決現(xiàn)實(shí)生活中存在的一些問題?？v觀古今，但凡為“事〞而作的文章，其思想性很強(qiáng)，光榮照人，為后人學(xué)習(xí)借鑒。同樣，主題班會(huì)也要為解決班級(jí)中存在的問題而效勞，做到有的放矢，真正的表達(dá)出主題班會(huì)的指導(dǎo)性和教育性。

接收初一新班時(shí)，我通常給學(xué)生上的主題班會(huì)的主題是揭開中學(xué)生活的神秘面紗，讓學(xué)生對(duì)初中生活有所了解，形成一個(gè)良好的開端，為今后班級(jí)的正常學(xué)習(xí)和生活作了一個(gè)鋪墊。

類似這樣的例子有很多。比方，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的言行、解決早戀等等都可以利用主題班會(huì)解決，而且效果比擬好。

主題班會(huì)它能更集中、更廣泛的觸及到學(xué)生的內(nèi)心深處，所以，我們班主任應(yīng)該把握好主題班會(huì)這個(gè)德育教育的主陣地，充分實(shí)現(xiàn)它的應(yīng)用價(jià)值。

“傻子班〞的學(xué)生不傻武桂英

2023年9月，我接了一個(gè)聰明的學(xué)生都跳槽了的班，所以稱之為“傻子班〞。這些孩子雖然在學(xué)習(xí)方面差一些，但是在懂情明理上可不遜色。在題為?感謝你——同學(xué)?主題班會(huì)課上，同學(xué)們說出了發(fā)自肺腑的感言：

一個(gè)男同學(xué)說道，芳芳在老師和同學(xué)面前出我的丑，我屢次嘲諷她胖，而且和其他男生一齊起哄。但是她沒有向老師告狀，只是與我辯白兩句。有時(shí)我問她題時(shí)，她仍然快樂的給我講解，我倆相比，我太渺小了。我要學(xué)習(xí)她直言不諱和寬廣的胸懷。

