2022-2023學(xué)年統(tǒng)編版必修中外歷史綱要下冊 第20課 社會主義國家的發(fā)展與變化 課件（64張）

社會主義國家的發(fā)展與變化◎“復(fù)興號”高鐵◎“蘇聯(lián)”國徽新知探究課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)重點蘇聯(lián)及東歐的社會主義建設(shè)和改革。掌握和理解赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈爾巴喬夫改革的主要內(nèi)容和影響。難點蘇聯(lián)解體的原因；東歐劇變的原因；了解在新時期中國社會主義的發(fā)展。教學(xué)重點與難點課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)一、蘇聯(lián)的發(fā)展、改革與解體課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)下列漫畫《蘇聯(lián)與東歐國家關(guān)系圖示》說明了()A.社會主義陣營基本瓦解B.兩極格局局面基本形成C.蘇聯(lián)經(jīng)濟改革取得重大成效D.蘇聯(lián)模式的推廣具有強制性【答案】D【解析】結(jié)合所學(xué)知識可知，隨著冷戰(zhàn)局面的形成，蘇聯(lián)要求東歐國家與自己保持高度一致。1949年成立經(jīng)互會。蘇聯(lián)通過經(jīng)互會將各成員國的經(jīng)濟納入蘇聯(lián)計劃經(jīng)濟的軌道。斯大林要求東歐各國按照蘇聯(lián)模式進行全方位的內(nèi)部改造。題目中的漫畫反映的就是蘇聯(lián)在東歐各國強行推廣蘇聯(lián)模式。故選D。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)下表反映了蘇聯(lián)1966—1985年社會總產(chǎn)值年均增長速度，出現(xiàn)這一變化的根源是()A.高度集中的政治經(jīng)濟體制B.赫魯曉夫改革C.戈爾巴喬夫改革D.蘇聯(lián)解體【答案】A【解析】根據(jù)所學(xué)知識，由表格信息可知，1966—1985年蘇聯(lián)社會總產(chǎn)值年均增長速度逐年下降，出現(xiàn)這一變化的根源是高度集中的政治經(jīng)濟體制(蘇聯(lián)模式)沒有得到根本上的改變，并最終導(dǎo)致了蘇聯(lián)解體。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)年份1966—19701971—19751976—19801981—1985社會總產(chǎn)值7.4%6.4%4.2%3.3%一、蘇聯(lián)的發(fā)展、改革與解體1.蘇聯(lián)的發(fā)展（1）表現(xiàn)①經(jīng)濟：取得了恢復(fù)和發(fā)展國民經(jīng)濟的巨大成就。②科技：爆炸了

、氫彈。③教育和生活水平：有很大提高。（2）局限：優(yōu)先發(fā)展

的政策沒有變化，農(nóng)業(yè)、輕工業(yè)落后的局面沒有改觀。原子彈重工業(yè)斯大林（1878年-1953年）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)斯大林逝世

留下了世界一流的軍事強國和政治大國的輝煌，也留下了制約蘇聯(lián)進一步發(fā)展的政治經(jīng)濟桎梏。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)戈爾巴喬夫勃列日涅夫赫魯曉夫“亂”

“僵”

“垮”2.蘇聯(lián)的改革課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)

1956年2月25日，在蘇共“二十大”上，赫魯曉夫作了反斯大林的《關(guān)于個人崇拜及其后果》的秘密報告，揭露斯大林在大清洗中的暴行，掀開世界范圍的“去斯大林化”運動，結(jié)束了斯大林時代，停止了蘇聯(lián)國內(nèi)的大規(guī)模政治鎮(zhèn)壓。1956年2月25日在蘇共“二十大”上，赫魯曉夫作了反斯大林的《關(guān)于個人崇拜及其后果》的秘密報告，揭露斯大林在大清洗中的暴行，掀開世界范圍的“去斯大林化”運動，結(jié)束了高度集權(quán)的斯大林時代，停止了蘇聯(lián)國內(nèi)的大規(guī)模政治鎮(zhèn)壓。赫魯曉夫時代，政治氣氛空前寬松。（1）赫魯曉夫改革（1953年-1964年）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)①主要內(nèi)容：平反冤假錯案，強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)，改革干部制度；加大農(nóng)業(yè)投入、將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為

