助人作文之助人就是助己的高中作文

助人就是助己的高中作文【篇一：互幫互助得雙贏】互幫互助得雙贏0711班王燕為別人開(kāi)朵自己的花，許多陌生的人就會(huì)幫助你；為別人開(kāi)朵自己的花，許多陌生的心靈就會(huì)與你相通；為別人開(kāi)朵自己的花，春光就會(huì)到你的花蕊中停駐……誰(shuí)能向世界敞開(kāi)自己心靈的花瓣，世界便會(huì)賦予他最美最甜的沉甸甸的果實(shí)。有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活肥大的魚(yú)。他們一人分了魚(yú)，一人分得魚(yú)竿，然后分道揚(yáng)鐮，各奔東西。得到魚(yú)的在原地生了火，煮了湯，喝了個(gè)精光。幾天后他就餓死在了空空的魚(yú)簍邊。另一個(gè)人忍饑挨餓，一步一步艱難地走向海邊。可就當(dāng)他看到大海時(shí)，他已經(jīng)完全沒(méi)力了，只有帶著遺憾撒手人間。另兩個(gè)饑餓者也得到了這些。只是他們沒(méi)有各奔東西而是商定共同去找大海。他倆每次只煮一條魚(yú)，最后經(jīng)過(guò)長(zhǎng)途跋涉來(lái)到海邊。從此兩人便以捕魚(yú)為生過(guò)上了幸福的生活。同樣的物質(zhì)條件卻產(chǎn)生不同的結(jié)果。由此看來(lái)，我們要互幫互助，只有如此，才能雙贏。有一個(gè)人和上帝談?wù)撎焯门c地獄的區(qū)別。上帝對(duì)他說(shuō)：“來(lái)吧，我讓你看看什么是地獄?！彼麄冏哌M(jìn)一間房，屋里有一群人圍著一大鍋肉湯。但每個(gè)人看起來(lái)都營(yíng)養(yǎng)不良，絕望又饑餓，因勺柄太長(zhǎng)沒(méi)法親自把湯送進(jìn)嘴里。一會(huì)，上帝又把他領(lǐng)入另一個(gè)房間，這里的一切都和上一個(gè)房間沒(méi)有什么兩樣，一鍋湯一群人，一樣的長(zhǎng)柄勺子，但大家都在快樂(lè)的唱歌，把勺子里的湯喂給別人，自己也得到別人送來(lái)的鮮湯。這就是天堂與地獄的區(qū)別。助人就是助己，生存就是共存。不會(huì)和別人合作就相當(dāng)于把自己送進(jìn)地獄。有一位農(nóng)夫在遠(yuǎn)處買(mǎi)來(lái)了種子，在他的田里試種，這一年果然產(chǎn)量很高。鄰人聽(tīng)說(shuō)后，希望能買(mǎi)他一些，可是他卻斷然拒絕了，因?yàn)樗氡Ｗ∽约旱膬?yōu)勢(shì)?？傻诙暧衩装魠s小得可憐。鄉(xiāng)農(nóng)站技術(shù)員調(diào)查研究后，對(duì)他說(shuō)，這是接受鄰地劣等花粉的原因??！互幫互助成好果，幫他幫你也幫我！世界上事情都是如此，合作才會(huì)得雙贏！雙贏，使藍(lán)天不褪色，使鴿子不驚慌，使青春不落幕，使山花爛漫于世界的每一個(gè)角落。讓我們共同為彼此開(kāi)一朵自己最美的花!幫人就是幫己0711班謝遵禮人活在世上，不可能與外界隔絕，是與其他人有著聯(lián)系的。當(dāng)別人有困難時(shí)，及時(shí)幫他一把，或許當(dāng)你遇到困難時(shí)，別人也會(huì)幫你一把。多幫助別人別人也多幫助你，從而克服困難，實(shí)現(xiàn)雙贏。在一次激烈的戰(zhàn)斗中，上尉指揮著兵士從容抵抗。敵人猛烈地攻擊，火箭彈一排又一排像雨點(diǎn)一樣，上尉抵抗不住，準(zhǔn)備撤退。忽然，又一次猛攻，上尉應(yīng)即趴下。但在離他有十幾步之遠(yuǎn)的一個(gè)士兵還沒(méi)有臥倒。說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快，上尉一個(gè)箭步撲了上去?！芭椤币宦暰揄?，上尉身上灑滿(mǎn)泥土。在下面的士兵卻安然無(wú)恙。