九年級(jí)英語(yǔ)單元備課(彭小亞)

瀏陽(yáng)一中高新區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)學(xué)科教學(xué)計(jì)劃2022年下學(xué)期九年級(jí)1801,1802班科目英語(yǔ)教師_彭小亞所教班級(jí)現(xiàn)狀分析本學(xué)期任教1801,1802兩個(gè)班英語(yǔ)，初三面臨的是畢業(yè)和升學(xué)考試。從上期期末檢測(cè)的成績(jī)來看，優(yōu)生人數(shù)不多，班級(jí)整體基礎(chǔ)不是很好，因此，培優(yōu)輔困是重中之重。積極采取相應(yīng)措施培養(yǎng)優(yōu)生，同時(shí)多鼓勵(lì)學(xué)困生克服學(xué)習(xí)障礙，對(duì)所學(xué)單元語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理，提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，力爭(zhēng)提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)能力。教學(xué)

目標(biāo)設(shè)想改善學(xué)生書寫習(xí)慣。通過閱讀和作文提高學(xué)生的讀寫能力。使學(xué)生掌握基本的語(yǔ)言知識(shí)技能。使學(xué)生能很好的進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。教學(xué)內(nèi)容九年級(jí)教材共14個(gè)單元，采用任務(wù)型語(yǔ)言教學(xué)的模式，融合話題交際功能和語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，形成一套循序漸進(jìn)的生活化的學(xué)習(xí)程序。本冊(cè)書依然分為sectionA、sectionB、self-check。其中A部分是基本的語(yǔ)言內(nèi)容，B部分是知識(shí)的拓展和綜合的語(yǔ)言運(yùn)用。提高教學(xué)質(zhì)量措施依據(jù)學(xué)生情況逐步激勵(lì)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)面向全體學(xué)生，注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)能力的培養(yǎng)，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生都有所收獲。因材施教，尊重學(xué)生個(gè)體差異，力爭(zhēng)讓不同的學(xué)生全面發(fā)展。充分利用多媒體教學(xué)設(shè)備，加強(qiáng)直觀教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。充分利用課堂作業(yè)和課外作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生抓落實(shí)，強(qiáng)化所學(xué)內(nèi)容。課后多與學(xué)生溝通，了解學(xué)生學(xué)情，及時(shí)得到反饋信息，以利于改進(jìn)教學(xué)中存在的問題與不足。堅(jiān)持早自習(xí)下班輔導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。培優(yōu)

補(bǔ)差措施根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，有針對(duì)性地進(jìn)行輔導(dǎo)。書寫先行，重點(diǎn)在提高寫作水平，通過練習(xí)寫作，來輔助聽說讀和語(yǔ)法的掌握，對(duì)于偏科學(xué)生，成績(jī)不穩(wěn)的學(xué)生和差生，每周了解跟進(jìn)并記錄其變化。周次起止日期課題

（或內(nèi)容摘要）課時(shí)備注18月31日—9月4日Unit1529月7日—9月11日Unit1-unit2539月14日—9月18日Unit2549月21日—9月25日Unit3559月27日—10月2日Unit3-unit44中秋節(jié)610月5日—10月9日Unit42國(guó)慶節(jié)710月12日—10月16日Unit55810月19日—10月23日Unit65910月26日—10月30日Unit751011月2日—11月6日Revisonofunit1-751111月9日—11月13日Unit851211月16日—11月20日Unit951311月23日—11月27日Unit1051411月30日—12月4日Unit1151512月7日—12月11日Unit1251612月14日—12月18日Unit1351712月21日—12月25日Unit1451812月28日—1年1月Revionofunit1-75元旦節(jié)191月4日—1月8日Revionofunit8-145瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No1）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月1日課題Unit1SectionA1a-2c課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）Beabletopronounceandmasterthenewwordsandphrasesinthisunit.EducatethestudentstolearnhowtolearnandfindrightwaysoflearningEnglish.3.Overcomethedifficultiesandmakegreatprogress.教材分析教學(xué)重點(diǎn)Masterthenewwordsandphrases.教學(xué)難點(diǎn)Todevelopthestudents’abilitiesinreadingandusingthenewwords.關(guān)鍵點(diǎn)topractisestudentslisteningandspeakingability.易錯(cuò)易混點(diǎn)Thenewwords教學(xué)方法Audio-lingualmethods.學(xué)習(xí)方法Speakingandlistening學(xué)情分析Studentsareinterestedinthistopic資源準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）BeforelisteningWarm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）ReadtheEnglishsongonthescreen.T:Beforewebegin,let’sreadthesongonthescreenaloud,OK?Talkaboutthewaystostudyforatest.T:Iknowmostofyouaregoodatstudying.Studyinghardusuallymeansyoucangetgoodgradesintests.Let’sdiscusswaysyoucanstudyforatest.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：song韻律流暢，節(jié)奏感強(qiáng)，朗朗上口，用它活躍氣氛，激發(fā)興趣；設(shè)置討論學(xué)習(xí)方法的任務(wù)，激活思維，以此，了解學(xué)生的已知和未知。WhilelisteningPresentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）ShowSsthelearningaimsforthislessononthescreen.T：Workon1a.ThisisAmy.Doesn’tshelookunhappy?Shehasatesttomorrow,butshedoesn’tknowhowtostudyforit.Let’strytohelpher,OK?利用圖片，學(xué)生學(xué)習(xí)短語(yǔ)，單詞,句子和對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)說明:利用幫助Amy學(xué)習(xí)，準(zhǔn)備考試為情景話題，練習(xí)本課重點(diǎn)短語(yǔ)句型，同時(shí)，對(duì)后面聽力的進(jìn)行預(yù)測(cè)。降低聽力難度。Workon1b.聽錄音，對(duì)1b中的人物對(duì)號(hào)入座。并進(jìn)行聽力策略指導(dǎo)。