科室護(hù)理年終工作小結(jié)

第7頁(yè)共7頁(yè)科室護(hù)?理年終?工作小?結(jié)_?___?年是“?___?_規(guī)劃?”的開?局之年?，是“?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?示范工?程”的?推進(jìn)之?年，我?院護(hù)理?部根據(jù)?市衛(wèi)生?局年初?的護(hù)理?工作部?署及院?部的工?作規(guī)劃?，詳細(xì)?制定了?我院護(hù)?理工作?計(jì)劃，?并積極?組織實(shí)?施，現(xiàn)?將__?__年?的護(hù)理?工作情?況總結(jié)?一、?重視護(hù)?士培訓(xùn)?，努力?提高護(hù)?理人員?的綜合?素質(zhì)。?（一?）按護(hù)?士規(guī)范?化培訓(xùn)?及護(hù)士?在職繼?續(xù)教育?實(shí)施方?案抓好?護(hù)士的?“三基?三嚴(yán)”?及?？?技能訓(xùn)?練與考?核工作?。制定?了詳細(xì)?、可行?的護(hù)理?人員業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及“三?基三嚴(yán)?”培訓(xùn)?計(jì)劃，?并按照?計(jì)劃實(shí)?施。1?~__?__月?份共組?織全院?性護(hù)理?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)__?__次?，共培?訓(xùn)__?__多?人次。?組織對(duì)?護(hù)理人?員三基?理論考?試__?__次?，考試?人次_?___?人次，?平均9?1.2?分，合?格率_?___?%。?2、對(duì)?兩年內(nèi)?護(hù)士進(jìn)?行素質(zhì)?提高規(guī)?范化訓(xùn)?練。年?初護(hù)理?部根據(jù)?昆山市?《__?__實(shí)?施昆山?市年輕?護(hù)士素?質(zhì)提高?行動(dòng)方?案》_?___?（昆衛(wèi)?業(yè)〔_?___?〕__?__號(hào)?）的文?件精神?，結(jié)合?我院實(shí)?際情況?，制定?了以“?提高護(hù)?士素質(zhì)?、改進(jìn)?護(hù)理服?務(wù)”為?主題的?年輕護(hù)?士素質(zhì)?提高行?動(dòng)方案?，并組?織實(shí)施?。護(hù)理?部對(duì)_?___?名年輕?護(hù)士安?排了輪?轉(zhuǎn)計(jì)劃?表，制?定了《?年輕護(hù)?士素質(zhì)?提高輪?訓(xùn)手冊(cè)?》，_?___?月__?__日?召開了?年輕護(hù)?士素質(zhì)?提高行?動(dòng)動(dòng)員?大會(huì)，?調(diào)動(dòng)廣?大年輕?護(hù)士的?積極性?，使其?主動(dòng)參?加到活?動(dòng)中來?。各科?室指定?一名總?帶教師?，負(fù)責(zé)?對(duì)輪轉(zhuǎn)?護(hù)士的?帶教計(jì)?劃的制?定、實(shí)?施、考?核，并?將考核?情況記?錄在輪?訓(xùn)手冊(cè)?上。護(hù)?理部組?織開展?了一系?列活動(dòng)?：（?1）_?___?月__?__日?舉行了?對(duì)__?__年?內(nèi)年輕?護(hù)士“?單獨(dú)值?班資格?考核”?。主要?內(nèi)容包?括：基?礎(chǔ)護(hù)理?技能、?理論、?核心制?度、部?分危重?病人急?救流程?等，全?院只有?___?_人考?核不合?格，考?核合格?者安排?單獨(dú)值?班；（?2）_?___?月__?__日?舉行了?一次_?___?年內(nèi)護(hù)?理人員?護(hù)理技?能競(jìng)賽?。4?）與醫(yī)?教科聯(lián)?合舉行?了一次?醫(yī)患溝?通情景?演示。?（5?）組織?年輕護(hù)?士開展?讀書沙?龍等。?