當(dāng)他轉(zhuǎn)身一看,不禁大吃一驚，剛才自己臥倒的地方，現(xiàn)在被炸成了坑。幫助了士兵，上尉的生命獲得了重生。有一個(gè)盜賊，整天偷盜別人財(cái)物，破壞公共設(shè)施。有一次，他看到了電線桿上的電話線，他想，這也是許能賣(mài)個(gè)好價(jià)錢(qián)。于是，在一個(gè)漆黑的夜晚，他偷了一段電話線。當(dāng)他回到家里，發(fā)現(xiàn)老母親昏迷不醒，他連忙撥打了110，可惜電話根本不通，他又去別的地方，還是不通。這時(shí)，母親已經(jīng)奄奄一息了。他顧不了那么多，背著母親就去了醫(yī)院。到了醫(yī)院，醫(yī)生說(shuō)已經(jīng)不行了。后來(lái)，經(jīng)過(guò)警方調(diào)查，他剪斷的電話線是這個(gè)區(qū)域內(nèi)的主線路。他后悔極了，他的行為害死了自己的母親。我們不要做損害別人的事，因?yàn)楹θ司褪呛?。有這么個(gè)地方，每年都會(huì)舉行南瓜節(jié)——就是比誰(shuí)家的南瓜個(gè)大。有一次，一位農(nóng)民收獲了，過(guò)了些日子，他把南瓜籽分給周?chē)泥従?。鄰居們不解，便?wèn)他：“你難道不怕我們的超過(guò)你的？”他笑了笑說(shuō)：“我也是在幫自己呀！你想，你們劣等的花粉傳到這優(yōu)質(zhì)的南瓜上，我怎么可能再培育出更好品種了?！薄皫椭耍褪菐椭约骸痹谶@里充分地得到了體現(xiàn)。因此，在生活中，我們多做對(duì)他人的有益的事，不做對(duì)他人有害的事，互幫互助，共同走向輝煌?！酒鹤魑闹凶钪匾臇|西應(yīng)該是語(yǔ)言】

存在問(wèn)題：.以敘代議.事例不確鑿.沒(méi)有圍繞文章中心論證.語(yǔ)言不形象生動(dòng)作文中最重要的東西應(yīng)該是語(yǔ)言，思想觀點(diǎn)要靠語(yǔ)言表達(dá)，生活場(chǎng)景要靠語(yǔ)言記述，秀美山川要靠語(yǔ)言描繪，方法技巧要靠語(yǔ)言說(shuō)明,看看對(duì)語(yǔ)言怎么能夠隨便??！可只要翻翻學(xué)生的作文，語(yǔ)言災(zāi)害真的不少。我們作文中存在的這些語(yǔ)言可以歸納為十種情況，姑且叫它十大傻帽語(yǔ)言。（1）雪泥鴻爪，天外來(lái)客。有時(shí)是（雪泥鴻爪）幾個(gè)輕描淡寫(xiě)的爪印，有時(shí)是（天外來(lái)客一般無(wú)根無(wú)據(jù)的情形，）著實(shí)有丈二的和尚，使人有摸不著頭腦的感覺(jué)。如若不信請(qǐng)看實(shí)例，不少學(xué)生寫(xiě)話題或材料作文時(shí)，開(kāi)篇第一句話就是“上面材料所說(shuō)事實(shí)，足以說(shuō)明 ?！薄罢缟厦娌牧嫌浭龅哪菢?"。這“上面材料”的“上面”到底在哪上面？你就是搬架梯子從文尾一直往上找到題目也找不到著落。須知，正文與提供的“話題材料”之間還隔著個(gè)題目。怎能把作文要求當(dāng)成了自己文章的一個(gè)組成部分呢？真是荒唐透頂。（2）潑婦罵街，詛咒恐嚇。濫用假設(shè)和反問(wèn)句。如“濫用假設(shè)和反問(wèn)句。如“難道你就不會(huì)遇到困難嗎?”“看見(jiàn)別人有困難，卻不肯伸出援手，難道良心被狗吃了嗎？”語(yǔ)氣雖然夠力氣，但說(shuō)服力卻明顯不足。（3）瞎編亂造，信筆示陋。引述材料不實(shí)事求是，明明是命題者提供的，卻說(shuō)是“曾經(jīng)聽(tīng)說(shuō)過(guò)這么一個(gè)故事”，或“最近我在書(shū)上讀到一個(gè)故事力“還記得馬和驢的故事嗎？”“記得在一本書(shū)上看過(guò)這樣一篇故事?！奔热挥浀酶蓡岵粓?bào)出書(shū)名？這是不知道如何引述材料的粗陋。