二年級全冊心理健康教案全套

二年級全冊心理健康教案全套新學(xué)期開始了【主題說明】學(xué)會集理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準備，是學(xué)生心理健康教育生活適應(yīng)指導(dǎo)的一個重要部分。二年級小學(xué)生經(jīng)過從前一年的學(xué)習(xí)，對小學(xué)生活比較熟悉，但由于年紀尚小，他們的自控力、自覺性都有待提高，因此，新學(xué)期開學(xué)伊始，有必要幫助學(xué)生認識到，在過去的一年中，自己發(fā)生了一些變化，除身材長高外，還學(xué)到了一些知識，掌握了一些技術(shù)，鍛煉了一些能力。在新的學(xué)期，又是一個新的開始，需要從各方面做好準備?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1.認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識自己新學(xué)期努力的方向。2.情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生為自己的變化感覺驕傲，激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的向往。3.行為目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準備?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準備。難點：激發(fā)學(xué)生對新學(xué)期的向往。【課前準備】收集學(xué)生一年級和二年級的照片、作業(yè)本若干。2.學(xué)生暑假出游的照片。3.將學(xué)生疏成若干小組?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)引出本課察看島（熱身暖心）的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)過程建議1.教師解說教材察看島中的圖片，也可1.此處教師展示學(xué)生暑假出游的照片。2.學(xué)生疏享暑假的快樂。3.教師小結(jié)：快樂的假期已經(jīng)過去，新可酌情改變活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。習(xí)興趣。的學(xué)期開始了，同學(xué)們準備好了嗎？導(dǎo)入本課課題。1活動一：不同樣的我1.教師能夠采用書中的兩幅圖，也可以課前收集學(xué)生的一、二年級的作業(yè)本，放在一同讓學(xué)生察看不同。2.學(xué)生疏小經(jīng)過活動，鼓勵學(xué)生進行自我審視，為自己的變化感覺驕傲，激發(fā)學(xué)生對新活動營學(xué)期的向組，各自找出自己發(fā)生的變化。3.各小組派代表講話，溝通小組成員的變化。4.教師總結(jié)：從一年級到二年級我們都發(fā)生了一些變化，既有外在的變化，如個子長高，身材壯實，也有內(nèi)在的變化，如知識增加了，能力提高了，更為堅強了。在不同的時期，我們會經(jīng)歷不同的變化，現(xiàn)在，新的學(xué)期開始了，為迎接新的變化，我們要做哪些準備呢？引入活動二。活動二：你準備好了嗎5.教師引導(dǎo)學(xué)生思考并達成課本中列舉的兩方面的準備工作：調(diào)整作息、準備學(xué)具。6.引導(dǎo)學(xué)生明確新學(xué)期努力的方向，學(xué)生能夠畫出來，也能夠?qū)懗鰜怼?.教師鼓勵學(xué)生勇敢講話，勇于與同學(xué)溝通、分享自己的想法與打算，并實時賜予反應(yīng)。心理引導(dǎo)：從認知的角度引導(dǎo)學(xué)生進行自我審視，是為了讓學(xué)生看到自己的成長，以及內(nèi)在的變化，同時，明確新學(xué)期努力的方向，為合理安排自己的生活做好準備。1.教師可根據(jù)學(xué)生的學(xué)情選擇溝通的方式。本環(huán)節(jié)用時約20分鐘。（體驗分享）往。指導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的生活，為新學(xué)期做好準備，并明確自己新學(xué)期努力的方向21.教師應(yīng)鼓