制；改革工業(yè)管理體制；批判對斯大林的個人崇拜；等等。收購赫魯曉夫（1894—1971）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)②影響：取得了一些成效。改革推進了農(nóng)業(yè)的發(fā)展，耕地面積和糧食產(chǎn)量有所增加；成功發(fā)射了世界上第一顆人造地球衛(wèi)星。但改革沒有突破

體制，國民經(jīng)濟比例仍然嚴重失調(diào)。打破了對斯大林的個人崇拜，但沒有對斯大林的功過作出全面科學(xué)的分析，造成嚴重的后遺癥。

計劃經(jīng)濟赫魯曉夫（1894—1971）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)加大農(nóng)業(yè)投入、將農(nóng)產(chǎn)品義務(wù)交售制改為收購制改革工業(yè)管理體制，下放部分權(quán)力批判斯大林個人崇拜、平反冤假錯案，強調(diào)集體領(lǐng)導(dǎo)，改革干部制度興建“極簡主義樓房”提出“三和路線”，首次訪問美國突破口側(cè)重點赫魯曉夫改革越來越貧困的、實際上半崩潰的農(nóng)村、技術(shù)上落后的工業(yè)、最尖銳的住房短缺、居民生活的低水平、數(shù)百萬人被關(guān)押在監(jiān)獄和集中營、國家與外部世界的隔絕?！M奧多爾·布爾拉茨基（蘇聯(lián)）貧窮落后（一）赫魯曉夫改革（1953~1964）斯大林留下的難題斯大林體制弊端顯露問題：可以用哪些詞語形容當(dāng)時的蘇聯(lián)？矛盾尖銳國門封閉美國之行堅定大種玉米的信心……（但）蘇聯(lián)除烏克蘭和歐洲南部地區(qū)外，其他大部分區(qū)域都處在嚴寒地帶，日照時間短，氣溫低，根本無法滿足玉米生長所需要的環(huán)境要求；對玉米的播種面積、播種結(jié)構(gòu)、單位面積產(chǎn)量及總產(chǎn)量等還是不顧實際地提出一系列的計劃指標(biāo)，仍然實行勞動日分配制集中勞動的“大鍋飯”制度等；赫魯曉夫改革中憑個人直覺瞎指揮、一刀切的現(xiàn)象時有發(fā)生，而對玉米種植中的出現(xiàn)所有反對意見，不論正確與否，一律否決?！短K聯(lián)農(nóng)業(yè)改革之玉米運動》問題：你能從以上材料中找到赫魯曉夫農(nóng)業(yè)改革失敗的原因嗎？從玉米運動看赫魯曉夫改革的“失敗之因”：③赫魯曉夫主觀專斷、急躁冒進；①玉米種植未能因地制宜；②未從根本上觸動和打破傳統(tǒng)模式；啟示：改革必須尊重客觀規(guī)律，循序漸進、敢于突破僵化模式的羈絆赫魯曉夫改革（1953~1964）：改革采取的部分措施取得一定的成效；但改革并不徹底，無法真正實現(xiàn)人民對美好幸福生活的“期望”，是失敗的。