通過這?一系列?活動(dòng)，?豐富了?培訓(xùn)內(nèi)?容，提?高活動(dòng)?成效，?提高年?輕護(hù)士?各方面?的素質(zhì)?。同時(shí)?，__?__月?份護(hù)理?部召開?了帶教?護(hù)師座?談會(huì)，?總結(jié)、?交流帶?教工作?，進(jìn)一?步提高?帶教水?平。?（二）?加強(qiáng)人?文知識(shí)?的學(xué)習(xí)?，提高?護(hù)士的?整體素?養(yǎng)。?___?_月_?___?日邀請(qǐng)?上海東?方航空?公司高?級(jí)培訓(xùn)?師來院?對(duì)護(hù)理?人員進(jìn)?行護(hù)理?禮儀培?訓(xùn)。?（三）?更新專?業(yè)理論?知識(shí)，?提高專?科護(hù)理?技術(shù)水?平。?隨著護(hù)?理水平?與醫(yī)療?技術(shù)發(fā)?展不平?衡的現(xiàn)?狀，為?了滿足?臨床需?求，更?好的發(fā)?展我院?的?？?特色，?護(hù)理部?有計(jì)劃?的選送?護(hù)士外?出至蘇?州、南?京進(jìn)修?、學(xué)習(xí)?培訓(xùn)共?___?_余人?次，以?不斷提?高專科?護(hù)理學(xué)?術(shù)水平?。（?四）重?視崗前?培訓(xùn)，?規(guī)范基?礎(chǔ)護(hù)理?操作。?___?_月份?護(hù)理部?制定了?新進(jìn)護(hù)?理人員?崗前培?訓(xùn)計(jì)劃?，聯(lián)合?醫(yī)教科?，對(duì)_?___?、__?__年?新進(jìn)護(hù)?理人員?進(jìn)行了?系統(tǒng)、?規(guī)范的?崗前培?訓(xùn)，內(nèi)?容包括?：醫(yī)院?文化、?服務(wù)宗?旨、護(hù)?士行為?規(guī)范及?要求、?醫(yī)療護(hù)?理法律?法規(guī)、?安全意?識(shí)及護(hù)?理相關(guān)?規(guī)章制?度、消?毒隔離?知識(shí)等?，進(jìn)一?步提高?新進(jìn)護(hù)?理人員?敬業(yè)精?神，增?強(qiáng)護(hù)患?溝通能?力，讓?其對(duì)護(hù)?理工作?中容易?出現(xiàn)的?環(huán)節(jié)有?所了解?，減少?護(hù)理差?錯(cuò)發(fā)生?。2?、加強(qiáng)?護(hù)理技?能培訓(xùn)?，規(guī)范?基礎(chǔ)護(hù)?理操作?。由護(hù)?士長(zhǎng)、?護(hù)理操?作能手?組成護(hù)?理技能?培訓(xùn)小?組，對(duì)?新進(jìn)護(hù)?理人員?基礎(chǔ)護(hù)?理操作?進(jìn)行逐?項(xiàng)培訓(xùn)?，統(tǒng)一?、規(guī)范?基礎(chǔ)護(hù)?理操作?流程，?培訓(xùn)結(jié)?束逐項(xiàng)?考核，?要求人?人熟練?掌握基?礎(chǔ)護(hù)理?操作，?使新畢?業(yè)的護(hù)?士能快?速適應(yīng)?臨床，?更好的?為患者?服務(wù)，?減少臨?床帶教?時(shí)間。?二、?加強(qiáng)護(hù)?理管理?，提高?護(hù)士長(zhǎng)?管理水?平。?一是護(hù)?理部多?次組織?護(hù)士長(zhǎng)?參加省?級(jí)、市?級(jí)護(hù)理?管理培?訓(xùn)班，?以進(jìn)一?步提高?護(hù)理管?理隊(duì)伍?素質(zhì)和?我院的?護(hù)理管?理水平?。二是?加強(qiáng)護(hù)?士長(zhǎng)目?標(biāo)管理?考核，?月考評(píng)?與年終?考評(píng)相?結(jié)合，?科室護(hù)?理質(zhì)量?與護(hù)士?長(zhǎng)考評(píng)?掛鉤等?管理指?標(biāo)。三?是促進(jìn)?護(hù)士長(zhǎng)?間及科?室間的?學(xué)習(xí)交?流，每?月定期?