2023-2024學(xué)年吉林省德惠市初中語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)期末深度自測(cè)提分題

姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 姓名:_________________學(xué)號(hào):_________________班級(jí):_________________學(xué)校:_________________ 密封線 密封線 2023-2024學(xué)年九年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文期末試卷題號(hào)一二三四五六閱卷人總分得分注意事項(xiàng):1.全卷分選擇題和非選擇題，全卷滿分為150分；考試時(shí)間為120分鐘。2.在作答前，考生請(qǐng)將自己的學(xué)校、姓名、班級(jí)、準(zhǔn)考證號(hào)涂寫在試卷和答題卡規(guī)定位置。

3.選擇題部分必須使用2B鉛筆填涂;非選擇題部分必須使用黑色簽字筆書寫，字體工整，筆跡清楚。

4.請(qǐng)按照題號(hào)在答題卡上與題目對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)規(guī)范作答，超出答題區(qū)域書寫的答案無(wú)效:在草稿紙、試卷上答題無(wú)效。A卷（共100分）第I卷（選擇題，共24分）一、基礎(chǔ)知識(shí)(每小題3分，共12分，每小題的每一個(gè)填空均只能填一個(gè)選項(xiàng)，填錯(cuò)，多填均不得分)1、下列加點(diǎn)字的注音有誤的一項(xiàng)是（

）A．豐潤(rùn)（rùn）

綠潮（cháo）

翅翼（yì）

吹熄（xī）B．憂戚（qī）

凝望（níng）

枉然（wǎng）

祖籍（jí）C．紅暈（yūn）

坦蕩（tǎn）

勃發(fā)（bó）

飛奔（bēn）D．沉醉（zuì）

飄逸（yì）

搖曳（yè）

詠贊（zàn）2、下面各句中加點(diǎn)詞語(yǔ)書寫完全正確的一項(xiàng)是（

）A．三年時(shí)光匆匆過(guò)去，在畢業(yè)晚會(huì)上，同學(xué)們回首往事，思緒萬(wàn)千，不禁潸然淚下。B．為民請(qǐng)名，掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無(wú)私；噓寒問(wèn)暖，扶危濟(jì)困，她柔腸百轉(zhuǎn)。她是中原大地的女英雄——任長(zhǎng)霞。C．她地大物搏，孕育了瑰麗的傳統(tǒng)文化。廣袤的土地上悠遠(yuǎn)的文明仍然熠熠生輝。D．這些書法精品，或古樸，或娟秀，或雄渾，或飄逸，將漢字之美表現(xiàn)得淋離盡致。3、下列句子中的加點(diǎn)成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是（

）A．一本好書就如同一座堡壘，抵御著來(lái)自花花世界的喧囂，成為人們心靈寧?kù)o的港灣。B．在北大，胡適與錢穆的講座因精彩而風(fēng)靡校園，他們?cè)趯W(xué)生中也留下了“北胡南錢”的美譽(yù)。C．火車站的小偷前仆后繼，捉了這個(gè)又來(lái)了那個(gè)。D．演講完畢，他彬彬有禮地向在場(chǎng)觀眾和評(píng)委鞠了一躬，贏得了熱烈的掌聲。4、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病、表意明確的一項(xiàng)是（

）A．《抗戰(zhàn)勝利七十周年》這部紀(jì)錄片對(duì)我非常有興趣，是一部具有深刻教育意義的大片。B．近兩年，“打虎上無(wú)禁區(qū)，拍蠅下無(wú)死角”的反腐舉措，極大地促進(jìn)了老百姓對(duì)未來(lái)的期許、對(duì)國(guó)家的自信。C．筑夢(mèng)2017，目前的當(dāng)務(wù)之急是要加快推進(jìn)平安中國(guó)的建設(shè)。D．“索物于夜室者，莫良于火；索道于當(dāng)世者，莫良于典?！遍喿x，就是心靈探索與發(fā)現(xiàn)的旅程。

第II卷（非選擇題，共76分）

三、默寫（共6分）5、（2015屆山東濟(jì)寧中考）默寫填空

（1）曾子曰：“______________，任重而道遠(yuǎn)。”（《論語(yǔ)·泰伯》）

（2）忽如一夜春風(fēng)來(lái)，______________

。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

（3）_____________，后天下之樂(lè)而樂(lè)。

（范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

（4）古代有很多抒發(fā)愁情的名句，李白的“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”，賦予“愁”以長(zhǎng)度；李煜的“問(wèn)君能有幾多愁，恰是一江春水向東流”賦予“愁”以形態(tài)；李清照卻在《武陵春》中賦予“愁”以重量：“__________，____________?！倍⑽难晕拈喿x（每小題3分，共12分）寫出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在文中的意思。