蘇聯(lián)城市青年出發(fā)參加墾荒赫魯曉夫大力提倡種植玉米課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)赫魯曉夫看到美國種玉米對發(fā)展畜牧業(yè)收益甚大，就不顧蘇聯(lián)的條件如何，強行擴大玉米的種植面積。1953年，全蘇的玉米播種面積只有350萬公頃，赫魯曉夫卻要求到1960年擴大為2800萬公頃，八年中要增加七倍。這項規(guī)定導(dǎo)致災(zāi)難性后果。玉米是干熱氣候作物，而蘇聯(lián)很多地區(qū)日照量不夠，玉米經(jīng)常結(jié)不了穗。答話：赫魯曉夫視察農(nóng)場，看到豬兒乖乖，一時興起站在豬中間照了張像。待到報紙準(zhǔn)備發(fā)表時，編輯為照片的標(biāo)題犯了難?！昂蒸敃苑蛲竞拓i在一起”不好，“豬和赫魯曉夫同志在一起”也不好……最后報紙出版，照片下的說明文字是“左起第三位是赫魯曉夫同志”。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)批判個人迷信平反冤假錯案“在第二次世界大戰(zhàn)后的年代里，沒有一位世界領(lǐng)袖人物的成敗能像赫魯?shù)某蓴∪绱思眲〉睾蜎Q定性地改變歷史的進程?！暴ぉつ峥怂伞疤K聯(lián)領(lǐng)取特別養(yǎng)老金者尼·謝·赫魯曉夫逝世。”──1971年赫魯曉夫逝世時的訃告課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)黑白相間的墓碑

毀譽參半的一生

“在第二次世界大戰(zhàn)后的年代里，沒有一位世界領(lǐng)袖人物的成敗能像赫魯曉夫的成敗如此急劇地和決定性地改變歷史的進程。”

——

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)“改革把斯大林的‘神像’扳倒了，但在蘇聯(lián)體制和基本政策的改革上，并沒有什么成就可言。”下列改革中符合上述評價的是()A.戈爾巴喬夫改革

B.勃列日涅夫改革C.赫魯曉夫改革

D.新經(jīng)濟政策【答案】C【解析】本題考查了二戰(zhàn)后蘇聯(lián)的改革，赫魯曉夫改革取得一些成效，但從總體上講，是對蘇聯(lián)模式的小修小補，并沒有取得實質(zhì)性的突破。赫魯曉夫打破了對斯大林的個人崇拜，因此，這些蘇聯(lián)改革中符合材料評價的是赫魯曉夫改革。故本題答案為C。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)赫魯曉夫統(tǒng)治后期，同意用獎金、利潤等手段刺激工業(yè)生產(chǎn)的建議，并開始試點，可惜他沒來得及做就下臺了。這表明蘇聯(lián)政府曾試圖()A.廢除對企業(yè)指令性計劃 B.用經(jīng)濟方法來管理生產(chǎn)C.放棄中央對企業(yè)的控制 D.加強對企業(yè)的行政干預(yù)【答案】B【解析】赫魯曉夫改革沒有從根本上改變“蘇聯(lián)模式”，沒有廢除對企業(yè)指令性計劃，故A項錯誤；赫魯曉夫“同意用獎金、利潤等手段刺激工業(yè)生產(chǎn)”這說明他開始考慮用經(jīng)濟方法來管理生產(chǎn)，以調(diào)動工人企業(yè)生產(chǎn)的積極性，故B項正確；C項“放棄”的說法絕對化，與史實不符，故C項錯誤；傳統(tǒng)經(jīng)濟模式的弊端就是政府對企業(yè)干預(yù)太多，故D項錯誤。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)20世紀60年代，美國著名學(xué)者杜蘭特夫婦在《歷史的教訓(xùn)》中指出：“現(xiàn)在俄國的社會主義，正在逐步恢復(fù)個人主義的激勵機制，以使得這個體制擁有更大的生產(chǎn)動力?！边@里主要評價的是()A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

B.赫魯曉夫改革C.新經(jīng)濟政策

D.戈爾巴喬夫改革【答案】B【解析】戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策實行于1918—1921年，與材料時間不符，故A項錯誤；赫魯曉夫改革時期在一定程度上承認企業(yè)和個人的物質(zhì)利益，有利于調(diào)動生產(chǎn)者的積極性，故B項正確；新經(jīng)濟政策在斯大林上臺后逐漸被取消，與材料時間不符，故C項錯誤；戈爾巴喬夫改革1985年開始進行，與材料時間不符，故D項錯誤。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1964年赫魯曉夫被迫下臺課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（2）勃列日涅夫改革（1965年—1975年）