一個(gè)女同學(xué)深切的說道，我平時(shí)非常愛吃零食，洋洋同學(xué)屢次幫助我，改掉了壞毛病，借此時(shí)機(jī)感謝她。

在班會(huì)課上，我沒有想到學(xué)生會(huì)談的這樣具體，理解的這樣深刻。我一向認(rèn)為就知道

傻淘氣的孩子，原來也是重情感明是非的。從此喚起我對(duì)他們的希望，決心把他們雕塑成健康的人才。活動(dòng)是塑造班委典范的橋梁張健班委的小團(tuán)體力量的形成是班級(jí)力量形成的先驅(qū)，有些學(xué)生受年紀(jì)的影響，思維比擬簡單，做事不得法，能力薄弱，在班級(jí)里選擇班委時(shí)孩子們往往還是偏向偶像型的，成績好的，老師喜愛的，有本領(lǐng)的。在偶像階段，通過一系列的活動(dòng)可以讓一些能力強(qiáng)領(lǐng)悟力高的學(xué)生施展才華，讓他們成為一種典范一種力量，穩(wěn)固他們在同學(xué)們心目中的地位。在中高年級(jí)階段甚至可以指導(dǎo)學(xué)生自己籌劃組織、主持活動(dòng)，在活動(dòng)游戲中培養(yǎng)孩子們調(diào)度能力，人際關(guān)系和信服力等。在活動(dòng)中有些個(gè)人主義強(qiáng)的學(xué)生在集體影響下他學(xué)會(huì)了放棄，孤僻的孩子學(xué)會(huì)了合作，膽子小的學(xué)會(huì)了勇敢，在對(duì)孩子進(jìn)行教育，培養(yǎng)班級(jí)班風(fēng)的形成過程中，“活動(dòng)〞有他特有的魅力，感化學(xué)生比說理批評(píng)來的更有效。用活動(dòng)去精心營造一種社會(huì)的概念，用活動(dòng)去創(chuàng)設(shè)一種生活情景，讓班級(jí)逐漸成長，讓孩子都得到鍛煉的時(shí)機(jī)。開展班級(jí)活動(dòng)感悟馮曉云新時(shí)期繼續(xù)抓好班級(jí)活動(dòng)是為適應(yīng)教育教學(xué)改革和開展的需要，為培養(yǎng)學(xué)生具有實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神效勞的。⑴開展班級(jí)活動(dòng)，能有針對(duì)性地作好新時(shí)期學(xué)生的教育工作。作為班主任，只要抓住學(xué)生身心開展的特點(diǎn)，緊緊圍繞學(xué)生的興奮點(diǎn)進(jìn)行活動(dòng)，才能使他們適應(yīng)新時(shí)期教育的要求。⑵開展班級(jí)活動(dòng)，能進(jìn)一步發(fā)揮班主任的育人作用。只有卓有成效地開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，才能用真情實(shí)感幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的能力，豐富學(xué)生的情感。⑶開展班級(jí)活動(dòng)，能推動(dòng)教育教學(xué)改革深入開展?！耙磺袨榱嗣恳晃粚W(xué)生的開展〞在教育教學(xué)活動(dòng)中也應(yīng)有具體的表達(dá)。⑷開展班級(jí)活動(dòng)，有利于推動(dòng)學(xué)生的全面開展。班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容為學(xué)生提供了富有挑戰(zhàn)性的、有效的、樂意學(xué)習(xí)的新內(nèi)容，最大限度地開發(fā)了每位學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。因地制宜開展班級(jí)活動(dòng)班級(jí)活動(dòng)的有效開展會(huì)讓學(xué)生在一定程度上了解班級(jí)、正確認(rèn)識(shí)班級(jí)的意義。會(huì)無形中增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及集體的向心力。其實(shí)這點(diǎn)大家都有所體驗(yàn)。如：籃球場上班級(jí)學(xué)生都會(huì)為本班球員加油助威，那氣勢、那種團(tuán)結(jié)的勁，難道不可以說在一定程度上是活動(dòng)本身給營造的嗎？而有了活動(dòng)，學(xué)生那么會(huì)精神煥發(fā)，并促進(jìn)學(xué)生間的交往、團(tuán)結(jié)和班集體的穩(wěn)固與開展。有了活動(dòng)同時(shí)也會(huì)無形中促進(jìn)正確的班級(jí)輿論及良好的班風(fēng)形成。好的行為與品行在活動(dòng)中得以發(fā)揚(yáng)，不利用集體的，不良的行為與言行在活動(dòng)中得以改正。這也是班級(jí)活動(dòng)的一種真實(shí)的作用?！怖钚慊荨趁恳粋€(gè)學(xué)生的成長、每一個(gè)班集體的組織與建設(shè)都不是在精致的狀態(tài)中進(jìn)行和完成的，而是在活動(dòng)的狀態(tài)下進(jìn)行和完成的。因此，班主任都應(yīng)當(dāng)重視班級(jí)活動(dòng)的研究，并組織學(xué)生經(jīng)常開展豐富多彩的活動(dòng)?！埠鷷詡ァ?/p>