聽第二遍錄音，補(bǔ)充句子。注意第三人稱單數(shù)的轉(zhuǎn)換。模仿秀:跟讀模仿，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Pairwork。根據(jù)聽力材料，練習(xí)下列對(duì)話：A:Howdoyoustudyforatest?B:Istudybyworkingwithagroup.教學(xué)設(shè)計(jì)說明:通過聽—模仿—自主對(duì)話，進(jìn)一步鞏固本課功能句。Talkaboutotherwaysyoucanstudy.注意新單詞的學(xué)習(xí)conversation,aloud,pronunciationT：Welldone!Therearesomanywaystostudyforatest.Ibelievewecanallgetgoodgradesifweusesomeofthesestudymethods!教學(xué)設(shè)計(jì)說明:進(jìn)一步啟發(fā)學(xué)生思維，再次對(duì)下一段聽力進(jìn)行預(yù)測(cè)。Workon2a.聽2a中的錄音，標(biāo)出錄音中聽到的問句。T：IaminterestedinthewaysyoustudyEnglish.QuestionsAnswersDoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos?______DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?______Whataboutlisteningtotapes?______Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation?______Haveyoueverstudiedwithagroup?______Workon2b.聽2b中的錄音，找出問句相對(duì)應(yīng)的答語(yǔ)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一、二。跟讀，模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。Workon2c.Pairwork。根據(jù)聽力材料，練習(xí)下列對(duì)話：A:Haveyoueverstudiedwithagroup?B:Yes,Ihave.I’velearnedalotthatway.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過練習(xí)，對(duì)本課的功能句進(jìn)行鞏固訓(xùn)練。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三。Afterlistening小結(jié)。Groupwork:交流本組同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，并記錄下來，向全班同學(xué)匯報(bào)。NameHowhe/shestudiesforatest

Homework:1．結(jié)合課堂反思情況和學(xué)習(xí)目標(biāo)，熟練掌握本課的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)，并總結(jié)出你所學(xué)的其后用v-ing的動(dòng)詞和短語(yǔ)。選作作業(yè)2．利用本課所學(xué)重點(diǎn)句型，并聯(lián)系你的生活實(shí)際，編對(duì)話。對(duì)話內(nèi)容：你和你的英國(guó)朋友Mike互相請(qǐng)教學(xué)習(xí)英語(yǔ)和漢語(yǔ)的方法。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No2）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月2日課題Unit1SectionA3a–3b課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、通過學(xué)習(xí)，能正確寫出本課課標(biāo)詞及短語(yǔ)：expression,discover,secret,grammar,fallinlovewith.二、能熟練說出和寫出本話題的功能句:1.Ifellinlovewiththisexcitingandfunnymovie!2.IalsorealizedIcouldgetthemeaningbylisteningforjustthekeywords.4.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.5.ButbecauseIwantedtounderstandthestory,Ilookedthemupinadictionary.三、能用知識(shí)目標(biāo)中的句型對(duì)各種學(xué)習(xí)方法進(jìn)行討論，探討最佳學(xué)習(xí)方法。四、能根據(jù)自己的實(shí)際采用適合自己的學(xué)習(xí)方法，基于自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，形成個(gè)性化的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Masterthetargetlanguage.教學(xué)難點(diǎn)BeabletounderstandthedialoguesaboutthewaysofstudyingforatestandlearningEnglishbylistening.關(guān)鍵點(diǎn)學(xué)生通過自學(xué)先掌握重點(diǎn)句型，并通過創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境來達(dá)到運(yùn)用句型的目的。易錯(cuò)易混點(diǎn)動(dòng)名詞的使用教學(xué)方法Task-basedmethod學(xué)習(xí)方法reading學(xué)情分析It’srelatedtostudents’dailylife資源準(zhǔn)備textbook教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）Beforereading出示學(xué)習(xí)目標(biāo)，明白學(xué)習(xí)任務(wù)。Playaguessinggame.T:ThisisWeiFen.Whatdoyouthinkthispassageisabout?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：預(yù)測(cè)學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣。WhilereadingTask1.SkimmingWeiFenlikeEnglishlastyear?aboutnow?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：了解全文大意，進(jìn)行閱讀策略指導(dǎo)。Task2.Scanning仔細(xì)閱讀短文，回答下列問題：1)WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish?2)WhatdidshedoinEnglishclass?3)Whenshewatchedmovies,whathelpedhertogetthemeaning?4)Whatisthesecrettolanguagelearning?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：在閱讀策略指導(dǎo)下，進(jìn)一步熟悉文本。Task3.細(xì)讀課文第二自然段，判斷下列句子正確T/錯(cuò)誤F。()1.Shewasafraidtoaskquestions.()2.Shecouldgetthemeaningbylisteningtojustthekeywords.()3.Herpronunciationdidnotimprove.()4.Listeningtosomethingyouareinterestedinisthesecrettolanguagelearning.