1.教師率領(lǐng)學(xué)生朗誦分享屋中的兒歌。

概括出新學(xué)期開始的準備計劃。2.組織學(xué)生在兒歌中尋找新學(xué)期的計劃。3.學(xué)生在全班分享。4.教師賜予反應(yīng)、補充。心理引導(dǎo)：總結(jié)提升感性的認識，加強學(xué)生對本節(jié)內(nèi)容的理性認知。勵學(xué)生的分享。2.教師的補充應(yīng)有事例佐證，便于學(xué)生理解。3.本環(huán)節(jié)用時約10分鐘。加強學(xué)生拓展園（拓展延長）履行新學(xué)期計劃，增強對新學(xué)期的向往。【練習(xí)題】在新學(xué)期開學(xué)的前一天，你會做哪些準備呢？【活動反應(yīng)】1.學(xué)生對活動是否擁有較高的參與度。2.最后一環(huán)節(jié)，學(xué)生可否堅持。3分享屋（總結(jié)提升）1.教師體現(xiàn)要求：新學(xué)期，你準備怎么做？請學(xué)生回家后把自己的想法告訴父親母親。2.讓學(xué)生進行自我檢測，回首自己開學(xué)以來的表現(xiàn)，把自己表現(xiàn)好的行為告訴父母，不夠好的行為暗暗下決心更正。1.此環(huán)節(jié)可由教師靈活安排活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時約5分鐘。第二課我喜歡的課程【教學(xué)目的】由于小學(xué)階段的孩子憑興趣、直覺進行學(xué)習(xí)活動，因而造成對某一學(xué)科獨愛，如果不實時賜予糾正，很容易造成偏科現(xiàn)象，心理健康教育，有別于班會與道德課，它不是擺道理，而是針對現(xiàn)象找原因，指導(dǎo)學(xué)生在體驗中尋求調(diào)整方法，并在生活實踐中嘗試。【教學(xué)重點、難點】讓每一名學(xué)生不偏科，并喜歡上原來并不喜歡的課程。學(xué)過程:

教（一）、激趣導(dǎo)入，檢查溝通先從孩子們每日接觸的各門學(xué)科檢查下手，指導(dǎo)學(xué)生自查自己喜歡哪一學(xué)科，與父親母親進行比較，這些學(xué)習(xí)活動、這些人，都是孩子們特別熟悉的，激起了學(xué)生濃重的學(xué)習(xí)興趣。（二）、對照思考，尋根問源對學(xué)生喜歡某一科的學(xué)習(xí)，我采用了讓學(xué)生回首、體驗、溝通、總結(jié)等方式，引導(dǎo)孩子們總結(jié)喜歡學(xué)習(xí)的原因，再經(jīng)過對照，說出不喜歡的學(xué)科及其原因。面對這些情況，孩子們免不了會產(chǎn)生困惑，甚至不安，我實時進行疏導(dǎo)，告訴孩子們造成這種心理現(xiàn)象的原因與每一個人的性格、生活環(huán)境等親密有關(guān)，很正常。同時欣賞能實話實說的孩子，消息他們的顧忌。（三）、體驗總結(jié)，疏導(dǎo)調(diào)整作為心理健康教育課的老師，必須有效地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會以積極的心態(tài)面對現(xiàn)實，以有效的方式檢查消極行為與心態(tài)。因此，我緊扣主題，經(jīng)過PPT，引導(dǎo)孩子們比較“喜歡課程”的原因，總結(jié)出“不喜歡某一學(xué)科”的原因，原因找到后，尋找正確的調(diào)整方式就瓜熟蒂落了。我經(jīng)過小品表演給學(xué)生設(shè)置詳細的情境，請全班同學(xué)一同幫助出主意，孩子們議論紛繁，講堂氛圍十分活躍，想出了各樣辦法，達到了預(yù)期的效果。