對(duì)班級(jí)活動(dòng)尤其是主題教育活動(dòng)教育價(jià)值的開發(fā)，是班級(jí)建設(shè)重要的內(nèi)容。它是更加集中、綜合的教育活動(dòng)，而且應(yīng)該是學(xué)生日常生活的集中呈現(xiàn)。當(dāng)前實(shí)踐中存在著的核心問題是活動(dòng)缺乏教育價(jià)值。這具體表達(dá)為：在活動(dòng)主題的選擇上，缺乏對(duì)學(xué)生開展問題與成長需要的關(guān)注；在活動(dòng)的具體籌劃上，缺乏學(xué)生的主動(dòng)參與和整體設(shè)計(jì)；在價(jià)值追求上，缺乏學(xué)生立場和教育意識(shí)；在活動(dòng)方式上，以少數(shù)學(xué)生的機(jī)械表演為主，即便相當(dāng)精彩，價(jià)值也相當(dāng)有限?！舶讜苑f〕豐富活動(dòng)實(shí)現(xiàn)雙贏學(xué)校班級(jí)活動(dòng)為學(xué)生思想品德的成長提供了實(shí)踐的條件和生活經(jīng)驗(yàn)的根底。班級(jí)活動(dòng)，充實(shí)了學(xué)生的生活，密切了學(xué)生與社會(huì)之間的聯(lián)系，使學(xué)生更多地體驗(yàn)個(gè)人同他人、集體、社會(huì)的復(fù)雜關(guān)系，并在實(shí)踐活動(dòng)中履行所掌握的品德標(biāo)準(zhǔn)，豐富學(xué)生的精神世界。班級(jí)活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生特長和能力的開展。學(xué)生是班級(jí)活動(dòng)的主人，有的班級(jí)活動(dòng)需要由他們自己來設(shè)計(jì)、組織、管理，這些對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力的培養(yǎng)和鍛煉都有積極的作用。班級(jí)活動(dòng)還可以滿足學(xué)生交往的需要，使他們在交往中培養(yǎng)起健康的、豐富的感情，學(xué)會(huì)處理各種人際關(guān)系。

〔許大平〕通過良好設(shè)計(jì)組織的班級(jí)活動(dòng)能為學(xué)生創(chuàng)造展現(xiàn)自己、發(fā)揮特長的條件，讓了解自己才華的學(xué)生在眾人面前盡情展現(xiàn)，從而到達(dá)開展自身的目的。班級(jí)活動(dòng)還能為不了解自己獨(dú)特能力的學(xué)生提供認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我的時(shí)機(jī)，不通過活動(dòng)，學(xué)生的獨(dú)特能力就很難讓他人明白，就更提不上有意識(shí)地培養(yǎng)提高了，這就如深藏于地的金子，不通過勘探、挖掘，就說不上冶煉提純了，所以說班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織對(duì)學(xué)生個(gè)人的成長有著重要的意義。如參加學(xué)校組織的校園除草活動(dòng)，有意識(shí)地讓他們進(jìn)行吃苦耐勞教育，磨煉他們的意志。活動(dòng)之前，很多人都不相信自己能順利完成任務(wù)。勞動(dòng)過程中，他們相互鼓勵(lì)，相互支持，相互幫助，最終自己用自己的雙手將校園打扮一新，他們認(rèn)為這是一個(gè)奇跡，甚至他們的父母也不相信他們能做到。但他們就是做到了，這極大地鼓舞了他們的自信心，有利于促進(jìn)他們身心地健康和諧開展。〔張懿馨〕

