2023年體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)(四篇)

2023年體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)(四篇)體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)篇一

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都仔細(xì)制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作規(guī)劃，并在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研教材，并依據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課，在備教材的同時(shí)，也留意備學(xué)生，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范，重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)展學(xué)生的身體安康和身心安康，從而讓學(xué)生喜愛體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛下得到熬煉。

1、學(xué)生上課積極性高，能在教師的要求下積極熬煉，對(duì)學(xué)生本身增加體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特殊是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)中學(xué)習(xí)。

2、通過體育課的熬煉，使那些有身體和安康緣由的孩子們感受到了學(xué)校、班級(jí)和教師的暖和，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進(jìn)德、智、體等方面的全面進(jìn)展。

3、整個(gè)體育教學(xué)，突出了有用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極熬煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感到開心，養(yǎng)成了熬煉身體的習(xí)慣。盡量使每個(gè)學(xué)生都能有適合自己的活動(dòng)內(nèi)容和活動(dòng)方式，更增加了學(xué)生的自信念，使他了解到自己在這個(gè)群體中重要性，是我們這個(gè)大家庭中不行缺少的一員。

4、在教學(xué)過程中，教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容的安排，根據(jù)由易到難，由簡到繁的原則，實(shí)行屢次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對(duì)技術(shù)動(dòng)作的把握和運(yùn)動(dòng)表象的形成。運(yùn)動(dòng)負(fù)荷由小到大，滿意了不同類型學(xué)生的要求。

5、固然，在教學(xué)過程中還存在著一些問題，如備課方面對(duì)學(xué)生了解不夠全面，對(duì)于學(xué)生原有的學(xué)問技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣等熟悉缺乏，在有些時(shí)候未能準(zhǔn)時(shí)的實(shí)行相應(yīng)的措施。教法比擬單一，在解決如何把教學(xué)資源傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)方法上比擬單一。

回憶總結(jié)一學(xué)期以來的工作，我看到本學(xué)期的體育教學(xué)工作和活動(dòng)取得了肯定的成績，值得可喜可賀。但也有需要改良的地方，在今后的教學(xué)工作中還要加倍努力，改良缺乏，為學(xué)生更好的進(jìn)展制造一切有利條件。

體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)篇二

走向新課程，小學(xué)一年級(jí)體育教學(xué)的要求越來越高了。尤其是在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中，心理心情漸漸引起人們的重視。一堂體育課，單靠以往傳統(tǒng)的教法遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的需要。教學(xué)的效率，不僅取決于教師熟識(shí)教材或完整的傳授程度，而且要提高到另一個(gè)高度——學(xué)生的主動(dòng)協(xié)作。因此，要求教學(xué)織者具備另一種力量：注意學(xué)習(xí)過程心理素養(yǎng)的培育和重視心情產(chǎn)生的影響。

在教學(xué)過程中，培育學(xué)生良好的心境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，我認(rèn)為應(yīng)從以下幾個(gè)方面去努力：

一、細(xì)心設(shè)計(jì)環(huán)境

環(huán)境是激發(fā)心情的特別條件。課堂環(huán)境即課堂氣氛，如何創(chuàng)設(shè)最正確的氣氛是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)心情的先決條件。假如只是公式化的教學(xué)，不考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，課堂就是一潭死水，毫無生氣。環(huán)境包括教學(xué)的設(shè)計(jì)、布局、形式等因素，制造一個(gè)良好的課堂環(huán)境，就是制造了學(xué)生良好的心態(tài)，為進(jìn)入角色做好預(yù)備。

二、細(xì)心培育心情

這是誘發(fā)積極心理因素的詳細(xì)手段。一盤菜好看好聞而不中吃，會(huì)令人不得不中途?？?，要使人越嘗越有味，越吃越想吃，需要廚師的調(diào)烹藝術(shù)。教師的“手藝”就是組織教法、教學(xué)手段的運(yùn)用。在有利于學(xué)習(xí)教材的前提下，教師充分發(fā)揮其聰慧才智，運(yùn)用多變的教學(xué)形式，奇妙的組織手段，不斷培育學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)與學(xué)習(xí)興趣。在變化多樣、趣味無窮的教法與練習(xí)中引導(dǎo)學(xué)生步步深入，熟悉主題?？梢哉f精確美麗的示范，生動(dòng)形象的講解，必要的教具圖解，有效的嬉戲競賽，多變的練習(xí)形式等等，都是誘發(fā)學(xué)生積極心理因素的有效手段。只要對(duì)這個(gè)問題有了真正的熟悉，每個(gè)教師在教學(xué)中就必定會(huì)有自己的制造。

