第1課《鄧稼先》-部編版語文七年級下冊

影片《我和我的祖國》中，有一個故事叫《相遇》。故事主人公高遠隱姓埋名參與原子彈研發(fā)，因病離崗后，在公交車上偶遇了曾經(jīng)的戀人，卻因保密規(guī)定不能相認。在國家大愛和情侶小愛之間，那一代科研工作者中的很多人毅然選擇了前者。他們拋棄小我，不計榮辱，潛心鉆研，從而書寫傳奇。1964年10月16日中國爆炸了第一顆原子彈1967年6月17日中國爆炸了第一顆氫彈楊振寧熱淚盈眶

鞠躬盡瘁

殷紅

殷切1.注意劃線詞語的發(fā)音kuàngjūcuìyānyīn鮮為人知

元勛

摯友

奠基

xiǎnxūnzhìdiàn婦孺皆知

孕育

難堪

顫抖

rúyùnkānchàn檢查預習可歌可泣：鮮為人知：當之無愧：鋒芒畢露：婦孺皆知：家喻戶曉：馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已:值得歌頌，使人感動得流淚。指悲壯的事跡使人非常感動?？桑档?。很少被人知道。鮮，少。當?shù)闷鹉撤N榮譽或稱號，毫不慚愧。銳氣、才干全部無顯露出來。比喻人有傲氣，愛顯露自己才能。畢，全，完全。形容人人都知道。孺，小孩子。家每戶都知道。喻，明白；了解。用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。小心謹慎，貢獻出全部精力，到死為止。2.識記下列成語的意思檢查預習1924年出生在安徽省懷寧縣一個書香門第之家，1945年抗戰(zhàn)勝利時，鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè)，后進入美國印第安那州的普渡大學研究生院。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學位后便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。同年10月，鄧稼先來到中國科學院近代物理研究所任研究員。此后的八年間，他進行了中國原子核理論的研究。1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻的，包括鄧稼先在內(nèi)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星”功勛獎章。鄧稼先鄧稼先簡介1922年9月22日出生于安徽合肥，美籍華裔物理學家，因與李政道一起提出弱相互作用中宇稱不守恒理論，共獲1957年諾貝爾物理學獎。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學家之一。楊振寧作者簡介一個獲諾貝爾獎，蜚聲世界半世紀你了解他們嗎?楊振寧（左）和鄧稼先（右）他們是同鄉(xiāng)、同學，情同手足的好朋友一個為國造核彈，隱姓埋名28載（1）從“任人宰割”到“站起來了”（3）鄧稼先與奧本海默（5）“我不能走”（2）“兩彈”元勛（4）民族感情？友情？（6）永恒的驕傲對比歷史，推出稼先兩彈“元勛”，當之無愧對比凸顯，稼先至純澄清謠言，自強不息環(huán)境艱險，身先士卒忠誠純正，永恒驕傲整體感知全文采用小標題的樣式，使全文思路清晰，意蘊豐富，速讀課文，試著找出六部分之間的聯(lián)系。特色小標題總分分分總分分分分總總分分分分……整體感知（1）從“任人宰割”到“站起來了”（2）“兩彈”元勛（3）鄧稼先與奧本海默（4）民族感情？友情？（5）“我不能走”（6）永恒的驕傲歷史背景（引言）總寫：生平經(jīng)歷總結：熱情贊頌分寫：展示人物不同側面全文采用小標題的樣式，使全文思路清晰，意蘊豐富，速讀課文，試著找出六部分之間的聯(lián)系。特色小標題總分分總分引言整體感知人物檔案卡姓名生卒年月籍貫學歷工作單位職務個人簡歷時間主要事跡1924—1945年21歲大學畢業(yè)，受聘北大物理系1948—1950年1950年10月到中國科學院工作1958年8月1964、67年1985年8月做了切除直腸癌手術1986年3月1986年5月做了第三次手術1986年7月29日鄧稼先1924.6-1986.7安徽懷寧博士中國科學院“兩彈”設計領導者獲美國普渡大學理論物理專業(yè)博士學位領銜研制成功中國第一顆原子彈、氫彈受命研究原子彈制造的理論第二次手術，期間和于敏共同撰寫了中國核武器發(fā)展的建議書因全身大出血而且逝世補充資料：·鄧稼先的研究團隊僅用兩年多時間，就完成了美國用了7年、法國用了8年、蘇聯(lián)用了10年才完成的工作，創(chuàng)造了當時世界上氫彈研制的最快速度；

·1986年7月29日，鄧稼先因全身大出血而逝世。他在臨終前叮囑：“不要讓人家把我們落得太遠……”也不知道稼先在蓬斷草枯的沙漠中埋葬同事、埋葬下屬的時候是什么心情？不知稼先在關鍵性的方案上簽字的時候，手有沒有顫抖？作者究竟是知道還是不知道呢？

作者想表達的是他已確鑿知道。因為他與鄧稼先有著長達50年的友誼，對其有著常人所不能及的了解；加上作者自己也是科學家，他會用科學家的眼光去揣度、衡量另一個科學家，因此他的判斷顯得格外真切。

不能直接用陳述句表述，因為陳述句的語氣較為平直，情感比較平淡。這里用問句能更鮮明地傳達出作者對鄧稼先的深切懷念、深度理解與深重敬佩?？梢灾苯佑藐愂鼍浔磉_嗎？從中我們能讀到一個怎樣的鄧稼先？