活動(dòng)最好能以全班同學(xué)都能參加為宜，培養(yǎng)學(xué)生集體主義精神，同時(shí)防止出現(xiàn)小組織，小團(tuán)隊(duì)現(xiàn)象，給以后的班級(jí)工作留下隱患。在開展班級(jí)活動(dòng)時(shí)，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)總是小局部同學(xué)比擬踴躍參加的現(xiàn)象，而對(duì)于大局部同學(xué)來說，并沒有多大的意義，而積極參加的同學(xué)又因?yàn)榻?jīng)常在一起而容易產(chǎn)生小組織，小團(tuán)隊(duì)，這種現(xiàn)象對(duì)于班集體的建設(shè)是非常不利的，所以，在班級(jí)活動(dòng)中，我盡量選擇一些集體參加的工程如合唱、下棋、朗誦等，使每個(gè)同學(xué)都能積極參與，感受集體的氣氛，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感和主人翁意識(shí)?！埠锛t〕學(xué)生是活動(dòng)的主人“種花要知百花異，育人要懂百人心〞。教師播灑的一片愛心，是促使學(xué)生上進(jìn)的雨露。教師對(duì)學(xué)生除了要有愛心，還要注意工作方法。教師只要努力跟學(xué)生溝通，幫助學(xué)生選擇典范，樹立信心，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)活動(dòng)中，才能使學(xué)生真正成為班級(jí)活動(dòng)中的主人?！灿诖浩G〕劃分班級(jí)活動(dòng)的類型，是一件復(fù)雜的事情。如果我們以班級(jí)活動(dòng)的內(nèi)容歸類，可以德、智、體、美、勞各育為依據(jù)，但因?yàn)楦饔幕ハ酀B透，許多活動(dòng)都是兼類的。有人把課外活動(dòng)歸納為科技活動(dòng)、文藝活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞開工藝活動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)五個(gè)大類，沒有把思想品德教育活動(dòng)單列一項(xiàng)，但這類活動(dòng)很多，而且不都在課內(nèi)進(jìn)行。如果我們以班級(jí)活動(dòng)的形式歸類，可以歸為班集體的和小組的兩種根本形式，但這意義并不大。我們的目的是為了促進(jìn)班級(jí)活動(dòng)的豐富多彩，讓班主任掌握并創(chuàng)造更多的活動(dòng)方式，因而采取了并不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆诸惙椒?，而且盡可能多的列出一些方式，使這局部內(nèi)容更具有實(shí)踐意義。〔唐厚峰〕班會(huì)是進(jìn)行集體教育，統(tǒng)一思想認(rèn)識(shí)，校正價(jià)值取向的重要途徑，是樹立良好班風(fēng)，倡導(dǎo)積極進(jìn)取的學(xué)風(fēng)的主干渠道，是組織集體活動(dòng)不可或缺的重要手段。通過班會(huì)．我們發(fā)動(dòng)全班以昂揚(yáng)的精神面貌投身于活動(dòng)中，并及時(shí)加以點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)，補(bǔ)給動(dòng)力，最后予以總結(jié)、表彰與反思，從而增強(qiáng)班級(jí)自豪感，樹立信心與豪氣．一次活動(dòng)，意味著一次提升，一個(gè)新高度。因此，怎樣開好班會(huì)，是每個(gè)班主任都必須潛心研究的課題?！餐觖悺郴顒?dòng)應(yīng)注重創(chuàng)新多媒體教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的出現(xiàn)給班級(jí)活動(dòng)方式、手段和條件的求變帶來了拓展的空間，提供了改革創(chuàng)新的機(jī)遇。就目前而言，班級(jí)活動(dòng)手段的創(chuàng)新主要表現(xiàn)在：優(yōu)化傳統(tǒng)的活動(dòng)手段，使其更貼近學(xué)生的興趣需求；班級(jí)活動(dòng)中采用多媒體教育技術(shù)和嘗試運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?！膊虝跃惩ㄟ^對(duì)以前開展過的主題班會(huì)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思總結(jié),選擇性地吸收一些精華,鼓勵(lì)學(xué)生敢于推陳出新,標(biāo)新立異,設(shè)計(jì)出新穎,構(gòu)思奇特的活動(dòng)方案來.例如:每學(xué)期開學(xué)的第一個(gè)月班級(jí)活動(dòng)主題一般是落實(shí)日常行為標(biāo)準(zhǔn).