（四）、作畫寫話，表達心聲在講堂最后，我根據(jù)孩子們所想的辦法，概括總結(jié)出檢查的幾個方法，并讓孩子們在《童年》音樂聲中，畫一幅代表自己喜歡的學(xué)科，或向任課老師寫幾句話，把自己的內(nèi)心話與內(nèi)心世界經(jīng)過圖文方式表達出來。一堂課下來，孩子們輕松、愉悅地達成了學(xué)習(xí)，理解了原因，找到了調(diào)整的方法，相信他們一定能慢慢調(diào)整過來的。4第三課微笑是最美的語言【主題說明】微笑能夠拉近人與人之間的距離，同時也會帶給他人快樂的心境、和睦人際關(guān)系。本課的設(shè)計宗旨在于引導(dǎo)學(xué)生樂觀地面對生活中的人和事，理解微笑在實際生活中的作用，學(xué)會關(guān)心他人，萌生愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！窘虒W(xué)目的】1.認知目標(biāo)：理解微笑在實際生活中的作用。2.情感目標(biāo)：體驗微笑帶來愉悅心情。3.行為目標(biāo)：學(xué)會樂觀面對生活中的人和事。【教學(xué)重點、難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生認識到微笑的利處，鼓勵學(xué)生用微笑、語言等不同形式來傳達愉悅的心情。難點：學(xué)會關(guān)心他人，萌生愛的情感，讓微笑成為人際間最美麗的語言?！菊n前準備】教師準備：教學(xué)PPT；《歌聲與微笑》歌曲視頻。學(xué)生準備：紙、畫筆?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程情景導(dǎo)入察看島（熱身暖心）引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。1、教師解說教材中察看島中的圖片（有條件能夠用多媒體體現(xiàn)），鼓勵學(xué)生說說更喜歡哪一幅圖？2、學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。3、教師總結(jié)：是呀!微笑的孩子咱們都喜歡。這節(jié)課我們一同來學(xué)著微笑，好嗎？1、此處教師可酌情調(diào)整活動方式。2、本環(huán)節(jié)用時不超過5分鐘。建議5活動一：歌聲與微笑1、教師將全班同學(xué)分紅兩個組，當(dāng)面圍成兩個圈。2、教師播放《歌聲與微笑》歌曲視頻，學(xué)生伴著視頻，一同唱這首歌，感覺歌聲與微笑帶來的快樂。3、教師和學(xué)生一同唱《歌聲與微笑》。經(jīng)過活動，理解微笑在實際生活中活動營（體驗分享）的作用，感覺微笑帶來的快樂，引導(dǎo)學(xué)生欣賞最美的笑容。4、請學(xué)生說說唱完《歌聲與微笑》后的感覺。5、教師總結(jié)：歌聲與微笑都更帶給1、如果有會跳舞的學(xué)生，能夠我們愉悅感，歌聲流進我們的心間，請她伴舞。微笑寫在我們的臉上。你感覺班上誰2、學(xué)生作畫時，笑起來最美，請為他（她）畫一張笑教師要巡視，適臉吧。引入活動二?；顒佣鹤蠲赖男θ?、教師先示范，說出班級中自己認為最美的笑容，并說明原因。7、學(xué)生明確自己認為班上笑起來最美的同學(xué)，并給他（她）畫笑容。8、學(xué)生作畫時，教師巡視。9、教師總結(jié)：生活中，愛笑的孩子老是帶給人陽光般的溫暖，讓人感覺他最美麗，微笑看似簡單，卻蘊含著巨大的力量，能拉近人與人之間的距離，和睦人際間的關(guān)系。時評論。3、本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。分享屋（總結(jié)提升）使學(xué)生加深1、教師率領(lǐng)學(xué)生朗誦兒歌，請學(xué)生1、聯(lián)系生活，對微笑的感分別扮演老師和同學(xué)，表演微笑著向說說微笑的好受。理解微老師和同學(xué)識好。笑在生活中2、說說生活中微笑的利處。的作用。處。2、本環(huán)節(jié)用時心理引導(dǎo)：穩(wěn)固已學(xué)的知識，從感性起碼10分鐘。6的認識轉(zhuǎn)變?yōu)槔硇缘恼J識，使學(xué)生把知識內(nèi)化。