勃列日涅夫勃列日涅夫改革經(jīng)濟改革重點：重工業(yè)↓未能突破斯大林模式。反而使這一體制更加僵化美蘇軍備競賽（蘇>美）課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)勃列日涅夫改革內(nèi)容①主要內(nèi)容：在工業(yè)領(lǐng)域推行“

”改革，擴大企業(yè)自主權(quán)，利用獎金等經(jīng)濟杠桿促進企業(yè)改善管理、提高效益。②評價：改革只是對傳統(tǒng)體制的修補，效果有限；勃列日涅夫執(zhí)政后期，熱衷于樹立個人迷信，專斷作風(fēng)日趨嚴重；各項工作缺乏活力，社會矛盾叢生，發(fā)展緩慢。新經(jīng)濟體制課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)勃列日涅夫改革勃氏的難題1963~19838年蘇聯(lián)與世界實際GDP平均增長率對比示意圖（二）勃列日涅夫改革（1964~1982）工業(yè)推行“新經(jīng)濟體制”改革（柯西金主持），擴大企業(yè)自主權(quán)赫氏改革失敗，國家混亂；斯大林體制弊端突出側(cè)重點擴大農(nóng)場和農(nóng)莊的自主權(quán)？？在勃列日涅夫執(zhí)政的18年中，從未進行過裁減冗員、提高行政效率的改革。自上而下的高度集中的行政權(quán)力像要求各級行政部門一樣對社會下達各種指令和指標(biāo)，為社會活動的各個環(huán)節(jié)規(guī)定行為的標(biāo)準(zhǔn)。（勃列日涅夫時期），理論上的教條化和宣傳上的形式化盛行起來。在意識形態(tài)宣傳中，“改革”竟成了一個忌諱的詞語。70年代蘇聯(lián)基本上達到了與美國的軍事平衡，甚至在諸如戰(zhàn)略核武器等領(lǐng)域還超過了美國。但是，其代價也是巨大的，過高的軍事投入必然影響其他領(lǐng)域的投資?！兑种苿?chuàng)新——勃列日涅夫時期蘇聯(lián)體制的致命缺陷》（整理）問題：你能從以上材料中找到勃列日涅夫改革失敗的原因嗎？①勃列日涅夫后期保守專斷，國家政治生活與意識形態(tài)僵化；③軍備競賽加劇，制約發(fā)展；②未從根本上觸動和打破傳統(tǒng)模式；勃列日涅夫改革（1964~1982）：前期改革取得一定的成效；但改革違背歷史潮流，壓制社會活力，無法真正實現(xiàn)人民對美好幸福生活的“期望”，是失敗的。勃列日涅夫改革推行新經(jīng)濟體制，在某些方面比赫魯曉夫改革更加深入，這表現(xiàn)在()A.充分發(fā)揮市場經(jīng)濟的調(diào)節(jié)作用

