2022高考語文基礎(chǔ)保分題型精選精練49 古詩+文常+默寫（教師版+學生版）

高考語文基礎(chǔ)保分題型精選精練49（名篇名句默寫+古代文化常識+古詩鑒賞）【教師版在前，學生版在后】補寫出下列兩組句子中的空缺部分。補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中的“________________，________________”與《勸學》的“青，取之于藍，而青于藍”都表達了長江后浪推前浪，一代新人勝舊人的觀點。（2）《馬說》中，韓愈用“________________，________________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀。（3）《勸學》中，荀子通過“________________，________________”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結(jié)論?！敬鸢浮浚?）是故弟子不必不如師師不必賢于弟子（2）祗辱于奴隸人之手駢死于槽櫪之間（3）蟹六跪而二螯非蛇鱔之穴無可寄托者【解析】本題考查學生默寫常見的名句名篇的能力。易錯的字詞有：賢、祗辱、駢、槽櫪、螯、鱔。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_____________，_____________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）《琵琶行》中，詩人聽琵琶女自訴身世后寫了他聽到幾種樂聲的不同感受，被貶潯陽之后聽到樂聲的感受是“____________”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“_____________”。（3）古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________，____________”?！敬鸢浮浚?）羈鳥戀舊林池魚思故淵（2）嘔啞嘲哳難為聽如聽仙樂耳暫明（3）無邊落木蕭蕭下不盡長江滾滾來【解析】易錯的字詞有：羈、淵、嘔啞嘲哳、暫、蕭。二、完成下邊兩道古代文化常識題。下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“諱”，古代對君主、尊長名字避開不直稱叫諱，規(guī)矩是“諱名”不“諱姓”，即在死后的君主或尊長的名前加“諱”字，以示尊重。B．“進士”，是指在中國古代科舉制度中，通過殿試考取后進入會試的讀書人，是古代科舉殿試及第者的統(tǒng)稱，意為可以進授爵位之人。C．“參知政事”，簡稱“參政”，唐宋時最高政務(wù)長官之一，與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”；宋代以參知政事為副宰相。D．“謚”，是指對古代帝王、貴族大臣或有地位名望的人死后加給帶有褒貶意義的稱號，以總結(jié)他一生最主要的功業(yè)成敗和品德的優(yōu)劣?！敬鸢浮緽【解析】“通過殿試考取后進入會試”錯，“會試”與“殿試”互換。下列對文中相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（3分）（）A．刺史，古代官職名，漢武帝時在全國分設(shè)十三部（州），每部（州）設(shè)置刺史一人，巡行郡縣，“刺”有檢核問事之意。B．宗廟，古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇。據(jù)學界考證，周代宗廟制規(guī)定，只有天子和諸侯可以設(shè)宗廟，其余人則不準設(shè)廟。C．故老，古代常指地方上很有社會聲望的年高而見識多的人，“賓禮故老”就是將當?shù)氐赂咄氐睦先讼褓e客一樣敬重。D．后生，年輕人、后輩，《論語》中有“后生可畏，焉知來者之不如今也”之語?！扒渥诤笊奔础皭矍浼易逯械哪贻p人”?！敬鸢浮緽【解析】“只有天子和諸侯可以設(shè)宗廟，其余人則不準設(shè)廟”錯，學界一般認為，周禮宗廟制度是：天子七廟，諸侯五廟，大夫三廟，士一廟，庶人不準設(shè)廟。三、古代詩歌閱讀。(2021·山東章丘高三模擬)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。徙倚[注]陸游漁扉夕不掩，徙倚欲三更。月正樹無影，露濃荷有聲崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。坐念中原沒，男兒恐浪生。[注]徙倚：徘徊。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．本詩綜合運用敘述、描寫、抒情等手法，既寫徙倚所見，又寫徙倚所思。B．本詩首聯(lián)緊扣題目“徙倚”，既交代了徙倚的時間，又暗示詩人的境遇。C．本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，營造了清冷陰森的意境。D．回顧往昔，作者慨嘆時光易逝，內(nèi)心悵恨不平，悲傷和遺憾之情溢于言表。C解析：本題屬于綜合考查題，考查學生對詩句的理解能力。采用了客觀選擇題的形式。解答此類題目，首先要審題，即明確題干的要求，然后要注意了解詩歌的創(chuàng)作背景，參看注釋，逐句翻譯詩句，接著把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運用了哪些表現(xiàn)手法，再對照選項一一確認，得出答案。