()5.Shelearnedsomeusefulsentenceslike“It’sapieceofcake”.Workon3b.CompletethesentenceswithwhatWeiFenlearntfromwatchingmovies.1.Icanunderstandthemeaningbywatchingtheir___________andthe_________ontheirfaces.2.Icangetthemeaningbylisteningforjustthe_____________.3.Mypronunciationimprovedbylisteningtothe__________inEnglishmovies.4.Ilearned_____________like“It’sapieceofcake”bywatchingthemovies.5.Icanfindthemeaningofnewwordsbylookingthemupina__________.Task5.Doyouknowthemeaningsofthesephrases?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：通過任務(wù)3、4、5對(duì)目標(biāo)中的重點(diǎn)詞句短語(yǔ)進(jìn)行記憶鞏固。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一、二。 Task5聽力模仿正音。Afterreading1.根據(jù)文章內(nèi)容，組織對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：改編閱讀內(nèi)容，通過對(duì)話的形式完成知識(shí)內(nèi)化。2對(duì)本課功能句進(jìn)行檢測(cè)。T：CanyoutrytotranslatethesesentencesinEnglish?觀察與思考MypronunciationalsoimprovedbylisteningtotheinterestingconversationsinEnglishmovies.Idiscoveredthatlisteningtosomethinginterestingisthesecrettolanguagelearning.觀察上面兩句話，你發(fā)現(xiàn)用法規(guī)律了嗎？(1)介詞后面跟動(dòng)詞的________形式。如：After__________(have)dinner,Mr.Wangwentoutforawalk.Thankyoufor___________(send)meapostcard.(2)動(dòng)詞原形不能作主語(yǔ)，_________或動(dòng)詞不定式可以作主語(yǔ)，且謂語(yǔ)只能用單數(shù)形式。如：________(do)morningexercisesisgoodforyourhealth.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：呈現(xiàn)例句，讓學(xué)生觀察、分析、總結(jié)語(yǔ)法規(guī)則，并進(jìn)行鞏固強(qiáng)化。5.Groupwork:利用下面表格內(nèi)容及3a中的學(xué)習(xí)方法，小組討論，向全班匯報(bào)本組學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)。ProblemsSolutions

完成教學(xué)目標(biāo)三、四?！炯彝プ鳂I(yè)】你的朋友Tom在學(xué)習(xí)漢語(yǔ)方面有些困難，聽不準(zhǔn)別人說什么；發(fā)音不準(zhǔn)確；不明白單詞意思等等，針對(duì)他的問題，根據(jù)本課所學(xué)到的重點(diǎn)句型，寫幾條學(xué)習(xí)方法方面的建議，幫助他克服這些困難。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No3）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月3日課題Unit1SectionA2d,SectionB1a–1e課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、熟練掌握以下詞匯：makemistakes,pronounce,partner,increase,speed二、口、筆頭掌握以下句型:1.Idon’thaveapartnertopracticeEnglishwith.2.MaybeyoushouldjoinanEnglishclub.3.Idon’tknowhowtoincreasemyreadingspeed.4.Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?三、1．能用本課句型陳述自己在學(xué)習(xí)中遇到的困難。2．能用“Maybeyoushould…”,“Whydon’tyou…”等句式為他人提出建議。四、學(xué)會(huì)面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，學(xué)會(huì)解決問題。并能在學(xué)習(xí)和生活中互相幫助，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性和學(xué)習(xí)興趣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)針對(duì)學(xué)習(xí)上的問題提出建議教學(xué)難點(diǎn)如何給不同的學(xué)生給出合適的建議關(guān)鍵點(diǎn)何如更準(zhǔn)確地聽出答案易錯(cuò)易混點(diǎn)Join,joinin教學(xué)方法Task-basedteachingmethod學(xué)習(xí)方法Listeningandspeaking學(xué)情分析Studentsarealreadyfamiliarwiththistopic資源準(zhǔn)備recording教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）【課前準(zhǔn)備】ShowapictureofLiuWei.T:Doyouknowwhoheis?Let’swatchavideoabouthimandthenanswerthequestions:Whathappenedtohim?Howdidhesolvethechallengeshefaced?Everyonefacesdifficultiesandchallenges.Let’stalkaboutthem.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用勵(lì)志少年劉偉創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)起學(xué)生的探究欲望。Beforelisteningon2d.Role-playtheconversationinSectionA2d.2.FindoutthedifficultiesJacktalksabout.Thenfillinthechartwiththeinformation.ReadalsoforthesolutionsAnniesuggests.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。3.WewilltalkaboutsomeofthedifficultiesyoufacewhenyoulearnEnglish.on1aCheckthestatementsthataretrueforyou.on1bWhatotherthingsaredifficultforyou?Makealist.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：激活學(xué)生思維，進(jìn)行聽力預(yù)測(cè)。WhilelisteningTask1.Workon1cPaulfindsitdifficulttolearnEnglish.Listenandcompletethelearningchallengeshetalksabout.Challenges1.Hecan’tgetthe___________________right.2.He________________alotofnewwords.3.Hecan’talways__________whenpeopletalktohim.4.Hedoesn’tgetmuch___________practice.Task2.Workon1d