B.打破單一的公有制形式C.突破了斯大林體制的框架

D.一定程度上運用價值規(guī)律調(diào)節(jié)生產(chǎn)【答案】D【解析】勃列日涅夫改革并未突破斯大林體制的原則和框架，仍是高度集中的計劃經(jīng)濟體制，故A、C兩項錯誤；B項屬于戈爾巴喬夫改革的內(nèi)容；新經(jīng)濟體制注意運用價值規(guī)律，相對赫魯曉夫改革是一種進步。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)自1956年蘇聯(lián)進入改革時代后，改革的過程進中有退，反復(fù)無常，最后改革變成了改向，導(dǎo)致了蘇聯(lián)瓦解。就本質(zhì)而言，赫魯曉夫和勃列日涅夫改革失敗的相同原因是()A.沒有正確的指導(dǎo)思想B.重點放在農(nóng)業(yè)上C.關(guān)注工業(yè)體制的改革D.沒有突破“蘇聯(lián)模式”【答案】D【解析】赫魯曉夫改革缺乏正確的理論指導(dǎo)，而重點放在了農(nóng)業(yè)上，勃列日涅夫改革重點是工業(yè)體制方面，所以A、B、C三項都不是二者的共同點；他們改革都沒有突破“蘇聯(lián)模式”的局限，總的來說是對“蘇聯(lián)模式”的小修小補，所以最終成效都不大，答案為D項。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1970年蘇聯(lián)氫彈之父薩哈羅夫說：“蘇聯(lián)就像一輛巨大的卡車，駕駛員用一只腳使勁往下踩加速器，同時另一只腳踩剎車?！边@里的“踩剎車”意指蘇聯(lián)()A.工業(yè)經(jīng)濟停滯不前

B.突破了蘇聯(lián)模式C.致力于發(fā)展核武器

D.仍堅持傳統(tǒng)的體制【答案】D【解析】根據(jù)題目中的時間“1970年”，此時處于勃列日涅夫執(zhí)政時期，此時蘇聯(lián)工業(yè)經(jīng)濟發(fā)展尚未停滯，在美蘇爭霸中處于攻勢，故A項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識，斯大林之后的前兩次改革并未突破蘇聯(lián)模式，故B項錯誤；結(jié)合所學(xué)知識，“加速器”是指致力于軍事工業(yè)，比如發(fā)展核武器，故C項錯誤；“踩剎車”指在前兩次改革始終未突破蘇聯(lián)模式，仍堅持傳統(tǒng)的體制，故D項正確。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（3）戈爾巴喬夫改革（1985年—1991年）①主要內(nèi)容和結(jié)果：承認

在社會主義經(jīng)濟中的作用；經(jīng)濟改革成效甚微；政治改革中，取消蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位，放棄社會主義制度，實行議會制、總統(tǒng)制和多黨制；在意識形態(tài)上拋棄馬克思主義指導(dǎo)，實行“

”，造成思想混亂，民族分離主義隨之興起。②影響：1991年12月26日，蘇聯(lián)解體。

多元化市場經(jīng)濟課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)放棄黨的領(lǐng)導(dǎo)地位，實行多黨制多黨制。意識形態(tài)多元化，拋棄馬克思主義?！鞍艘痪拧笔录胃母铮航Y(jié)果：……課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)經(jīng)濟改革結(jié)果：……課程

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隨著戈爾巴喬夫經(jīng)濟政治改革的全線失敗，各加盟共和國脫離蘇聯(lián)的趨勢隨之加強。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)戈爾巴喬夫改革戈氏的煩惱（三）戈爾巴喬夫改革（1985~1991）國家政治、經(jīng)濟領(lǐng)域積累大量亟待解決的問題，危機四伏經(jīng)濟上主要圍繞社會生產(chǎn)力進行“加速發(fā)展戰(zhàn)略”，承認市場調(diào)節(jié)在社會主義經(jīng)濟中的作用政治上全盤西化，實行多黨制和議會政治他提出了通過租賃承包制來調(diào)動農(nóng)民的生產(chǎn)積極性，利用農(nóng)村的經(jīng)濟體制變革帶來的紅利來發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。可惜由于太急功近利，不等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展取得真正的提高就將工作中心轉(zhuǎn)為政治體制改革。其結(jié)果是其農(nóng)業(yè)又一次出現(xiàn)了倒退。戈爾巴喬夫的改革并沒有擺脫危機，改善人民生活水平，而是在最終促成了共產(chǎn)主義意識形態(tài)在蘇聯(lián)的徹底瓦解，從而導(dǎo)致了蘇聯(lián)的最終解體?！稖\析蘇聯(lián)解體最主要的原因及教訓(xùn)》問題：你能從以上材料中找到戈爾巴喬夫改革失敗的原因嗎？①急于求成，違背了客觀經(jīng)濟規(guī)律；②指導(dǎo)思想偏離了科學(xué)社會主義；戈爾巴喬夫改革（1985~1991）：改革試圖對斯大林模式進行根本性改革，但最終徹底地斷送蘇聯(lián)社會主義的一切。戈爾巴喬夫執(zhí)政期間，實行國有資產(chǎn)分散化和國營企業(yè)私有化，走發(fā)達資本主義國家“混合經(jīng)濟”的路子，其實質(zhì)是()A.放棄了蘇聯(lián)的傳統(tǒng)做法 B.社會主義改革成功嘗試C.背離了社會主義的方向 D.發(fā)展了馬克思主義學(xué)說【答案】C【解析】戈爾巴喬夫?qū)嵭袊匈Y產(chǎn)分散化和國營企業(yè)私有化，實質(zhì)是從根本上改變了蘇聯(lián)社會主義的經(jīng)濟基礎(chǔ)，也就是背離了社會主義的方向，故C項正確。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1991年12月25日19時25分，戈爾巴喬夫宣布辭去蘇聯(lián)總統(tǒng)和武裝部隊最高統(tǒng)帥，并將核按鈕權(quán)力交給俄羅斯總統(tǒng)葉利欽。45分，俄羅斯聯(lián)邦國旗在克里姆林宮升起。蘇聯(lián)最高蘇維埃舉行最后一次會議，通過宣言，從法律上終止了蘇聯(lián)的存在。26日，最高蘇維埃自我解散，蘇聯(lián)正式解體。課程

