幼兒園大班教案《奇妙的指紋》含反思

-4-小朋友園大班教案《奇妙的指紋》含反思【--大班美術(shù)教案】大班教案《奇異的指紋》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓小朋友學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡，學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成好玩的圖形，并把握指紋畫(huà)的技巧，發(fā)揮小朋友的想像空間，激發(fā)小朋友的制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣，快來(lái)看看小朋友園大班《奇異的指紋》含反思教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)用指紋經(jīng)過(guò)加工、組合、拼擺成好玩的圖形，并把握指紋畫(huà)的技巧。2、引導(dǎo)小朋友學(xué)會(huì)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。3、發(fā)揮小朋友的想像空間，激發(fā)小朋友的制造力，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂(lè)趣。4、培育小朋友的觀賞力量。5、能呈現(xiàn)自己的作品，并能觀賞別人的作品?；顒?dòng)重難點(diǎn)：學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧和步驟。在熟識(shí)指紋畫(huà)的技巧和步驟基礎(chǔ)上能運(yùn)用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡?；顒?dòng)預(yù)備：1、故事《快樂(lè)派對(duì)》的課件。2、水粉顏料、調(diào)色碟。3、卡紙、蠟筆。4、洗手盆、擦手布?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師敘述故事《快樂(lè)派對(duì)》，導(dǎo)入活動(dòng)。1、老師與小朋友玩手指嬉戲。師：請(qǐng)小朋友伸出小手與老師一起玩手指嬉戲。師：我們的小手能變出這么多的動(dòng)物，還能做什么呢？2、老師敘述故事《快樂(lè)派對(duì)》。一邊敘述故事，一邊出示故事中消失的指紋畫(huà)的動(dòng)物。師：今日，老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)故事《快樂(lè)派對(duì)》。老師一邊敘述，一邊展現(xiàn)故事中的指紋畫(huà)。師：故事中消失的畫(huà)是怎樣做的？你們想知道嗎？二、老師示范指紋畫(huà)的畫(huà)法，引導(dǎo)小朋友學(xué)習(xí)指紋畫(huà)的技巧。1、老師用不同的手指沾顏色，然后在紙上按指紋，再用蠟筆勾畫(huà)出動(dòng)物的形狀。（1）師依次出示：顏料、蠟筆、卡紙，介紹邀請(qǐng)卡所需要的材料。師：我們今日就是用這些繪畫(huà)工具來(lái)畫(huà)指紋畫(huà)。（2）師在黑板上示范指紋畫(huà)的技巧和步驟，小朋友觀看和仿照。老師在畫(huà)紙上操作，先用大拇指、食指、小拇指分別點(diǎn)上顏料，用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法先印出一組分散的手指印，邊印邊念兒歌：大拇指壓一壓，印個(gè)橢圓胖嘟嘟；食指頭歪一歪，瘦瘦橢圓扁扁長(zhǎng)；小拇教導(dǎo)一點(diǎn)，小小圓圈圓又圓。2、小朋友學(xué)習(xí)指紋畫(huà)。（1）小朋友邊念兒歌邊嘗試進(jìn)行正印、側(cè)印、點(diǎn)印。（2）老師啟發(fā)引導(dǎo)小朋友用不同顏色的水粉顏料，依據(jù)自己的想象在卡紙上變換手指的位置，分別用正印、側(cè)印、點(diǎn)印的方法壓出各種不同的印紋。三、啟發(fā)小朋友依據(jù)故事的情節(jié)，用指紋畫(huà)裝飾邀請(qǐng)卡。1、啟發(fā)小朋友依據(jù)自己不同的印紋，用蠟筆進(jìn)行添畫(huà)。師：請(qǐng)小朋友用你的小蠟筆，在你不同的印紋上添畫(huà)，讓它們變得更加美麗。2、利用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。（1）師：小朋友想想還可以用什么方法裝飾我們的邀請(qǐng)卡，讓它變得更加美麗。（2）提示小朋友用對(duì)稱(chēng)的方法裝飾邀請(qǐng)卡。四、小朋友作畫(huà)，老師巡察指導(dǎo)。1、提示小朋友每用完一種顏料后，要先擦潔凈手，才能換另一種顏色。不要將顏料遇到身上。2、引導(dǎo)小朋友在印畫(huà)的時(shí)候，要先想好再開(kāi)頭印畫(huà)。五、評(píng)價(jià)作品，請(qǐng)小朋友相互觀賞同伴的作品，說(shuō)說(shuō)自己喜愛(ài)的邀請(qǐng)卡。六、老師小結(jié)，結(jié)束活動(dòng)。師：請(qǐng)帶上自己邀請(qǐng)卡邀請(qǐng)你喜愛(ài)的同伴或伴侶來(lái)參與快樂(lè)派對(duì)。小朋友隨音樂(lè)，帶上邀請(qǐng)卡離開(kāi)課室。教學(xué)反思：手指印畫(huà)對(duì)于大班孩子而言已經(jīng)有肯定的閱歷，在此基礎(chǔ)上，我重點(diǎn)引導(dǎo)孩子進(jìn)行想象添畫(huà)。孩子能依據(jù)我的引導(dǎo)進(jìn)行各種猜想，能結(jié)合手指印的外形想象出類(lèi)似的物體特征，并且對(duì)一些常見(jiàn)的物體也能進(jìn)行添畫(huà)。但是，由于我在活動(dòng)中過(guò)少?gòu)?qiáng)調(diào)整體畫(huà)面的構(gòu)圖，孩子一味地印出各個(gè)物體，而不結(jié)合物體、畫(huà)面進(jìn)行肯定的構(gòu)圖添畫(huà)，這是我應(yīng)當(dāng)改進(jìn)的。孩子對(duì)印畫(huà)很感愛(ài)好，能說(shuō)出自己構(gòu)思的作品，能發(fā)覺(jué)同伴作品的優(yōu)點(diǎn)，并且相互學(xué)習(xí)。有部分孩子在操作時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)擦干手指，以至于把畫(huà)面弄臟或者把自己的衣物弄臟，在點(diǎn)評(píng)部分我也對(duì)此進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。小百科：指紋，也叫手印