學(xué)會對自己拓展園（拓展延長）微笑，對周1、請學(xué)生對自己的同桌和周圍的同圍人微笑。學(xué)微笑。學(xué)會樂觀面2、引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，每天出門前對鏡對生活中的子里的自己微笑，回家后再對著鏡子人和事?！揪毩?xí)題】見到長輩和同學(xué)時，適合的做法是。A、微笑著主動向他們打招呼B、置若罔聞C、等待對方先打招呼D、面無表情地問好【活動反應(yīng)】1、學(xué)生對講堂活動是否有興趣。2、學(xué)生可否體驗到微笑帶來的愉悅感?！窘虒W(xué)參照素材】甜蜜的微笑森林里有一只可愛的小狐貍。每日清晨，蜜蜂們出門采花蜜的時候，都會跟小狐貍打招呼：“清晨好，可愛的小狐貍！”小狐貍站在草地中央，朝蜜蜂們點點頭，微微笑，算是回答。蜜蜂們說：“小狐貍的笑真甜啊，比1000朵茉莉花的花蜜加在一同還甜呢！”有一天，小狐貍的外婆病了，媽媽讓小狐貍到白鸛醫(yī)生家取藥，給外婆送去。白鸛醫(yī)生開的藥苦極了，外婆不喜歡吃。就f：“我不吃藥?！毙『傉f：“不吃藥病怎么能好呢？”外婆說：“你先給我蜜糖吃，我就乖乖把藥吃了?！蓖馄偶依餂]有蜜糖，出門找蜜蜂去買吧，小狐貍又沒有錢，怎么辦呢？突然，小狐貍有了一個主意，她站在外婆跟前，對著外婆微笑：71、保護學(xué)生回答下列問題的積極性。2、本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。問問自己：“今天你微笑了嗎？”“我的笑比1000朵茉莉花的花蜜加在一同還甜呢，外婆，你嘗嘗我的微笑吧！”外婆說：“我很愿意嘗嘗比茉莉花蜜更甜的微笑。但是，小狐貍，你首先得告訴我，它們裝在哪個杯子里?！毙『倢χR子認真找，馬上就找到了：“在這兒哪，外婆！”外婆睜大眼睛朝小狐貍的臉上看，哈，可不是嗎！小狐貍臉上有兩個小酒窩，每個酒窩里面都裝滿了蜜糖般的微笑。外婆把尖尖的嘴貼到小狐貍的面頰上，親一親，高興地說：“呀，我嘗到了，真甜哪！”吃過了甜甜的蜜糖般的微笑，外婆乖乖地吃下藥，病一下子就好了！8第四課任性可不好【主題說明】獨生兒女的家庭構(gòu)造和不良的家庭教育方式，容易致使一些孩子任性，唯我獨尊。任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成，除了孩子自己的原因外，多源于修養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往時機。小學(xué)二年級學(xué)生正處于優(yōu)秀習(xí)慣形成的重要時期，如果教師和家長引導(dǎo)適合，能夠幫助學(xué)生改掉任性等不良習(xí)慣。本課教學(xué)設(shè)計旨在經(jīng)過鮮明的事例，引導(dǎo)學(xué)生疏清自己能做和不能做的事，初步懂得有些事必須做，有些事不能做，學(xué)會簡單分辨，不執(zhí)拗己見。【教學(xué)目的】1.認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識任性的危害，形成初步的是非觀念。2.情感目標(biāo)：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒。3.行為目標(biāo)：學(xué)會鑒別是非，漸漸更正任性的壞習(xí)慣?！窘虒W(xué)重點、難點】1.重點：學(xué)會鑒別是非，漸漸更正任性的壞習(xí)慣。2.難點：體驗任性給自己和他人帶來的消極情緒?！菊n前準備】1.教師準備：故事書、配套圖片。2.學(xué)生準備：學(xué)生用書?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)過程建議1.此處教師認識到自察看島己的任性1、教師引導(dǎo)學(xué)生察看插圖：小女孩和可酌情調(diào)整媽媽去玩具店時，喧華著要買好多玩具，媽媽十分生氣。活動方式。2.本環(huán)節(jié)用（熱身暖心）行為是不好的。