Listenagain.Completethesolutions.Solutions1._______________________canhelp.2.Hecanalways___________________inhisnotebookandstudythemathome.3.Hecan_________________________topracticespeaking.4.Heshouldfinda_________________topracticewriting.Task3Matchthechallengestothesolutions.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：進(jìn)一步鞏固文本。Task4Listenagainandfillintheblanks.教學(xué)設(shè)計(jì)說明:模仿發(fā)音，注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一、二。Afterlistening1.溫馨提示：Whydon’tyou…?Whynot…?Maybeyoushould…Whatabout/Howabout…?2.Workon1e

Pairwork:根據(jù)聽力材料中的對(duì)話，創(chuàng)編新的對(duì)話。教學(xué)設(shè)計(jì)說明:語(yǔ)言輸出，檢測(cè)學(xué)習(xí)情況。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三。3.觀察與思考Whydon’tyoujoinanEnglishlanguageclubtopracticespeakingEnglish?practice為動(dòng)詞時(shí)，后接名詞、代詞或動(dòng)名詞。表“練習(xí)做某事”時(shí)其為；作名詞時(shí)，practice不可數(shù)。①Ineed（很多練習(xí)）.②他們每天早晨練習(xí)彈吉他。Theypractice___________________everymorning.4.Groupwork:小組討論，記下小組成員的具體困難及解決辦法NameChallengesSolutions

5.播放劉偉成功視頻，激勵(lì)學(xué)生，不懼挑戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四?！炯彝プ鳂I(yè)】假設(shè)你在英語(yǔ)聽力方面存在問題，積極主動(dòng)向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)方法。編寫一個(gè)你與老師之間的對(duì)話。要求：對(duì)于表達(dá)困難、解決方法和建議的方式，盡量采用不同句式，不要單一。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No4）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月4日課題Unit1SectionB2a–2e課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、通過學(xué)習(xí)，能正確寫出本課課標(biāo)詞及短語(yǔ)：ability,incommon,brain,active,payattentionto,connect…with,getbored,takenotesovernight,lookfor,review,knowledge,wisely二、能熟練說出和寫出本話題的功能句:1.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.2.Yourbrainismoreactiveanditisalsoeasierforyoutopayattentiontoitforalongtime.3.Goodlearnersoftenconnectwhattheyneedtolearnwithsomethinginteresting.4.Goodlearnersarealsonotafraidofmakingmistakes.5.Hesucceededbytryingmanytimesandlearningfromhismistakes.6.Itisnotenoughtojuststudyhard.Goodlearnersknowthebestwaytheycanstudy.三、能夠運(yùn)用詞典了解英語(yǔ)詞匯的不同意義和用法，解決學(xué)習(xí)中的困難。四、掌握不同的學(xué)習(xí)方法，運(yùn)用到自己的學(xué)習(xí)實(shí)踐中教材分析教學(xué)重點(diǎn)Howtorememberthenewphrasesandwords教學(xué)難點(diǎn)Howtousethevocabularywell關(guān)鍵點(diǎn)Howtoimprovestudentsreadingability易錯(cuò)易混點(diǎn)Theuseofnewwords教學(xué)方法Task-based學(xué)習(xí)方法reading學(xué)情分析Studentsareinterestedinit資源準(zhǔn)備TextbooksandPPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）Beforereadingingroups:Howdoyoustudy?2.Pairwork:A:HowdoyouusuallylearnEnglish?B:Ilearnby…A:Whatgoodlearninghabitscanyouthinkof?B:…A:Whydoyouthinkso?B:…教學(xué)設(shè)計(jì)說明：復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。Whilereading出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。Let’scheckyourwork.T:Didyoulookupthesewordsinthedictionary?Doyouknowwhattheymean?完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三。速讀2b，回答下面問題：1)What’sthepassageabout?2)Howmanygoodlearninghabitsarementionedinthispassage?4.細(xì)讀thepassageagainandanswerthequestions.1.Doesthewriterthinkthateveryoneisbornwiththeabilitytolearnwell?2.Whyisitagoodideatoconnectsomethingyouneedtolearnwithsomethingyouareinterestedin?3.Whatdothesayings“Useitorloseit”and“Practicemakesperfect”mean?

4.Dogoodlearnerslearnfrommistakes,oraretheyafraidofmakingmistakes?5.Whatstudyskillsdoesthewritertalkabout?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用不同的學(xué)習(xí)策略,指導(dǎo)學(xué)生用不同的方法,一步一步熟悉文本。5.找讀.Readparagraphtwoandfillintheblanks.CreatinganinterestinwhattheylearnIfyouareinterestedinsomething,yourbrainis_____________anditisalso__________foryoutopayattentiontoitforalongtime.Goodlearnersoften_______whattheyneedtolearn____somethingthey_______________.ReadparagraphthreeandfillintheblanksPracticingandlearningfrommistakes