三、精確把握時(shí)機(jī)

每一堂課都有教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)時(shí)，教師必定向?qū)W生作了講解，但往往在這個(gè)時(shí)間學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的熟悉只停留在感性上，對(duì)教師提出的重點(diǎn)難點(diǎn)，難以有理性的熟悉。所以，有些學(xué)問未必千篇一律的。在示范講解的教學(xué)過程中，某一適當(dāng)?shù)沫h(huán)節(jié)(學(xué)生練習(xí)過程對(duì)這方面顯示需要的時(shí)刻)再向?qū)W生提示，確定效果大不一樣。教師假如把握好這個(gè)時(shí)機(jī)，能使學(xué)生對(duì)教材有更快更深的熟悉和理解，或者說能起到“畫龍點(diǎn)睛”的作用。課堂氣氛活潑，學(xué)生學(xué)習(xí)心情高漲，說明學(xué)生對(duì)教材產(chǎn)生了興趣，但在由感性學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇詫W(xué)問的過程中(也就是一次又一次的練習(xí)過程中)有些人嘗到甜頭，有些人卻吃到苦頭。教師應(yīng)當(dāng)看準(zhǔn)這個(gè)時(shí)機(jī)，有意識(shí)地強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)，提出重點(diǎn)難點(diǎn)，指出易犯錯(cuò)誤及訂正方法，必要時(shí)選出幾個(gè)學(xué)生進(jìn)展演練講解，既有利于加深理解，提高熟悉，又是抱負(fù)的課間心情調(diào)整，有利于糊涂頭腦，到達(dá)加強(qiáng)后半段的練習(xí)效果。

四、做到關(guān)注各體差異

學(xué)生的體能之間有差異，興趣愛好不一樣，承受的程度也就不一樣。因此，在練習(xí)過程中，各種心理動(dòng)態(tài)無不盡情顯現(xiàn)：有人興致勃勃，有人馬馬虎虎，有人愁眉不展……教師教學(xué)中應(yīng)細(xì)心觀看，不能無視各種心理動(dòng)態(tài)。只有這樣，才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，有的放矢的進(jìn)展不同類型的要求與輔導(dǎo)，鼓舞好的更上層樓，消退后進(jìn)者的心理障礙，想方法幫他們樹立斗志和信念，使教學(xué)順當(dāng)進(jìn)展。

總之，我認(rèn)為在體育或其他學(xué)科的教學(xué)中，重視學(xué)生心理因素的培育與利用，在現(xiàn)代化的教學(xué)改革中無疑是一門重要的課題。

體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)篇三

20xx年10月16日，我很榮幸參與寧德市其次屆中小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的評(píng)委工作，包括四大方面：教學(xué)設(shè)計(jì)、片段教學(xué)、板書書寫、ppt課件的制作。15日晚上進(jìn)展專業(yè)學(xué)問的評(píng)委評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)工作培訓(xùn)，自我感覺對(duì)自己專業(yè)學(xué)問有了新的方向、新的提升。經(jīng)過16日一成天九名教師緊急、劇烈的角逐，古田一小的溫建雄教師、福鼎實(shí)小夏品泉教師榮獲小學(xué)體育學(xué)科教師教學(xué)技能大賽第一名、其次名的好成績。接下來我對(duì)這次小學(xué)體育教師教學(xué)技能大賽的感想和大家共享一下。

一、根本狀況分析

本次大賽選到的教材是《人民教育出版社》出版的義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教師用書《體育》水平三的教材《耐久跑》的第一課時(shí)，教材枯草無味，但是我們的教師都能夠進(jìn)展科學(xué)的教學(xué)設(shè)計(jì)和生動(dòng)的片段教學(xué)，依據(jù)本課制定的教學(xué)目標(biāo)，突出教學(xué)的重點(diǎn)：正確耐久跑的合理節(jié)奏;解決教學(xué)的難點(diǎn)：耐久跑的呼吸方法。在教學(xué)過程中都特別注意學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)練與把握，這也表達(dá)了近幾年新課程背景下的我們寧德市小學(xué)體育教學(xué)特別重視體育學(xué)問與技能的教學(xué)。

二、我對(duì)片段教學(xué)與教學(xué)設(shè)計(jì)的建議

本次片段教學(xué)中，讓我記得特清楚的有三節(jié)課：

|1、1號(hào)選手的設(shè)置的情景教學(xué)，小交警分別到城南、城北、城東、城西的巡邏很精彩值得學(xué)習(xí)，但是在傳授技能學(xué)問的教學(xué)還會(huì)薄弱些。

2、5號(hào)選手的走跑交替，教材薄弱，但是在耐久跑講解動(dòng)作要領(lǐng)技能學(xué)問教學(xué)中，科學(xué)合理的解決本課教學(xué)的重難點(diǎn)，教師的教態(tài)端正親切自然，語言簡明、生動(dòng)、有感染力和號(hào)召力值得學(xué)習(xí)，教學(xué)組織還有肯定的缺陷：例如學(xué)生隊(duì)伍調(diào)動(dòng)，男生怎么走、跑過來，女生又怎么走跑過去?值得爭論?