（4）無(wú)根無(wú)據(jù)，隨意引述，記得不準(zhǔn)，不知變通，實(shí)話實(shí)說(shuō)，“有一個(gè)名人，名字記不得了”，“古人云’救人一命勝造七級(jí)浮屠’，現(xiàn)代人講’一方有難八方支援'，我說(shuō)‘如果可以幫助一個(gè)需要幫助的人，那你就幫吧’?！薄安恢朗钦l(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話——”，這樣的論據(jù)有什么分量，道聽(tīng)途說(shuō)何足掛齒？（5）裝嗲充嫩，小里小氣。議論文語(yǔ)言嚴(yán)肅理性，忌諱過(guò)度的矯情。這樣樣的語(yǔ)言一看就知道是閱歷淺薄的小女生的腔調(diào)“驢為什么會(huì)累死呢，原因是馬，不是嗎？力“幫助別人就是幫助別人，不幫助別人就是不幫助自己，不是嗎？”?！耙股钊遂o的晚上，我常常望著滿(mǎn)天的繁星沉思，幫助別人我會(huì)吃虧嗎？”我相信偶爾一次這樣的思考是真誠(chéng)的，但常常如此，肯定是犯傻。（6）不問(wèn)事實(shí)，妄加推斷。“如果那位士兵不去救護(hù)戰(zhàn)友，怎么能活下來(lái)呢？"誰(shuí)說(shuō)救人是活下來(lái)的唯一條件?！凹偃缢麤](méi)有平日幫助別人做一點(diǎn)小事，我想他只是一個(gè)被人遺忘的銷(xiāo)售員?！薄叭伺c人要相互幫助，不然就要兩敗具傷?！薄耙粋€(gè)人沒(méi)有分享他人的負(fù)擔(dān)，那他也不會(huì)被別人分享負(fù)擔(dān)?！蹦悄苋绱说奈鋽?。（7）生造詞語(yǔ)，生澀難懂?！暗貌粍偈А?、“助人助己”、“共同發(fā)展自己國(guó)家的前果力“從放泄中體會(huì)到分擔(dān)的快樂(lè)”。（8）抱殘守缺，拾人牙慧。語(yǔ)言積累不夠豐富，記憶倉(cāng)庫(kù)匱乏，總忘不了大家都要說(shuō)的幾句老話，一提到“幫助”就要說(shuō)“送人玫瑰，手留余香”，一說(shuō)到美麗，就必然要用“姑娘就像花兒一樣”，本次作文,以“送人玫瑰，手留余香”做題目的每班不少于十人。這樣的題目，這樣的話，怎么能提起閱卷人的興趣？（9）半文半白，裝腔作勢(shì)?！榜R乃忠義之象征”，“所謂仁，即孔夫子之仁義之謂也”，“常言道助人乃快樂(lè)之本“。之乎者也，邯鄲學(xué)步。忘了自己是個(gè)現(xiàn)代公民。（10）強(qiáng)詞奪理，一錘定音。對(duì)素材根本不作任何分析評(píng)價(jià)，就一步到位，生硬的強(qiáng)加結(jié)論。“由此可知，合作才能雙贏”，“由于賴(lài)斯甘于奉獻(xiàn)，所以當(dāng)上了美國(guó)國(guó)務(wù)卿。”以上十類(lèi)語(yǔ)言都是作文中的大忌諱。這樣的語(yǔ)言等于向閱卷老師示丑。把自己語(yǔ)文功底較差的隱私暴露無(wú)余，等于沒(méi)有條件創(chuàng)造條件也要得低分。因此，大家要把它當(dāng)作過(guò)街老鼠，見(jiàn)面就打?！酒翰牧献魑牡臄M題方法教案20150914】材料作文的擬題方法教案學(xué)習(xí)目標(biāo):1、了解新材料作文的特點(diǎn)，掌握新材料作文擬題的基本方法。2、能擬出較有新意的作文題目。教學(xué)重、難點(diǎn)：掌握保險(xiǎn)擬題方法教學(xué)過(guò)程：一、擬題作用1、俗話說(shuō)，秧好一半谷，題好一半文。