Goodlearnersthinkaboutwhattheyare__________andwhattheyneedto___________.“Practicemakesperfect.”Goodlearnersarealsonotafraidof______________.Theysucceededbytryingmanytimesand_____________theirmistakes.ReadparagraphfourandfillintheblanksDevelopingtheirstudyskillsGoodlearnersmaytakenotesby_________________orby__________________.Theyalso_____________toreviewwhattheyhavelearned.Theymaydothisby______________everydayorby_________________toanotherstudent.ReadparagraphfiveandfillintheblanksAskingquestionsGoodlearnersoften____________duringorafterclass.Theyevenaskeachotherandtrytofindoutthefromquestioning.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用這一環(huán)節(jié),對(duì)重點(diǎn)句進(jìn)一步鞏固.work小組討論分享自己的學(xué)習(xí)方法,語(yǔ)言輸出。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一、二。7.梳理文章結(jié)構(gòu)Afterreading語(yǔ)言知識(shí)歸納.Butwhetherornotyoucandothiswelldependsonyourlearninghabits.(1)此句中的whetherornotyoucandoitwell是一個(gè)從句，作用整個(gè)句子的主語(yǔ)。這種從句叫做“主語(yǔ)從句”。例如，Whetheryoudiditrightorwrongisn’tsoimportant.What’simportantistheexperienceyougained.你做對(duì)做錯(cuò)都不重要，重要的是你從中獲得了經(jīng)驗(yàn)。(2)Whetherornot是英語(yǔ)從句中的一個(gè)連詞結(jié)構(gòu)，意思和功能相當(dāng)于whether，表示“是否”，常出現(xiàn)在賓語(yǔ)從句、主語(yǔ)從句中。使用時(shí)也可以把whether和ornot分開，ornot放到句尾。例如：Ican’ttellwhetherornottheteacherlikesme.我不知道老師喜不喜歡我。此句也可以寫成Ican’ttelltheteacherlikesmeornot.yourclassmatesabouttheirlearninghabitsandwhytheythinkthesehabitsaregood.Presentyourfindingstotheclass.NameGoodlearninghabitsWhy

完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四?！炯彝プ鳂I(yè)】利用本課重點(diǎn)句型，制作學(xué)習(xí)好習(xí)慣即時(shí)貼。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No5）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月7日課題Unit1GrammarFocus/Writing/SelfCheck課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、通過學(xué)習(xí)，熟練掌握以下詞匯：repeat,note,pals,physics,chemistry,tryto,takenotes,penpals,pattern,bitbybit,overandoveragain.二、口、筆頭掌握以下句型：1.—Howdoyoulearnnewwords?—Bylisteningtoatapeandrepeatingoutloud.2.—Howdoyoupracticelistening?—Bytakingnotes,doingexercisesandreadingalot.3.—Howdoyoulearngrammar?—Bywritinge-mailstomypenpals.4.Itisalsoagoodideato...because...5.YoucouldtrytoimproveyourEnglishby...Thiswillhelpyouto...三、1.通過對(duì)本單元語(yǔ)法的復(fù)習(xí)與鞏固，學(xué)會(huì)歸納和總結(jié)。2.通過對(duì)寫作內(nèi)容和寫作方法的分析，完成寫作任務(wù)。四、學(xué)習(xí)和總結(jié)有效的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教材分析教學(xué)重點(diǎn)Grammar教學(xué)難點(diǎn)By+ing關(guān)鍵點(diǎn)By+ing易錯(cuò)易混點(diǎn)Usethephrasesinfullsentences教學(xué)方法任務(wù)型教學(xué)學(xué)習(xí)方法practice學(xué)情分析Garmmarisalwaysdifficultthanotherparts資源準(zhǔn)備Textbookandexercisebook教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）【課前準(zhǔn)備】以動(dòng)畫片《哆啦A夢(mèng)》為話題，導(dǎo)入新課。并以學(xué)習(xí)不好的大雄向哆啦A夢(mèng)討教學(xué)習(xí)方法為本節(jié)課的主線，貫穿整節(jié)課。T:Doyoulikewatching《哆啦A夢(mèng)》？Doyouknowwhoissmart?IsDaXionggoodatstudying?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用學(xué)生感興趣的動(dòng)漫形象及內(nèi)容為話題，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，起到事半功倍的作用?！緦W(xué)習(xí)過程】熟讀背誦GrammarFocus里面的句子，用漢譯英，組織對(duì)話的方式進(jìn)行檢查。Workonthequestionstotheanswers.然后以大雄和機(jī)器貓兩人分角色朗讀對(duì)話。Selfthesesentencesinordertomakeaconversation.Workon4b,4c.完成知識(shí)目標(biāo)觀察以上對(duì)話和GrammarFocus內(nèi)容，請(qǐng)思考：詢問學(xué)習(xí)方法時(shí)，常使用_____________________句型提問；回答常用by+_______結(jié)構(gòu)來表達(dá)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三、1.語(yǔ)法復(fù)習(xí)與鞏固。SelfCheck1Fillintheblankswiththewordsinthebox.Areyoustressedouteachtimeyouhaveatest?Youdon’thavetobeifyou__________smartstudyskills.Rememberto___________inclassandreviewthemonyourownorwithfriendsafterclass.Then___________whatyoulearnedbydoingtostudyand___________informationbitbybitinsteadofwaiting__________thelastminutetostudy____________atonce.Ifyou___________wellforatest,thenthere’snothingto_____________!SelfCheck3Giveadvicetothesepeople.Janeisaveryslowreader.Sheshouldimproveherreadingspeed___________________________LiMingwantstoimprovehislistening.Hecouldpracticehislistening____________________MeiPingdoesn’tknowmanyEnglishwords.Shecouldlearnmorewords____________________參考2b的寫作方式，給你的朋友提供學(xué)習(xí)英語(yǔ)的建議，可以這樣寫：Topicsentence:TherearethreewaystolearnEnglish./IhavesomeadviceonsomewaystolearnEnglish./____________________________________Thefirstwayis_________________________________________Thesecondwayis______________________________________Thethirdwayis_________________________________________Conclusion:Ifyoudothis,youwill…/Practicemakesperfect.Ihopeyouagreewithme./9.