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1991年12月25日蘇聯(lián)國旗從克里姆林宮悄然降下，俄羅斯國旗緩緩升起，標(biāo)志著一個舊時代的結(jié)束和新時代的開始，也標(biāo)志著兩極格局的最終瓦解。1991年12月底蘇聯(lián)解體課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)歷史學(xué)家尤·葉梅里亞諾夫撰文寫道：“(斯大林逝世時)蘇聯(lián)是世界上數(shù)一數(shù)二的強國！那些指責(zé)斯大林的人卻用其雙手毀滅了這個超級大國?！敝苯訉?dǎo)致這個超級大國“毀滅”的是()A.戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策

B.赫魯曉夫改革C.新經(jīng)濟政策

D.戈爾巴喬夫改革【答案】D【解析】戰(zhàn)時共產(chǎn)主義政策是列寧，早于材料中“斯大林逝世時”，故A項錯誤；1964年，赫魯曉夫改革告終，這個超級大國“毀滅”是1991年，故B項錯誤；新經(jīng)濟政策是列寧時期，早于材料中“斯大林逝世時”，故C項錯誤；戈爾巴喬夫把改革的重點轉(zhuǎn)向政治領(lǐng)域，最終導(dǎo)致國內(nèi)局勢的失控和蘇聯(lián)的解體，故D項正確。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二戰(zhàn)以后，面對蘇聯(lián)模式的弊端，赫魯曉夫、勃列日涅夫、戈爾巴喬夫先后實行改革，但都以失敗而告終。蘇聯(lián)改革失敗的根源是()A.缺乏有利的國際環(huán)境

B.沒有把握本國國情，改革指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差C.領(lǐng)導(dǎo)人的個人專斷作風(fēng)

D.對農(nóng)業(yè)重視不夠【答案】B【解析】本題主要考查學(xué)生的理解分析能力。改革成敗的關(guān)鍵是能否從國情出發(fā)，實事求是，故B項正確。A、C、D三項都是影響因素，但不是根源，故排除。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)下列有關(guān)蘇聯(lián)的歷史的表述有誤的是()①戈爾巴喬夫經(jīng)濟、政治改革使蘇聯(lián)權(quán)力更加集中②蘇聯(lián)兩個五年計劃完成后，基本上實現(xiàn)了社會主義工業(yè)化和農(nóng)業(yè)集體化③“蘇聯(lián)模式”是一種高度集中的政治經(jīng)濟體制④蘇聯(lián)解體說明了社會主義運動在世界范圍內(nèi)失敗A.①③ B.②④ C.②③ D.①④【答案】D【解析】根據(jù)所學(xué)知識，戈爾巴喬夫改革先經(jīng)濟后政治，政治改革使權(quán)力分散，沒有更加集中，①表述有誤。蘇聯(lián)解體是社會主義運動的損失，但是中國還是社會主義國家，社會主義運動沒有在世界范圍內(nèi)失敗，④表述有誤。故選D。課程