2、標(biāo)題是文章的眼睛，可以讓我們一窺人的精神面貌，展示出一個(gè)人的寫(xiě)作水平，也是作者寫(xiě)作的切入角度，提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角，為閱卷老師快速了解文章內(nèi)容提供捷徑。如果你的作文有一個(gè)精彩的標(biāo)題，無(wú)疑會(huì)影響到閱卷老師對(duì)你作文的整體評(píng)價(jià)，甚至無(wú)形之中就提高了你的作文等級(jí)。二、擬題要求作文擬題要與作文內(nèi)容珠聯(lián)璧合，題目是文章內(nèi)容的高度概括，要能反映作文的內(nèi)容，這是擬題的基本要求。具體說(shuō)來(lái)有以下幾點(diǎn)：貼切：也就是題目概括的內(nèi)容要和作文內(nèi)容相一致。簡(jiǎn)練：簡(jiǎn)短精煉，有高度概括性，題目不宜過(guò)長(zhǎng)。生動(dòng)：要新鮮、獨(dú)特、醒目，不能陳舊呆滯。三、存在問(wèn)題題目偏離材料的范圍。題目過(guò)大、寬泛，沒(méi)有針對(duì)性。標(biāo)題過(guò)長(zhǎng)，顯得松散。題目與文章內(nèi)容不符，文不對(duì)題。四、好題特征1、準(zhǔn)確、鮮明。2、語(yǔ)言簡(jiǎn)潔凝練，不拖沓冗長(zhǎng)。（不超8個(gè)字）字?jǐn)?shù)過(guò)多顯得松散。多用詞語(yǔ)或短語(yǔ)，一般不用句子。3、角度?。ǚ秶。┎惶筇海缓侠沓鲂?，不落俗套。如果標(biāo)題萬(wàn)一太大，可用副標(biāo)題的方式加以限制。4、耐人尋味，能激起閱讀者的閱讀欲望。5、內(nèi)容要精，題目能揭示文章內(nèi)容或顯示文章主旨。6、根據(jù)文體擬題。雖然同一標(biāo)題可以寫(xiě)成不同的文體，但大多數(shù)標(biāo)題還是能體現(xiàn)出一定的文體特征的。五、擬題方法保險(xiǎn)擬題法（一）找關(guān)鍵詞句法看關(guān)鍵詞：這種擬題方式的作法一般就是以“材料中的關(guān)鍵詞”為題目例1：人生在世，很多時(shí)候都需要我們“放手”，例如事情成功與否有時(shí)不受自己控制時(shí)，就應(yīng)承認(rèn)自己有所不能，這時(shí)需要放手；不把現(xiàn)成的答案提供給別人，而是讓他從錯(cuò)誤中學(xué)到東西時(shí)，需要放手；為了從失敗中成長(zhǎng)，為將來(lái)積極策劃時(shí)，需要放手；放手，不比堅(jiān)持來(lái)的容易，它需要直面艱難抉擇的勇氣，以及權(quán)衡得失的智慧、剎那取舍的決斷。放手，是選擇，不是放棄；是樂(lè)觀，不是悲觀；是在人生路途中轉(zhuǎn)一個(gè)彎，甩掉不必要的包袱，輕裝上陣。關(guān)鍵詞是：放手題目：放手找關(guān)鍵句:例2：有個(gè)國(guó)王清早到花園散步，驚訝地發(fā)現(xiàn)所有的花都枯萎凋謝了，探問(wèn)之下才知道：橡樹(shù)自怨沒(méi)有松樹(shù)高大俊秀所以厭世，松樹(shù)又恨自己不能像葡萄多結(jié)果子，也不想活了，所有的植物都因?yàn)楹藜翰蝗缛硕珶o(wú)生機(jī)。而在花園的某個(gè)角落，卻有一株小小的安心草，在暮氣中開(kāi)著燦爛的花朵。國(guó)王欣喜地問(wèn)它為何可以如此？它說(shuō)：“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！标P(guān)鍵句是“因?yàn)槲抑滥惴N我，就是要我做安心草。所以，我就快樂(lè)地做好我自己?！鳖}目：快樂(lè)地做好自己例3：丹頂鶴的頭上有一塊是紅色的。麻雀發(fā)覺(jué)丹頂鶴這紅色非常美麗，也想把自己的頭上弄一塊紅色。它問(wèn)丹頂鶴怎樣才會(huì)變得這么美。丹頂鶴說(shuō)“說(shuō)來(lái)也容易——那天，一只小兔受到毒蛇的攻擊。我眼看著這一幕，急得不得了。我大叫一聲，一個(gè)俯沖朝毒蛇撲去。蛇恐怕我是老鷹，嚇得逃走了?？晌夷?，因?yàn)闆](méi)注意，頭碰在了一塊大石頭上，結(jié)果淌血了。所以，就成了現(xiàn)在這個(gè)樣子啦?！薄鞍。愕拿朗且?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。”