給出評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三、2.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：把GrammarFocus和SelfCheck整合，兩部分內(nèi)容交差進(jìn)行，有利于知識(shí)的鞏固與內(nèi)化，有利于能力的提升。10.單元知識(shí)小結(jié)。以蘋果樹的形式呈現(xiàn)，每一個(gè)收獲都是一個(gè)蘋果果實(shí)，既形象又生動(dòng)。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：每個(gè)單元的小結(jié)都可以用果樹的形象來設(shè)計(jì)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。本冊(cè)結(jié)束時(shí)，也就是同學(xué)們知識(shí)的果園果香四溢的豐收之際！Homework:完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No6）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月8日課題Unit2TheFirstPeriodSectionA1a–2c課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、通過學(xué)習(xí)，熟練掌握下列詞匯：stranger,relative,pound二、通過問答，學(xué)會(huì)下列句子：1.Whatagreatday!2.Billthinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.wonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.4.I’veputonfivepounds.三、1.了解世界各地的節(jié)日以及慶祝方式。2.發(fā)表自己對(duì)節(jié)日的看法。四、通過談?wù)摴?jié)日活動(dòng)，加深對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化的理解。（本節(jié)課的生詞較少，而且單詞的拼寫比較簡(jiǎn)單，所以學(xué)生學(xué)起來不會(huì)感到困難，如果班級(jí)學(xué)生的水平較高，可以鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)堂掌握。）教材分析教學(xué)重點(diǎn)賓語(yǔ)從句和感嘆句的結(jié)構(gòu)教學(xué)難點(diǎn)賓語(yǔ)從句和感嘆句的結(jié)構(gòu)關(guān)鍵點(diǎn)感嘆句易錯(cuò)易混點(diǎn)Howandwhat教學(xué)方法Situationalmethod學(xué)習(xí)方法Listeningandspeaking學(xué)情分析Studentsareinterestedinthetopic資源準(zhǔn)備PPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Playagame.利用砸金蛋游戲，對(duì)中外傳統(tǒng)節(jié)日進(jìn)行熟悉了解。T:Therearefivegoldenoneofthem.Answertheyouansweritcorrectly,youwillgetaprize!教學(xué)設(shè)計(jì)說明：以游戲?qū)胝n堂，對(duì)本課內(nèi)容進(jìn)行預(yù)測(cè)，并充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。(2)Matchthefestivalstotheactivities.Thengetintopairsandmakeaconversation.A:What’syourfavoritefestival?B:Ilike…A:Whatdopeopledoduringthefestival?B:…教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用游戲中的節(jié)日信息，創(chuàng)編對(duì)話，并進(jìn)行聽力預(yù)測(cè)。模塊一：(1)Listen.Thenanswerthequestion:WhatareBillandMarytalkingabout?（2）ListenagainandcircleTfortrueorFforfalse.thinksthattheraceswerenotthatinterestingtowatch.thinksthattheteamswerefantastic.wonderswhetherthey’llhavezongziagainnextyear.andMarybelievethatthey’llbebacknextyeartowatchtheraces.（3）Listenagainandfillintheblanks.A.I’llbebackagainnextyeartowatchtheraces!B.Howprettytheywere!C.they’llhavetheracesagainnextyear.D.itwasalittletoocrowded.Mary:Whatagreatday!Bill:Yes,itwasreallyfun!Mary:Whatdidyoulikebest?Bill:Ilovedtheraces!Theywerereallyinterestingtowatch.Howfantasticthedragonboatteamswere!Mary:Yes.AndlookatthecolorsoftheBill:Iagree!ButIguess_________Mary:Idon’tknow…Ikindofliketohavemorepeoplearound.Itmakesthingsmoreexciting.Bill:That’strue.Oh,andIreallylikedeatingzongzi.Mary:Oh,metoo!Thesweetonesaremyfavorite.Bill:Iwonderwhether_________Mary:Ofcourse!Theyhavethemeveryyear.Bill:ThenIbelievethat_________Mary:Me,too!（4）模仿秀。觀察與思考：觀察剛才的聽力材料，請(qǐng)你來總結(jié)一下：1)Whatagreatday!這一感嘆句還可以表達(dá)為___________itis!感嘆句用What或How來引導(dǎo)，what修飾名詞，how修飾形容詞、副詞或動(dòng)詞，其他部分用陳述句語(yǔ)序。兩類感嘆句的基本結(jié)構(gòu)分別是:What+(a/an/adj.)+名詞+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！如：Whataninterestingstory(itis)!How+adj./adv.+主語(yǔ)+謂語(yǔ)！如：HowtallYaoMingis!練一練：Theboyisveryclever.(改為感嘆句）_______________theboyis!/______a______boyheis!(5)PairworkA:WhatdoyoulikebestabouttheDragonBoatFestival?B:Ilove…Ithink/guess/believe/wonder…模塊二：Workon2a.（1）ListentotheconversationbetweenWuMingandHarryandcirclethecorrectwordsinthesentences.MingandHarryarecousins/strangers/friends.MingwenttoSingapore/HongKong/Macaoforhisvacation.Mingvisitedhisrelatives/friends/classmates.Minglikedeatingout/shopping/theDragonBoatFestivalbest.（2）再聽錄音，用合適的單詞完成句子1)WuMinghas___________fivepounds,becausethefoodinHongKongis___________.2)HongKongisagreatplacefor__________.3)______isaperfecttimeforHarrytoseetheboatracesinHongKong.（3）Workon2b.

WuMingdidalotoffunactivities,buttherewerealsodownsides.