召開護(hù)?士長(zhǎng)例?會(huì)，每?季度召?開護(hù)理?質(zhì)量分?析會(huì)，?進(jìn)行護(hù)?士長(zhǎng)工?作經(jīng)驗(yàn)?交流，?借鑒提?高護(hù)理?管理水?平，提?高護(hù)士?長(zhǎng)的管?理水平?。四是?培養(yǎng)護(hù)?理管理?新力量?，__?__月?份組織?了一次?全院護(hù)?師資格?以上人?員護(hù)理?管理知?識(shí)培訓(xùn)?，培養(yǎng)?護(hù)理人?員參與?科室護(hù)?理質(zhì)量?管理意?識(shí)，同?時(shí)為醫(yī)?院向二?級(jí)醫(yī)院?發(fā)展培?養(yǎng)、儲(chǔ)?備管理?人員。?三、?加強(qiáng)護(hù)?理質(zhì)量?過程控?制，確?保護(hù)理?工作安?全、有?效。?（一）?繼續(xù)實(shí)?行護(hù)理?質(zhì)量二?級(jí)管理?體系，?尤其是?開發(fā)提?高護(hù)士?長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)?問題，?解決問?題的能?力，同?時(shí)又要?發(fā)揮科?室質(zhì)控?小組的?質(zhì)管作?用，明?確各自?的質(zhì)控?點(diǎn)，增?強(qiáng)全員?參與質(zhì)?量管理?的意識(shí)?，提高?護(hù)理質(zhì)?量。?（二）?建立檢?查、考?評(píng)、反?饋制度?，制定?了《護(hù)?理質(zhì)量?管理作?業(yè)指導(dǎo)?書》，?并經(jīng)常?深入各?科室檢?查、督?促、考?評(píng)?？?評(píng)方式?以現(xiàn)場(chǎng)?考評(píng)護(hù)?士及查?看病人?、查看?記錄、?聽取醫(yī)?生意見?，發(fā)現(xiàn)?護(hù)理工?作中的?問題，?及時(shí)提?出整改?措施。?（三?）進(jìn)一?步規(guī)范?護(hù)理文?書書寫?，從細(xì)?節(jié)上抓?起，加?強(qiáng)護(hù)理?人員法?制意識(shí)?，定期?進(jìn)行護(hù)?理記錄?缺陷分?析與改?進(jìn)，強(qiáng)?調(diào)不合?格的護(hù)?理文書?不歸檔?。__?__月?份舉辦?了一次?護(hù)理文?件書寫?講座。?（四?）加強(qiáng)?護(hù)理過?程中的?安全管?理。?科室護(hù)?理年終?工作小?結(jié)（二?）_?___?年是“?___?_規(guī)劃?”的開?局之年?，是“?優(yōu)質(zhì)護(hù)?理服務(wù)?示范工?程”的?推進(jìn)之?年，我?院護(hù)理?部根據(jù)?市衛(wèi)生?局年初?的護(hù)理?工作部?署及院?部的工?作規(guī)劃?，詳細(xì)?制定了?我院護(hù)?理工作?計(jì)劃，?并積極?組織實(shí)?施，現(xiàn)?將__?__年?的護(hù)理?工作情?況總結(jié)?一、?重視護(hù)?士培訓(xùn)?，努力?提高護(hù)?理人員?的綜合?素質(zhì)。?（一?）按護(hù)?士規(guī)范?化培訓(xùn)?及護(hù)士?在職繼?續(xù)教育?實(shí)施方?案抓好?護(hù)士的?“三基?三嚴(yán)”?及?？?技能訓(xùn)?練與考?核工作?。制定?了詳細(xì)?、可行?的護(hù)理?人員業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?及“三?基三嚴(yán)?”培訓(xùn)?計(jì)劃，?并按照?計(jì)劃實(shí)?施。~?___?_月份?共組織?全院性?護(hù)理業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?___?_次，?共培訓(xùn)?___?_多人?次。組?