外研版四年級英語教案

—外研版四年級英語教案日常生活中，部分所用到的詞匯是日耳曼語源。大多數(shù)法語和古拉丁語源的字匯通常用在更加正式的講話和文章中，比方法庭發(fā)言或者編寫百科全書。在醫(yī)學、化學等的很多術(shù)語也為法語或拉丁語源。一起看看外研版四班級英語教案！歡送查閱！外研版四班級英語教案1教學目標：情感目標：培育同學學習英語的愛好。學問目標：學習句型Doyouwant……？Yes，please./No，thankyou.Haveyougot……？Yes，wehave./No，wehaven’t.力量目標：談?wù)撝袊臀鞣降氖澄铩＝虒W重點；1學習句型Doyouwant……？Yes，please./No，thankyou.Haveyougot……？Yes，wehave./No，wehaven’t.2把握單詞及詞組：Chinesefastfood/makenoodles/nice/chopsticks/difficult輔助資源：課件、卡片教學過程：一、Warmingup演唱歌曲：rowyouboat二、Revision1.用單詞卡片復習學過的食物單詞。2.復習“Haveyougot……？”句型。把食物單詞卡片分發(fā)給同學，然后提問，同學依據(jù)手里的卡片用“Yes，Ihave.或No，Ihaven’t.答復。三、Presentation1、T：Doyouwantsomeapples？↗（師手持食物卡片，提問同學）S1：Yes.T：Yes，please.（師引導同學完好答復，并操練）T：Doyouwantsomenoodles？↗S2：No.T：No，thankyou.（同樣引導同學完好答復，并操練）老師將所問的食物單詞卡片貼入句型：Doyouwantsomerice？老師現(xiàn)場書寫出：Yes，please.和No，thankyou.引導全班同學齊讀問句和答句。2.Practice①Askandanswer：T：Doyouwantsomeapples？↗（師手持食物卡片，提問同學）S1：Yes，please.（師生互相擊掌，表示贊同）T：Doyouwantsomepears？↗S2：No，thankyou.（師協(xié)作手勢和表情，表示遺憾）②引導同學用接龍的形式操練這幾句話③利用自備的食物，操練句型，與同桌一起共享。老師進行指導，檢查，并賜予嘉獎。四呈現(xiàn)課文。1、在上一課的故事中，Daming和Amy在公園里逛了半天，感到有點餓了。本課講的是他們在公園里的快餐攤上吃快餐的故事。提出問題：Amy想吃炒飯嗎？Amy想吃拉面嗎？Amy會用筷子嗎？同學帶著問題聽課文錄音。2、答復老師的問題，并跟錄音磁帶朗讀課文。3、同學分角色朗讀課文。五、Practice1、SB活動3。2.進行“你想吃什么？”的食物問答接龍游戲3.小組調(diào)查：師將準備好的調(diào)查表發(fā)給同學，請同學們幫忙老師調(diào)查這次郊游，同學們想帶什么食物，喜愛用不喜愛用NameApplesPearsMilkChocolateRiceNoodlesOrangesFish六、Homework1、用“Doyouwantsome……？詢問家人想吃什么，然后自己試著準備。2、Listentothetape，andreadtheteXt.外研版四班級英語教案2教學目標：1）Newwords：dumplings，want，，make，nice，cook，vegetables，love2）Language：Whatareyoudoing？I’mmakingsomedumplings.Doyouwantsomerice？Yes，please.No，thankyou.3）TalkingaboutChineseandwesternfood教學重點：Aim1，2，3教學類型：Newlesson教學方法：look，listen，talkabout，CAI教學教具：pictures，wordcards，arecorder，food教學過程：一、warmer1.ReviewtheteXtofModule5，Unit12.RemembertheteXt.二、presentation1.Reviewthefoodwords.（e.g.：noodles，soup，make，cakes，rice，fish）2.Askandanswer：Doyouwantsome…？Yes，please.No，thankyou.三、practiceActivity1.Listenandsay.1.Learnthenewwords.（dumplingsvegetables，want，，make，cook，love）2.WordGame：Whoisthequickest？3.Learnthenewsentences：I’mmaking…。/I’mcooking…4.Distinguish“cook”and“make”anddomoreeXamples，e.g.：I’mmakingsoup/cakes/noodles.I’mcookingrice.5.Askandanswer：I’mmaking…。/I’mcooking…（dumplings/vegetables）6.Playthetape，pauseitaftereachutterance，getsstorepeatthesentences.7.ReadtheteXttogether.Activity2.Actitout.1.Lookattheslideandreadthesentences.2.Askthestudentstoreadthedialoguetogether.3.Askthemtopracticeinpairs，thenmakethedialogue.四、EXercisesListenandpoint.1.LookatthepicturesofABUnit2EX1，point，askandsay.（e.g.：Whatarethey？Whoishe？Whoisshe？Whataretheydoing？）2.Listenandnumber，thenpoint.3.ReviewtheteXt，andthentrytoremember.五、Homework1.Rememeberthefollowingwords：make，cook，want，love，vegetables2.ReadPart1.3.Copythefollowingsentences：Whatareyoudoing？I’mmakingcakes.Doyouwantsome？Yes，please.板書設(shè)計：Whatareyoudoing？I’mmakingcakes.Doyouwantsome？Yes，please.外研版四班級英語教案3教學目標：1.能聽懂會說runfast、jumphigh、jumpfarandridefast等詞匯。2.能嫻熟運用句型Canyou…？Yes，Ican.No，Ican’t.重點難點：情態(tài)動詞Can引導的一般疑問句以及肯定和否認答復。教學資源：PPT課件預習設(shè)計：自讀第五模塊單詞教學過程：Step1：GreetingsT：Hello，boysandgirls.Howareyoutoday？Step2：Lead-in多媒體出示圖片“踢足球”T：Whataretheydoing？Ss：Theyareplayingfootball.T：Cantheyplayfootball？多媒體出示圖片“游泳”T：Whataretheydoing？Ss：Theyareswimming.T：Cantheyswim？引導同學答復→推測出can的意思T：Whichsportscanyoudo？Step3：Presentation（一）學習新單詞runfast1.出示課本內(nèi)容課件T：Whataretheydoing？Ss：跑步。T：Yes，theycanrunfast.Canyourunfast？2.運用單詞圖片教學單詞：runfast.3.Practiseonebyonetosaytheword.（二）用同樣的方法教學jumphigh，jumpfar，ridefast.（三）listentothetape1.Listenandpoint.2.Listenandrepeat.Step4：Practice1.運用所學語言完成“我會做的運動”任務(wù)活動。T：canyourunfast/jumphigh/ridefast？2.同桌進行訓練。Step5：Summarize1.Reviewthenewwords.2.T：今天我們學習了如何詢問他人所能做的運動，它是什么結(jié)構(gòu)呢？Canyou..？那又如何答復呢？Yes，Ican./No，Ica