Listenagainandfillinthechart.（4）再聽一遍錄音，將兩部分內(nèi)容匹配成完整的句子。WuMingbelieveswhetherJuneisagoodtime.HarryknowsthatJuneisaperfecttimetovisit.Harrywondersthatheateatleastfivemealsaday.WuMingthinksthatthefoodinHongKongisdelicious.教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No7）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月9日課題TheSeondPeriodSectionA2d–SectionB1c課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、掌握以下詞匯:haunted,ghost,trick,treat,spider,Halloween二、通過學(xué)習(xí)，口筆頭掌握以下句子:1.Theymayturnoffthelightsandlightcandles.2.Evenlittlekidsdressupasghostsorblackcats.3.Whatafunfestivalthisis!4.Iwonderifit’lleverbecomepopularinChina.三、能夠描述西方節(jié)日活動(dòng)，并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。四、通過對(duì)Halloween的學(xué)習(xí)，了解西方節(jié)日文化。教材分析教學(xué)重點(diǎn)賓語(yǔ)從句教學(xué)難點(diǎn)感嘆句關(guān)鍵點(diǎn)感嘆句易錯(cuò)易混點(diǎn)Howandwhat教學(xué)方法Taskbasedmethod學(xué)習(xí)方法speaking學(xué)情分析Thistopicisinteresting資源準(zhǔn)備PPTandTEXTBOOK教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Talkaboutfestivalsusingsentenceswehavelearnedinthelastclass.Myfavoritefestivalislike_____________best.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用圖片創(chuàng)設(shè)情境，激活舊知，復(fù)習(xí)鞏固。Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）（1）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（2）觀看有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的視頻，回答問題：Whatfestivalisit?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用視頻創(chuàng)設(shè)情景并導(dǎo)課。Workon2d(1)Readtheconversation,andanswerthequestion:Whydopeoplethrowwaterateachother?(2)Role-playtheconversation.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用2d對(duì)話，復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容。4.觀看有關(guān)萬(wàn)圣節(jié)的視頻。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用萬(wàn)圣節(jié)視頻情景，傳遞節(jié)日信息，為下步教學(xué)作鋪墊，還起到激趣的作用。5WorkonSectionB1aLookatthepicturesandwordsrelatedtoHalloween.Whatdoyouthinkthisfestivalisabout?并大聲朗讀單詞。教學(xué)設(shè)計(jì)說明：掃除聽力中的新單詞障礙，降低聽力難度。6.Workon1bTask1：聽1b錄音，選擇正確答案。Listenandanswerthequestions.1.WhereisHalloweenpopular?A.SouthAfrica.B.NorthAmerica.C.China.2.WhendopeoplecelebrateHalloween?A.October31st.B.October21st.C.November1st.3.WhatdoesWuYuthinkofthisfestival?A.Scary.B.Boring.C.Fun.Task2：聽錄音，把句子補(bǔ)充完整。Listenagainandfillintheblanks.peoplemaketheir__________lookscary.Theymay_________thelightsandlightsometimesalsoputthingslikespidersandghostsaroundthedoorsand____________.kidsandevenparents___________ghostsorblackcanalsodressupasfunthingslike__________characters.taketheirchildrenaroundtheirneighborhoodtoaskfor_____________andtreats.4.“Trickortreat”meanskidswill_____________atrickonyouifyoudon’t______________thematreat.Task3：聽錄音，補(bǔ)全對(duì)話，然后聽力模仿！a.dressupasghostsorblackcatsb.turnoffthelightsc.playatrickonyoud.askforcandiesandtreatse.maketheirhouseslookscaryWuYu:Whatdopeopledoonthatday?Jane:Manypeople______.Theymay_________andlightcandles.Theysometimesalsoputthingslikespidersandghostsaroundthedoorsandwindows.WuYu:Wow,thatsoundsquitescary!Jane:It’snotthatbad.Evenlittlekids__________.Theycanalsodressupasfunthingslikecartooncharacters.Someparentsjoininthefunbydressingup,too!WuYu:Doparentstaketheirchildrenaroundtheneighborhoodto________?Jane:Yeah.Kidssay,“Trickortreat!”ateveryhouse.Thismeansthatifyoudon’tgivethematreat,they’ll_________!教學(xué)設(shè)計(jì)說明：聽力任務(wù)設(shè)計(jì)由易到難，層層遞進(jìn)。在Task1中，學(xué)會(huì)根據(jù)問題中的特殊疑問詞where,when和What…thinkof?判斷，訓(xùn)練的技巧是在聽音時(shí)抓住有關(guān)地點(diǎn)、時(shí)間和感受的信息。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2.觀察與思考：Thismeansthatifyoudon’tgivethematreat,they’llplayatrickonyou!這是一個(gè)雙重復(fù)合句，意思是“_______________________________________”?！癐fyoudon’tgivethematreat,they’llplayatrickonyou!”是由if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句，其主句時(shí)態(tài)通常是_____________，而從句時(shí)態(tài)是_____________。這一句在整個(gè)句子中作________(成分)。Task5Pairwork.根據(jù)聽力材料內(nèi)容，提取信息，組織對(duì)話。Task6Groupwork.依據(jù)聽力材料的結(jié)構(gòu)，談?wù)撟约合矚g的節(jié)日。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)3、4.教學(xué)設(shè)計(jì)說明：用對(duì)話、小組討論的形式，進(jìn)行語(yǔ)言輸出，檢測(cè)本科教學(xué)成果。