以往是按?小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)?逐條宣讀或全班大聲齊讀.通過創(chuàng)新,出現(xiàn)了"敬,靜,凈,競,"主題班會(huì)和?小學(xué)生學(xué)日常行為標(biāo)準(zhǔn)?知識(shí)競賽.〔張明偉〕從班會(huì)形式上講，要改變教師單向式的說理教育和正面引導(dǎo)，突破我講你聽的呆板程式，畢竟學(xué)生并不是知識(shí)容器，老師也不要再當(dāng)知識(shí)傳聲筒。要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，重視學(xué)生實(shí)踐，確立教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的班會(huì)模式，培養(yǎng)學(xué)生的自我教育能力。其實(shí)只要我們堅(jiān)持班會(huì)課以學(xué)生為中心這個(gè)原那么，班會(huì)的形式可以是百花齊放的，可以是不受教室、黑板和45分鐘的限制的。比方我們可以設(shè)計(jì)以語言為主的座談、演講、辯論、咨詢問答；我們也可以設(shè)計(jì)以動(dòng)手為主的技能展示或效勞實(shí)踐；我們甚至可以在一處風(fēng)景秀麗的公園舉行一次“誰是幽默大師〞的比賽，讓同學(xué)們開心的笑，舒解一下緊張的學(xué)習(xí)生活，所有的生動(dòng)活潑的形式都可以為班會(huì)課效勞?！餐鯐攒姟嘲嚓?duì)活動(dòng)課不是節(jié)目多，讓學(xué)生隨便講講就可以了。我們知道一節(jié)好的班隊(duì)活動(dòng)課猶如一桌色香味俱全的美味佳肴，不僅得經(jīng)得起看，而且還得經(jīng)得起人們細(xì)細(xì)咀嚼品嘗。所以好的班隊(duì)活動(dòng)課并不在于節(jié)目的多少，也不在于隨便了之。而是能使好動(dòng)、貪玩、淘氣等年齡特征的小學(xué)生在活動(dòng)中受到教育。我們可以嘗試從以下幾點(diǎn)出發(fā)：1、注重形式多樣化。2、講究創(chuàng)新。3、設(shè)計(jì)要“奇〞。主題班會(huì)常見的類型有哪些？〔小學(xué)〕刁翎中心小學(xué)馮曉云一般來講，主題班會(huì)是指在一定的階段圍繞某個(gè)主題開展，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的班會(huì)。其主要功能是教育感染學(xué)生，給學(xué)生正確的思想導(dǎo)向，增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力，標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生的行為，鼓勵(lì)學(xué)生向上進(jìn)取。主題班會(huì)的類型按不同的標(biāo)準(zhǔn)可分為不同的類型。一、按照活動(dòng)類型，可以分為五種類型：1.體驗(yàn)型：這是最常見的一種類型，就是我們在主題班會(huì)里面通過對(duì)一個(gè)主題比擬深入的體驗(yàn)，來使學(xué)生對(duì)這一主題得到深入的理解。2.討論型：對(duì)一個(gè)問題進(jìn)行深入地討論，從而對(duì)這一主題得到深入的理解。3表演型：這種類型現(xiàn)在很多班級(jí)活動(dòng)里面經(jīng)常被老師采用。比方，通過角色的扮演去體驗(yàn)道德情景劇里的道德情景。4.敘事型：通過一個(gè)事件或故事的講述調(diào)動(dòng)大家對(duì)這個(gè)故事的體驗(yàn)，喚起大家的共鳴。5.綜合型：以上介紹的體驗(yàn)性、討論型、表演型還有敘事型，實(shí)質(zhì)上都是一種理論上的劃分，在真正的主題班會(huì)類型里面往往是綜合型。比方做一個(gè)感恩主題的班會(huì)，在這個(gè)過程當(dāng)中會(huì)用到敘事、討論、體驗(yàn)等方式。二、按照主題來，可以分為五種類型：1.日常主題：這是最常見的。日常生活的很多主題都可以作為主題班會(huì)的主題來使用。2.政治主題：像我們以“八榮八恥〞為主體所進(jìn)行的主題班會(huì)，就是屬于政治主題。3.階段性主題：階段性的主題在我們學(xué)校的各個(gè)年級(jí)段都會(huì)使用到。比方在初四階段，學(xué)生在面臨中考的時(shí)候會(huì)有很大的心理壓力，很多學(xué)生在中考以前也會(huì)有很多需要解決的心理問題。在這個(gè)階段，老師組織一次“怎樣以正確的心態(tài)去應(yīng)對(duì)中考？〞就屬于一個(gè)比擬典型的階段性主題班會(huì)。4．節(jié)日性主題：在我們的生活中很多節(jié)日適合作為主題班會(huì)的主題，像禁毒日、學(xué)雷鋒紀(jì)念日、植樹節(jié)等等。5.偶發(fā)主題：這種主題不常見。