2、請學(xué)生回想：你從前有過這樣的經(jīng)時不超過5歷嗎？分鐘。9活動一：任性的小花貓1、教師引導(dǎo)學(xué)生認真察看活動一下面的圖片，圖片包含三個情境，第一個情境：小花貓與小狗、小象、小兔、小牛等小伙伴開心地圍坐在一同，輪番講故事。第二個情境，輪到小花貓講故事了，但小花貓卻說：“哼，我不干！”，其余小伙伴都很生氣，譴責(zé)小花貓任性、自私。第三個情境，小花貓仍舊不肯講故事，私自走開了，其引導(dǎo)學(xué)生活動營認識任性它小伙伴持續(xù)開心地玩游戲。2、教師能夠自己解說，也能夠請學(xué)生根據(jù)圖片內(nèi)容解說故事。3、聽完故過后，請學(xué)生思考：為什么小花貓的行為讓大家不開心？你喜歡這樣的小花貓嗎？為什么？4、學(xué)生溝通、議論。5、請幾名學(xué)生講話，談?wù)勛约旱囊娊狻?、教師總結(jié)：小花貓與小伙伴們一同分享故事，但當(dāng)輪到小花貓時，它卻不干了，說明小花貓自私、任性，因為它的行為，其余小伙伴都很生氣，紛繁譴責(zé)小花貓，小花貓任性地離開了，其余小伙伴持續(xù)開心地玩游戲。如果小花貓沒有任性，輪到它時，它給小伙伴們講了故事，那會是怎樣的結(jié)局呢？活動二：故事新編7、小組同學(xué)合作續(xù)編故事，并給故事制定一個合適的題目。101.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。（體驗分享）的危害，形成初步的是非觀點。8、請代表講話，在全班分享新故事，并宣布故事的題目。心理引導(dǎo)：任性有很多害處，任性的人難以與別人合作和友好相處，難以適應(yīng)集體和社會生活，嚴重的將影響其個人健康成長。孩子任性行為的形成，除了孩子自己的原因外，多源于修養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往時機。1、教師引導(dǎo)學(xué)生思考：你在生活中是1.總結(jié)概括學(xué)會調(diào)整分享屋（總結(jié)提升）任性的情緒，執(zhí)拗己見。否也曾出現(xiàn)過任性的行為？此后再碰到這種情況，你會怎么辦呢？一定要在學(xué)生回答的基2、鼓勵學(xué)生勇敢分享自己的經(jīng)歷與感礎(chǔ)上進行。受。3、教師總結(jié)，引出兒歌。4、學(xué)生朗誦兒歌，并意會理解。2.本環(huán)節(jié)用時起碼10分鐘。學(xué)會鑒別拓展園（拓展延長）是非，漸漸更正任性的壞習(xí)慣。【練習(xí)題】教師叮囑學(xué)生回家后與爸爸媽媽聊聊自己曾經(jīng)做過的任性事情，說說此后再碰到近似情況會怎么做，請爸爸媽媽在生活中對自己的行為進行監(jiān)察，幫自己改掉任性的壞習(xí)慣！1.本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。周末的晚上，麗麗到好朋友玲玲家串門，兩個小伙伴一同看書、做游戲，不知不覺到了8點半鐘，這是麗麗與媽媽約定的回家時間，可麗麗仍舊不肯回家，你認為麗麗應(yīng)當(dāng)怎么做？【活動反應(yīng)】1、學(xué)生對講堂活動是否有興趣。2、學(xué)生是否定識到任性是不好的?！窘虒W(xué)參照素材】任性在獨生兒女身上多有發(fā)生。任性表現(xiàn)為對個人的需要、愿望或要求絕不11控制，由著自己的性子來。如果放任兒童的任性，將會影響他們的人際交往，因為任性的兒童很難與同伴友好合作、分享、磋商，他們往往隨心所欲。很難作出利他(如關(guān)心、禮讓、助人、同情等)行為。兒童任性還會影響成人、同伴對他們的評論，并由此影響他們自我意識的發(fā)展。任性的孩子往常借助在地上打滾、不停地哭鬧、亂扔?xùn)|西等行為來表現(xiàn)他們的情緒、要求與性情。如果這些消極行為經(jīng)常發(fā)生就會加強他們的不良個性品質(zhì)，影響他們的健康成長。孩子任性行為的形成，除了孩子自己的原因外，多源于修養(yǎng)方式不當(dāng)和缺乏同伴交往時機，概括起來，主要有以下幾點1.