3、7號(hào)選手的每個(gè)同學(xué)輪番領(lǐng)跑和自然地形跑，首先，教師體育專業(yè)理論學(xué)問豐富：提出王軍霞等長跑冠軍，接著讓學(xué)生嘗試跑200米，消失問題：“累”呼吸的節(jié)奏困難，教師一起解決教學(xué)的重點(diǎn)，值得學(xué)習(xí)，讓每個(gè)同學(xué)輪番領(lǐng)跑一圈(究竟幾人一組，跑幾圈呢?相對(duì)耐久跑的第一課時(shí)運(yùn)動(dòng)量偏大點(diǎn))，最終還組織學(xué)生繞自然地形跑，學(xué)校四周繞塑像后面、黑板報(bào)后面等等，我個(gè)人覺得教材內(nèi)容跑的太多，由于耐久跑的第一課時(shí)，學(xué)生會(huì)跑怕了，會(huì)產(chǎn)生恐驚感。這里的設(shè)計(jì)不太合理?

三、值得留意的問題

1、有的課教學(xué)目標(biāo)的制定仍舊過于空泛，不明確、不詳細(xì)，難以進(jìn)展檢查評(píng)價(jià);

2、有的課對(duì)耐久跑的運(yùn)動(dòng)技術(shù)教學(xué)難度把握不夠精確，沒有突出教學(xué)重點(diǎn)、突破教學(xué)難點(diǎn);

3、有的課在片段教學(xué)中，學(xué)生的課堂教學(xué)組織，隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)存在一些問題，難以進(jìn)展檢查評(píng)價(jià);

4、有的課教學(xué)氣氛顯得有些沉悶，對(duì)《耐久跑》第一課時(shí)教材分析不夠，耐久跑教材枯燥無味，我們應(yīng)當(dāng)要設(shè)置一些情境教學(xué)或借助一些體育器材進(jìn)展教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)教材的第一課時(shí)產(chǎn)生興趣，不會(huì)對(duì)耐久跑產(chǎn)生得“累”可怕、恐驚感，吸引學(xué)生對(duì)其次課時(shí)感興趣，希望下節(jié)耐久跑課的到來。

四、我的教學(xué)設(shè)計(jì)《耐久跑》第一課時(shí)的片段教學(xué)：

教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生了解耐久跑的學(xué)問，通過體驗(yàn)、嘗試，使學(xué)生感知耐久跑帶來的身心變化。

2、通過體驗(yàn)、嘗試，使學(xué)生初步把握耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)以及合理的呼吸節(jié)奏，懂得耐久跑對(duì)進(jìn)展心肺功能的作用。

3、設(shè)置情境教學(xué)，培育學(xué)生對(duì)耐久跑的興趣，通過與同伴的合作練習(xí)，建立和諧的人際關(guān)系，進(jìn)展學(xué)生的體能。

教學(xué)重點(diǎn)：合理的耐久跑節(jié)奏

教學(xué)難點(diǎn)：耐久跑呼吸方法

器材：8根5米長的竹竿

1、開頭局部(略)

2、根本局部

師：剛剛在嬉戲中，同學(xué)們表現(xiàn)特別精彩，接著我們要上耐久跑的練習(xí)，請(qǐng)同學(xué)們繞200米跑道跑一圈，看看誰不會(huì)累?

(1)學(xué)生嘗試：跑一圈200米

師口令，學(xué)生練習(xí)，教師巡察觀看。

集合整隊(duì)，師提出問題：跑完感覺怎么樣?

生依次說出“累”、呼吸困難、節(jié)奏沒調(diào)整好?