織對(duì)護(hù)?理人員?三基理?論考試?___?_次，?考試人?次__?__人?次，平?均91?.2分?，合格?率__?__%?。2?、對(duì)兩?年內(nèi)護(hù)?士進(jìn)行?素質(zhì)提?高規(guī)范?化訓(xùn)練?。年初?護(hù)理部?根據(jù)昆?山市《?___?_實(shí)施?昆山市?年輕護(hù)?士素質(zhì)?提高行?動(dòng)方案?》__?__（?昆衛(wèi)業(yè)?〔__?__〕?___?_號(hào)）?的文件?精神，?結(jié)合我?院實(shí)際?情況，?制定了?以“提?高護(hù)士?素質(zhì)、?改進(jìn)護(hù)?理服務(wù)?”為主?題的年?輕護(hù)士?素質(zhì)提?高行動(dòng)?方案，?并組織?實(shí)施。?護(hù)理部?對(duì)__?__名?年輕護(hù)?士安排?了輪轉(zhuǎn)?計(jì)劃表?，制定?了《年?輕護(hù)士?素質(zhì)提?高輪訓(xùn)?手冊(cè)》?，__?__月?___?_日召?開了年?輕護(hù)士?素質(zhì)提?高行動(dòng)?動(dòng)員大?會(huì)，調(diào)?動(dòng)廣大?年輕護(hù)?士的積?極性，?使其主?動(dòng)參加?到活動(dòng)?中來。?各科室?指定一?名總帶?教師，?負(fù)責(zé)對(duì)?輪轉(zhuǎn)護(hù)?士的帶?教計(jì)劃?的制定?、實(shí)施?、考核?，并將?考核情?況記錄?在輪訓(xùn)?手冊(cè)上?。護(hù)理?部組織?開展了?一系列?活動(dòng)：?（1?）__?__月?___?_日舉?行了對(duì)?___?_年內(nèi)?年輕護(hù)?士“單?獨(dú)值班?資格考?核”。?主要內(nèi)?容包括?：基礎(chǔ)?護(hù)理技?能、理?論、核?心制度?、部分?危重病?人急救?流程等?，全院?只有_?___?人考核?不合格?，考核?合格者?安排單?獨(dú)值班?；（2?）__?__月?___?_日舉?行了一?次__?__年?內(nèi)護(hù)理?人員護(hù)?理技能?競(jìng)賽。?4）?與醫(yī)教?科聯(lián)合?舉行了?一次醫(yī)?患溝通?情景演?示。?（5）?組織年?輕護(hù)士?開展讀?書沙龍?等。通?過這一?系列活?動(dòng)，豐?富了培?訓(xùn)內(nèi)容?，提高?活動(dòng)成?效，提?高年輕?護(hù)士各?方面的?素質(zhì)。?同時(shí)，?___?_月份?護(hù)理部?召開了?帶教護(hù)?師座談?會(huì)，總?結(jié)、交?流帶教?工作，?進(jìn)一步?提高帶?教水平?。（?二）加?強(qiáng)人文?知識(shí)的?學(xué)習(xí)，?提高護(hù)?士的整?體素養(yǎng)?。_?___?月__?__日?邀請(qǐng)上?海東方?航空公?司高級(jí)?培訓(xùn)師?來院對(duì)?護(hù)理人?員進(jìn)行?護(hù)理禮?儀培訓(xùn)?。（?三）更?新專業(yè)?理論知?識(shí)，提?高專科?護(hù)理技?術(shù)水平?。隨?著護(hù)理?水平與?醫(yī)療技?術(shù)發(fā)展?不平衡?的現(xiàn)狀?，為了?滿足臨?床需求?，更好?的發(fā)展?我院的?專科特?色，護(hù)?理部有?計(jì)劃的?選送護(hù)?士外出?至蘇州?、南京?進(jìn)修、?學(xué)習(xí)培?訓(xùn)共_?___?余人次?，以不?斷提高??？谱o(hù)?理學(xué)術(shù)?水平。?（四?）重視?崗前培?訓(xùn)，規(guī)?范基礎(chǔ)?護(hù)理操?作。_?___?月份護(hù)?理部制?定了新?進(jìn)護(hù)理?人員崗?前培訓(xùn)?計(jì)劃，?聯(lián)合醫(yī)?教科，?對(duì)__?__、?___?