孩子自制力較弱；2.家長寵愛將就，對孩子的要求不論正確與否，都賜予知足；3.教育方式不當(dāng)，用訓(xùn)誡、訓(xùn)罵等粗暴方法壓制孩子的需要和建議，或許以粗暴的態(tài)度對待兒童的缺點，使孩子產(chǎn)生逆反心理和對立情緒，形成任性的不良習(xí)性；4.家長放任自流，孩子我行我素；6.孩子缺乏與人交往的時機，不會從他人角度看問題。12第五課輕松課間【主題說明】二年級的學(xué)生雖然已經(jīng)有過一年的小學(xué)生活，對小學(xué)生活已漸漸適應(yīng)，但是還不能自主安排自己的生活，需要教師的適合引導(dǎo)。課間十分鐘關(guān)于學(xué)生來說十分重要，是學(xué)生學(xué)校生活重要的一部分，起著承前啟后的作用，既可回味穩(wěn)固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適合歇息，為下節(jié)課打下優(yōu)秀基礎(chǔ)，合理安排課間十分鐘能夠逐步培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成合理安排時間的習(xí)慣?！窘虒W(xué)目的】1.認知目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生認識到合理安排課間十分鐘是學(xué)校生活重要的一部分。2.情感目標(biāo)：幫助學(xué)生樹即刻間觀點。3.行為目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘?！窘虒W(xué)重點、難點】重點：引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己的課間十分鐘。難點：引導(dǎo)學(xué)生認識到合理安排課間十分鐘的重要性，幫助學(xué)生樹即刻間觀點。【課前準備】1.任課教師先向班主任認識能夠合理安排課間十分鐘的學(xué)生和未能合理安排的學(xué)生情況。2.認識二年級學(xué)生課間經(jīng)常玩的活動。3.將學(xué)生疏成若干小組。【教學(xué)流程】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)操作活動一引出本課的主要內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師體現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘快樂活動的場景，讓1.此處教師可酌大家分享課間活動中的開心事兒！情調(diào)整活動方式。2.本環(huán)節(jié)用時不建議察看島（熱身暖心）教師小結(jié)：上完一節(jié)課，超過5分鐘。大家都希望能在課間的時候獲得歇息放松！今13天，我們一同學(xué)習(xí)怎樣合理科學(xué)地安排課間十分鐘。導(dǎo)入本課課題?；顒佣海ㄒ唬┱n間十分鐘1.學(xué)生充分分享：除了游戲活動之外，課間十分鐘所做的事情（能夠以上一活動營（體驗分享）鼓勵學(xué)生疏享課間十分節(jié)課的課間為例說明）。2.小組分享，將小組同學(xué)課間十分鐘所做的事情展示、分享（展示時還原當(dāng)時的次序）。3.引導(dǎo)學(xué)生思考：做這些事情感覺時間夠用嗎？4.教師反應(yīng)：看來課間十分鐘仍是能夠做好多事情的，但是，如何安排才能讓我們的課間十分鐘1.小組議論時，教師要巡視。2.本環(huán)節(jié)重在學(xué)生的分享，并初步感知合理安排課間十分鐘學(xué)識大。3.本環(huán)節(jié)用時控制在20分鐘以內(nèi)。鐘的安排，初不慌亂呢？步感知合理安排課間十分鐘的重要性。5.心理引導(dǎo)：學(xué)生初步感知課間十分鐘存在的價值和意義。（二）合理安排樂趣多4.請大家為方才自己的課間活動安排排一個次序吧！（也可先給教科書中的活動排序，然后再給自己的安排排序。）145.學(xué)生達成后分享。6.