高一語文期中考質(zhì)量分析報告

高一年段語文期中考試質(zhì)量分析報告新學(xué)年的期中考試落下了帷幕，伴隨著學(xué)生的喜怒哀樂，我對這次考試做了一次系統(tǒng)的分析總結(jié)。作為一名新教師，缺少的是經(jīng)驗，富有的是熱情，希望通過做這一點一滴的努力來收獲教學(xué)上的點點進步。下面是我對這次考試做的分析總結(jié)：首先，從本次考試的試題談起。從題型來看，是按照高考題型來命題的，分別從古現(xiàn)代文閱讀、詩歌鑒賞、語言運用、作文等方面對學(xué)生進行考查，考查方向比較全面，同時這樣對學(xué)生熟悉考試題型、找準努力方向直擊高考有很大幫助。從學(xué)生的得分情況來看，題目的難易程度適中。本次試卷滿分150分，共設(shè)7大題19個小題，下面對學(xué)生答題得分情況簡單分析如下：從總體來看：七班、八班兩個班級分數(shù)分布情況為，120分以上的3人，最高分124分。110分以上的14人，不及格的20人。與上次月考成績相比，大部分學(xué)生的成績都有進步，只有少數(shù)學(xué)生在考試當中在作文方面出現(xiàn)較大失誤。以下具體分析一下得失分情況：第一大題是現(xiàn)代文閱讀，題目考查形式是客觀選擇題。共三題，每題3分，滿分9分。此題大部分同學(xué)都能得滿分，只有少數(shù)學(xué)生出現(xiàn)失誤。第二大題是詩歌鑒賞，客觀選擇題兩道，共6分。這兩道題目較容易，很少有學(xué)生失分。第三大題是文言文閱讀，此題節(jié)選內(nèi)容不是很多，但翻譯起來不是很容易。但文言文基礎(chǔ)稍好一些的學(xué)生基本不會失分。此題分別從實詞、虛詞、文意理解三個角度出了三個題目考查。第四大題包含翻譯、古詩鑒賞、默寫等題目。翻譯部分總體來看，大概意思都能把握住，但重點字詞翻譯不夠準確，個別同學(xué)出現(xiàn)意思理解偏差。古詩鑒賞部分是大部分學(xué)生丟分嚴重的題目，首先學(xué)生對題干的理解出現(xiàn)偏差，所問非所答。在分析的過程中，把握不住重點意象，反映出了學(xué)生較薄弱的古詩鑒賞能力。默寫部分都是要求背誦的部分節(jié)選，但僅有1/3的學(xué)生得滿分。反映出的問題就是掌握的不扎實，大部分學(xué)生都會背但落實到筆上就寫不出來。這就需要在背誦的篇目上要加大督察力度，不但要求學(xué)生會背還要要求默寫，這樣才能達到掌握的目的。第五大題是現(xiàn)代文閱讀理解，這個題目設(shè)三個主觀題和一個客觀題。學(xué)生對主觀題的把握很吃力，篩選信息、組織語言等能力都很有限。第六大題是語言運用題，因為此題較靈活，所以大部分學(xué)生答的還是很理想的。最后一題就是作文，作文中出現(xiàn)的最大問題就是部分學(xué)生對材料的理解出現(xiàn)偏差，導(dǎo)致作文離題。但大部分學(xué)生的作文都能在及格線以上，但高分作文較少。通過這次考試，我們評價學(xué)生的答題過程中，看到更多的還是在教學(xué)過程中存在的問題，比如說應(yīng)強調(diào)學(xué)生多利用課余時間來加大閱讀量，提高閱讀速度和閱讀能力；加強背誦篇目的考查力度；加大學(xué)生的作文訓(xùn)練量，指導(dǎo)學(xué)生如何把握題目的理解等