C項，“樹木隱匿在昏暗的夜色中”與原文不符，“清冷陰森”與原詩意境不符?！霸抡龢錈o影，露濃荷有聲”意思是“月正當頭，樹木籠罩在月色中，沒有樹影；更深露重，時有露珠滴落在荷葉上的聲音傳出”，營造了一種孤寂靜謐的氛圍?！?.詩的尾聯(lián)有什么含意？此聯(lián)與《示兒》中“王師北定中原日，家祭無忘告乃翁”相比，所表達的感情有何不同？答：____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：①因為掛念陷沒的中原，內(nèi)心悵恨，擔心自己虛度一生。②“坐念”一句表達了對中原陷落的悲痛，同時又有建功立業(yè)的愿望；“王師”一句則表達了對后世北伐成功的期待。解析：本題考查理解詩句含意及把握詩歌思想感情的能力。理解詩句含意就是翻譯詩句大意；賞析詩歌所表達的思想感情，要善于抓住帶感情色彩的關(guān)鍵詞語，還應(yīng)該聯(lián)系作者的生平遭遇及詩歌的創(chuàng)作背景來考慮，即我們平時所說的要“知人論世”?！白钪性瓫]，男兒恐浪生”，意思是“白白地擔心中原陷落，作為男子漢，恐怕要白來這世上一回”。“坐”是“徒”“白白”的意思；“坐念”是“白白地惦記”；“念”的對象是“中原沒”，可見詩人是掛念中原陷落，自己卻又無可奈何，表達了對中原陷落的悲痛；而“男兒恐浪生”則是擔心自己此生無法建功立業(yè)，實則是有建功立業(yè)的愿望?！巴鯉煴倍ㄖ性?，家祭無忘告乃翁”，無奈自己活著的時候已看不到祖國統(tǒng)一的那一天，只好把希望寄托于后代子孫。于是深情地囑咐兒子，在家祭時千萬別忘記把“北定中原”的喜訊告訴他。“王師”一句表達了對后世北伐成功的期待。高考語文基礎(chǔ)保分題型精選精練49（名篇名句默寫+古代文化常識+古詩鑒賞）【教師版在前，學生版在后】補寫出下列兩組句子中的空缺部分。補寫出下列句子中的空缺部分。（1）韓愈《師說》中的“________________，________________”與《勸學》的“青，取之于藍，而青于藍”都表達了長江后浪推前浪，一代新人勝舊人的觀點。（2）《馬說》中，韓愈用“________________，________________”兩句表現(xiàn)了千里馬被埋沒終身的現(xiàn)狀。（3）《勸學》中，荀子通過“________________，________________”兩句的比喻論證，得出了“用心躁”的結(jié)論。（1）陶淵明《歸園田居》（其一）中“_____________，_____________”兩句，采用對仗句式，連用兩個比喻，表達詩人對官場的厭倦以及對田園的向往。（2）《琵琶行》中，詩人聽琵琶女自訴身世后寫了他聽到幾種樂聲的不同感受，被貶潯陽之后聽到樂聲的感受是“____________”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“_____________”。（3）古代的詩人受到《楚辭·湘夫人》“裊裊兮秋風，洞庭波兮木葉下”的啟發(fā)，創(chuàng)造出“落木”一詞，以指代落葉。該詞在古典詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)，如“____________，____________”。二、完成下邊兩道古代文化常識題。下列對相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（3分）（）A．“諱”，古代對君主、尊長名字避開不直稱叫諱，規(guī)矩是“諱名”不“諱姓”，即在死后的君主或尊長的名前加“諱”字，以示尊重。B．“進士”，是指在中國古代科舉制度中，通過殿試考取后進入會試的讀書人，是古代科舉殿試及第者的統(tǒng)稱，意為可以進授爵位之人。C．“參知政事”，簡稱“參政”，唐宋時最高政務(wù)長官之一，與同平章事、樞密使、樞密副使合稱“宰執(zhí)”；宋代以參知政事為副宰相。D．“謚”，是指對古代帝王、貴族大臣或有地位名望的人死后加給帶有褒貶意義的稱號，以總結(jié)他一生最主要的功業(yè)成敗和品德的優(yōu)劣。下列對文中相關(guān)內(nèi)容解說，不正確的一項是（3分）（）A．刺史，古代官職名，漢武帝時在全國分設(shè)十三部（州），每部（州）設(shè)置刺史一人，巡行郡縣，“刺”有檢核問事之意。B．宗廟，古代帝王、諸侯祭祀祖宗的廟宇。據(jù)學界考證，周代宗廟制規(guī)定，只有天子和諸侯可以設(shè)宗廟，其余人則不準設(shè)廟。C．故老，古代常指地方上很有社會聲望的年高而見識多的人，“賓禮故老”就是將當?shù)氐赂咄氐睦先讼褓e客一樣敬重。D．后生，年輕人、后輩，《論語》中有“后生可畏，焉知來者之不如今也”之語?！扒渥诤笊奔础皭矍浼易逯械哪贻p人”。三、古代詩歌閱讀。(2021·山東章丘高三模擬)閱讀下面這首宋詩，完成3～4題。徙倚[注]陸游漁扉夕不掩，徙倚欲三更。月正樹無影，露濃荷有聲崢嶸歲將晚，悄愴恨難平。坐念中原沒，男兒恐浪生。[注]徙倚：徘徊。3．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是()A．本詩綜合運用敘述、描寫、抒情等手法，既寫徙倚所見，又寫徙倚所思。B．本詩首聯(lián)緊扣題目“徙倚”，既交代了徙倚的時間，又暗示詩人的境遇。C．本詩頷聯(lián)寫樹木隱匿在昏暗的夜色中，寒露侵衣，營造了清冷陰森的意境。D．回顧往昔，作者慨嘆時光易逝，內(nèi)心悵恨不平，悲傷和遺憾之情溢于言表。