例如今年5月12日的發(fā)生四川地震，我們就可以以此為主題，讓學(xué)生感受與體會(huì)，我國的民族凝聚力何其強(qiáng)大，我們生活在這樣一個(gè)國度里何其驕傲。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)分為哪幾個(gè)步驟？〔初中〕林口刁翎駿升中學(xué)任兆利主題班會(huì)是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的重要手段之一。主題班會(huì)具有：教育、情感感染、凝聚、品德教育、導(dǎo)向和鼓勵(lì)六大功能。主題班會(huì)及其設(shè)計(jì)是班主任工作中的一個(gè)具體問題。一次思想健康、組織得當(dāng)、內(nèi)容充實(shí)達(dá)、生動(dòng)活潑并具有時(shí)代意義的主題班會(huì)，不僅能促進(jìn)學(xué)生良好的品德的形成，而且能激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的愿望。所以上好主題班會(huì)非常重要。主題班會(huì)最核心的局部就是主題，所以設(shè)計(jì)主題班會(huì)的第一步就是設(shè)計(jì)好班會(huì)的主題。主題的設(shè)計(jì)，應(yīng)綜合考慮各方面因素。我們既要根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)又要根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的問題來選擇主題。按照開展心理學(xué)的觀點(diǎn)來看，個(gè)體的開展心理過程當(dāng)中是分為階段性的，也就是每一階段都會(huì)表現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。例如：越小的學(xué)生自制力越差，向師性越高。初中生正處在青春期，叛逆是他們的主要特點(diǎn)，他們經(jīng)常處在矛盾之中。了解了學(xué)生的特點(diǎn)，知道學(xué)生的問題，為了更好的教育他們，我們便可有針對(duì)性的設(shè)計(jì)主題。主題設(shè)計(jì)完之后，接下來就要設(shè)計(jì)班會(huì)的形式，根據(jù)實(shí)際情況，我們可把班會(huì)設(shè)計(jì)成體驗(yàn)型、討論型、表演型、敘事型、綜合型等。無論采用哪一種形式，其最終目的都是更好的為主題效勞。接下來，我們就要考慮班會(huì)的各個(gè)細(xì)節(jié)，怎樣實(shí)施，如何讓學(xué)生更好的理解班會(huì)精神，怎樣轉(zhuǎn)變學(xué)生的態(tài)度，調(diào)動(dòng)他們情感這層面的東西，讓他們形成一種正確的價(jià)值觀。最后，我們要做好各方面的準(zhǔn)備，在班會(huì)后認(rèn)真總結(jié)。我們要做到：從外在的標(biāo)準(zhǔn)到價(jià)值的引領(lǐng)，從常規(guī)的管理到班級(jí)文化的建設(shè)，從執(zhí)行的德育看到行動(dòng)的影響，從權(quán)利影響到心里相李秀惠自從2000年參加工以來，認(rèn)真專研教學(xué)，研究教材，愛崗敬業(yè)，努力學(xué)習(xí)文化知識(shí)和教育心理學(xué)，積極參加各種培訓(xùn)及學(xué)校組織的各種活動(dòng)，堅(jiān)持練習(xí)根本功來提高自身各方面的素質(zhì)；對(duì)所教的學(xué)生能做到嚴(yán)中有愛，注重培養(yǎng)他們多方面的能力，教給他們扎實(shí)的根本功，讓他們以全鎮(zhèn)第一名的好成績圓滿地結(jié)束了小學(xué)生活；在班級(jí)管理方面有自已的特色，曾屢次被評(píng)為鎮(zhèn)級(jí)優(yōu)秀教師，2023年被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀教師。宋巖，男，1998年參加工作，小學(xué)一級(jí)教師。1998年畢業(yè)于牡丹江市師范學(xué)校，工作以來一直在林口縣刁翎鎮(zhèn)得勝小學(xué)任班主任工作，是學(xué)校的骨干力量，擔(dān)任教研組長，科研工程組長，是新課程改革的先鋒。同時(shí)，任學(xué)校的信息技術(shù)教師，為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師提供信息技術(shù)方面的支持。

回首，參加工作已十年正，雖未取得轟轟烈烈的成績，但在平凡的崗位上我卻找到了自己的價(jià)值，那就是為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，做祖國騰飛的一塊小小基石！教育強(qiáng)，國家強(qiáng)！祖國需要我們無私奉獻(xiàn)。我既然選擇了這個(gè)職業(yè)，我就愿為之付出，