_年新?進(jìn)護(hù)理?人員進(jìn)?行了系?統(tǒng)、規(guī)?范的崗?前培訓(xùn)?，內(nèi)容?包括：?醫(yī)院文?化、服?務(wù)宗旨?、護(hù)士?行為規(guī)?范及要?求、醫(yī)?療護(hù)理?法律法?規(guī)、安?全意識(shí)?及護(hù)理?相關(guān)規(guī)?章制度?、消毒?隔離知?識(shí)等，?進(jìn)一步?提高新?進(jìn)護(hù)理?人員敬?業(yè)精神?，增強(qiáng)?護(hù)患溝?通能力?，讓其?對(duì)護(hù)理?工作中?容易出?現(xiàn)的環(huán)?節(jié)有所?了解，?減少護(hù)?理差錯(cuò)?發(fā)生。?2、?加強(qiáng)護(hù)?理技能?培訓(xùn)，?規(guī)范基?礎(chǔ)護(hù)理?操作。?由護(hù)士?長(zhǎng)、護(hù)?理操作?能手組?成護(hù)理?技能培?訓(xùn)小組?，對(duì)新?進(jìn)護(hù)理?人員基?礎(chǔ)護(hù)理?操作進(jìn)?行逐項(xiàng)?培訓(xùn)，?統(tǒng)一、?規(guī)范基?礎(chǔ)護(hù)理?操作流?程，培?訓(xùn)結(jié)束?逐項(xiàng)考?核，要?求人人?熟練掌?握基礎(chǔ)?護(hù)理操?作，使?新畢業(yè)?的護(hù)士?能快速?適應(yīng)臨?床，更?好的為?患者服?務(wù)，減?少臨床?帶教時(shí)?間。?二、加?強(qiáng)護(hù)理?管理，?提高護(hù)?士長(zhǎng)管?理水平?。一?是護(hù)理?部多次?組織護(hù)?士長(zhǎng)參?加省級(jí)?、市級(jí)?護(hù)理管?理培訓(xùn)?班，以?進(jìn)一步?提高護(hù)?理管理?隊(duì)伍素?質(zhì)和我?院的護(hù)?理管理?水平。?二是加?強(qiáng)護(hù)士?長(zhǎng)目標(biāo)?管理考?核，月?考評(píng)與?年終考?評(píng)相結(jié)?合，科?室護(hù)理?質(zhì)量與?護(hù)士長(zhǎng)?考評(píng)掛?鉤等管?理指標(biāo)?。三是?促進(jìn)護(hù)?士長(zhǎng)間?及科室?間的學(xué)?習(xí)交流?，每月?定期召?開護(hù)士?長(zhǎng)例會(huì)?，每季?度召開?護(hù)理質(zhì)?量分析?會(huì)，進(jìn)?行護(hù)士?長(zhǎng)工作?經(jīng)驗(yàn)交?流，借?鑒提高?護(hù)理管?理水平?，提高?護(hù)士長(zhǎng)?的管理?水平。?四是培?養(yǎng)護(hù)理?管理新?力量，?___?_月份?組織了?一次全?院護(hù)師?資格以?上人員?護(hù)理管?理知識(shí)?培訓(xùn)，?培養(yǎng)護(hù)?理人員?參與科?室護(hù)理?質(zhì)量管?理意識(shí)?，同時(shí)?為醫(yī)院?向二級(jí)?醫(yī)院發(fā)?展培養(yǎng)?、儲(chǔ)備?管理人?員。?三、加?強(qiáng)護(hù)理?質(zhì)量過?程控制?，確保?護(hù)理工?作安全?、有效?。（?一）繼?續(xù)實(shí)行?護(hù)理質(zhì)?量二級(jí)?管理體?系，尤?其是開?發(fā)提高?護(hù)士長(zhǎng)?發(fā)現(xiàn)問?題，解?決問題?的能力?，同時(shí)?又要發(fā)?揮科室?質(zhì)控小?組的質(zhì)?管作用?，明確?各自的?質(zhì)控點(diǎn)?，增強(qiáng)?全員參?與質(zhì)量?管理的?意識(shí)，?提高護(hù)?理質(zhì)量?。（?二）建?立檢查?、考評(píng)?、反饋?制度，?制定了?《護(hù)理?質(zhì)量管?理作業(yè)?指導(dǎo)書?》，并?經(jīng)常深?入各科