教師反應(yīng)：看來，只有在課間十分鐘合理安排自己的活動，才能享受課間十分鐘的樂趣！7.心理引導(dǎo)：從體驗的角度培養(yǎng)學(xué)生的時間的觀點，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間，有效利用時間?；顒尤?.教師引導(dǎo)學(xué)生朗誦兒歌，引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。1.概括出合理安排課間分享屋（總結(jié)提升）十分鐘的方法。2.使學(xué)生認識到課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，特別重要。2.引導(dǎo)學(xué)生議論怎樣做到合理安排課間十分鐘？3.每組派代表分享自己小組的議論結(jié)果。1.總結(jié)概括一定要在學(xué)生回答的3.教師賜予反應(yīng)、補充，基礎(chǔ)上進行。并板書合理科學(xué)安排課2.教師的補充應(yīng)間十分鐘的原則：如認識有事例佐證，便于課間十分鐘的作用、事情學(xué)生理解。是否緊迫、列出任務(wù)清單3.本環(huán)節(jié)用時不等。4.心理引導(dǎo)：穩(wěn)固已學(xué)的知識，將體驗上漲為理性的認識。引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識內(nèi)化。

超過

10分鐘。拓展園加強學(xué)生對活動四

1.教師引領(lǐng)學(xué)生一同認識外國小學(xué)生課間活動

151.教師可率領(lǐng)學(xué)生剖析外國小學(xué)生課間活動安排（拓展延長）合理安排課間十分鐘活動的重要性的安排。引導(dǎo)出本環(huán)節(jié)。的合理性。2..本環(huán)節(jié)用時控制在5分鐘以內(nèi)。的認識，幫助2.學(xué)生議論這些安排的學(xué)生樹即刻間觀點。合理性。3.教師賜予反應(yīng)和補充。4.心理引導(dǎo)：擴大視野，多角度、全面地幫助學(xué)生認識到合理安排課間十分鐘是學(xué)校生活的一部分，培養(yǎng)學(xué)生的時間意識?！揪毩?xí)題】即便下課了，敏敏也坐在位子上一動不動，她老是利用課間歇息時間看課外書，你感覺敏敏的這種做法對嗎？你想對敏敏說什么嗎？【活動反應(yīng)】1.學(xué)生對內(nèi)容的體現(xiàn)方式是否擁有較高的參與度。2.經(jīng)過一段時間的訓(xùn)練，學(xué)生的課間十分鐘是否漸漸變得安全有序?！窘處焻⒄账夭摹筷P(guān)于學(xué)生來說，課間十分鐘顯得十分重要，它起著承前啟后的作用，既可穩(wěn)固前一節(jié)課的內(nèi)容，又可適合歇息，為下節(jié)課打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)。怎樣科學(xué)消費課間十分鐘呢？心理學(xué)上有過“倒攝抑制”理論，指后學(xué)習(xí)的材料對保持和回想先學(xué)的材料的擾亂作用。當(dāng)先前學(xué)習(xí)的記憶內(nèi)容，隨著時間的流逝，受到其他活動或刺激的影響，記憶力漸漸減弱的現(xiàn)象。所以，有專家建議將課間十分鐘分紅“3-5-2”三個階段，做到科學(xué)消費這十分鐘。即前3分鐘回味一下上節(jié)課的內(nèi)容，進行必要的總結(jié)，有不懂的問題，最好現(xiàn)場問老師，力求就地解決。中間5分鐘，走出教室，活動活起程心，參加一些小范圍的放松活動，以備進入下一個喜悅區(qū)域。后２分鐘，為下節(jié)課準備階段，學(xué)生要提早進入教室，備好文具、書籍及預(yù)習(xí)一下有關(guān)內(nèi)容，有恃無恐。這樣也比較有利于學(xué)生養(yǎng)成科學(xué)學(xué)習(xí)、合理安排作息時間的好習(xí)慣。16第六課專心就能找到【主題說明】注意力作為個體心理活動調(diào)節(jié)與控制的能力,已經(jīng)受到認知心理學(xué)家的高度重視。