6.小結(jié)。檢測(cè)本課收獲。7.HomeworkWriteapassageaboutafestivalyoulike,includinginformationaboutwhere,when,whattodoandwhatyoulikebestaboutit.教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No8）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月10日課題TheThirdPeriodSectionA3a–3b課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）1、能夠描述中秋節(jié)的來歷，并表達(dá)自己的感受。通過對(duì)中秋節(jié)的學(xué)習(xí)，加深對(duì)中國(guó)文化的理解。Languagepoints（語(yǔ)言點(diǎn)）要求掌握以下句式：(1)ChinesepeoplehavebeencelebratingtheMid-AutumnFestivalandenjoyingmooncakesforcenturies.(2)HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.(3)Hequicklylaidoutherfavoritefruitsanddessertsinthegarden.2、要求掌握以下詞匯：（1）動(dòng)詞：steal,lay,admire（2）名詞：goddess,dessert,garden（3）形容詞：folk教材分析教學(xué)重點(diǎn)中秋節(jié)的由來教學(xué)難點(diǎn)Torememberthenewwords關(guān)鍵點(diǎn)Tousethenewwordsproperly易錯(cuò)易混點(diǎn)感嘆句教學(xué)方法Task-based學(xué)習(xí)方法Reading學(xué)情分析Studentsarecuriousaboutthetopic資源準(zhǔn)備TextbookandPPT教學(xué)過程設(shè)計(jì)（含作業(yè)安排）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Watchthevideoandanswerthequestion:Whatfestivalisthevideoabout?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：利用與課文相關(guān)視頻，創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生思維。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）T：ThesetwopicturesareveryimportantintheMid-AutumnFestival.Canyoutellmewhatarethey?T:DoyouknowhowtodescribetheMid-AutumnFestivalinEnglish?Showthelearningaims.3.Workon3a速讀課文，回答：Whatstoryisthereadingabout?教學(xué)設(shè)計(jì)說明：呈現(xiàn)閱讀策略：Thetitleandpicturesareveryimportant!4.Scanning再讀課文，回答問題。1.HowdopeoplecelebratetheMid-AutumnFestival?2.Whatdomooncakeslooklike?Whatmeaningdotheycarry?5.仔細(xì)朗讀3a,判斷下列句子的正(T)誤(F)()1.Themooncakescarrywishestothefamiliestheyloveandmiss.()2.AgoddessgaveamagicmedicinetoChang’e.()3.PangMengtriedtostealthemedicinewhenChang’ewasnotathome.()4.Chang’eflewuptothemoonaftershedrankthemedicine.()5.PeopleadmirethemoonandsharethemooncakeswiththeirfamiliesonMid-Autumnnight.on3b.再讀短文，將3b句子排序。_____PangMengtriedtostealthemedicine._____AgoddessthankedHouYibygivinghimmagicmedicine._____Chang’erefusedtogivePangMengthemedicineanddrankitall._____HouYishotdowntheninesunsandsavedthepeopleontheearth._____HouYiwasverysadandwatchedthemoonatnight,andwishedhiswifecouldcomeback._____Asaresult,Chang’ebecamelightandflewuptothesky._____HouYiplannedtodrinkthemedicinewithhiswife.7.用適當(dāng)?shù)脑~把句子補(bǔ)充完整，描述文章的故事情節(jié)。CharactersActivitiesHouYi___________theninesunsAgoddess______magicmedicinetoHouYito_______himPangMengtriedto_______themedicineChang’e______themedicineand___________tothemoonHouYi___________hiswife’snametothemooneverynight___________herfavoritefruitsanddessertsinthegarden8.觀察與思考：1)HouYiwassosadthathecalledouthernametothemooneverynight.這句話的意思是____________________________________。so...that表示______________，引導(dǎo)結(jié)果狀語(yǔ)從句。當(dāng)that從句是否定句時(shí)，往往可以與too...to簡(jiǎn)單句轉(zhuǎn)換。例如：Heissotiredthathecan’twalkon.=Heis______tired_____walkon.2)辨析so...that/sothatsothat意為“_________”，引導(dǎo)目的狀語(yǔ)從句，相當(dāng)于inorderthat。從句中的謂語(yǔ)動(dòng)詞常和can,may,shall等情態(tài)動(dòng)詞連用。練習(xí)：翻譯句子，區(qū)別sothat與so...that的用法。=1\*GB3①Theysetoutearlysothattheymightcatchtheearlybus.=2\*GB3②Theysetoutsoearlythattheycouldcatchtheearlybus.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)中的語(yǔ)言點(diǎn)。9.聽錄音，然后朗讀課文。注意語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。on3cGroupworkRetellthestoryusingthewordsbelow.完成學(xué)習(xí)目標(biāo)1、2.小結(jié)Homework必做作業(yè)：用英語(yǔ)寫出中秋節(jié)的來歷，并表述自己的觀點(diǎn)。選做作業(yè)：你還知道哪些有關(guān)傳統(tǒng)節(jié)日的神話故事，你可以上網(wǎng)查詢，然后和朋友交流一下。教學(xué)后記及反思瀏陽(yáng)市中小學(xué)教師統(tǒng)一備課紙（No9）科目English年級(jí)Nine班級(jí)1801/1802時(shí)間20年9月日課題TheFourthPeriodSectionB2a–2e課時(shí)1教學(xué)目標(biāo)（含學(xué)科核心素養(yǎng)）一、通過學(xué)習(xí)，掌握以下詞匯:Christmas,fool,lie,novel,dead,business,punish,warn,present,remind...of,nobody,warmth,spread二、通過閱讀，掌握以下句子：1.Hejustcaresaboutwhetherhecanmakemoremoney.2.HewarnsScroogetochangehiswaysifhedoesn’twanttoenduplikehim.3.Scroogeissoscaredthathewakesupinhisbed.4.Hetreatsevery