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二、東歐的社會主義建設(shè)、改革和劇變1.建設(shè)（1）背景：二戰(zhàn)勝利前后，東歐各國人民經(jīng)過艱苦斗爭，在蘇聯(lián)的幫助下建立了一系列人民民主國家。（2）建設(shè)模式及效果：東歐各國大多采取

模式，造成國民經(jīng)濟比例失調(diào)。。市場經(jīng)濟課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)2.改革（1）南斯拉夫改革①改革內(nèi)容：建立社會主義

制度，權(quán)力下放。②改革結(jié)果：調(diào)動了地方、企業(yè)和群眾的積極性，促進了經(jīng)濟發(fā)展。但改革也導(dǎo)致地方主義抬頭，民族問題尖銳，為后來國家的分裂埋下了隱患。（2）東歐其他國家改革的結(jié)果：取得顯著成效，但都沒有突破蘇聯(lián)模式的束縛；經(jīng)濟陷入困境，政局動蕩劇烈。

自治南斯拉夫社會主義聯(lián)邦共和國締造者——鐵托課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)南斯拉夫改革具有自己獨特的探索道路，與蘇聯(lián)模式的不同主要體現(xiàn)在()A.實行社會主義自治制度B.重點發(fā)展重工業(yè)C.加強國家對經(jīng)濟的干預(yù)

D.實行中央計劃和企業(yè)自治相結(jié)合的方針【答案】A【解析】B、C、D三項都屬于南斯拉夫與蘇聯(lián)模式的相通之處，實行社會主義自治制度是南斯拉夫改革的特色，體現(xiàn)了與蘇聯(lián)模式的不同，故正確答案選A。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)5.早在1949年，南斯拉夫共產(chǎn)黨就進行了工人自治的最初試驗。1950年6月，南斯拉夫通過了《工人自治法》，宣布“工人集體代表社會在國家范圍內(nèi)進行管理”，規(guī)定各工廠通過選舉建立工人委員會。1951年推出的《國民經(jīng)濟計劃管理法》徹底改變了原有的計劃經(jīng)濟體制。此后，工人自治制度從工礦企業(yè)擴展到鐵路運輸、郵電和公共事業(yè)部門。南斯拉夫的工人自治制度（）A.減少了國家對經(jīng)濟的干預(yù)B.消除了計劃經(jīng)濟的影響C.解決了國內(nèi)的社會矛盾D.促進了經(jīng)濟的持續(xù)發(fā)展A課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)大多采取蘇聯(lián)模式，造成國民經(jīng)濟比重失調(diào)，國民收入下降南斯拉夫：建立社會主義自治制度，權(quán)力下放捷克斯洛伐克：改革黨的領(lǐng)導(dǎo)體制，建設(shè)有計劃的市場經(jīng)濟體制東歐改革不斷出現(xiàn)的新問題各國經(jīng)濟陷入嚴重困境，政局劇烈動蕩。蘇聯(lián)鼓勵改革、“和平演變”戰(zhàn)略埋隱患紛紛實行政治多元化被鎮(zhèn)壓東歐劇變，社會制度根本性發(fā)生改變東歐的社會主義改革和劇變東歐改革：改革阻力重重，深受蘇聯(lián)影響。3.東歐劇變（1）原因①內(nèi)因：一些東歐國家經(jīng)濟陷入嚴重困境，政局動蕩；實行政治