①越明年(

)

②遷客騷人(

)

③不以物喜(

)

④是進(jìn)亦憂(

)

⑤百?gòu)U具興(

)

⑥連月不開(

)

⑦憂讒畏譏(

)

⑧寵辱偕忘(

)

⑨沙鷗翔集(

)

⑩居廟堂之高則憂其民(

)四、現(xiàn)代文閱讀（共10分）閱讀下面的小說(shuō)，完成小題。虹王偉鋒遠(yuǎn)山如黛，近水清淺。一條玉帶似的小河從遠(yuǎn)處迤邐而來(lái)，緩緩繞村而去。河不知名，村卻是有名字的，叫月亮灣。人們干脆也把河叫作月亮河了。年年歲歲，水漲水落，月亮河的水如同乳汁一樣，滋養(yǎng)著這里的人們。河邊，常聞瑯瑯的讀書聲。讀書聲，是從河邊的學(xué)校傳出來(lái)的。辛苦勞作的村民們路過(guò)河邊，有時(shí)會(huì)立住鋤頭，側(cè)耳聆聽，仔細(xì)分辨著自家孩子的聲音，目光出神地望著遠(yuǎn)去的河水，而后感覺(jué)渾身上下有了使不完的勁兒。學(xué)校不大，只有10多個(gè)學(xué)生，一名老師，這老師姓曹。學(xué)校建在村外，和村子隔著一灣河水。每天上學(xué)放學(xué)，學(xué)生們提著鞋子，相互拽住衣服，由曹老師在前面引導(dǎo)著，蹚水過(guò)河。膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。每天中午，曹老師還要給孩子們做中午飯。飯菜很簡(jiǎn)單，就是煮玉米糊糊，加上自己種的青菜，饃饃是孩子們從自家?guī)?lái)的。但孩子們依然吃得香甜，說(shuō)曹老師做的飯菜比家里的好吃。每每聽到這些話，曹老師都會(huì)舒心地一笑，原本沖著山外發(fā)呆的那張略顯枯皺的臉，一點(diǎn)點(diǎn)地舒展開來(lái)。而后，曹老師又發(fā)出一聲長(zhǎng)長(zhǎng)的嘆息，目光重新沉穩(wěn)銳利起來(lái)，整個(gè)人又打起了精神。晚上，曹老師就住在學(xué)校，備課或者批改作業(yè)。有時(shí)候，還會(huì)艱難地寫請(qǐng)調(diào)報(bào)告——報(bào)告總是寫了撕，撕了又寫，鮮有寄出去的。一年又一年，曹老師沒(méi)能走出大山。曹老師來(lái)的時(shí)候，他留在縣城里跟妻子一起生活的孩子還在上幼兒園，而今孩子初中畢業(yè)上師范了。孩子小的時(shí)候，曹老師的妻子會(huì)時(shí)不時(shí)帶著孩子來(lái)看他。曹老師的孩子漸漸長(zhǎng)大了，高高瘦瘦的，那清澈而略帶憂郁的眼神，讓村民們覺(jué)得，簡(jiǎn)直就是曹老師的翻版。孩子來(lái)時(shí)，曹老師也會(huì)帶孩子到河邊玩耍，捉小魚，摸螃蟹，或是挽起褲腿打水仗。每次來(lái)，孩子都玩得不亦樂(lè)乎，走的時(shí)候哭天抹淚的，非要曹老師的妻子硬拖著他走上一陣才能消停。每次送走他們，曹老師的心情都會(huì)煩悶幾天。這段時(shí)間，善于察言觀色的學(xué)生們是斷不敢惹事的。連平時(shí)最調(diào)皮的幾個(gè)學(xué)生，背書的聲音也會(huì)格外響亮，而且故意一本正經(jīng)地把頭深深埋在書里，也不管是不是把書拿顛倒了。這情景倒惹得曹老師眼睛潮潮的。曹老師背轉(zhuǎn)身去，裝作小飛蟲瞇了眼，一抹，手心里就有淚。這時(shí)，不知哪個(gè)調(diào)皮猴會(huì)悄悄在他手里塞一張粗糙的草紙。曹老師不好意思起來(lái)，用力地擦著手，擦著擦著，自己先笑了。學(xué)生們這才都噓一口氣，如釋重負(fù)般地也笑起來(lái)，不過(guò)，笑起來(lái)的樣子倒比哭還要難看。后來(lái)，曹老師的妻子和孩子有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒(méi)有來(lái)過(guò)了。接連的暑假和寒假，曹老師也只是短暫地離開幾天就會(huì)回來(lái)，大多數(shù)時(shí)都是孤單一人在學(xué)校里度過(guò)。夜晚，村里的那些調(diào)皮猴出門撒尿，聽見學(xué)校那邊常常會(huì)在半夜里傳來(lái)莫名其妙的嗚咽聲，那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。漸漸地，有細(xì)心的村民發(fā)現(xiàn)，曹老師開始有了白發(fā)，背也顯得駝了。這年入夏，水大。背學(xué)生過(guò)河的時(shí)候，曹老師不小心跌了一跤，他趕緊兩手抱住學(xué)生。過(guò)了河，曹老師才發(fā)現(xiàn)自己的膝蓋流血了。他只是按照村里的慣常做法，自己采了些草藥，放在嘴里使勁兒嚼了嚼，覆蓋在了膝蓋上。但傷口長(zhǎng)好了，腿還是疼得受不了。無(wú)奈，只得到城里的醫(yī)院檢查，竟是骨癌。以前教過(guò)的學(xué)生，無(wú)論走出村莊的，還是留在村里的，一起捐錢要給曹老師治病。但曹老師不久就去了，那筆錢，一分未動(dòng)。曹老師留下話，用這筆錢，在月亮河上修一座小橋。曹老師不在了，學(xué)生們也再也不用蹚水過(guò)河了。曹老師的兒子師范畢業(yè)背著行李來(lái)學(xué)校報(bào)到的時(shí)候，看到孩子們依然會(huì)相互牽著衣服，站在那座拱形的小石橋上整齊地喊：“曹老師，我們過(guò)河了……”然后，一臉莊重地從橋上走過(guò)。恰是一場(chǎng)雨過(guò)后，空中現(xiàn)出一道美麗的彩虹。在小曹老師的眼里，那道彩虹，和眼前這座橋，都是父親彎駝的身影。（2018年第6期《微型小說(shuō)選刊》）1．文章以“虹”為題，有何妙處？

