幼兒園大班教案《聽雨》含反思

-4-小朋友園大班教案《聽雨》含反思【--大班語言教案】大班教案《聽雨》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓小朋友能大膽想像、創(chuàng)編詩歌，觀賞、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境，引導(dǎo)小朋友細(xì)致觀看畫面，積發(fā)小朋友的想象力，快來看看小朋友園大班《聽雨》含反思教案吧。活動目標(biāo)：1．觀賞、理解散文詩，感受詩歌美麗的語言和意境。2．能大膽想像、創(chuàng)編詩歌。3．引導(dǎo)小朋友細(xì)致觀看畫面，積發(fā)小朋友的想象力。4．能認(rèn)真傾聽詩歌，理解主要的內(nèi)容?；顒宇A(yù)備：背景音樂、四幅情景圖（小雨落在樹葉上、小雨落在傘頂上、小雨鉆進(jìn)花蕊、小雨落在窗玻璃上）活動過程：一、猜謎語，引出雨師：千條線、萬條線，掉在地上看不見師：你喜愛雨嗎？為什么喜愛？二、觀賞詩歌，理解內(nèi)容。1．小朋友觀賞詩歌（1）師：今日，老師帶來一首好聽的散文詩《聽雨》，師配樂有感情地朗誦。（2）提問：散文詩的題目是什么？小雨剛才都發(fā)出怎樣的聲音？2．小朋友再次觀賞詩歌師：當(dāng)小雨發(fā)出這些好聽聲音的時(shí)候，它都落在哪些地方呢？我們再來聽聽3．小朋友觀看課件，理解內(nèi)容師：剛才小雨落在哪里？發(fā)出怎樣的聲音？它在干什么？（依據(jù)小朋友的回答逐一出示情景圖，關(guān)心小朋友理解散文。）4．小朋友完整觀賞，感受詩歌美麗意境師：小雨的聲音多好聽！現(xiàn)在讓我們閉上眼睛，再來悄悄地聽雨吧！5．小朋友朗誦師：這首散文詩美嗎？你覺得它哪里美？現(xiàn)在我們用最美的聲音一起來朗誦一遍。三、創(chuàng)編詩歌，大膽表達(dá)1．提問：淘氣的小雨除了落在樹葉、傘頂、窗玻璃上，它還會落到哪里，發(fā)出怎樣的聲音。2．小朋友大膽創(chuàng)編，并在集風(fēng)光前表達(dá)。3.一起朗讀小朋友創(chuàng)編的詩歌。反思：《聽雨》是一首美麗而又童趣的散文，語言凝練、韻律和諧，想象豐富，它把雨點(diǎn)擬人化，將雨點(diǎn)落在樹葉、傘頂、花蕊、窗戶上的動態(tài)都描繪的有聲有色。其中沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮等象聲詞的運(yùn)用增加了散文的動感。不僅能讓小朋友感受散文的意境美、語言美。同時(shí)又易于小朋友仿照、仿編。我認(rèn)為這篇散文的教學(xué)重點(diǎn)是觀賞散文，理解散文內(nèi)容；難點(diǎn)是運(yùn)用恰當(dāng)?shù)南舐曉~，按散文中的句式仿編在活動中，小朋友基本能夠仔細(xì)傾聽老師朗誦散文，感受了散文的意境美。但我覺得對散文的理解還不夠。如雨點(diǎn)落到不同的地方發(fā)出不同的聲音，雨點(diǎn)為什么會發(fā)出這些聲音。為什么落到樹葉上是玩耍，而落到傘頂上是翻跟頭。在仿編這一環(huán)節(jié)難度大，而臥的指導(dǎo)也不到位。如一個(gè)小朋友是這樣編的：嘶嘶嘶，嘶嘶嘶，小雨在和河水打招呼呢?？梢钥闯鲞@個(gè)小朋友的創(chuàng)編中消失了問題：雨點(diǎn)落在水面的聲音不符實(shí)際，小朋友基本是憑空想象，雨點(diǎn)落在水面所做的事也不合理。仿編既要要求小朋友了解雨聲的象聲詞，又要與雨點(diǎn)落在的地方相對應(yīng)，還要編一句雨點(diǎn)在相應(yīng)的地方干什么。這樣難度很大，尤其是之前缺乏這方面的閱歷。我應(yīng)當(dāng)課前應(yīng)帶小朋友親自去觀看一場雨，傾聽一場雨，豐富小朋友的閱歷，這樣活動的效果可能會更好些。小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不行缺少的一部分，是幾乎全部的遠(yuǎn)離河