隨著研究的深入,作為信息加工中的重要心理體制,其重要性愈來愈清楚地展現(xiàn)出來,尤其在中小學(xué)生的教育教學(xué)活動中,注意力與學(xué)習(xí)活動的緊密關(guān)系更為突顯。集中注意力是學(xué)習(xí)成功的重要因素，關(guān)于小學(xué)生二年級的學(xué)生來說，其注意力往往難以集中，因為他們篩選信息的綜合能力和信息的鑒別能力還較弱。本節(jié)課力圖經(jīng)過有趣的活動，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，初步認識和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力?！窘虒W(xué)目的】1、認知目標(biāo)：使學(xué)生初步認識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性。2、情感目標(biāo)：體驗注意力集中時的感覺。3、行為目標(biāo)：初步認識和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。【教學(xué)重點、難點】重點：初步認識和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。難點：使學(xué)生認識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性?！菊n前準備】1、教師準備：教學(xué)PPT，一段帶有“雨”“雷”字的文章。2、學(xué)生準備：在前面一位同學(xué)的背上寫一個字，或是一個詞語?！窘虒W(xué)設(shè)計】教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)目標(biāo)引出本課的主要察看島（熱身暖心）內(nèi)容，讓學(xué)生意識到專心對做好一件事情的重要，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。過程1.教師解說教材中察看島的圖片（有條件能夠多媒體體現(xiàn)）。兩個小男孩正在專心畫建議本環(huán)節(jié)能夠用來活躍講堂氛畫，小女孩也被吸引過來看這圍。幅美麗的畫。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注兩時間：5分鐘個小男孩的表情。172.請同學(xué)們用兩個詞語描繪圖中正在畫畫的小男孩的表情,鼓勵學(xué)生積極舉手講話,教師將學(xué)生的回答寫在黑板上。3.教師小結(jié)：只有一心一意的做事情才能把事情做好，我們做任何事情都要集中注意力?；顒右唬赫宜?、請同學(xué)們找一找圖中各有1、訓(xùn)練學(xué)生注意的穩(wěn)定性，多少個蘋果、梨子、橘子，找讓學(xué)生能長時完后快速舉手向老師示意。使學(xué)生初步認識注意力對學(xué)習(xí)的影響及重要性。讓學(xué)生在活動中活動營（體驗分享）體驗注意力集中時的感覺。初步認識和嘗試掌握集中注意力的策略和方法，訓(xùn)練學(xué)生集中注意的能力。2、老師記錄下前三名學(xué)生所間地將注意力集中于某一事用的時間，同時，請同學(xué)們各物上，關(guān)于小自將自己的答案填寫在課本的相應(yīng)空白處。3、老師宣布蘋果、梨子、橘子的實際數(shù)量及前三名同學(xué)所用的時間。4、請用時最短且答案正確的三位同學(xué)說說自己找水果的訣要。5、老師整理記錄，寫到黑板上。6、老師強調(diào)“專心”在活動的正確率實時間效率上均擁有重要的作用?；顒佣赫覕?shù)字學(xué)生二年級學(xué)生來講，是有一定難度的。因此，在活動方式一定要有趣味性。2、對學(xué)生注意力的訓(xùn)練，要做到全員參與，老師要仔細觀察個體的差別，隨時賜予指導(dǎo)和幫助。6、請同學(xué)按從大到小的次序，時間：