麻雀一縱身飛走了，“我可不干這種傻事！”關(guān)鍵句是：“啊，你的美是因?yàn)楦冻龃鷥r(jià)的。”題目：美要付出代價(jià)、沒(méi)有付出就沒(méi)有回報(bào)、幫助別人就是幫助自己、快樂(lè)在于助人助己例4：螃蟹在樹(shù)林里迷了路。遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走？”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊?！斌π纷吡死习胩欤€是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見(jiàn)了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見(jiàn)到河的影子?！鼻嗤苷f(shuō):“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！标P(guān)鍵句是“我沒(méi)有騙你！叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊”。站在別人的角度（二）添加法尋找材料的關(guān)鍵詞，關(guān)鍵句、用添加前后綴法、造句法，以文章的觀點(diǎn)作為題目。如例1：材料的關(guān)鍵詞是：放手用此法可擬題目：學(xué)會(huì)放手/放手也是一種愛(ài)/放手不等于放棄/絕不放手/有一種愛(ài)叫放手。創(chuàng)新擬題法創(chuàng)新擬題法的實(shí)質(zhì)就是充分利用各種手法使文題新穎，不落俗套，做到人無(wú)我有，人有我新。（三）巧用修辭法1、比喻法（1）用明喻：以“材料作文的關(guān)鍵詞或短語(yǔ)”開(kāi)頭，然后以一個(gè)破折號(hào)引起，再將比喻的內(nèi)容點(diǎn)出。如：《放手——風(fēng)雨后的晴空》《挫折——人生的財(cái)富》《語(yǔ)文，心中的一泓清泉》⑵用暗喻：用“是”字句構(gòu)成“暗喻式”題目。如：《創(chuàng)造是騰飛的翅膀》寧夏卷；《感情不是保險(xiǎn)繩》全國(guó)卷；《讀是品味人生的良藥》江西卷考題；《網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍》（3）用借喻：《莫讓浮云遮望眼》《借我一雙慧眼》《給孩子一片自由的天空》《找準(zhǔn)人生的靶子》《那次轉(zhuǎn)折打倒了我》《一花一世界》《魂斷大觀園》2、引用法引用作標(biāo)題，增強(qiáng)效果。引用法指的是引用大家所熟悉的詩(shī)詞、歌詞、名言、俗語(yǔ)、書(shū)名、影視廣告語(yǔ)等作為文章的題目。這種方法可使文章題目顯得新穎別致，產(chǎn)生獨(dú)特的魅力。如:《問(wèn)渠那得清如許》《等待戈多》《兼聽(tīng)則明，偏聽(tīng)則暗》《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》

《橫看成嶺側(cè)成峰》：這個(gè)作文題目的最大好處就是引用了蘇軾的廬山山嶺連綿起伏，從其他面看廬山山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。說(shuō)明人們觀察事物的立足點(diǎn)、立場(chǎng)不同，就會(huì)得到不同的結(jié)論。那這個(gè)題目的意思就是說(shuō)，從多角度看待問(wèn)題，就會(huì)得到不同的答案，剛好和考題迎合，恰到好處。給文章更增添了韻味?！端^伊人，在水一方》恰到好處。給文章更增添了韻味?！端^伊人，在水一方》一《詩(shī)經(jīng)》以“寬容”為關(guān)鍵詞：《一笑而過(guò)》——那英以“素質(zhì)教育”