(意圖：讓學(xué)生自己拋出這節(jié)課教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。接下來教師引導(dǎo)學(xué)生一起練習(xí)耐久跑的動(dòng)作要領(lǐng)，解決重難點(diǎn))

(2)解決重難點(diǎn)：

教師講解正確耐久跑的姿態(tài)動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)習(xí)高抬腿動(dòng)作練習(xí)，依據(jù)教師的掌聲慢節(jié)奏(1-2-3-4)進(jìn)展練習(xí)5次，兩步一呼、兩步一吸;

(3)學(xué)生練習(xí)(設(shè)置情境：動(dòng)車動(dòng)身到上海參與小學(xué)生拔河競賽)

學(xué)生6人一組一起左手持一根竹竿，8列動(dòng)車依次動(dòng)身繞跑道一圈200米，教師要求：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏，師在旁指導(dǎo)，一圈完畢接著，教師引導(dǎo)學(xué)生列車2、4、6、8列車跟上與1、3、5、7列車并排，兩列動(dòng)車一起并列排隊(duì)動(dòng)身，學(xué)生練習(xí)，教師觀看。教師表揚(yáng)協(xié)作好的組合，鼓舞協(xié)作不抱負(fù)的組合。

(意圖：設(shè)置情境讓學(xué)生對(duì)耐久跑感興趣，不會(huì)對(duì)耐久跑產(chǎn)生的“累”可怕、恐驚感，讓學(xué)生在“樂中學(xué)”，利用竹竿練習(xí)激發(fā)學(xué)生的興趣，突出本課的教學(xué)重點(diǎn)：把握耐久跑的節(jié)奏)

(4)教師總結(jié)

動(dòng)車到站了，集合整隊(duì)，測學(xué)生的脈搏6秒鐘，得出學(xué)生一分鐘的脈搏次數(shù)，教師總結(jié)耐久跑練習(xí)的動(dòng)作要領(lǐng)：按節(jié)奏、調(diào)整好兩步一呼、兩步一吸的節(jié)奏。

(5)好玩的拔河競賽：

教師講解拔河競賽的方法、規(guī)章：

學(xué)生6人一組，三人三人迎面站立，手持一根竹竿，一共8組拔河競賽一起開頭，教師當(dāng)裁判，教師一起口令，學(xué)生一起練習(xí)競賽。教師宣布競賽成績，表彰鼓舞。

(意圖：依據(jù)上下肢協(xié)調(diào)進(jìn)展的規(guī)律，前面學(xué)生已經(jīng)跑了600米了，下肢得到進(jìn)展，接下來我充分利用教學(xué)器材進(jìn)展學(xué)生喜愛的拔河競賽，進(jìn)展學(xué)生的上肢力氣;由于本次課是耐久跑的第一課時(shí)，我以激發(fā)學(xué)生的興趣為主，讓學(xué)生跑少一點(diǎn)，不會(huì)產(chǎn)生恐驚感，我設(shè)計(jì)了一場精彩的拔河競賽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，調(diào)整課堂氣氛)。

3、完畢局部(略)

體育教師技能大賽實(shí)踐總結(jié)篇四

時(shí)間飛速，轉(zhuǎn)瞬間，一學(xué)期的體育教學(xué)又完畢了，在這一學(xué)期里，我在課程標(biāo)準(zhǔn)的指引下，以學(xué)生為本，強(qiáng)化安康第一的指導(dǎo)思想，以增加學(xué)生體質(zhì)為宗旨，通過體育教育教學(xué)使學(xué)生生理、身心得到安康進(jìn)展為主渠道。本學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人始終在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)進(jìn)展的形勢。在工作中，敬重領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平常，到處以一名人民教師的要求來標(biāo)準(zhǔn)自己的言行，毫不松懈地培育自己的綜合素養(yǎng)和力量。

二、教育工作方面

本學(xué)期體育教學(xué)都仔細(xì)制定了切實(shí)可行的體育教學(xué)工作規(guī)劃，并在教學(xué)工作中仔細(xì)鉆研教材，并依據(jù)不同年齡學(xué)生特點(diǎn)，仔細(xì)備課，在備教材的同時(shí)，也留意備學(xué)生，教學(xué)中根據(jù)新的課改目標(biāo)，轉(zhuǎn)變以前課堂教學(xué)的幾大根本環(huán)節(jié)的程序，留意講解示范，重點(diǎn)是講練結(jié)合，使學(xué)生能很快的學(xué)會(huì)課時(shí)內(nèi)新學(xué)的教材內(nèi)容，教研工作能積極參與，努力提高本人的業(yè)務(wù)水平。進(jìn)展學(xué)生的身體安康和身心安康，從而讓學(xué)生喜愛體育，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的仆人，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂的課堂氣氛下得到熬煉。

1、學(xué)生上課積極性高，能在教師的要求下積極熬煉，對(duì)學(xué)生本身增加體質(zhì)，矯正和補(bǔ)償身心缺陷起到了很大的作用。特殊是對(duì)于初一年級(jí)的學(xué)生，讓他們?cè)谝粋€(gè)良好的行為