2．閱讀下列句子，回答括號(hào)內(nèi)的問(wèn)題。

（1）膽小的和年齡小的學(xué)生，就需要曹老師彎下腰去，一個(gè)接一個(gè)背起來(lái)，穩(wěn)穩(wěn)地送到對(duì)岸。（體會(huì)“穩(wěn)穩(wěn)”的表達(dá)效果。）

（2）那聲音和著嘩嘩的流水聲，在沉靜的暗夜里聽起來(lái)格外悲傷，空氣中似乎也彌漫著某種令人不安的疼痛。（從描寫角度賞析句子。）

3．畫線句子在文中有何作用？

4．結(jié)合文章內(nèi)容，簡(jiǎn)要分析曹老師這一人物形象。五、詩(shī)歌鑒賞（共5分）閱讀下列詩(shī)詞，回答問(wèn)題。行路難（其一）全樽清酒斗十千，玉盤珍羞直萬(wàn)錢。停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然。欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。閑來(lái)垂釣碧溪上，忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊。行路難，行路難，多歧路，今安在？長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。1．對(duì)《行路難（其一）》這首詩(shī)的理解和賞析有誤的一項(xiàng)是（

）A．這首詩(shī)描寫了人世間的坎坷，抒發(fā)了詩(shī)人的人生追求，表現(xiàn)了詩(shī)人樂(lè)觀自信的人生態(tài)度，B．“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”兩句，以富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞，生動(dòng)地表現(xiàn)出詩(shī)人悲憤、郁悶的心情。C．“冰塞川”“雪滿山”兩個(gè)比喻不僅將抽象的概念化為具體可感的形象，而且因其帶有濃厚的夸飾色彩，使兩句詩(shī)頗具豪放的氣勢(shì)。D．“多歧路，今安在？”表現(xiàn)出詩(shī)人已從迷惘中清醒過(guò)來(lái)，以古人的崇高志向自勉。2．以下對(duì)《行路難（其一）》這首詩(shī)的理解有誤的一項(xiàng)是（

）A．詩(shī)的開頭兩句以夸張的筆法，營(yíng)造了歡樂(lè)的宴飲氣氛，體現(xiàn)了詩(shī)人愉悅的心情。B．詩(shī)中以“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”來(lái)比喻人生道路中的艱難險(xiǎn)阻。C．詩(shī)中運(yùn)用典故，含蓄地表達(dá)了詩(shī)人盼望得到朝廷重用的心理。D．詩(shī)的最后兩句寫出了詩(shī)人堅(jiān)信遠(yuǎn)大的抱負(fù)必能實(shí)現(xiàn)的豪邁氣概。六、語(yǔ)言表達(dá)（共10分）語(yǔ)言運(yùn)用。

請(qǐng)寫一段話，介紹《水滸傳》《童年》《繁星》《春水》中的任意