鄧稼先既有尋常人的重情重義，又有英雄般超凡的膽識謀略；既有科學家的深厚學養(yǎng)，又有將帥的穩(wěn)健擔當。在特定場景中感受人物1982年，他做了核武器研究院院長以后，一次井下突然有一個信號測不到了，大家十分焦慮，人們勸他回去，他只說了一句話：“我不能走?！甭?lián)系上下文，你覺得鄧稼先這一句“我不能走”應該用怎樣的語氣讀？

要讀得沉穩(wěn)堅定。

首先，結合文中對鄧稼先的敘寫，我們看到的是一個穩(wěn)健沉著、指揮若定的科學家和帥才，不太可能緊張失措或是舉止失當。用沉穩(wěn)堅定的語氣朗讀，才能更好表現(xiàn)出鄧稼先的身先士卒、顧全大局。

其次，如果想表達高亢激烈的情感，句末就應該用感嘆號，而這里用的是句號。

將鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質和奉獻精神，突出鄧稼先是“最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人”，是“中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的最有奉獻精神的兒子”。奧本海默鄧稼先國籍（異）美國中國職務（同）原子彈設計領導人功勞（同）本國原子彈工程成功的功臣學術水平（同）相當文化背景（異）美國文化中國傳統(tǒng)文化性格為人（異）鋒芒畢露、善于辭令最不引人注意忠厚平實、“純”真誠坦白、樸實

評價是指對一件事情或某個人物進行判斷或進行分析后得出結論。勾畫評價性語句時，要注意將之與敘述性語句區(qū)分開來。·鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。和他談話幾分鐘，就看出他是忠厚平實的人。他真誠坦白，從不驕人。他沒有小心眼兒，一生喜歡“純”字所代表的品格。在我所認識的知識分子當中，包括中國人和外國人，他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質的人。·我想鄧稼先的氣質和品格是他所以能成功地領導各階層許許多多工作者，為中華民族做了歷史性貢獻的原因：人們知道他沒有私心，人們絕對相信他?！む嚰谙仁侵袊鴰浊陚鹘y(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻精神的兒子?！む嚰谙仁侵袊伯a(chǎn)黨的理想黨員。從作者評價中認識人物

在寫人敘事類文章中，作者通常會對人物進行評價，以凸顯人物的貢獻或精神品質。請閱讀文章第三部分，勾畫出作者的評價性語句。原文：一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：

德國強占山東膠州灣，“租借”99年。

俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。

法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。

英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。改文：一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代。很多國家都來搶占中國領土。那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

用了排比和反復的手法，“搶占”“租借”的反復，作用是：語言凝練、富有氣勢；排比句的使用，給人以強烈的震撼，讓人深切體會近一百多年來，中華民族任人宰割的痛心歷史。于歷史縱深中理解人物原文：一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：

德國強占山東膠州灣，“租借”99年。

俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。

法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。

英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。改文：一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：德國強占山東膠州灣，“租借”99年。俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

短句成段更具有感染力，鮮明地表現(xiàn)出一百年前，是“中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代”，僅1898年的四個史實就是明證。同時，渲染出民族危在旦夕的緊迫感，與后文一個世紀后的“中國人民站起來了”形成鮮明反差。

一百年以前，甲午戰(zhàn)爭和八國聯(lián)軍時代，恐怕是中華民族五千年歷史上最黑暗最悲慘的時代，只舉1898年為例：

德國強占山東膠州灣，“租借”99年。

俄國強占遼寧旅順大連，“租借”25年。

法國強占廣東廣州灣，“租借”99年。

英國強占山東威海衛(wèi)與香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。

那是中華民族任人宰割的時代，是有亡國滅種的危險的時代。

今天，一個世紀以后，中國人民站起來了。

這是千千萬萬人努力的結果，是許許多多可歌可泣的英雄人物創(chuàng)造出來的偉大勝利。在20世紀人類歷史上，這可能是最重要的、影響最深遠的巨大轉變。

對這一轉變作出了巨大貢獻的，有一位長期以來鮮為人知的科學家：鄧稼先。

這部分運用對比的寫法在宏大的歷史背景中推出了鄧稼先，讓讀者認識到鄧稼先的貢獻巨大；把人物形象提到一定的歷史高度。排比反復對

比短句成段中國男兒中國男兒要將只手撐天空長江大河亞洲之東峨峨昆侖古今多少奇丈夫碎首黃塵燕然勒功至今熱血猶殷紅

朗讀句子，體會加點詞在表現(xiàn)人物特征方面的作用。

三個加點詞語表明了科學家的嚴謹和理性，“最早”指得到的“援助”在時間上有限定，“極少”在量上有限定，“任何”一詞排除了所有外國人，這樣的語言風格和鄧稼先忠厚平實的特點遙相呼應。

（信）是稼先寫的，說他已證實了，中國原子武器工程中，除了最早于1959年底以前曾得到蘇聯(lián)的極少“援助”以外，沒有任何外國人參加。······

作者運用了哪些方法刻畫人物形象？作者運用這些方法有哪些好處?1運用典型事例刻畫人物形象2運用對比手法側面烘托人物3把人物放在廣闊的歷史背景中表現(xiàn)寫作手法

頒獎詞一般沒有固定的格式，但是需要將獲獎對象的事跡、精神和評價三者有機結合，盡量言簡意賅，表述優(yōu)美。

頒獎詞在表達方式上，需要將敘述、議論、抒情這三種表達方式綜合運用。將人物事跡、精神以及對人物的贊美之情有機融合在一起。致敬鄧稼先——學寫頒獎詞

假如國家要表彰一批為共和國作出巨大貢獻的英雄人物，你將如何撰寫鄧稼先的頒獎詞？請根據(jù)課文內(nèi)容，撰寫100字左右的頒獎詞。鄧稼先頒獎詞他在