，共產(chǎn)黨失去執(zhí)政地位。②外因：蘇聯(lián)鼓勵東歐改革和西方“

”戰(zhàn)略的影響。（2）表現(xiàn)①波蘭、匈牙利、保加利亞和阿爾巴尼亞的變化相對平穩(wěn)。②羅馬尼亞發(fā)生了流血沖突。③民主德國并入

德國。④捷克斯洛伐克分為捷克和斯洛伐克兩個獨立國家。⑤

經(jīng)過激烈內(nèi)戰(zhàn)，最終解體。和平演變多元化聯(lián)邦南斯拉夫冷戰(zhàn)時期，西方國家以貸款、貿(mào)易、科技等各種手段誘壓東歐國家，促使它們向西方靠攏，向資本主義"和平演變"。↓課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)20世紀40年代末至60年代末，南斯拉夫、波蘭、匈牙利和民主德國經(jīng)過改革后經(jīng)濟獲得發(fā)展，這些改革的共同點是()A.起因于嚴重政治危機B.為逃避社會主義陣營發(fā)生分歧C.放松了國家對經(jīng)濟的控制D.出于國內(nèi)外壓力半途而廢【答案】C【解析】南斯拉夫、波蘭、匈牙利和民主德國經(jīng)濟改革的主要目標(biāo)是改變高度集中的蘇聯(lián)模式，下放中央權(quán)力，放松國家對經(jīng)濟的控制，故正確答案選C項。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)三、中國社會主義的發(fā)展1.準(zhǔn)備（1）1956年底，中國基本完成了對農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和資本主義工商業(yè)的社會主義改造，建立起社會主義基本政治、經(jīng)濟制度。（2）隨后，中國進入全面的大規(guī)模的建設(shè)社會主義時期，雖然經(jīng)歷了嚴重曲折，但取得了包括“兩彈一星”在內(nèi)的各個方面的巨大成就。這些成就在新中國歷史上具有開創(chuàng)性、奠基性的意義，為新的歷史時期開創(chuàng)中國特色社會主義道路提供了物質(zhì)基礎(chǔ)、寶貴經(jīng)驗和理論準(zhǔn)備。

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)（3）決策：中共十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策。（4）改革開放：以農(nóng)村改革為突破口，逐步建立了社會主義市場經(jīng)濟體制改革。課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)二創(chuàng)造力基礎(chǔ)設(shè)施二基礎(chǔ)設(shè)施創(chuàng)造力課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)新時代中國特色社會主義偉大復(fù)興小康社會小康社會新時代中國特色社會主義偉大復(fù)興課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)1.我們社會主義建設(shè)應(yīng)該從蘇聯(lián)的改革和解體中汲取哪些經(jīng)驗教訓(xùn)？改革要有正確的指導(dǎo)思想；在發(fā)展國民經(jīng)濟的同時必須相應(yīng)提高人民生活水平；要從體制上克服僵化的弊端，但是必須避免主觀主義和急躁冒進，尤其是政治體制的改革必須在充分準(zhǔn)備的前提下穩(wěn)妥地推進，確保國內(nèi)社會安定和民族團結(jié)等。知識遷移課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)2.中國和蘇聯(lián)所進行的改革為什么會導(dǎo)致不同的結(jié)果?（1）我們在改革中堅持以經(jīng)濟建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力，不斷提高人民的物質(zhì)和文化生活水平，得到人民的擁護和支持。（2）我們在改革中堅持黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義方向，堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位不動搖，具有明確堅定的指導(dǎo)思想。（3）我們在改革中重視國內(nèi)民族問題，正確處理民族關(guān)系，有效地發(fā)揮了國家職能。（4）我們在改革中對西方鼓吹的某些思想和價值觀采取了正確的對策，有效地維護了社會的安定團結(jié)等。知識遷移課程

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導(dǎo)入新知講解新知練習(xí)課堂小結(jié)牛刀小試1.據(jù)統(tǒng)計，蘇聯(lián)的工業(yè)生產(chǎn)在“四五”